8 奇妙的同心圆 教学设计 (2)
小学美术：奇妙的同心圆(教学设计)
8.《奇妙的同心圆》教学设计一、教材分析圆是一个非常神奇的形。
在大自然中，我们可以在树轮，水波纹和蜘蛛网的网上找到各种各样的圆形。
在生活中圆又出现在食物，电器。
它存在于我们生活与环境中。
每一个圆都有它的价值。
但它的造型和色彩也非常值得我们去欣赏探讨。
同心圆的欣赏与自主创作，同样传达了一种情感、兴趣。
本堂课属于“造型表现”。
教学目标是能用线和色来表现圆形。
初步学习在规定形状里涂色，运用色彩表现造型,并减加装饰的点与线。
学生通过观察启发与实际动手能力，体验并感悟身边的同心圆。
在快乐中进行绘画创作的乐趣。
二、教学目标：1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、感受同心圆的粗细、形状、颜色和组合变化而呈现的不同美感。
三、教学重难点：教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
教学难点：画出同心圆的美感。
四、课前准备：（学生）水彩笔、马克笔或油画棒等绘画工具、素描纸（方形纸片每人一张）。
（教师）多媒体课件，示范用的多种颜色圆片，同类色、对比色同心圆，板书卡片（课题“奇妙的”“同心圆”“形状”“颜色”“对比色”“同类色”“圆圈个数”“线条粗细”），五、教学过程:（一）游戏中认识同心圆:游戏- - :叠(圆形彩纸片)- --引出同心圆。
师:小朋友,看一看，老师给大家带来了什么？(生:彩色的圆形)师:对,这张彩纸是圆形的，老师还剪了一些大小不同的圆形。
师:看!课上，老师想用这些圆形来拼摆一下,你觉得老师会把他们拼摆成什么呢?师:请大家张大眼睛看仔细喽!一层一层叠加上去。
师:你见过它吗?它叫什么?师:对，像这样有同一个圆心，但是几个不同大小的圆组合在一起的圆，我们把它叫做同心圆。
(出示课题:同心圆)（二）探究同心圆的特点1.寻找生活中的同心圆，感受形状。
（1）活动一:说一说点击视频:（水滴落入水面的动画）让我们仔细观察，当水滴落入水面，水面发生了什么变化？这一组圆就是刚才我们说的？（同心圆）真棒，在生活中像这样的同心圆还有好多好多，你能用你的小眼睛仔细地看一下吗？(说一说）其实，同心圆藏在那里，有些能被我们发现，但是有些呢，它藏得非常好，让我们跟随摄像机的镜头去看一下吧！（2）活动二:看一看出示图片(如:滴水图、洋葱、甜甜圈、人民大会堂、石子路）图片展示：时间在树桩上画了一个同心圆；洋葱给自己画了一个同心圆；面点师给甜甜圈画了一个同心圆；设计师在人民大会堂的天花板也上画了一个同心圆；小石子给小路画了一个同心圆……师:你们来找一找同心圆吧！课件展示有同心圆的图片（星空、彝族圆圈舞、毕业照、）（3）你们发现他们画的同心圆有什么不一样吗？小结：同心圆的圆形可以是椭圆的，方圆的，甚至是不规则圆形的，他们的形状千变万化。
8 奇妙的同心圆(教案)2023-2024学年美术一年级上册
8 奇妙的同心圆（教案）2023-2024学年美术一年级上册一、教学内容本课以同心圆为主题，引导学生了解同心圆的概念，观察同心圆在生活中的应用，通过绘制同心圆，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
同时，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：认识同心圆，了解同心圆的特点和应用；学会用绘画工具绘制同心圆。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 同心圆的概念及特点的讲解。
2. 绘制同心圆的技巧和方法。
3. 学生创新思维和动手能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、圆规、纸张。
五、教学过程1. 导入1.1 老师出示一些生活中的同心圆图片，如靶心、音乐CD、自行车轮胎等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
1.2 学生分享观察到的同心圆特点，老师总结并引出本课主题——奇妙的同心圆。
2. 新课内容2.1 老师讲解同心圆的概念，展示同心圆的特点和应用实例。
2.2 学生跟随老师一起绘制同心圆，学习绘制技巧和方法。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组设计一个同心圆作品。
3.2 学生在规定时间内完成作品，老师巡回指导。
4. 展示与评价4.1 各小组展示作品，其他同学进行评价。
4.2 老师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调同心圆的特点和绘制技巧。
5.2 学生分享在绘制过程中的收获和感悟。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点，包括同心圆的概念、特点、绘制方法和实例展示。
七、作业设计1. 绘制一幅以同心圆为主题的美术作品。
2. 收集生活中的同心圆实例，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了同心圆的概念、特点和应用，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
浙美版一年级上册美术教案奇妙的同心圆
浙美版一年级上册美术教案奇妙的同心圆教学目标：指导学生在圆形的基础上添画各种物体，使他们在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
发展学生的想象力和创造力。
课时安排：1课时活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
教学过程：一．引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们小朋友看吗？二．元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
三．学生操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：要求学生把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来，鼓励他大胆变圆。
四．评价鼓励学生大胆的告诉同学，你用几个圆变成了什么东西。
五．延伸活动：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？课后反思：教师备课签(课时教案)课题第8课奇妙的同心圆课型第一课时本教案第一个上课班级时间年月日午第节教学目标1、能用线和色来表现圆形。
《奇妙的同心圆》教学设计
《奇妙的同心圆》教学设计《《奇妙的同心圆》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容奇妙的同心圆一、教学目标1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、通过以教学重难点的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
二、教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
教学难点：画出同心圆的美感。
三、教学准备：(师)教具、课件、绘画材料(生)绘画材料四、教学过程1、欣赏导入(1)认识同心圆。
课件展示错视图，问：你看到是螺线线还是同心圆(图)?红色图标明同心圆构成：以一个圆为中心，一圈一圈向外面画圆，就叫同心圆，(揭题《奇妙的同心圆》)(2)欣赏生活中的同心圆。
共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。
图片中依次是吃的、喝的、玩的、自然界自然生长的、动物界也来编织的。
2、探索色彩(1)、拼一拼：派代表来尝试拼出同心圆。
(2)、连一连：看课件找与渐变色、彩虹色、浓淡搭配色相应的同心圆(解决色彩搭配问题)从对比色到渐变色，再到彩虹色。
3、赏析评价：(1)、观察《方块与同心圆》，教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。
师：这张画的作者是一位俄罗斯画家，他的绘画售价曾近一千五百万美元。
其实啊，你们也是画画大师，康定斯基的创作灵感也是来自我们小朋友呢!(2)、欣赏同龄人的作业4、小小画家画一画(分层次作业)(1)普通画家：用自己喜欢的色彩来画同心圆。
要求色彩丰富，画面饱满。
(2)创意画家：用自己喜欢的色彩来画一个有创意的同心圆，要求色彩丰富，画面饱满。
5、作品展示，评价交流。
(1)让学生把自己完成的作品贴到黑板上。
(2)学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。
(3)教师总结评价。
6、拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。
教学反思：这是一节一年级第一册美术课《奇妙的同心圆》，整个上课过程很顺利，老师的教态、提问，学生的回答都非常好，现在，开学已经第十周了，他们的表现越来越棒，我也越来越喜欢他们。
小学美术《奇妙的同心圆》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同心圆相关的实际问题，如如何在作品中应用同心圆来增强视觉效果。
2.实验操作：为画具，尝试绘制不同大小和颜色的同心圆。
本节课着重培养学生的学科核心素养，使其在掌握基本知识与技能的基础上，提高审美素养和创新思维，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解同心圆的基本概念：同心圆的定义、特点及其在生活中的应用。
-掌握同心圆的绘画技巧：如何使用画具绘制出大小不同的同心圆。
-创意绘画：运用同心圆元素进行有创意的图形设计。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品的创作思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了同心圆的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对同心圆的理解，并学会了如何将其应用于美术创作中。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察和创造美丽的同心圆图案。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的同心圆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过圆形重复出现的情况？”比如，水波荡漾时形成的一圈圈波纹，或者是旋转木马上的圆形装饰。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索同心圆的奥秘。
举例解释：在讲解同心圆概念时，可以通过展示生活中的实例（如水波纹、车轮等）来说明同心圆的特点。在绘画技巧方面，教师将演示如何使用圆规或圆形物体作为辅助工具来绘制同心圆，确保学生能够掌握这一基本技能。
2022年9月浙美一年级上第8节奇妙的同心圆 教案
并发现所有的同心圆都是小圆外面套着一个又一个的大圆。
教师活动：巧设疑问，及时肯定鼓励。教师语言过渡：同心圆是最喜欢捉迷藏的，总是藏起来让我们难以发现，你们想不想看看洋葱里有没有藏着同心圆？教师切割同心圆。
学生活动：观察发现洋葱里也有同心圆，并感受同心圆的奇妙之处。
学生活动：学生互相介绍自己的作品，表现了什么形状的同心圆？运用了哪些颜色？3.教师总结评价。
【设计意图】体验运用熟悉的绘画工具油画棒来表现色彩变化，能增强学生的自信心，感受美术造型活动的乐趣。采用自评、互评、师评相结合，进一步渗透教学目标和重难点，并提高学生的学习兴趣。
（六）拓展延伸
教师活动：以生命的同心圆结题：一环套着一环，幸福连着心愿，生命是同心圆，宇宙是同心圆，爱是最美的同心圆，她是架起友情的长长彩虹，她是盛开的花朵，她是给我们温暖的太阳，她更是打开心灵之窗的钥匙。让我们紧紧套在一起，手拉手，肩并肩，围绕着爱的同心圆，不停旋转放飞梦想。
教材通过人民大会堂穹顶中央灯饰的作品赏析，发现生活中的同心圆纹样，体会生活之美。教材还选取了康定斯基的《方块与同心圆》作品，帮助学生感受同心圆的色彩美。通过创作实践，体验同心圆的独特魅力。
二、学情分析
一年级的小朋友对世界充满好奇心，在之前《生活中的基本形》一课中已经认识了圆形、三角形、方形等基本图形。已经对圆形有一定的认识，需要进一步了解同心圆，并且学习用色彩来表现同心圆，增强学生美术表现能力。
因此在本课的教学过程中，需要结合生活与游戏活动，引导学生在欣赏中探索发现，在活动中创作实践。使美术学习活动和生活经验相联系,让学生通过看看、画画等方法，体验造型活动的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能：了解同心圆，学会用线条和色彩来创作同心圆。
2019年一年级美术上册 第8课《奇妙的同心圆》教案 浙美版(word文档良心出品)
2019年一年级美术上册第8课《奇妙的同心圆》教案浙美版教学目标1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3、通过以。
教学重难点的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
1、重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
2、难点：画出同心圆的美感。
教学过程1、欣赏导入（1）认识同心圆。
师在黑板上画出同心圆。
你能在生活中找到同心圆吗？（2）欣赏生活中的同心圆。
共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。
2、讨论研究（1）说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？他们有什么共同的特点。
（2）感悟同心圆的特点。
3、赏析评价：观察《方块与同心圆》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。
4、创作表现（1）请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
（播放音乐）5、作品展示，评价交流。
（1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。
（2）学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。
（3）教师总结评价。
6、拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。
课后反思：一开始我看这个课题的时候，觉得很好玩，但是看看课的内容我觉得非常的简单，上公开课会非常乏味。
后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础，练习线条和涂色，这两个基本元素虽然简单，但是想画好对于有些孩子来说还真是一个难点。
我把这节课的目标订得很低，就让学生学会画同心圆，学会在同心圆里画圆就好。
这么简单的教学内容，，我如何激发学生的学习兴趣是我要思考的一个问题。
1、作业练习，分层次进行现在我们都提倡美术课堂练习分两次进行。
因此，我把这课的作业就进行了分层练习，第一次就让学生练习画同心圆，第二次进行涂色的练习。
一年级的学生注意力集中的时间不是很持久，这样的两次练习比较适合。
奇妙的同心圆-浙人美2011版一年级美术上册教案
奇妙的同心圆——浙人美2011版一年级美术上册教案一、教学背景本教案适用于浙人美2011版一年级美术上册，本次课程将教授同心圆的画法。
二、教学目标1.了解同心圆的概念；2.掌握用同心圆画出简单图形的方法；3.培养学生对美术创作的兴趣。
三、教学重难点1.同心圆的画法；2.如何用同心圆画出简单图形。
四、教学准备1.一组同心圆图形照片或卡片；2.彩色纸张、钢笔/水彩笔等绘画工具；3.烤瓷板、橡皮、擦笔等辅助工具。
五、教学过程1. 热身活动通过展示同心圆图形照片或卡片，让学生了解同心圆的概念；并且鼓励他们用自己的语言描述同心圆的特点。
2. 讲解画法向学生讲解如何用同心圆画出简单图形，如用两个或三个同心圆画圆形，用四个同心圆画出四叶草等。
3. 实践演练1.要求学生打开画册，自由发挥创造，运用同心圆画出美丽的图形；2.引导学生完成同心圆画法的初步绘制和添色；3.老师巡视指导，引导学生们在完成画作时更加注重色彩和形状的搭配。
4. 总结归纳1.教师总结同心圆的画法；2.向学生提问，帮助他们对同心圆的概念和画法有更深刻的理解。
六、教学评价1.现场表现：对同心圆及其画法的掌握程度；2.作品评价：创造性、准确性、美观度等方面。
七、课后作业1.完成绘画作品；2.我们身边的图形：要求学生用笔记本或者素描本找出周围的图形，运用今天学习到的同心圆画法，将这些图形画出来。
八、教学反思本教案采用了“先实践，再总结”的教学法。
结合一年级的年龄特点，让学生通过自由发挥来创造自己的画作，并且让教师引导学生在绘画时多注意同心圆的搭配和使用技巧。
教学效果良好，但在安排时间方面应该更灵活，让学生有更多的时间完成创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奇妙的同心圆
1教学目标
1. 能用线和色来表现圆形。
2. 初步学习在规定形状里涂色的方法,运用色彩进行造型表现。
3. 通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的乐趣。
2学情分析
一年级的小朋友有个别对同心圆的概念了解了,但是大多数是不了解的,所以要循序渐进地让他们了解什么是同心圆,在基本形那节课,他们对圆形已经有了了解,那么同心圆就是不同大小的圆依次组合而来。
3重点难点
重点:了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
难点:画出同心圆的美感。
4教学过程
活动1【导入】奇妙的同心圆
一、提问导入,拼摆出同心圆
1.师:上课之前,丁老师想考考大家,你,会画圆么?
生:会画
2. 师,好,那周老师就和大家一起来进行个比赛,在桌面上周老师给大家准备好的白纸上画一个圆,(同时师转身板画一个圆形),看看,谁能比周老师画的更圆!
生:5秒钟动手实践
3.师:展示部分学生圆形作品,针对不完整的圆和画的特别圆的作品进行评价。
4.师:展示圆,“瞧,你们觉得就它一个圆,会不会特别孤单呢?”
生:会
5.师:那该怎么办啊,怎么才能让这个圆不那么孤单呢?
生:画点别的圆形
6. 师,是的,我们可以多画几个圆来陪伴它。
师展示刚那张白纸,指着大圆说,如果这是圆爸爸,那我们就在旁边画一个小一点的圆妈妈,除了爸爸妈妈,还会有谁呢?对,我们再在旁边在画一个更小一点的圆宝宝。
好,聪明的小朋友,跟着周老师来画出圆宝宝的一家三口。
生:添加两个圆,继续实践
7. 师:现在圆宝宝的一家三口都在纸上了,那怎么样才能让他们团聚在一起呢?动动小脑筋
生:思考回答
8.师:不着急,像老师一样,先小心的将他们剪下来(师示范如何减圆),然后把剪下来的三个大小不一样的圆,试着摆摆看,怎么样摆才是看上去最团结的?
生:动手剪下圆,并尝试用各种方法拼摆三个圆
师:巡视指导,并找出三种圆,展示两种不是同心圆的摆法。
(并评价看上去好像还不是很团结等语言)
9.师:展示同心圆的摆法,并引导大家“你们觉得这三种,哪一种看上去圆宝宝的一家是最团结紧密的啊?是啊,周老师也觉得这样的圆很奇特,它呀,有个好听的名字,叫做---同心圆,师边板书课题边请学生跟着念一遍。
用PPT的动态图解释什么是同心圆。
(不同大小的圆形叠加共用一个中心)
活动2【讲授】引出色彩和规律
1. 师:那想想看,生活中像这样的同心圆还有哪些呢?
生:思考回答水波等。
2. 师:真不错,大家可真会观察生活,其实啊生活中也有很多的同心圆,丁老师今天也带来了一个同心圆,瞧!这是什么?
生:洋葱
3.是啊,这是洋葱,可是周老师有一双神奇的手,能把它变成同心圆,睁大你的火眼金睛看仔细了(师在PPT上展示洋葱的侧切面,并放大)请学生仔细观察这个同心圆有什么特别的地方?
生:考观察回答,一圈一圈的;有淡淡的紫色
师:小朋友们可真厉害!真是会观察,那请你再看!(PPT展示石头路图片)找找这里面的同心圆
生:观察思考回答问题
4.师:(小结)其实啊,不管是用小点排成的圆,还是用线排成的圆,只要是大圆在下面,小圆在上面,一层一层有规律的在最中间的位置重叠起来,那就是奇妙的同心圆(板书,突出奇妙的这三个字)
活动3【练习】添加装饰美化
1.师:好,了解了什么是同心圆,那我们再回过头来看看圆宝宝的一家人,你觉得它们少了
点什么呢?
生:漂亮的花纹
2.师:不着急,我们先来看看别的小朋友它们是怎么给圆宝宝的一家三口穿上漂亮的花衣裳,涂出美丽的花纹(师展示学生同心圆作品欣赏,引导)可以是用你喜欢的一种颜色,从深到浅进行变化;也可以是用各种各样的彩色线条进行装饰,还可以涂出彩虹的颜色等
3.师:小朋友们,你们想好要给我们可爱的圆宝宝一家穿什么花纹的衣服了么?接下来请你先用双面胶或者固体胶把圆宝宝的一家三口先粘贴好,团结在一起,再进行装饰
生:粘贴大小不一的三个圆,再装饰
师:巡回指导,挑选有特点的作品?
活动4【活动】作业展示和评价
师:将有特点的作品进行展示,并请学生说说哪一副作品最奇妙?
生:自评,互评
师评:其实,只要是你们用心去感受同心圆的美,每一副作品都是奇妙的!生活中像这样奇妙的同心圆,还有很多,看!(PPT展示生活中及教室里的各种同心圆,水波,树轮,甜甜圈,蜘蛛网,电风扇等等)
师:在我们中国啊,圆象征着圆满,象征着和谐,有很多外国的大画家也喜欢画一画各种各样的圆,瞧!(PPT欣赏康定斯基作品)
活动5【作业】教师小结，布置作业
回家再练习一幅同心圆,送给亲爱的爸爸妈妈!
教学反思：
创设轻松的学习氛围，扎扎实实学好美术基本功
一开始我看这个课题的时候，觉得很好玩，但是看看课的内容我觉得非常的简单，上公开课会非常乏味。
后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础，练习线条和涂色，这两个基本元素虽然简单，但是想画好对于有些孩子来说还真是一个难点。
我把这节课的目标订得很低，就让学生学会画同心圆，学会在同心圆里画圆就好。
这么简单的教学内容，，我如何激发学生的学习兴趣是我要思考的一个问题。
1、作业练习，分层次进行
现在我们都提倡美术课堂练习分两次进行。
因此，我把这课的作业就进行了分层练习，第一次就让学生练习画同心圆，第二次进行涂色的练习。
一年级的学生注意力集中的时间不是很持久，这样的两次练习比较适合。
通过第一次的练习展示，学生知道了怎样的同心圆是比较美观的标准的，这样可以和自己的作品进行一次对比，如果画的不好的孩子还有机会进行重画或修改。
2、配上音乐画画
本节课我给学生配上两段不同的音乐，不过都以欢快的为主。
在第一次练习的时候，我用音乐控制学生的作画时间，音乐一停学生就要放下笔，音乐对我的课堂调控提供了很大的帮助。
第二次的练习时间较长一些，个别学生可能会不自觉的讲话了，我叫告诉学生，如果音乐停止了就说明纪律不好了，要马上停止说话。
我给学生播放欢快的音乐还有一个目的，快节奏的音乐能加快学生的作画速度。
学生在欢快的音乐声中画画是一种享受。
3、我和大师比一比
出示大师康定斯基的作品《方块与同心圆》，让学生找找这里的造型、色彩元素。
同时我介绍了大师的生平，这位大师的绘画售价曾近一千五百万美元，是一位很有成就的画家，如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。
这样一说，每个孩子都来劲了，都说自己能超过画家，有了动力，画画就有激情了。
这节课学生在轻松的氛围中，进行了线条和涂色的练习，虽然简单，但是学生学得扎实。