传统文化备课232425
2024年传统文化主题班会教案标准版
2024年传统文化主题班会教案标准版一、教学目标1.让学生了解传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2.培养学生热爱传统文化、传承民族优秀传统的情感。
3.提高学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点1.传统文化的基本概念和特点。
2.传统文化在生活中的体现。
3.传统文化与现代生活的融合。
三、教学难点1.如何让学生真正理解和感悟传统文化的内涵。
2.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
四、教学过程1.导入（1）播放一段古风音乐，营造传统文化氛围。
（2）邀请学生分享他们对传统文化的认识和了解。
2.主体（1）讲解传统文化的基本概念和特点讲解传统文化的定义、发展历程以及在我国历史中的重要地位。
引导学生了解传统文化的独特魅力，如诗词、书画、戏曲、建筑等。
（2）探讨传统文化在生活中的体现引导学生从日常生活中的服饰、饮食、节日、礼仪等方面，发现传统文化的影响。
例如：春节的习俗、端午节的粽子、中秋节的月饼等。
（3）案例分析组织学生观看一部传统文化相关的纪录片或电影片段，如《舌尖上的中国》、《我在故宫修文物》等，让学生在观看过程中了解传统文化的内涵。
（4）小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个传统文化主题，如诗词、书画、戏曲等，进行讨论。
讨论内容包括：该主题在传统文化中的地位、影响以及如何传承和发展。
（5）成果展示各小组将讨论成果进行展示，可以采用PPT、视频、表演等形式。
（2）强调传统文化在现代社会的重要性，鼓励学生传承和发扬民族优秀传统。
五、作业布置2.收集一个传统文化相关的民间故事，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等多种形式，让学生深入了解传统文化，培养他们对传统文化的热爱。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的文化素养。
同时，通过作业布置，让学生将所学内容内化为自己的知识体系，为传承和发扬传统文化打下基础。
重难点补充：一、教学过程1.导入（1）播放古风音乐，同时提问：“同学们，你们知道这首音乐背后的文化故事吗？”（2）学生回答后，教师引导：“今天，我们将走进传统文化的世界，一起感受它的魅力。
中华优秀传统文化教案
中华优秀传统文化教案2023年中国传统文化教案篇一亲爱的老师、同学们：当我读完《中华美德颂》之后，我知道了传统美德的重要性，也知道了中华传统美德的具体内容，包括它的形成和发展，还明白了中华传统美德在中国历史上起着至关重要的作用。
因为它是支撑民族进步的基石，所以我们应该发扬它。
想要发扬传统美德，传承道德文化，就必须了解传统美德的五大理念和道德文化的特征。
那么，首先让我们走进中华的传统文化中来了解一下美德文化和道德文化吧！什么是中华传统美德的五大理念？它又有什么作用呢？“仁、义、礼、智、信“为中华传统美德的五大理念，这五大理念带动了整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华传统美德中具有重要地位。
“仁“是指要有同情、关心和爱护的心态，即“仁爱之心“。
主要倡导人与人之间要互相关怀、互相尊重和互相爱护，是世间万物共生、和谐相处、协调发展的一种道德规范。
“义“是指人的仪表，是人们在人际交往中对亲密友谊、对美好、善良的追求，即“正义之气“。
是超越自我，正视现实、仗义会道的做人态度。
“礼“是指礼仪、礼貌和礼节等规矩，即“礼仪之规。
“是建立人际关系、社会秩序的一种标准和规则。
“智“是指要具备辨是非、明善恶和知已知人的能力，即“智谋之力。
“是人认识自己、了解社会、解决矛盾、处理问题的眼光和能力。
“信“是指要具备诚实守信、坚定可靠、相互信赖的品行，即“诚信之品“。
是人们交往和处事的道德准则。
“仁、义、礼、智、信“五大理念的关系，既相互关联、相互依存又相互支撑，共同构成了中华民族传统道德大厦的根基，这是人们理应履行的基本义务和主要品行。
由于现在的人们缺乏对传统美德的认识，就触碰了它并且违反了它，相信对传统美德了解之后，人们会主动去维护它并且发扬它。
你看中国的礼仪不仅源远流长，而且中国还是“礼仪之邦。
“中华民族“礼“的起源，是我国原始社会祭神祈福的一种宗教仪式。
西周时，周公明确提出了“德政“的思想主张以“礼乐“治天下；春秋战国时期出现礼崩乐坏的局面；大教育家孔子创建了独特的以“仁“为核心的儒家伦理道德体系。
传统文化教案 优秀传统文化教学设计(优秀4篇)
传统文化教案优秀传统文化教学设计（优秀4篇）传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。
下面这4篇优秀传统文化教学设计是作者为您整理的传统文化教案范文模板，欢迎查阅参考。
《传统文化》教学设计篇一《中国传统文化》教学设计实验学校赵建玲教学目标：1、学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点：1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学过程：一、再现生活师：同学们，你们好，大家都知道我们是哪个国家的人吗？（中国）师：没错！如果让你用一句话来夸夸我们中国，你会怎么说？中国是一个地大物博的国家中国是一个多民族国家中国是一个文化底蕴丰厚的国家中国是一个具有许多传统佳节的国家……师：孩子们，你们说的没错，我国是一个有着五千年历史文化的国家，它和外国有着太多不同。
孩子们，作为一名炎黄子孙，我们对中国的传统文化又知多少呢？生：我知道我国的传统佳节就是一种民族文化。
生：我国的京剧、越剧、豫剧…… 等就是我们的戏曲文化。
生：我妈妈蒸的花馍、扎的花鞋垫也是一种民间文化。
……二、描述生活师：你们说的没错，哪你们都知道我国每年都在几月过什么节？生：每年正月初一过春节正月十五过元宵节五月初五过端午节……师：我编了一首对儿歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？生：正月一日是春节。
正月十五元宵节。
五月五日端午节。
八月十五中秋。
九月初九重阳节。
师：非常棒！那你们知道怎么过这些节吗？生：……师补充：春节──贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
传统文化教案
传统文化教案传统文化教案(精选15篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的传统文化教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
传统文化教案1一、教学目标：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
二、重点难点：了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
三、课前准备：课件、剪纸，剪刀，纸四、教学过程：第1课时师生互动过程:一、聆听美的枕声1、检查学具，稳定学生情绪。
2、播放歌曲《新年好》。
加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。
导入新课二、回想美的画面1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。
2、显示:课件显示过春节的一组镜头。
(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。
板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。
生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。
教学新课三、感受美的艺术1、简介剪纸。
课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。
剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。
它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。
劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。
正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。
中华优秀传统文化教案(精选13篇)
中华优秀传统文化教案中华优秀传统文化教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中华优秀传统文化教案，希望对大家有所帮助。
中华优秀传统文化教案篇1一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：全校师生。
四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗??然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。
2023传统文化教育教案
2023传统文化教育教案2023传统文化教育教案（15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的传统文化教案，希望能够帮助到大家。
传统文化教育教案2023篇1《中庸》（二则）一、经典回放：默读课本11—13页原文和文意二、要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第14页六、活动广角：第15页七、成长阶梯：第16页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
《列子·汤问》（二则）一、经典回放：默读课本17—21页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
传统文化备课(四年级)
第一单元电子备课
单元名称
经典驿站
单元总
课时数
十二
-单元
教学
目标
全面提升学生的古典文化修养，开端了解古代大诗人的生平行迹。
经过诗词教学进行阅读积累，培养审美情感，塑造健康向上的人格。
单元知识结构
唐诗（南园十三首、无题、问刘十三、塞上听吹笛、走马川行奉送封大夫出师西征）
3、情感态度和价值观：
理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。
重点难点
在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。
教学准备
ppt
教学课时
一课时
教学过程
集体备课
１、学生较难理解，以老师讲授为主，作此拓展意在让学生更为深入地理解王维作为“诗佛”的独特风格：
⑴由于受到母亲的影响，王维从小与佛教、尤其是与禅宗的深厚缘分，心灵浸染了佛教清静无为的色彩，其诗作或直接阐释禅理，或渗透禅趣。
⑵《山中与裴秀才迪书》中的禅趣主要表现为王维所极力营造的一种得意忘言的“深趣”，意象空灵，境界清幽，呈现出一种闲澹冷寂的氛围：
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重难点
1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
传统文化全册备课
第一单元蒙学诵读单元目标通过本单元的学习，了解课文含义，熟读背诵文章。
感受传统文化的丰富博大，吸收传统中的文化智慧，在学习中使学生体会到传统蒙学中蕴含着的丰富知识，关注国学，热爱传统文化。
让学生领会到学习的重要性，认识到学习需要持之以恒、刻苦钻研精神进而珍惜现在的学习条件，将认真的学习态度付诸实际行动中。
理解人要认真学习，学有所长，学有所专，才能无愧为人，同时要有正确的学习目的才能有无穷的学习动力，才能更好地学到真知识。
初步了解传统文化中有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。
单元分析国学，是中国传统文化的精髓。
学习国学经典对今天的我们来说具有重要的意义。
本单元节选了中国古代流传甚广，至今人备受关注的蒙学经典《三字经》和《百家姓》是我国传统蒙学教材中最具代表和标志性的读物，被视为传统蒙学教材的象征。
1第1课《三字经》（一）教学目标：1．通过本课的学习，了解课文含义，熟读背诵文章。
2．通过对《三字经》的初步了解，感受传统文化的丰富博大，吸收传统中的文化智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想和情趣。
3．通过本课的学习使学生认识到人的成长需要学习，良好的学习环境和科学的教育方法对人的健康成长起着重要作用。
在学习中使学生体会到传统蒙学中蕴含着的丰富知识，关注国学，热爱传统文化。
教学重、难点：知道学习的重要性，教育环境和方法对个人成长的重要作用。
教学过程：教学课时：一课时教学准备：收集资料、图片、事例等教学过程：1．简单了解《三字经》2．诵读句子借助拼音自由读小组内互相读指名读，纠正读音全班齐读、比赛读3．理解句子的意思4．故事链接学生自读课本中《孟母三迁》的故事这个故事说了个什么事？这个故事说明了什么？以后我们如何做？教师补充故事《出处介绍》《题材介绍》的故事5．通过拓展活动想一想：学习了这篇课文，大家想一想孟母为什么三次搬家？假如我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？教后记通过对《三字经》的初步了解，感受传统文化的丰富博大，吸收传统中的文化智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想和情趣，学生积极性很高。
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第23课赠别元十八协律六首（节选）
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。
2、能够熟练背诵《赠别元十八协律六首（节选）》和《书院》两首诗。
3、简单了解唐代诗人韩愈的生平。
4、养成读书思考的好习惯。
5、学习古人虚心读书、努力实践的精神。
第一课时
教学过程：
一、课前谈话：
欣赏图画：这是一幅深夜思棋图。
说一说图上有什么情景？
二、课文分析
这是唐代诗人韩愈的一首诗。
原诗有88句，课文节选了其中的4句。
患的意思是担心。
足的意思是满足，不思进取。
已是停滞不前的意思。
既的意思是已经。
这几句诗的意思是：读书只怕不够多，文章的含义是只怕理解得不够透彻，还怕骄傲自满不思进取。
对已经学到的东西，只怕不能实行。
诗人在这里实际上提出了读书的四美：多读、深思、虚心，实行。
三、学生熟读诗句。
采用自己朗诵，小组合诵，集体朗诵等形式。
四、名言警句：
诗人提出的读书四美有着深刻的道理，古今中外许多名人名言与此观点相通，例如：
1、关于多读：
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
读书破万卷，下笔如有神。
2、关于深思：
学而不思则罔，思而不学则殆。
懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因，这种贫乏用一个词来称呼就是愚蠢。
3、关于虚心：
我们的骄傲多半是基于我们的无知。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
4、关于实行：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
五、课堂总结：
通过本节课的学习，你对读书有什么看法？有什么想说的？
第二课时
一、回顾上节课的内容：
说说你对读书的看法。
二、日积月累
介绍韩愈：
1、韩愈在古代文学史上的地位，韩愈是唐代著名的诗人，文学家，唐宋八大家之首，有文学巨公，百代文宗的美称。
2、韩愈作品的特点：他善于使用和提炼前人的词语，创造出了许多新的语句。
三、拓展活动：
背一背：作者刘过在这首诗中，把读书比作农民种地，有几分耕耘，就有几分收获。
这首诗的意思是：致力于治学如同致力于开垦耕种，是勤劳是懒惰你自己也是心知肚明的，积累下大量的书本知识就好比农民春天播下大量种子，总有一天会等到丰收的时候，用现在的话说，读书是一分耕耘一分收获。
四、课堂小结：
这节课你知道了什么？对你有什么启发？
第24课读书
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。
2、能熟练背诵《读书》《劝学》这两首诗。
3、简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。
4、学习古人循序渐进的读书方法，养成边读书边思考的良好习惯。
课时安排：两课时
第一课时：
一、课前谈话：
你还知道哪些关于读书的诗句，说一说。
今天我们在来学习一首诗，也是写读书的。
二、分析课文：
（一）自读诗句，提出问题：
1、诗的作者是谁？
2、诗句写的是什么内容？
（二）再次读诗，理解诗句
读书千万不能急于求成，而应该反复体会，反复品味，对于难以理解的地方，不妨暂时放在一边，从容易的地方学起，先易后难，由浅入深，最后必能融会贯通，豁然开朗。
（三）从朗读诗句中，你还了解到什么内容？
说一说。
作者对读书的见解颇多，这四句诗就是作者在和学生谈话时引用的，主要谈的是读书的方法。
三、熟读诗句，再次体会。
四、课堂小结：
今天有什么收获？
第二课时
一、揭示课题：
今天继续学习和了解关于读书的古诗，你还记得吗？齐背《读书》。
你了解作者吗？说一说。
二、日积月累
介绍陆九渊
1、陆九渊是宋代的大学问家，他的许多作品不仅在当时很有影响，而且流传至今。
2、陆九渊主张读书要循序渐进，边学边思，这种读书方法很早就有人提出和实践过。
《三国志》记载，诸葛亮和几个朋友一同读书，其他几人一定要把书读精读熟，而诸葛亮不是拘泥于一章一句，而是大概浏览一下。
三、拓展活动：
背一背：这首诗告诉我们，一个人如果年轻的时候不懂得勤奋学习，等到变成白发老人时才知道后悔，那就已经晚了。
1、齐读《劝学》，自由朗诵。
2、理解诗意：
夜深人静和天刚蒙蒙亮的时候，正是男儿读书的时候，在少年时期就要努力学习，不能虚度光阴，等到成为老人时，那就晚了。
四、课堂延伸：
说一说你对现在学习的态度？今后应该怎样去学习？
五、自我检测：
平时你在学校里怎样表现的，给自己打打分吧！
六、课堂小结：
今天你有什么收获？
第八单元名胜古迹
第25课黄帝陵
教学目标：
1、了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。
2、初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。
3、通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式，开展探究活动，在活动中掌握搜集，整理、分析和呈现资料的方法，提高探究能力。
4、愿意合作交流，能主动参与探究活动，培养实践能力。
5、感受中华民族悠久的历史，体会我国古代劳动人民的非凡成就。
第一课时
一、课前谈话：
从远古时代起，我们的祖先就创造和孕育了辉煌灿烂的中华文化。
沿着黄河，我们可以看到很多名胜古迹，陕西桥山上的黄帝陵，骊山脚下的兵马俑，在高山峻岭之上的蜿蜒起伏的万里长城。
这一单元，我们将一起浏览这些古代的遗址，共同感受古代劳动
人民的伟大智慧和创造。
二、分析课文
（一）自读第一段：
1、黄帝陵是什么意思？
2、黄帝陵在什么地方？
3、黄帝陵有什么美称？
（二）自读第二段：
1、皇帝时代有什么成就？说一说你收集到的资料。
如：最早的指南针——指南车，文字、乐器的发明等。
2、为什么后人尊称他为皇帝？为什么尊奉他为华夏民族的祖先？
（三）自读第三段：
1、祭祀皇帝的活动是怎样的？
2、什么时候举行？
人们自发的到黄帝陵祭祀，悼念这位华夏民族的先祖，告知子孙后代我们是龙的传人，怀念祖先，不忘祖宗是我们中华民族的传统美德。
三、课堂小结：
学习了这一课，你有什么感受？
第二课时
一、回顾上节课的内容，揭示课题：
你对黄帝陵有什么印象？
二、知识链接
少昊陵：
在今曲阜城东4公里的旧县村有一座“少昊陵”，是北宋时期建造的。
少昊相传为皇帝的儿子，是中国远古时期的五帝质疑。
据说他的陵墓是用一万块石头砌筑而成的，外形像金字塔，有“东方金字塔”的美誉。
三、拓展活动
读一读：
一首民谣，说的是在中华五千年的历史中，朝代不断更替，但无论是皇帝，还是老百姓，都不能忘记自己是华夏儿女，炎黄子孙。
汉朝立庙唐扩建，到了宋朝把庙迁。
不论谁来做皇帝，登基都不忘祖先。
四、课堂延伸：
找一找
收集你知道的皇帝、炎帝的资料，与同学们交流。
五、课堂小结：
今天我们了解了这么多关于远古时代的故事，你有什么启发和收获？。