齐鲁师范学院成人高等教育期末考试幼儿园课程(2708)复习资料
山东师范大学学前教育学复习资料期末考试试卷及参考答案
学前教育学复习资料1.有规则游戏是成人为发展儿童各种能力而编写的、有明确规则的游戏。
2.人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
3.遗传决定论是从儿童发展的整个过程看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果看，环境的影响是极有限的，只给发展提供适当的时机而已。
4.惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。
惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。
5.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点(1)家庭教育的率先性。
(2)家庭教育的密切性。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。
(5)家庭教育的终身性。
(6)父母对子女影响的深刻性。
6.作为一名幼儿园教师，应具备什么样的心理品质(1)执着的事业心。
(2)自信、自尊。
(3)意志坚强。
(4)聪慧的认知能力。
(5)乐于接受新事物的良好心态。
(6)良好的自我形象和个性品质。
(7)合作的精神和能力。
7.怎样帮助幼儿处理好同伴关系(1)教给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等。
(2)通过角色游戏和专门设计的活动发展团体交往。
(3)正确引导幼儿的竞争行为。
(4)矫正幼儿的攻击性行为。
(5)纠正幼儿的说谎行为。
8.试说明发展适宜性课程的特点和要求(1)特别：①综合性；②建立在对儿童观察和了解的基础上；③是一个互动学习的过程。
④具体性。
(2)要求：①为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力；②课程的内容、材料和难度随活动的深入和发展而不断增加难度、挑战性和复杂性。
③为儿童提供更多的选择可能性，允许并支持儿童自身发展的偏好性；④为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程。
(3)说明。
成人教育幼儿园游戏理论与实践复习题及参考答案
山东师范大学成人高等教育学前教育专业（专科、专升本、高起本）科幼儿园游戏理论与实践课程复习题A参考答案在试卷后（7月无纸化考试）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.游戏是儿童自主自愿的活动，是游戏本质的最基本属性表现。
A.愉悦性B.社会性仁自主性 D.松散性2. 是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
A.表情B.动作C.材料D.言语3.活动本身来自于活动主体自身的需要的动机指的是A.直接动机B.内部动机C.间接动机D.外部动机4.是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。
A.兴趣性体验B.胜任感体验 C自主性体验 D.幽默感5.根据皮亚杰的游戏理论，是最早出现的游戏形式，其动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感。
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏6.学前游戏的社会性分类中，表现为儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏7.以认知为主线，学前游戏发展的顺序是A.感觉运动性游戏一一结构游戏一一象征性游戏一一规则游戏8.象征性游戏一一结构游戏一一感觉运动性游戏一一规则游戏C.感觉运动性游戏一一象征性游戏一一结构游戏一一规则游戏D.结构性游戏一一感觉运动游戏一一象征性游戏一一规则游戏9.以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为指的是儿角色动机 B.角色行为 C.角色意识口.角色认知10以人代人（即角色扮演）的心理结构中，既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出现的成分。
儿角色行为B.角色动机口角色意识口.角色认知11. 是幼儿社会性程度最高的游戏。
A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏12.儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定指的是A.游戏内容B.游戏情境C.游戏情节D.游戏形式13.拼图、魔方、套娃、棋类玩具等侧重于促进儿童智力的发展，这类玩具属于A.智力玩具B.体育玩具C.结构造型玩具D.音乐玩具14.教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响的游戏指导方式是A.独自游戏B.共同游戏C.平行游戏D.联合游戏15. 是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。
自考幼儿园课程重点笔记题库
自考幼儿园课程重点笔记题库一、单选题（1 - 10题）1. 幼儿园课程的基本形式是（）A. 游戏。
B. 上课。
C. 读书。
D. 学习。
解析：游戏是幼儿园课程的基本形式。
幼儿的身心发展特点决定了他们主要通过游戏来学习和探索世界。
游戏能够满足幼儿的兴趣，激发幼儿的主动性和创造性等多种功能。
所以答案为A。
2. 幼儿园课程目标的层次不包括（）A. 幼儿园课程总目标。
B. 年龄阶段目标。
C. 单元目标。
D. 教育活动目标。
E. 班级目标。
解析：幼儿园课程目标包括幼儿园课程总目标、年龄阶段目标、单元目标和教育活动目标。
班级目标不是幼儿园课程目标的层次内容。
所以答案为E。
3. 下列不属于幼儿园课程内容选择应遵循的原则是（）A. 目标导向原则。
B. 基础性原则。
C. 兴趣性原则。
D. 逻辑性原则。
解析：幼儿园课程内容选择应遵循目标导向原则、基础性原则、兴趣性原则、生活性原则、整合性原则等。
逻辑性原则不是幼儿园课程内容选择的主要原则，因为幼儿思维以直观形象为主，课程内容更多考虑幼儿的生活经验和兴趣等。
所以答案为D。
4. 在幼儿园课程评价中，评价幼儿的发展是（）A. 课程评价的一部分。
B. 与课程评价无关。
C. 课程评价的核心。
D. 课程评价的次要部分。
解析：幼儿园课程评价的目的是为了促进幼儿的发展，所以评价幼儿的发展是课程评价的核心。
通过评价幼儿的发展可以了解课程对幼儿的影响，进而调整课程。
所以答案为C。
5. 幼儿园课程实施的主要途径是（）A. 教学活动。
B. 游戏活动。
C. 日常生活活动。
D. 以上都是。
解析：教学活动、游戏活动和日常生活活动都是幼儿园课程实施的主要途径。
教学活动可以有目的、有计划地引导幼儿学习；游戏活动是幼儿学习的基本形式；日常生活活动也蕴含着丰富的教育契机。
所以答案为D。
6. 蒙台梭利教育法强调（）A. 教师的主导作用。
B. 儿童的自主学习。
C. 集体教学。
D. 知识的传授。
解析：蒙台梭利教育法强调儿童的自主学习。
成人教育幼儿园游戏理论与实践复习题及参考答案
山东师范大学成人高等教育学前教育专业（专科、专升本、高起本）科幼儿园游戏理论与实践课程复习题A参考答案在试卷后（7月无纸化考试）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．游戏是儿童自主自愿的活动，是游戏本质的最基本属性表现。
A．愉悦性B．社会性C．自主性D．松散性2．是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
A．表情B．动作C．材料D．言语3．活动本身来自于活动主体自身的需要的动机指的是A．直接动机 B．内部动机 C．间接动机 D．外部动机4．是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。
A．兴趣性体验 B．胜任感体验 C．自主性体验 D．幽默感5．根据皮亚杰的游戏理论，是最早出现的游戏形式，其动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感。
A．感觉运动游戏 B．象征性游戏 C．结构游戏 D．规则游戏6．学前游戏的社会性分类中，表现为儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。
A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏7．以认知为主线，学前游戏发展的顺序是A．感觉运动性游戏——结构游戏——象征性游戏——规则游戏B．象征性游戏——结构游戏——感觉运动性游戏——规则游戏C．感觉运动性游戏——象征性游戏——结构游戏——规则游戏D．结构性游戏——感觉运动游戏——象征性游戏——规则游戏8．以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为指的是A.角色动机 B．角色行为 C．角色意识 D．角色认知9．以人代人（即角色扮演）的心理结构中，既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出现的成分。
A.角色行为 B．角色动机 C．角色意识 D．角色认知10．是幼儿社会性程度最高的游戏。
A．独自游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏。
山东师范大学《幼儿园课程论》期末考试复习题及参考答案
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一.单项选择题1.在西方教育史上，首先提出“课程”这一术语的教育家（）A.柏拉图B.斯宾塞C.布鲁纳D.泰勒参考答案：B2.要素主义课程论、永恒主义课程论在课程内容上所持的观念是（）A.静态的内容观B.动态的内容观C.动静交融的课程观D.经验型内容观参考答案：A3.中国古代最早使用“课程”一词的是（）A.孔子B.孟子C.朱熹D.孔颖达参考答案：D4.在我国首先使用“课程”一词的是唐朝的（）A.朱熹B.孔颖达C.蔡元培D.孔子参考答案：B5.蒙台梭利三阶段教学法包括（）A.命名、辨别、发音B.命名、区别、发音C.辨认、发音、命名D.命名、辨认、发音参考答案：A6.（）提出了课程组织的过程模式A.博比特B.杜威C.斯坦豪斯D.泰勒参考答案：C7.最早将“敏感期”的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A.蒙台梭利B.皮亚杰C.加德纳D.马拉古兹参考答案：A8.瑞吉欧教育方案是兴起于（）A.瑞士B.瑞典C.意大利D.挪威参考答案：B9.海伊斯科普课程的一日活动安排包括（）A.四个时段B.五个时段C.六个时段D.七个时段参考答案：D10.根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童的思维处于（）阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：B11.我国1903年创立的第一所公立幼稚园（）A.湖北幼稚园B.儿童之家C.星萌幼稚园D.鼓楼幼稚园参考答案：A12.蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童（）A.获得感觉技能的发展B.形成健全人格C.获得基本的生活知识D.发展各种能力参考答案：B13.注重依托社区资源的是哪种课程模式？（）A.高瞻课程模式B.方案教学C.蒙台梭利课程模式D.瑞吉欧教育方案参考答案：D14.课程组织中目标模式的四个基本步骤依次是（）A.确定目标——组织与实施——选择内容——评价B.确定目标——选择内容——组织与实施——评价C.选择内容——确定目标——组织与实施——评价D.组织实施——选择内容——确定目标——评价参考答案：B15.课程组织的所有过程都必须紧紧围绕教育目标来进行，这是课程组织的（）A.综合化原则B.活动化原则C.生活化原则D.目标定向原则参考答案：D16.福禄贝尔在德国的布兰根堡创办世界上第一所幼儿园的时间是（）A.1840年B.1837年C.1935年D.1937年参考答案：A17.被称为幼儿园之父的是德国教育家（）A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.夸美纽斯D.杜威参考答案：B18.我国最古老的课程是（）A.三艺B.四艺C.六艺D.七艺参考答案：C19.蒙台梭利认为语言发展关键期是（）A.出生～5岁B.2个月～8岁C.1～4岁D.出生～5岁参考答案：B20.蒙台梭利认为儿童的发展是（）中实现的A.游戏B.活动C.探索D.工作参考答案：D21.（）认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.普遍性目标参考答案：A22.五指活动课程的创始人是（）A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.杜威D.维果茨基参考答案：B23.从“做中学”强调儿童为中心，儿童本位的教育家是（）A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳参考答案：B24.人类历史上第一本课程论专著是1918年美国学者（）出版的《课程》A.博比特B.杜威C.斯坦豪斯D.泰勒参考答案：A25.能体现自“自下而上”的课程实践的课程属于（）A.隐性课程B.生成课程C.显性课程D.园本课程参考答案：D26.海伊斯科普课程主张以（）为核心A.感官教育B.项目活动C.主动学习D.启发式教学参考答案：C27.“儿童可以通过材料本身的提示来判断自己操作得正确与否，蒙台梭利相信儿童能凭借自我教育达到自然发展的目的”体现蒙台梭利教育设计的哪一原则（）A.孤立性原则B.针对自我教育的自动控制错误原则C.操作的顺序性原则D.内在驱动原则参考答案：B28.创办世界上第一个幼儿园的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利参考答案：C29.生成性目标的渊源可以上溯到（）理论A.生活即教育B.教育即生活C.做中学D.教育即生长参考答案：D30.以“有准备的环境”为核心的教育方法属于哪种课程模式的（）A.高瞻课程模式B.方案教学C.蒙台梭利课程模式D.瑞吉欧教育方案参考答案：C31.行为课程的作者是（）A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知参考答案：C32.我国幼教史上第一位男性幼儿园教师（）A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟参考答案：D33.（）强调个体内在的机制——同化和顺应在认知发展中的作用，是瑞吉欧教育方案的理论基础A.蒙台梭利B.皮亚杰C.加德纳D.马拉古兹参考答案：B34.教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（）A.课程总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.具体活动目标参考答案：D35.陈鹤琴认为五指活动课程中第一位的是（）A.健康活动B.社会活动C.艺术活动D.语文活动参考答案：A36.被称为“现代课程理论之父”是（）A.泰勒B.杜威C.斯宾塞D.加德纳参考答案：A37.将课程内容视为学习经验的价值取向是（）的价值取向A.知识B.社会C.人D.目标参考答案：C38.建立我国第一个幼教实验研究中心的教育家是（）A.陶行知B.张雪门C.陈鸿琴D.张宗麟参考答案：C39.在陈鹤琴的“活教育”理论中，其课程组织方法是（）A.大自然、大社会都是活教材B.做中学、做中教、做中求进步C.做人、做中国人、做现代中国人D.整个教学法参考答案：D40.下列课程是以皮亚杰认知理论为基础的典型课程模式的是（）A.感官教育B.项目活动C.海伊斯科普课程D.启发式教学参考答案：C二.多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。
齐鲁师范学院成人高等教育期末考试幼儿心理健康教育复习资料及参考答案
幼儿心理健康教育(1410)复习资料一、单项选择题答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。
1、下列哪一种表述不属于学前儿童心理辅导的特征?（）A.主要通过游戏形式来进行B.注重激发儿童自愿接受辅导的愿望C.父母同时作为心理辅导的对象D.主要由专业辅导员来实施心理辅导参考答案:D答案解析:无2、个体心理学（individualpsychology）是由心理学家_____创立的。
()A.弗洛伊德B.阿德勒C.克劳福德D.哈勃参考答案:B答案解析:无3、儿童在遇到惊恐或不如意的事时，突然出现急剧的情绪爆发，大哭大闹之后发生呼吸暂停，这属于()A.恐惧不安B.屏气发作C.暴怒发作D.夜惊梦魇参考答案:B答案解析:无4、在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是()A.艾利克森B.波纳C.阿德勒D.皮尔斯参考答案:B答案解析:无5、将心理健康定义为合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能给自身带来快乐的是()A.英格里西B.马斯洛C.波姆D.密特曼参考答案:C答案解析:无6、妊娠期妇女营养不良、用药不慎或情绪过激，都会影响儿童的()A.遗传因素B.先天素质C.机体损伤D.生化改变参考答案:B答案解析:无7、下列“接触游戏”中不属于用来增强自信的有()A.“团体坐下”游戏B.“双人同站”游戏C.“信任跌倒”游戏D.“相互击掌”游戏参考答案:D答案解析:无8、对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的和突破口是()A.发展特殊儿童的潜能B.提高特殊儿童的自我意识C.改善特殊儿童的人际关系D.满足特殊儿童的心理需求参考答案:B答案解析:无9、以完整治疗法增进儿童的自我觉察力，可以选择的活动有（）A.体能游戏B.接触游戏C.倾听音乐D.魔镜参考答案:D答案解析:无10、在运用完整治疗法开展心理辅导时，下列哪种语言运用是不恰当的?（）。
2020年山东师范大学函授幼儿园管理理论与实践期末考试试题题库
本题库适用于2020年7月山东师范大学成人高等教育期末考试。
一、多项选择题答题要求:下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。
1(2.5分)幼儿园管理方法中的经济方法特点有（）A)有偿性B)单向性C)平等性D)间接性E)直接性参考答案： A C D2(2.5分)幼儿园卫生保健工作的决定因素有（）。
A)幼儿年龄特点B)幼儿身心发展规律C)幼儿园集体教育形式D)幼儿园教育的社会功能E)家长素质参考答案： A B C D3(2.5分)西方与管理相关的人性假设中，X理论的基本观点包括（）A)好逸恶劳B)强制与惩罚C)自我满足、自我实现是最重要的需要D)志向不大，规避责任，求生活安全E)视劳动如游戏参考答案： A B D4(2.5分)幼儿园总务工作的服务性体现在（）A)为保教工作服务B)为幼儿服务C)为教职工服务D)为家长服务E)为社区服务参考答案： A B C D5(2.5分)幼儿园管理方法中的思想政治教育方法特点有（）A)强制性B)长期性C)启发性D)复杂多样性E)灵活性参考答案： B C D6(2.5分)管理理论的初创时期，代表人物有（）。
A)梅奥B)法约尔C)韦伯D)泰勒E)马斯洛参考答案： B C D7(2.5分)幼儿园的健康管理包括（）A)疾病预防B)情绪管理C)身体锻炼D)心理健康E)健康检查和评估参考答案： A C D E8(2.5分)班级保教计划的内容有（）A)班级情况分析B)班级工作目标的确定C)实施措施D)重要工作安排E)幼教政策分析参考答案： A B C D9(2.5分)西方与管理相关的人性假设中，Z理论的基本观点包括（）A)人既非绝对的好，又非绝对的坏B)人有人性的一面，也有非人性的一面C)自我满足、自我实现是最重要最有意义的需要D)强制与惩罚E)好逸恶劳参考答案： A B10(2.5分)赫兹伯格的双因素理论中，“双因素”是指（）。
A)目标因素B)效率因素C)保健因素D)激励因素E)管理因素参考答案： C D11(2.5分)社区学前教育的作用是（）A)充分利用社会资源B)使幼儿教育从封闭走向开放C)增强地方自主性D)扩大幼儿教育的社会职能E)节约幼儿园资金参考答案： A B C D12(2.5分)维护幼儿安全的原则是（）A)预防为主B)组织有序C)充分的时空D)“管”“放”并行E)严格控制参考答案： A B C D13(2.5分)保教计划的执行步骤有（）A)统一意见B)传达布置C)落实责任D)加强协调E)同意指挥参考答案： B C D14(2.5分)幼儿园计划从计划覆盖的范围分，可分为（）。
幼儿园学前教育专业知识试题及答案
幼儿园学前教育专业知识试题及答案第一部分：幼儿园教育理论1.问：什么是绕口令？答：绕口令是指一种谐音妙语，用一定的方法组织语言，使其在发音时使人产生困扰或出现错误。
2.问：幼儿园的教育目标是什么？答：幼儿园的教育目标主要包括培养幼儿的观察能力、创造性思维、团队合作精神等。
3.问：在幼儿园教育中，有哪些原则需要遵守？答：幼儿园教育中的原则包括关注幼儿全面发展、尊重幼儿个体差异、注重幼儿受众需求等。
第二部分：幼儿园教学方法1.问：什么是启发式教学法？答：启发式教学法是一种以启发和引导幼儿主动思考、自主发现为主要特点的教学方法。
2.问：幼儿园教学中如何培养幼儿的团队合作精神？答：可以通过组织团体游戏、合作小组活动、共同完成任务等方式培养幼儿的团队合作精神。
3.问：教师在幼儿教学中应该具备哪些素质？答：教师应具备关爱幼儿、耐心细致、善于观察和引导、热爱教育事业等素质。
第三部分：幼儿园课程设计1.问：幼儿园的课程设计应该围绕哪些方面展开？答：幼儿园的课程设计应该围绕幼儿的心理特点、兴趣爱好、学习能力等方面展开。
2.问：如何设计幼儿园的绘画课程？答：可以根据不同年龄段的幼儿特点，设计有趣、启发性强的绘画活动，引导幼儿表现自我。
3.问：为了促进幼儿的身体发育，应该如何设置幼儿园的体育课程？答：应该设计丰富多彩的体育游戏、运动训练项目，注重幼儿的全面发展。
第四部分：幼儿园教育管理1.问：幼儿园教育管理中如何提高师生沟通的效率？答：可以定期组织师生座谈会、建立家长微信群等方式促进师生间的互动和交流。
2.问：幼儿园如何确保安全教育工作？答：应建立健全的安全管理制度、定期开展应急演练、加强对幼儿的安全培训等措施。
3.问：怎样进行幼儿园的质量评估工作？答：可以通过定期组织教学观摩、学生表现评估、家长满意度调查等方式开展质量评估工作。
以上为幼儿园学前教育专业知识试题及参考答案，希望能够帮助您更加全面地了解和掌握幼儿园教育的相关知识。
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A.隐性课程 B.生成课程 C.显性课程 D.园本课程
参考答案:D 答案解析:无
11、第一次将游戏列入幼儿课程之中的是（ ）
A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.杜威 D.斯宾塞
参考答案:A 答案解析:无
12、将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程，这 种课程园本化实施的取向属于（ ）
5、“课程即学科或教材”这一课程理论的倡导者是（ ）
A.杜威
B.费尼克斯 C.卢梭 D.斯宾塞
参考答案:D 答案解析:无
6、陈鹤琴主张幼稚园的课程采用（ ）来组织课程内容
A.活教育 B.五指活动课程 C.整个教学法 D.生活化
参考答案:C 答案解析:无
7、（ ）提出了课程组织的过程模式
A.博比特 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.泰勒
参考答案:B 答案解析:无
14、“最近发展区”理论是由谁提出来的？
A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.马拉古兹
参考答案:C 答案解析:无
15、美国心理学家（ ）于 1983 年在提出了多元智力理论
A.博比特 B.杜威
C.斯坦豪斯 D.加德纳
参考答案:D 答案解析:无
1、蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想 的和平社会和帮助儿童（ ）
A.课程总目标 B.年龄阶段目标 C.单元目标 D.具体活动目标
参考答案:D 答案解析:无
8、美国心理学家（ ）于 1983 年在提出了多元智力理论
A.博比特 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.加德纳
参考答案:D 答案解析:无
9、“课程”这一术语最早被引入教育是在（ ）
A.《什么知识最有价值》 B.《民约论》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》
参考答案:C 答案解析:无
2、把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验所持观 点为（ ）
A.课程即科目 B.课程即经验 C.课程即活动
D.课程即目标
参考答案:B 答案解析:无
3、陈鹤琴主张幼稚园的课程采用（ ）来组织课程内容
A.活教育 B.五指活动课程 C.整个教学法 D.生活化
参考答案:C 答案解析:无
参考答案:A 答案解析:无
5、蒙台梭利教育内容中最重要最核心的部分是（ ）
A.语言教育 B.感官教育
C.日常生活练习 D.数学教育
参考答案:B 答案解析:无
6、海伊斯科普课程的一日活动安排包括（ ）
A.四个时段 B.五个时段 C.六个时段 D.七个时段
参考答案:D 答案解析:无
7、教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（ ）
幼儿园课程(2708)复习资料
一、单项选择题
答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选 择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。 1、（ ）是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心
A.项目活动 B.弹性计划 C.合作教学 D.档案支持
参考答案:A 答案解析:无
2、海伊斯科普课程主张以（ ）为核心
A.图式 B.认知结构 C.知识 D.经验
参考答案:B 答案解析:无
12、人类历史上第一本课程论专著是 1918 年美国学者 （ ）出版的《课程》
A.博比特 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.泰勒
参考答案:A
答案解析:无
13、根据皮亚杰的认知发展理论，2—7 岁的儿童的思维处 于（ ）阶段
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
A.获得感觉技能的发展 B.形成健全人格 C.获得基本的 生活知识 D.发展各种能力
参考答案:B 答案解析:无
2、“儿童可以通过材料本身的提示来判断自己操作得正确与 否，蒙台梭利相信儿童能凭借自我教育达到自然发展的目 的”体现蒙台梭利教育设计的哪一原则（ ）
A.孤立性原则 B.针对自我教育的自动控制错误原则 C.操作的顺序性原则 D.内在驱动原则
A.创生取向 B.忠实执行取向 C.相互作用取向
参考答案:B 答案解析:无
7、将课程内容视为学习经验的价值取向是（ ）的价值取 向
A.知识 B.社会 C.人 D.目标
参考答案:C 答案解析:无
8、（ ）认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程 中产生的
A.生成性目标 B.表现性目标 C.行为目标 D.普遍性目标
A.创生取向 B.忠实执行取向 C.相互作用取向
参考答案:B 答案解析:无
13、人类历史上第一本课程论专著是 1918 年美国学者 （ ）出版的《课程》
A.博比特 B.杜威 C.斯坦豪斯 D.泰勒
参考答案:A 答案解析:无
14、“最近发展区”理论是由谁提出来的？
A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.马拉古兹
参考答案:B 答案解析:无
3、能体现自“自下而上”的课程实践的课程属于（ ）
A.隐性课程 B.生成课程 C.显性课程 D.园本课程
参考答案:D 答案解析:无
4、将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程，这种 课程园本化实施的取向属于（ ）
A.创生取向 B.忠实执行取向 C.相互作用取向
参考答案:B 答案解析:无
A.感官教育 B.项目活动 C.主动学习 D.启发式教学
参考答案:C 答案解析:无
3、把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验所持观 点为（ ）
A.课程即科目 B.课程即经验 C.课程即活动 D.课程即目标
参考答案:B 答案解析:无
4、根据多元智能理论，郎朗表现出较为突出的是（ ）
A.音乐—节奏智力 B.视觉—空间智力 C.身体—动觉智力 D.交往—交流智力
参考答案:C 答案解析:无
8、根据多元智能理论，推销员表现出较为突出的是（ ）
参考答案:A 答案解析:无
9、“行为目标”的早期倡导者是（ ）
A.泰勒 B.皮亚杰 C.博比特 D.蒙台梭利
参考答案:C 答案解析:无
10、能体现自“自下而上”的课程实践的课程属于（ ）
A.隐性课程
B.生成课程 C.显性课程 D.园本课程
参考答案:D 答案解析:无
11、布鲁纳认为学习有机体积极主动的形成新的（ ）
4、海伊斯科普课程主张以（ ）为核心
A.感官教育 B.项目活动 C.主动学习 D.启发式教学
参考答案:C 答案解析:无
5、瑞吉欧教育方案是兴起于（ ）
A.瑞士 B.瑞典 C.意大利 D.挪威
参考答案:B 答案解析:无
6、将课程实施过程看做忠实地执行课程方案的过程，这种 课程园本化实施的取向属于（ ）