幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、活动主题：“跳芭蕾舞的牛” ——通过阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿理解坚持梦想的重要性，并通过角色扮演和舞蹈活动培养幼儿的身体协调性和艺术感知。
二、活动目标：认知目标：理解绘本内容，认识到每个人都有追求梦想的权利。
技能目标：学习简单的芭蕾舞动作，提高身体协调性。
情感目标：培养幼儿的自信心和勇气，鼓励他们坚持自己的梦想。
三、活动准备：材料准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器（播放芭蕾舞音乐）舞蹈服装（如芭蕾舞裙、头饰等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个小型的舞蹈舞台，有足够的空间供幼儿活动。
辅助工具：芭蕾舞基本动作图解角色扮演的道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的梦想。
绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。
讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论牛为什么要跳芭蕾舞。
角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个角色进行扮演，加深对故事情节的理解。
芭蕾舞体验（20分钟）教师教授幼儿一些简单的芭蕾舞动作，如站姿、手位等。
绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的芭蕾舞场景，教师提供指导和帮助。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论坚持梦想的重要性，以及如何克服困难。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“芭蕾舞”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器舞蹈服装绘画材料（彩笔、纸张等）。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
【导语】《跳芭蕾舞的⽜》这个故事⽣动有趣，⽭盾冲突强、结局美好。
绘本中图画信息、⼈物表情丰富，有很多语⾔和思维的挖掘点，通过提问发展幼⼉的观察、思维、表达和倾听能⼒。
整理了幼⼉园语⾔跳芭蕾舞的⽜教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、尝试根据⼈物的动作、表情等图⽚信息，猜想故事⼈物的⼼理活动及故事的发展，⼤胆表达⾃⼰的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道⽜的成功来⾃于它的努⼒。
活动准备： 经验准备：对芭蕾舞有初步的了解 环境准备：故事PPT、图画书（⼤、⼩）建议⽤⼤书 活动过程： ⼀、谈话导⼊ 1、出⽰芭蕾舞演员图⽚ 师：今天，⽼师给⼤家带来⼀张图⽚，我们⼀起来欣赏⼀下。
（1）她在⼲什么？跳的是什么舞？ （2）这个跳舞的姐姐⾝材怎么样呢？ 2、尝试学芭蕾舞演员⽤脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才⽤脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛） 3、出⽰⽜的图⽚，猜猜⽜能跳芭蕾舞吗？ 师：在有⼀头奶⽜要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？ 觉得它能成功的⼩朋友坐红⾊椅⼦，觉得它不会成功的⼩朋友坐绿⾊椅⼦。
到底你们谁会猜对呢？⼤家⼀起到故事书⾥去找答案吧！ ⼆、引导幼⼉阅读画⾯⾄第4页 1、封⾯： 这本书的名字叫《跳芭蕾舞的⽜》，请你观察⼀下封⾯，说⼀说故事⾥可能会有谁？会讲⼀个什么故事？ 2、第1页： （遮挡窗⼝）⽜在⼲什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？ ⼩结：是啊，⽉亮出来了，星星也出来了，已经夜深⼈静的时候了，可⽜还在看芭蕾舞节⽬，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页： 看着看⽜忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头⼤汗) 谁在窗⼝，揭开窗户）⽜练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会⽀持⽜⽜学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？ 4、第3页： ⼩鸭、⼩⽺都不⽀持⽜，农场⾥的动物都知道⽜学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑⽜。
我们来看⼀下动物们是怎么嘲笑⽜的？（根据画⾯教师提问） 那你觉得⽜会放弃吗？ 5、第4页： 是的，⽜没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，⼀直跳。
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇
幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读：本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。
跳芭蕾舞的牛教案2篇
跳芭蕾舞的牛教案2篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跳芭蕾舞的牛》说课稿（精选五篇）
《跳芭蕾舞的牛》说课稿（精选五篇）第一篇：《跳芭蕾舞的牛》说课稿中班语言活动《跳芭蕾舞的牛》说课稿一、说教材 1）说教材内容《跳芭蕾舞的牛》这个绘本材料，故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好。
把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣而有意味的故事。
农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。
引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情节，让幼儿充分理解故事内容。
这一题材不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义：做任何事情，只要坚持不懈，一定会取得成功的！2）幼儿情况分析《3-6岁儿童发展与学习指南》中明确指出：中班幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感等。
我班幼儿有一定的观察图片、分析图片的经验，同时有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的语言表达自己的想法。
绘本《跳芭蕾舞的牛》中的一些符号、表情、动作等能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，提高阅读技能。
辨证问题的创设等也能很好的发展幼儿的思维逻辑能力。
奶牛成功的过程也让幼儿在观察图片的基础上进行知识的梳理、概括。
这些知识点正是我们班的幼儿所需要的，也是我们班的幼儿能“跳一跳摘得到的苹果”。
与此同时，绘本中浓浓的精神品质也能让幼儿通过故事体验获得，促进幼儿的情商发展，这种精神品质也是幼儿所需要的宝贵精神财产。
3）说教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用，依据中班班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。
具体的目标为：1、认知目标：在仔细观察画面的基础上，能根据人物的表情、动作等信息，推测故事中人物的心理活动以及故事情节的发展变化。
2、情感目标：大胆表达自己对画面的理解，理解牛的成功在于坚持不懈。
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛的教学方案
一、教学目标：
1.学生能够听懂、理解并跟随老师进行跳舞动作；
2.培养学生表演能力，增强自信心；
3.通过游戏体验，引导学生积极参与，感受舞蹈带来的美妙体验。
二、教学内容和过程：
1.热身及引导：
教师通过快乐的歌曲热身、引导学生进入课堂氛围。
在此基础上，利用PPT播放一组萌牛图画，并介绍芭蕾舞的涵义和特点，以此诱导学生进入语言活动的话题——跳芭蕾舞的牛。
2.教学步骤：
①.引导学生先在原地练习舞蹈中常见的动作，如踮起脚尖，转圈等。
②.营造音乐氛围：教师调动音乐欣赏的能力，为学生播放适合跳舞的音乐。
③.跳芭蕾舞的牛：教师示范如何通过将跳舞动作与动物形象相结合，完成一组活动。
在学生的积极配合下，让学生仿照示范依次完成跳芭蕾舞的牛。
三、教学反思：
教学过程中，学生积极参与并勇于表现、合作配合，展现出良好的团队协作精神和自信心，达到了预期的教学目标。
同时，老师也发现其中存在一些问题，如有的学生会出现哭闹、不配合等情况，这就需要教师敏锐的观察力和细致入微的指导，从而更好地指导学生，在效果上取得更加优秀的成果。
幼儿园大班教案《跳芭蕾舞的牛》含反思
幼儿园大班教案《跳芭蕾舞的牛》含反思1. 教学目标•通过儿童绘本《跳芭蕾舞的牛》的讲解，让孩子们了解芭蕾舞蹈；•发展幼儿的美感和艺术意识，提高他们的音乐节奏感；•提高幼儿园大班孩子的协作能力和动手能力。
2. 教学内容2.1. 绘本分享•让孩子们看一遍《跳芭蕾舞的牛》绘本，并鼓励孩子们能够连读；•让孩子们自由讨论绘本中的内容和细节，教师辅导孩子们进行适当的讨论，并引导孩子们进一步思考。
2.2. 芭蕾基本动作练习•通过视频演示，介绍芭蕾基本动作，例如跳跃、转圈、转身、弓步等；•老师向孩子们展示动作，并鼓励孩子们跟随练习，直到孩子们能够熟练掌握这些动作。
2.3. 分角色合作练习•将孩子们分成小组，每组分配不同的角色，例如舞者、指挥、伴奏、唱歌；•舞者和伴奏配合，指挥负责统筹，并且唱歌为这个小组的表演添加更多的表现力；•学生们通过合作练习加深对芭蕾舞蹈的理解，并学习如何彼此合作，增强耐心和团体精神。
2.4. 总结讨论•每个小组轮流表演自己练习的芭蕾舞蹈；•教师引导讨论如何提高表演效果，包括音乐和节奏的调整，舞蹈姿势的优化等。
3. 教学反思•通过这一次的教学设计，学生们的表演效果得到了很大的提高，大部分学生都能够熟练掌握芭蕾舞蹈的基本动作，也能够在小组中配合得越来越好。
•在教学中也发现了一些不足，例如教学的时候有些孩子容易走神，或者学生之间的合作还不够完美，这些都需要在之后的教学中进行改进。
•总之，这一次的教学已经取得了巨大的成功，也为之后的教学工作带来了很多的启示。
4. 结论•通过这个教案的设计，幼儿园大班的孩子们能够更好地学习到芭蕾舞蹈相关的知识，也能够在表演中更好地展现自己的才能。
•教师对教学的反思和总结也非常重要，只有不断地反思和优化，才能够让我们的教学工作越来越出色。
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛教学目标：通过阅读《跳芭蕾舞的牛》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣，了解芭蕾舞的基本知识，启发他们对音乐和身体艺术的兴趣。
同时，通过与绘本中的角色一同感受和表达情感，培养幼儿的情感态度。
教学准备：1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 一段芭蕾舞音乐3. 舞蹈服装：芭蕾舞裙、发箍等道具4. 具体动作表达的图片或卡片教学过程：引入活动：1. 老师介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，鼓励幼儿猜测故事内容并预测故事结局。
2. 打开音乐，让幼儿先听一段芭蕾舞音乐，引导他们感受音乐的节奏和优美。
绘本阅读：1. 老师读绘本《跳芭蕾舞的牛》，读的过程中可以适当使用语音、肢体语言和表情来丰富故事情境，营造积极的阅读氛围。
2. 读完后，让幼儿回想故事中的关键情节，并进行简单的讨论。
问幼儿为什么牛会跳芭蕾舞，他们觉得这个故事有什么意义，他们最喜欢的部分是什么等等。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，用具体的动作表达出这个角色的情感和特点。
比如，用手臂划弧线的动作表达欢快的牛，用双手绷直的动作表达警觉的牛等。
2. 让每个小组轮流表演自己的角色，其他小组猜测是哪个角色。
舞蹈欣赏与学习：1. 继续播放芭蕾舞音乐，让幼儿欣赏芭蕾舞的演出。
观看时，鼓励幼儿关注舞者的姿势、动作、优雅和舞蹈的表达。
2. 在音乐停止后，简单介绍舞蹈的基本动作，如弯腰、转身、跳跃等，并让幼儿模仿老师的动作，自由地进行舞蹈活动。
情感体验：1. 引导幼儿讨论绘本中的情感体验，如牛在舞台上的自信、坚持和勇气等。
2. 老师鼓励幼儿表达自己的情感，让他们分享自己所感受到的快乐、自信和勇敢等。
小结：1. 回顾故事，让幼儿分享他们对绘本的喜爱和对芭蕾舞的了解。
2. 强调通过跳舞和表演能够体现出我们的自信和勇气，并鼓励幼儿尝试不同的表达方式。
3. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极的情感态度，勇敢面对困难。
延伸活动：1. 幼儿可以用自己的语言创作一个与芭蕾舞有关的小故事，然后用图片或绘画的方式将故事呈现出来。
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幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛
目标：
1.能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。
2.理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。
准备：
1.材料准备：
教师用的大书，幼儿用的小书及书袋，PPT课件。
2.经验准备：
（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。
（2）教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。
过程：
一、谈话讨论，引出绘本内容
1.出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。
师：她们在干什么？这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同？跳芭蕾舞的演员身材怎么样？
2.引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？
3.引出绘本内容。
师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？
（析：教师首先引导幼儿从了解芭蕾舞特点入手，通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易，进而引出故事。
接着，教师将芭蕾舞演员身材的苗条轻盈与牛的肥胖笨重进行对比，从而揭示矛盾点，既引发了幼儿的学习兴趣，也自然引出了绘本内容。
）
二、共同阅读，理解绘本内容
1.阅读封面。
（1）出示大书，指读故事题目。
师：老师今天带来一本大书，里面藏着一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。
（2）猜测故事主角。
师：看了封面，你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢？你们是怎么看出来的？
2.逐页阅读。
●第一页
师：你看到了什么？请用一句话完整地说一说。
（牛在收看芭蕾舞节目。
）
师：牛是怎么看的？你从什么地方看出来牛看得很认真？（引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。
）
师（小结）：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二页
师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。
你看，它跳的时候怎么样了？（满头大汗。
）
师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情？它们有可能会说什么？
●第三页
师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。
看一看，动物们是怎么嘲笑牛的？
师：鸭子在干什么？你怎么看出来它是在学牛呢？（引导幼儿理解圆圈里图画的含义。
）
师：羊的动作和表情是怎样的？它又会怎么嘲笑牛呢？谁愿意来表演一下？
师：农场里的动物们都在嘲笑牛。
你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗？
●第四页
师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢？
师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想？会对它说什么呢？
师（小结）：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。
你觉得这时牛还会坚持吗？你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗？你想对它说什么呢？
师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗？
（析：教师逐页引导幼儿观察牛的动作和神态，感受牛的认真和专注。
同时，逐页引导幼儿观察农场里其他动物对于牛学跳芭蕾舞的反应，分析角色的心理活动，从而帮助幼儿感受牛坚持不懈学跳芭蕾舞的不易，进而促进幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。
）
3.自主阅读。
（1）幼儿自主阅读小书（第5至第8页）。
师：你看到牛成功了吗？你在哪一页的什么地方看出来的？
（2）教师根据幼儿的回答随机选择第5至第8页的PPT画面，
进一步引导幼儿观察、讨论。
如：
●第五页
师：你在这页上看出牛成功了吗？你是从什么地方看出来的？
师：牛来到了哪里？爷爷一家人是什么表情？会对牛说些什么呢？爷爷一家还为牛准备了什么？
师（小结）：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。
爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。
●第六页
师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢？
师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？
师：爷爷一家人看得怎么样？
师（小结）：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。
●第七页
师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了？（卖门票、挂金牌、贴海报。
）
师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。
这时候鸭子和羊的表现怎么样？它们为什么会这样？
●第八页
师：牛演出成功吗？你从什么地方看出来的？（空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼）这时候动物们
会说什么呢？
师（小结）：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。
（析：教师让幼儿带着问题进行深入细致的阅读，可帮助幼儿获得自主阅读能力。
自主阅读后的集体阅读又可以帮助幼儿进一步观察画面，梳理情节，加深理解。
值得一提的是，教师在幼儿自主阅读每一页后都会小结，将幼儿的理解和画面内容对应起来，同时潜移默化地引导幼儿感受优美的语言，提高语言表达能力。
）
三、讨论、总结、分享
师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？
师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程（结合PPT课件）：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。
师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。
（析：教师运用PPT课件帮助幼儿梳理牛的成功经历这一故事情节发展线索，既帮助幼儿深刻理解了故事内容，也帮助幼儿进一步感受到了牛的可贵品质。
）
四、完整阅读，加深对主题的理解
1.再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。
（教师阅读大书，幼儿阅读小书。
）
2.加深幼儿对主题的理解。
师：你有喜欢却很难做好的事情吗？我们要怎么做才能成功呢？。