最新小学美术一年级上册8 奇妙的同心圆 教学设计
8 奇妙的同心圆(教案)2023-2024学年美术一年级上册
8 奇妙的同心圆（教案）2023-2024学年美术一年级上册一、教学内容本课以同心圆为主题，引导学生了解同心圆的概念，观察同心圆在生活中的应用，通过绘制同心圆，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
同时，让学生体验美术创作的乐趣，提高审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：认识同心圆，了解同心圆的特点和应用；学会用绘画工具绘制同心圆。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 同心圆的概念及特点的讲解。
2. 绘制同心圆的技巧和方法。
3. 学生创新思维和动手能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、圆规、纸张。
五、教学过程1. 导入1.1 老师出示一些生活中的同心圆图片，如靶心、音乐CD、自行车轮胎等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
1.2 学生分享观察到的同心圆特点，老师总结并引出本课主题——奇妙的同心圆。
2. 新课内容2.1 老师讲解同心圆的概念，展示同心圆的特点和应用实例。
2.2 学生跟随老师一起绘制同心圆，学习绘制技巧和方法。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组设计一个同心圆作品。
3.2 学生在规定时间内完成作品，老师巡回指导。
4. 展示与评价4.1 各小组展示作品，其他同学进行评价。
4.2 老师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调同心圆的特点和绘制技巧。
5.2 学生分享在绘制过程中的收获和感悟。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点，包括同心圆的概念、特点、绘制方法和实例展示。
七、作业设计1. 绘制一幅以同心圆为主题的美术作品。
2. 收集生活中的同心圆实例，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了同心圆的概念、特点和应用，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
浙美版一年级上册美术教案奇妙的同心圆
浙美版一年级上册美术教案奇妙的同心圆教学目标：指导学生在圆形的基础上添画各种物体，使他们在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
发展学生的想象力和创造力。
课时安排：1课时活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
教学过程：一．引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们小朋友看吗？二．元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
三．学生操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：要求学生把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来，鼓励他大胆变圆。
四．评价鼓励学生大胆的告诉同学，你用几个圆变成了什么东西。
五．延伸活动：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？课后反思：教师备课签(课时教案)课题第8课奇妙的同心圆课型第一课时本教案第一个上课班级时间年月日午第节教学目标1、能用线和色来表现圆形。
奇妙的同心圆小学美术浙美版一年级上
《奇妙的同心圆》一、教学目标1.能用线和色来表现圆形。
2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3.通过圆形的构成游戏来提升对造型活动的乐趣。
二、教学重点、难点教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
教学难点：画出同心圆的美感。
三、教学过程（一）欣赏导入1.认识同心圆。
实物投影展示洋葱横截面。
请同学们仔细观察，提问：洋葱的横截面有什么秘密？你有什么发现？小结：洋葱横截面特点——它们以一个圆心为中心，一圈一圈地往外分布着美丽的圆圈，组成了漂亮的同心圆。
2.学生活动请3-4名同学在黑板上画出同心圆。
其他同学在速写本上画。
学生互评。
3.欣赏大自然中的同心圆。
共同赏析一些图片（树轮、水波、蜘蛛网），教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。
（二）讨论探究1.说说见过的生活中的同心圆纹样有哪些？它们给你怎么样的感受？2.展示各种同心圆形象的摄影作品：建筑穹顶、甜甜圈、靶心……感悟同心圆的特点：由同一平面上同一个圆心的不同半径（大小）的圆组成。
（三）赏析评价：出示《方块与同心圆》，以及不同色彩搭配的同心圆作品。
思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。
（四）创作表现1.请学生用画笔选择自己喜欢的色彩，在白色的圆形卡纸上，进行同心圆创作。
2.学生创作练习教师巡视指导（播放音乐）。
3.教师巡视辅导。
（五）交流评价1.学生在黑板上展示自己作品，并介绍自己的作品。
2.通过“喜欢哪个，为什么”引导学生学会欣赏、表扬同学。
（六）拓展延伸引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。
教学反思圆是一个神奇的形。
一圈之后，归于原地，是终点，却也是新的起点。
带着对圆无尽的想象，我和105班的同学走进美术课堂——《奇妙的同心圆》。
本节课用一颗小小的洋葱导入，使学生初步感知同心圆。
通过展示生活中同心圆形象，引导学生认识同心圆，将美术学习活动与生活经验相联系，师生互动积极热烈，学生兴趣浓厚。
小学美术《奇妙的同心圆》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同心圆相关的实际问题，如如何在作品中应用同心圆来增强视觉效果。
2.实验操作：为画具，尝试绘制不同大小和颜色的同心圆。
本节课着重培养学生的学科核心素养，使其在掌握基本知识与技能的基础上，提高审美素养和创新思维，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解同心圆的基本概念：同心圆的定义、特点及其在生活中的应用。
-掌握同心圆的绘画技巧：如何使用画具绘制出大小不同的同心圆。
-创意绘画：运用同心圆元素进行有创意的图形设计。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品的创作思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了同心圆的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对同心圆的理解，并学会了如何将其应用于美术创作中。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察和创造美丽的同心圆图案。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的同心圆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过圆形重复出现的情况？”比如，水波荡漾时形成的一圈圈波纹，或者是旋转木马上的圆形装饰。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索同心圆的奥秘。
举例解释：在讲解同心圆概念时，可以通过展示生活中的实例（如水波纹、车轮等）来说明同心圆的特点。在绘画技巧方面，教师将演示如何使用圆规或圆形物体作为辅助工具来绘制同心圆，确保学生能够掌握这一基本技能。
2022年9月浙美一年级上第8节奇妙的同心圆 教案
并发现所有的同心圆都是小圆外面套着一个又一个的大圆。
教师活动：巧设疑问，及时肯定鼓励。教师语言过渡：同心圆是最喜欢捉迷藏的，总是藏起来让我们难以发现，你们想不想看看洋葱里有没有藏着同心圆？教师切割同心圆。
学生活动：观察发现洋葱里也有同心圆，并感受同心圆的奇妙之处。
学生活动：学生互相介绍自己的作品，表现了什么形状的同心圆？运用了哪些颜色？3.教师总结评价。
【设计意图】体验运用熟悉的绘画工具油画棒来表现色彩变化，能增强学生的自信心，感受美术造型活动的乐趣。采用自评、互评、师评相结合，进一步渗透教学目标和重难点，并提高学生的学习兴趣。
（六）拓展延伸
教师活动：以生命的同心圆结题：一环套着一环，幸福连着心愿，生命是同心圆，宇宙是同心圆，爱是最美的同心圆，她是架起友情的长长彩虹，她是盛开的花朵，她是给我们温暖的太阳，她更是打开心灵之窗的钥匙。让我们紧紧套在一起，手拉手，肩并肩，围绕着爱的同心圆，不停旋转放飞梦想。
教材通过人民大会堂穹顶中央灯饰的作品赏析，发现生活中的同心圆纹样，体会生活之美。教材还选取了康定斯基的《方块与同心圆》作品，帮助学生感受同心圆的色彩美。通过创作实践，体验同心圆的独特魅力。
二、学情分析
一年级的小朋友对世界充满好奇心，在之前《生活中的基本形》一课中已经认识了圆形、三角形、方形等基本图形。已经对圆形有一定的认识，需要进一步了解同心圆，并且学习用色彩来表现同心圆，增强学生美术表现能力。
因此在本课的教学过程中，需要结合生活与游戏活动，引导学生在欣赏中探索发现，在活动中创作实践。使美术学习活动和生活经验相联系,让学生通过看看、画画等方法，体验造型活动的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能：了解同心圆，学会用线条和色彩来创作同心圆。
一年级上册美术教案-第8课 奇妙的的同心圆丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第8课奇妙的同心圆丨浙美版（2012）教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“奇妙的同心圆”。
通过本课的学习，学生将掌握同心圆的基本概念，了解其在生活中的应用，并学会运用同心圆进行创意设计。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解同心圆的概念，掌握同心圆的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对同心圆的认识和创意设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美意识，激发创新精神。
教学难点1. 同心圆的概念理解。
2. 同心圆的制作方法。
3. 创意设计的实践应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、教鞭、黑板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、圆规。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组同心圆的图片，引导学生观察并思考同心圆的特点。
2. 新课内容：讲解同心圆的概念、制作方法，并展示一些创意设计案例。
3. 实践操作：学生分组进行同心圆的制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 奇妙的同心圆2. 课题：一年级上册美术教案-第8课3. 内容：同心圆的概念、制作方法、创意设计4. 教学目标：掌握同心圆的制作方法，培养学生的创意设计能力5. 教学难点：同心圆的概念理解、制作方法、创意设计的实践应用作业设计1. 制作一个同心圆作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于同心圆的观察日记，记录同心圆在生活中的应用。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了同心圆的制作方法，并培养了学生的创意设计能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的创新精神。
在课后作业中，教师可以进一步巩固学生对同心圆的认识，提高学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
一年级美术上册《奇妙的同心圆》教案、教学设计
3.小组合作，共同探究：
-将学生分成小组，让他们互相讨论、交流，共同探讨同心圆的制作方法；
-鼓励学生分享创作心得，取长补短，共同提高；
-教师巡回指导，针对每个小组的特点，给予有针对性的建议。
4.个性化指导，关注差异：
-关注每个学生的绘画进度和特点，给予个性化的指导；
4.家长参与作业：
-家长协助孩子观察生活中的同心圆现象，引导孩子发现美的存在；
-家长鼓励孩子发挥想象力和创造力，共同完成美术作品的创作；
-家长关注孩子的学习进度，及时与教师沟通，共同促进孩子的全面发展。
1.注重引导学生观察生活中的同心圆现象，帮助他们建立同心圆的概念，提高图形识别能力。
2.针对学生在绘画技巧方面的差异，教师应给予个性化的指导，帮助他们提高绘画水平。
3.鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的工具和材料，创作出具有个性化的同心圆作品。
4.关注学生的学习兴趣和需求，适时调整教学策略，激发学生的学习积极性，提高他们的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新能力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“奇妙的同心圆”为主题的美术作品。要求如下：
-运用课堂所学的绘画技巧，如线条、颜色、图案等，创作出富有个性化的同心圆作品；
-可以尝试使用不同的材料，如水彩、彩铅、蜡笔等，展现同心圆的美；
-作品要求美观、富有创意，能够体现出同心圆的层次感、空间感和节奏感。
二、学情分析
一年级的学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们对图形的认识逐渐从简单的形状向复杂、组合的图形过渡。在本章节《奇妙的同心圆》的学习中，学生已经具备了一定的绘画基础和图形识别能力，但对同心圆这一概念的理解尚浅。此外，学生在美术创作中表现出较高的兴趣和积极性，但动手能力和创新能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
一年级上册美术教案-第8课 奇妙的的同心圆丨浙美版(2012)
奇妙的同心圆教学目标：1．了解同心圆的自然之美、设计之美和文化之美。
2．体验用墨色的形式表现同心圆的奇妙变化。
3．感受同心圆墨色的粗细、浓淡、干湿组合等变化而呈现的不同美感。
4．提升对美术造型活动的持久兴趣。
教学重点为感受并表现出同心圆的奇妙变化而呈现的不同美感。
教学难点为能运用干、湿、浓、淡变现同心圆的美感。
教学过程：一、实物导入1、洋葱切面今天，老师带来了一件特别的礼物，你们看，什么？你知道有什么特别之处吗？但今天，洪老师要让你们见证它更为奇妙的一面，让我们一起倒计时“3、2、1”你们有什么发现？大的，小的，最里面那圆圆的一圈就是它跳动的心脏呀！“最里面那圆圆的一圈就是它跳动的心脏呀！”用儿童化的语言将孩子的心与同心圆紧紧的圈在了一起.2、图片体验“滴答”当小水滴落到水面，一圈圈水波随之荡漾，你们又发现了什么？“滴-嗒”当小水滴落到水面，荡漾开圈圈水波的视频画面出现时，同心圆的自然之美呈现到了极致，这样直观，这样美美的，这样自然的引出同心圆的概念。
小结：同一个圆心，不同的半径的圆组合在一起，我们称它为——同心圆二、探究同心圆1、初步感受同心圆你能用手中的画笔像小水滴一样在纸上画一个同心圆吗？你们发现今天的绘画工具跟以往不一样了吧？它可以一只毛笔，一只马良的神笔，只要在笔尖轻轻蘸点墨色它就能画啦！注意轻轻的哦！孩子们怀着心中对同心圆的自然之美的那一份激动，用画笔在纸面上画下心中最初的同心圆。
那是自然之美与孩子纯真心灵的第一次碰撞，那是孩子们对同心圆之美最率性的涂鸦式表现。
学生尝试联系，教师巡视点评：我们一起来看看孩子们画的同心圆，你发现了什么？恩，你可不是我们同心圆家族里的一员，只能在旁边休息休息啦”2、线条粗细的变化小朋友，你们真是太了不起了，一会功夫就学会了画同心圆，同心圆家里来了位客人，说你们表现太好了，要给你们一个大大的拥抱。
呀，这个圈圈变得怎样了？通过轻松的语言的我的现场示范，能直观的感受到圈圈变粗了，在这样和谐的师生互动情境中，感受同心圆的粗细变化，探究活动渐渐深入。