《复述训练》知识点提要
第四章 讲述训练
（二） 抓住特征，形象传神
描述是为了让对方更加细致、直观地感受和把握描述对象，因此，描述者 要在观察的基础上，抓住所描述事物最突出的特征，准确反映事物的本质，还 要形象描摹事物和场景的细节特点，传神地将其反映出来，表达人物情感，渲 染环境气氛，使人产生如见其人、如临其境的感觉。
（三） 合理修辞，语言生动
（三） 概要复述
概要复述相当于作文中的缩写，它是指在保持原材料的基本内容结构的基 础上，删去一些无关紧要的枝节内容，用凝练概括、简洁明了的语言把复述的 内容讲述清楚。 在进行概要复述时，要注意以下三点： （1） 认真仔细地阅读（听），记忆重点。 （2） 抓住中心，突出重点。 （3） 既不能以简曲意，也不能遗漏关键。
一、复述的定义及要求
复述的基本要求有以下几点： （1） 忠于原材料的内容或要点。 （2） 完整准确地体现原材料的中心和重点。 （3） 条理清楚，能反映各部分内容的内在联系。 （4） 要口语化，尤其要将书面句式、词语转化为口语。
二、 复述的分类及训练
复述的种类有很多，常见的复述有详细复述、扩展复述、概要复述和变式复述。
3. 处理语气和语调
在这个故事中有四个拟人化的小动物，老师在讲述的时候，可以通过四种不同的声音 来刻画四个小动物的形象。比如，可以通过故事中小鹿送礼物时表现出的“羞涩”，小刺 猬想要的礼物是“花布裙”这一线索，把小鹿和小刺猬处理成“女孩”，用稍细、稍慢的 声音来给小鹿“配音”，用稍微明快的声音来给小刺猬“配音”。可以将小马和小熊处理
描述时要选取优美生动的语言，合理使用拟人、比喻、对比、夸张等修 辞手法，还可以使用语气词，使描述对象生动形象、立体可感。
第三节 评述训练
一、评述的要求
实事求是，客观公正 观点明确，论述有力 语言准确，逻辑严谨
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
口才复述练习_演讲与口才_
口才复述练习口才深深影响着每一个人一生的成败，也就是说，只有擅长口才者，才能成大功，立大业。
下面小编整理的一些关于口才复述练习的知识，供你参考。
口才复述练习：口才复述法复述法就是利用重复叙述别人讲话的方法，训练人的敏捷思维、暂时记忆力和口头表达能力。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的人进行朗读，最好能把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
口才复述练习：第一次复述复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
这要求我们在开始时，只要能把基本情节复述出来就可以，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来;口才复述练习：第二次复述第二次复述时就要求不仅仅是复述情节，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;口才复述练习：第三次复述第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。
在进行这种练习之前，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况，制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5～7个句子;第三次就应能复述8～10个句子。
持之以恒，必然可提高语言连贯性和记忆力。
开始练习时，最好选择句子较短、感兴趣的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长、情节少的材料进行练习。
这样由易到难，循序渐进，效果会更好。
这种练习一定要持之以恒。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的。
语文教学中的复述训练
语文教学中的复述训练一、复述能力的内涵与价值复述就是学生把自己读过的课文，听过的故事，看过的电影电视的内容，课文中的插图等，按照一定的要求具体地讲述出来，九年制义务教育小学语文大纲中指出，复述是听说的实际训练。
在最新出版的全日制义务教育语文课程标准中明确提出：听故事，看音像作品，能复述大意和精彩细节，能够完整地讲述小故事，能简单地讲述自己感兴趣的见闻……足见语文教学中复述能力培养的重要性。
在语文教学中复述是训练学生口头表达能力的一种重要手段，能使学生深入理解接触的内容、发展逻辑思维能力和社会交际等能力。
同时在传授知识、培养能力发展智力等方面都有很大的效益。
二、语文教学中复述能力培养出现的问题1、不明确复述的中心，讲求面面俱到，不分主次读都要求学生复述，不管课文的长短，记忆内容的多少。
势必会加重学生的课堂负担，另一方面平均分配力量也会冲淡主题，效果不但不好，反而会不符合精讲多练的要求，更不利于学生兴趣的激发。
2、不根据问题特点、千篇一律。
复述的方法多种多样，形式千变万化。
现今有些教师在备课过程中，不根据文章的内容与特点确定相应的复述形式。
经常使用固定了的一种或几种，让学生失去了说话的兴趣。
3、语文复述的练习急于求成，一些表面看来很简单的一个问题，其实包含了很丰富的内容，有些教师要让学生一口吃成一个大胖子，那是不切实际也不合理的做法，还有的教师没给学生足够的复述时间，或在临下课的几分钟才让学生复述。
这样都是一些不理想的教授方法。
4、复述过程中教师有时不耐烦。
复述中学生难免不出现毛病，教师中途打断，甚至加以指责。
有时还换别的学生。
这样做势必打消学生说话的念头，挫伤他们的自尊心。
5，语文教学中复述训练后没有注意小结，没有组织学生评论，没有在需要强调的地方再作补充，需要纠正的地方没有告诉学生去纠正，草率了事，肯定不会达到理想的效果。
三、语文教学中复述能力培养的策略及方法（一）复述能力培养的要求1、准确、完整。
复述和转述知识点总结
复述和转述知识点总结一、复述的含义和作用复述是指以自己的语言重新表达别人的言论或文字，并且实质上不改变原意。
复述的作用主要有以下几个方面：1、加深理解。
在复述的过程中，我们需要对原文进行逐字逐句的理解和分析，这样能够更好地吸收和理解原文的内容，从而加深对知识点的理解。
2、加强记忆。
通过复述的练习，我们需要将别人的言论或文字用自己的语言进行表达，这样能够帮助我们记忆并且理解内容。
3、提高语言表达能力。
复述要求我们需要用自己的语言对原文进行表达，这样能够帮助我们提高语言表达能力，让我们的表达更加清晰明了。
二、复述的方法和技巧1、全面理解原文。
在进行复述之前，我们首先需要对原文进行全面的理解，包括内容的主旨、细节和逻辑关系等，这样才能够准确地进行复述。
2、先理解后表达。
在进行复述时，我们需要先将原文进行理解分析，在脑海中形成自己的理解和思路，然后再进行表达。
这样能够避免在表达过程中出现思维不连贯的情况。
3、准确把握重点。
在复述时，我们需要准确把握原文的重点内容，并将其用自己的语言进行表达，这样能够更好地保持原文的核心意义。
4、适当掌握原文的引用。
在进行复述时，适当地引用原文的内容是可以的，但是要保持原文的核心意义和逻辑关系。
三、转述的含义和作用转述是指以自己的语言对别人的观点或者内容进行重新表达，从而实质上不改变原意。
转述的作用主要有以下几个方面：1、帮助他人理解。
在转述的过程中，我们可以用自己更加清晰明了的语言对别人的观点或内容进行表达，从而帮助他人更好地理解。
2、展示自己的理解能力。
通过转述的练习，我们能够将别人的观点或内容用自己的语言进行表达，从而展示自己的理解能力和逻辑思维能力。
3、促进交流。
通过转述，我们能够促进与他人的交流，从而实现共同的理解和沟通。
四、转述的方法和技巧1、准确把握原文的观点或内容。
在进行转述之前，我们首先需要对原文的观点或内容进行准确的把握，这样才能够更好地进行转述。
2、清晰明确表达。
复述的相关知识点总结
复述的相关知识点总结一、复述的基本要求1.准确理解并掌握原文的主旨和要点要求准确把握原文的中心思想，抓住文章的主题，并将主要内容进行概括，确保理解准确，避免偏离原文。
2.能够用自己的语言将原文的意思表达出来复述要求用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力。
3.保持原文的基本结构和逻辑顺序复述时要尽量保持原文的基本结构和逻辑顺序，避免断章取义，确保叙述连贯，表达清楚。
4.语言表达要准确、得体复述要求避免使用原文的句子和词汇，要注重自己的语言表达能力，语言必须准确得体，符合逻辑，通顺自然。
二、复述的注意事项1.审题要准确复述题目要求学生首先认真审题，确保准确理解题目要求，抓住文章的中心思想，明确要点。
2.理清思路，突出重点复述要求学生在整理思路时，要突出重点，抓住文章的主题和要点，确保主次分明，层次清晰。
3.注意语言的表达复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。
4.注意表述的连贯和流畅复述要求学生在表述时，要注重叙述的连贯和流畅，确保表达清楚，思路顺畅。
5.注重训练，多积累复述是一种语言表达能力的训练，要求学生多进行训练和积累，掌握一定的方法和技巧，提高语言综合能力。
三、复述的训练方法1.理清原文的中心思想和要点复述要求学生首先要准确理解并掌握原文的中心思想和要点，抓住文章的主题和主要内容。
2.用自己的语言进行表达复述要求学生用自己的语言进行表达，避免简单的模仿原文的句子和词汇，注重语言表达能力。
3.注意语言的准确性和得体性复述要求学生注意语言的准确性和得体性，避免使用原文的句子和词汇，注重自己的语言表达能力。
4.练习积累，不断提高复述是一种语言综合能力的训练，要求学生多进行练习和积累，不断提高语言的综合能力。
四、复述的实践应用1.在语文课上语文课上可以通过朗读、复述等方式，让学生理解文章的中心思想和要点，并用自己的语言进行表达，提高语言综合能力。
复 述 训 练
日子不能去做热线了，因为父亲病重，恐怕熬不过这个“五一”了。我的心一沉。前些日子她说父亲病了，我没有想到会 这么严重。这个时候我还去麻烦她，真的不应该呵。 车给我送过来……我看着她，心里的感激与愧疚无法言说。只是反复地说着“谢谢……谢谢……” 后来的训练很紧，我只 抽空给她打了一个电话，告诉她我穿着她给我买的长裤很暖和，真的很温暖，从身到心。在以后的几天里我们每天都要做 《感恩的心》，我总是在那个时候就想起窗汐，心中充满了对她的深深感激。是的，我们生活在这个充满爱的世界，是一 件多么值得感恩的事情啊。
实用口才
概述
一、什么是复述？ 复述，就是把读过听过语言材料重新叙述一遍。 二、复述要求： １．把握要点，忠实原材料 ２．条理清楚，注重各方面 ３．通俗易懂，发挥口语化 三、复述的种类： 复述按目的要求可分为三种：
详细复述 概括复述 扩展复述。
第一节 详细复述 训练目标：掌握复述的要领，能用口语准确完整、生动流畅地复述指定的内容。
高效阅读之复述训练
对不同材料难以灵活调整复述方式。
解决建议
多接触不同类型的阅读材料，了解不同文体的特点和要求 。在复述时要根据文体特点灵活调整复述方式，注重把握 文章的结构和逻辑关系。同时，也可以尝试采用多种复述 方式来提高自己的应变能力。
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感谢您的观看
果。
通过复述，读者可以锻炼自己的 口头表达能力，增强自信心。
复述还有助于读者在写作和口语 表达中更加准确地运用语言。
培养逻辑思维和归纳总结能力
复述训练要求读者对文章进行有条理、 有逻辑的叙述。
通过复述，读者可以学会如何归纳总 结文章的主要内容和观点。
这有助于培养读者的逻辑思维能力和 思维条理性。
02 复述训练方法与技巧
利用思维导图等工具整理文章结构。
运用多种表达方式进行复述
01
02
03
04
用自己的话重新阐述文章内容 。
尝试改变句子结构和词汇，增 加难度。
结合例子、比喻等形象化手段 进行复述。
与他人讨论分享，锻炼口头表 达能力。
03 复述训练实践应用举例
学术文章复述练习
01
02
03
选择一篇学术文章，如 科技、经济、心理学等 领域的论文。
它能够帮助读者更好 地掌握文章的主旨大 意和细节信息。
提升阅读理解能力
通过复述训练，读者可以更深 入地理解文章中的词汇、语法 和句子结构。
复述有助于读者把握文章的逻 辑关系和作者的写作意图。
读者在复述过程中需要不断思 考、分析和总结，从而提升阅 读理解能力。
增强记忆力与表达能力
复述训练可以帮助读者将短时记 忆转化为长时记忆，提高记忆效
根据进度和反馈，适时调 整复述的方法或技巧。
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《复述训练》知识点提要
复述，就是把读过、听过的语言材料重新复述一遍。
一、复述的基本要求是：
1.完整准确的体现原材料的中心和重点。
2.条理清楚，反应各部分内容的内在联系。
3.把书面语转换为口头语。
二、复述有以下三种形式：
1.详细复述；
详细复述是把原语言材料的内容原原本本的重述出来，详细复述要做到细而不乱，这种复述训练有助于推动富有表现力的书面语向口头语的迁移，它也是对表达条理性的一种锻炼。
2.概要复述；
概要复述类似作为联系中的“缩写”，它是对原材料的加工或再创作。
概要复述的要领是：把握整体，理清线索，舍枝去叶，保留主干。
3.扩展复述；
是对原材料适当扩充、展开的叙述。
扩展复述的要领是：
（1）根据原有材料做合理想象，或者做有理性延伸，但不要背离原意和基本框架。
（2）不能面面俱到，根据原材料的中心思想确定扩展的重点。
（3）根据表达的需要，运用描述、解说、论证，以及比喻、对比、夸张等多种方法。
对不同材料做扩展复述，侧重点也各不相同。
对记叙性材料做扩展复述，要通过合理想象补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、更完整；对说明性材料做扩展复述，主要是对所述内容增加更具体、更鲜明的细部说明；对议论性材料做扩展复述，主要是增加有理性论证的层次，补充论据材料，做更深入的剖析。