八年级下语文集体备课计划
八年级语文下集体备课计划
八年级语文集体备课计划一、集体备课的目的意义为了落实国家教育部颁发的教育政策法规，落实学校关于集体备课的要求，发挥学科教研组的作用，尽快提高教师的备课水平和课堂教学能力，大面积提高教育教学质量，根据有关要求和我校实际，决定强化集体备课，将备课内容分类打印。
将集体备课作为落实教学常规，提高课堂教学效果的关键环节，作为师资培训的重要途径，作为教研重点，扎扎实实，抓严抓死，抓出成效。
1、集体备课有利于发挥本学科组成员的集体智慧和力量，能够相互学习共同促进，达到以老带新共同提高的目的。
2、集体备课能够使本学科组的成员共同研究教材，能够深挖教材，寻求教学更有利的途径，能够拓宽教师的知识。
3、本学科组教师取长补短，共同促进。
有利于资源共享。
二、本学期集体备课的主要任务及要求学校制订出了集体备课制度，每周一次集体备课，进行集体讨论、研究、修改，并定期检查、落实，做到发现问题，及时改正。
1.集体备课以备课组为单位。
采取“一说、二议、三定、四行、五修正”的方式，其基本程序如下：第一步：将教材科学划分，确定具体备课内容。
一般以课时为单位。
第二步：将划分出的集体备课内容分配给备课组内的各位教师，并确定主备人。
第三步：先由主备人谈教材处理，然后大家集体讨论，确定基本思路和框架，最后形成教案，对于重要知识点、重难点突破措施、教学方法及手段、典型例证、训练题、测试题等作出统一规定。
第四步：同一备课组的所有教师在讨论研课内容的基础上形成初步教案。
第五步：由主备人先行说课，在说课的基础上每人对原定教案进行补充修正；或由骨干教师上示范课，新教师先听后讲。
2、集体备课应严格按照教学常规的有关要求进行。
真正做到五备。
即备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学生、备教学程序；体现好五点，即每节课研透知识点、能力点、重难点、教育点以及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点；做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），五研究（研究重点、难点、教法、学法、学法、考法），三段式（采取个人——集体——个人的方式），五统一（统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试，教学方法不要求统一，但可以借鉴）。
八年级下学期语文教学计划6篇
八年级下学期语文教学计划合集6篇一、教材分析:本册课本共有六个主题合成单元,分别为”咏物情怀”,”道德修养”,”事理说明”,”小说之林”,”人生体验”,”精彩演讲”.围围着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.阅读应到达的要求:1.在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容.2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题.3.观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启发.4.诵读古代诗词,有意识地在积存,感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣.5.阅读科技作品,留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法.从写作方面看,留意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简洁的谈论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进展语段的修改训练.”口语交际”和”综合实践活动”各有三则,穿插安排在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,说明主见,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比拟集中地表达了讨论性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素养的进展为动身点和归宿.本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题.名著推举与阅读《水浒传》.教学过程中要落实以下四点（1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使”学问和力量,过程和方法,情感态度和价值观”三个纬度的要求全面得到落实.(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉力量的培育.(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培育学生自主学习,合作学习,探究学习的力量.(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会依据生活的需要,写日常应用文.二,所教班(年)级学生现状及对策:经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,连续以”激发兴趣,指导方法,培育习惯,搭建舞台”为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相像的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且”尾巴”较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求.因此,我们在连续加强集体备课的力度,深入讨论”教考统一”的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人.2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问,力量,情意之间的联系,重视积存,感悟,熏陶和培育语感, 重视培育学生的制造性思维,致力于语文素养的整体提高.3).要落实”教考统一”精神,以求教学实效.4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量.每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习. 调动学生语文学习的积极性. 努力从培育兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进展教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的时机.5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机.6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.8).培育学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)积极思索,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯.三,详细实施规划 :第一周到第四周:第一单元第四周到第六周:其次单元(第一次月考)第六周到第八周:第三单元第九周到十一周:第四单元第十一,十二周:期中复习考试第十四到十六周:第五单元第十七到十九周:第六单元(其次次月考)其次十,二十一周:期终复习考试八年级下学期语文教学规划篇2教学目标1、本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优秀率，提高及格率，开掘班中有潜力可挖的学生。
八年级语文集体备课教案
八年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的语文素养，提高写作能力。
增强学生的文化意识，了解中华优秀传统文化。
1.2 教学内容课文《背影》：通过学习父亲为儿子送行的故事，感受亲情的伟大，培养学生的感恩之心。
课文《春》：通过学习春天的描绘，培养学生对自然美的感受，提高学生的审美能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
采用案例分析法，通过分析典型事例，使学生更好地理解课文内容。
2.2 教学手段使用多媒体教学，通过图片、音频、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
使用互动教学平台，方便学生进行交流讨论，促进学生的合作学习。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入：通过引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
讲解：详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，回顾相关知识。
第二步：讲解课文内容，解答学生疑问。
第三步：分析课文中的难点重点，进行针对性的讲解。
第四步：布置练习题，学生进行练习。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂提问、作业批改、测验等方式，了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价。
4.2 教学反馈对学生的疑问进行解答，对学生的建议进行采纳，不断改进教学方法，提高教学质量。
第五章：教学资源与辅助材料5.1 教学资源使用教材、教参、相关论文等资源，为教学提供支持。
5.2 辅助材料提供相关的阅读材料，扩大学生的知识面。
提供写作素材，激发学生的写作灵感。
第六章：教学拓展与活动6.1 教学拓展通过学习课文，引导学生思考与现实生活的联系，提高学生的实践能力。
推荐相关的文学作品，扩大学生的阅读面，提高学生的文学素养。
6.2 教学活动组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生的合作能力。
举办写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
八年级语文集体备课教案
八年级语文集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点字词，能够正确地阅读和理解文章内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生之间的沟通能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习文章，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：文章中的重点字词和句子的理解，以及对文章主旨的把握。
2. 教学难点：对文章中一些较为深奥的句子和表达的理解，以及将文章内容与现实生活相结合的能力。
三、教学方法：采用启发式教学法、小组合作法和问答法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。
四、教学准备：1. 教师准备：对文章内容进行深入研究，明确教学目标和重难点，准备相关的教学资源和素材。
2. 学生准备：提前预习文章，对文章内容有一个初步的了解和把握。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入与文章相关的故事或背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，注意理解文章中的重点字词和句子。
3. 合作探究：将学生分成小组，让他们针对文章中的某个问题进行讨论和探究，培养他们的合作精神。
4. 讲解与提问：教师对文章中的重点内容进行讲解，解答学生的疑问，并通过提问的方式检查学生的学习效果。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调文章中的重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学目标：1. 知识与技能：进一步理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其表达效果。
2. 过程与方法：通过朗读和角色扮演，培养学生对文章情感的理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文章所传达的人文精神的认同，激发他们对文学的热爱。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：文章中修辞手法的识别和分析，以及对文章情感的把握。
2. 教学难点：对修辞手法的深入理解和在实际写作中的应用，以及对学生情感表达的指导。
八年级语文集体备课计划 八年级语文集体备课分工表
八年级语文集体备课计划八年级语文集体备课分工表为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学语文组集体备课计划。
一、指导思想按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务1.继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的`特点。
2.集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。
认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
3.备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。
教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
4.明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析^p 教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5.配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求1.制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。
本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。
开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。
备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
2.课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。
八年级第二学期语文教学计划四篇
八年级第二学期语文教学计划四篇新的学期又开头了，为了更好地完成八年级其次学期的语文教学工作，增加备课组的分散力，提高教学质量，我们对本学期的工作有以下准备1、抓好常规。
按时进展集体备课，沟通备课阅历，共享资料。
按学校要求整理好教案，坚决杜绝不备课就上课的现象，教案整理要标准，工程齐全。
2、提高课堂教学效率和质量。
在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，相互看课、学习。
共同讨论提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。
3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜爱语文课。
本学期，我们会借鉴以往教学中胜利的阅历，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学严密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作学问。
4、以“作文教学”为科研子课题。
上学期，我们语文组进展了作文教学的讨论，收到了很好的效果，圆满的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。
上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。
今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍旧以课堂教学为主要讨论形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效，本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在讨论过程中，注意过程材料的搜集和整理，为科研效劳。
5、连续加强写字教学。
我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。
主要是作业本必需用钢笔工整书写，每周展览一篇钢笔字，平常对试卷的书写就严格要求。
教师也要给学生做典范，板书工整、美观。
6、下水作业。
在本学期的教学中，我们将为学生下水作业，既给学生以示范，又在亲自实践的过程中，知道学生会在哪个地方出问题，这样，讲解作业时就会有的放矢。
我们语文学科的下水作业主要是指作文，每次作文我们都会同学生一起写，与学生一起共享我的作文。
八年级其次学期语文教学规划篇2一、教材分析：本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
八年级下册语文教材第五单元集体备课
二、教材的重点
1.动作、语言、外貌、心理等 人物描写的方法；
2.直接描写和间接描写手法的 运用；
3.一词多义现象； 4.各种朗读方法的训练。
三、教材的难点
1.概括人物形象，认识各种人 物所揭示的社会意义；
2.场景描写； 3.围绕中心写人物。
四、基本内容
《孔乙己》通过孔乙己悲惨的遭遇、伤痛和酒 客无聊的逗笑、取乐，揭示孔乙己悲剧的社会 根源，表达反封建主题 。
第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场 面。
第5段，写表演结束，再次强调所用道具 的简单。
板书：
口技
林嗣环 一词多义：妙、绝、名…… 时间词语：少顷、既而…… 写作方法：直接、间接描写相结合 重点语句：描写宾客反应的句子
教学重难点
教学重点 1.积累文言词语（重要实词、虚词）的
词义。 2.背诵课文。 教学难点 1.体会文中对口技表演者高超技术的生
动逼真的描写。 2 . 正面描写与侧面描写的有机结合。 。
训练重点
反复诵读中培养对文言文的语感， 积累文言基础知识。
提纲式整体感知课文内容
第1段，介绍口技表演的时间、地点以及 表演的道具、演出前的气氛。
一、教学目标：
本单元的教学目标如下： 1.了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征； 2.学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人
物的描写概括人物形象； 3.通过古今对比、中外对比，认识社会主义制度的
优越性； 4.学会围绕中心写人记事； 5.了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一
《范进中举》描绘范进中举后的形象，揭露世 态的炎凉，表现封建社会知识分子的活动和精 神面貌 。
《口技》描写擅口技者高超绝技 。 《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人
八年级语文集体备课教案
八年级语文集体备课教案第一章：诗歌鉴赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的意象、语言和表达技巧培养对诗歌的兴趣和审美能力1.2 教学内容诗歌的基本概念和特点诗歌的分类和代表作品诗歌的鉴赏方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解诗歌的基本概念和特点，介绍诗歌的分类和代表作品互动法：组织学生讨论和分享自己对诗歌的欣赏和理解实践法：引导学生进行诗歌鉴赏实践，分析诗歌的意象、语言和表达技巧1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对诗歌的理解和鉴赏能力诗歌写作：评估学生对诗歌的表达能力和创造力第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和理解散文的内容和结构培养对散文的阅读兴趣和理解能力2.2 教学内容散文的基本概念和特点散文的分类和代表作品散文的阅读方法和技巧2.3 教学方法讲授法：讲解散文的基本概念和特点，介绍散文的分类和代表作品互动法：组织学生讨论和分享自己对散文的阅读理解和感受实践法：引导学生进行散文阅读实践，分析散文的内容和结构2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对散文的理解和阅读能力散文写作：评估学生对散文的表达能力和创造力第三章：小说欣赏3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和理解小说的情节、人物和主题培养对小说的兴趣和审美能力3.2 教学内容小说的一般概念与特点小说的构成要素：情节、人物、主题小说的欣赏方法与技巧3.3 教学方法讲授法：介绍小说的基本概念与特点，讲解小说的构成要素案例分析法：通过对典型小说的情节、人物、主题进行分析，引导学生掌握欣赏小说的方法互动法：组织学生分享对小说的阅读体验与欣赏心得3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对小说基本概念的理解以及对小说欣赏方法的掌握小品文写作：评估学生对小说表达技巧的应用能力第四章：作文写作4.1 教学目标掌握写作的基本技巧和方法培养观察、思考、表达和创造的能力提升写作兴趣和写作水平4.2 教学内容写作的基本技巧和方法写作的观察与思考写作的表达与创造4.3 教学方法讲授法：讲解写作的基本技巧和方法，分享写作经验和心得实践法：引导学生进行写作实践，培养观察、思考、表达和创造的能力互动法：组织学生互相评改、讨论，提升写作技巧4.4 教学评估课堂讨论：评估学生对写作技巧和方法的理解和运用能力作文写作：评估学生的写作能力和创造力第五章：文言文阅读5.1 教学目标理解文言文的基本概念和特点学会阅读和理解文言文培养对文言文的兴趣和阅读能力5.2 教学内容文言文的基本概念和特点文言文的阅读方法和技巧文言文的代表作品和译文5.3 教学方法讲授法：讲解文言文的基本概念和特点，介绍文言文的阅读方法和技巧互动法：组织学生讨论和分享自己对文言文的阅读理解和感受实践法：引导学生进行文言文阅读实践，分析文言文的内容和结构5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对文言文的理解和阅读能力文言文写作：评估学生对文言文表达能力和创造力第六章：语法与修辞6.1 教学目标理解和掌握基本的语文语法知识学会识别和使用常见的修辞手法提升语言表达的准确性和生动性6.2 教学内容语文基本语法知识：名词、动词、形容词等词类的用法修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等语法和修辞在写作中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解语法知识和修辞手法的定义及用法案例分析法：分析文学作品中的语法和修辞实例实践法：引导学生进行写作练习，运用所学的语法和修辞知识6.4 教学评估课堂练习：评估学生对语法知识的理解和应用能力写作作品：评估学生在写作中使用修辞手法的恰当性和创造性第七章：课外阅读与分享7.1 教学目标培养学生的阅读兴趣和阅读习惯扩展学生的知识面和文学视野提高学生的表达和分享能力7.2 教学内容推荐课外阅读材料：小说、诗歌、散文等不同类型的文学作品阅读方法的指导：如何有效地阅读和理解文学作品分享与讨论：学生之间的阅读心得和感悟的交流7.3 教学方法讲授法：介绍课外阅读材料和阅读方法互动法：组织学生进行阅读分享和讨论实践法：鼓励学生自主选择阅读材料并进行阅读实践7.4 教学评估课堂分享：评估学生的阅读理解和分享能力第八章：语文综合实践活动8.1 教学目标培养学生的实践能力和团队合作精神增强学生对语文知识的综合运用能力提高学生的创新思维和问题解决能力8.2 教学内容语文实践活动设计：辩论赛、朗诵会、戏剧表演等实践活动中的角色分配和任务分配活动准备和实施过程中的指导8.3 教学方法讲授法：介绍语文实践活动的设计和实施方法实践法：组织学生进行实际的语文实践活动反馈法：对学生的实践活动进行评价和反馈8.4 教学评估实践活动过程：评估学生的参与度和团队合作能力成果展示：评估学生的活动成果和表现第九章：复习与考试指导9.1 教学目标帮助学生巩固已学的语文知识教会学生有效的复习方法和技巧准备学生参加期末考试或相关评估测试9.2 教学内容复习计划的制定：根据学生的学习情况制定个性化的复习计划复习方法和技巧的讲解：如何进行高效复习模拟考试和试题解析：进行模拟考试并解析考试试题9.3 教学方法讲授法：讲解复习的重要性和方法实践法：引导学生进行实际的复习练习反馈法：对学生的复习效果进行评估和反馈9.4 教学评估模拟考试：评估学生的复习效果和考试能力复习笔记：评估学生的复习认真程度和笔记整理能力第十章：家长沟通与学生辅导10.1 教学目标帮助家长了解学校教学内容和学生的学习情况提供学生个性化的辅导和支持10.2 教学内容家长沟通的方式和技巧：如何有效地与家长沟通学生辅导的方法和策略：如何针对学生的不同需求进行辅导学习资源和辅导资源的提供：为学生提供更多的学习和支持资源10.3 教学方法讲授法：讲解家长沟通和学生辅导的重要性和方法实践法：进行实际的家长沟通和学生辅导练习反馈法：对家长沟通和学生辅导的效果进行评估和反馈10.4 教学评估家长反馈：评估家长对学校教学和辅导工作的满意度和建议学生进步：评估学生通过辅导后的学习进步情况重点解析本文档为八年级语文集体备课教案，共包含十个章节。
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2016-2017学年第一学期
霍城县初级中学八年级语文上集体备课计划
一、指导思想
1、为了加强八年级语文教师之间的交流，备课过程中激发新思想，创造新理念，充分发挥集体智慧，集思广益、博采众长，真正实现资源共享，教师之间取优补短，创造语文教师合作交流的机会，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
2、集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。
同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
特制定集体备课计划如下：
二、年级基本情况分析
教师情况：八年级语文备课组共有成员6人，张悦、李霞、崔耀华、田子江、郑玉萍、赵玉霞。
老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
（一）学生现状分析：
1、八年级学生，经历了七年级一年的学习生活，渐渐适应初中学习，大部分学生学语文的积极性较高，有少部分学生自主学习性差，主动学习语文的热情不高，学习习惯有待于提高，从上一学期的成绩看，外区班学生的基础知识掌握较扎实，而大多数本区班学生的语文基础掌握的不扎实，对于字词的写法和读音及意思模棱两可，特别是不会灵活运用知识，对于应用文请假条的书写极不规范，这些问题导致学生基础部分失分较多。
2，阅读题失分严重。
学生对文章的理解不透彻、语言组织能力欠缺。
无论是课内阅读短文还是课外阅读短文都不能全面的答题。
学生没有养成良好的阅读习惯，有些同学只读一遍，觉得难了就想放弃，老师在课堂上为了害怕占用时间，没有正确引导学生初读、细读、品读的阅读方法。
3、作文质量不高，别出心裁的作文很少。
学生的写作思维没有打开。
思维局限在经常写的内容范围中。
老师缺乏正确的指导，作文讲评教学没有跟得上。
5、期末试卷中的课外古诗鉴赏大多数学生在这两道题上失分严重。
（二）整改措施
针对以上存在的问题，备课组应在新的学期里要做好以下工作：1、重视基础知识教学
课堂前10分钟抓好基础知识积累，课后或早自习进行听写检测，错了及时让学生订正。
2、重视阅读教学
课堂上指导学生正确的阅读方法，做到一节课中有多种阅读方法。
让学生真正从阅读中悟出课文精髓。
3、重视作文教学
我们不但要精心准备好作文课，还要上好作文讲评课。
在讲评
课中让学生学习别人好的写作方法，更要让学生感受到自己的点滴进步，提高学生们的写作品兴趣。
从而提高学生们的作文水平。
三、集体备课的目标
备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。
四、集体备课的任务要求
（一）集体备课业务方面：
（1）本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。
（2）集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。
（3）备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。
集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。
（4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备师生互动；并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。
（5）在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。
二）教研教改方面：
集体备课组要学习先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落
实“生本课堂教学模式”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。
积极培养教科研之氛围，促进教科研成果向实际应用转化。
每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
五、活动步骤：
1确定备课人及相应单元；
2先由主备人备课。
然后主备人提前一周把备好的教案发给同组人，同组人经过一周时间修改完善。
3下周星期二备课组活动时，备课组人研讨。
4由主备人执笔修改定稿。
六、工作措施
1、保证每周二下午六、七节课进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
2、主备人复印或打印好初稿，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，主备人根据集体备课老师的意见积极听取建议并修改好教学案。
使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
3.会反思
①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。
②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。
③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。
④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。
⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。
⑥及时记下失败的原因。
4.用反思：反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。
光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。
5、具体打算
（1）每次集体备课要定地点（图文中心二楼备课室）、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
（2）积极参加校级以及县、市教研室组织的教研活动，积极参加新教材培训，掌握新教材及新的课程标准。
（3）积极参加学校“打磨课”教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。
（4）积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。
（5）做好周前备课，使集体备课发挥实效。
（6）制定出本组工作安排表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。
七、集体备课安排
星期二下午集体备课。
（六、七节课）
八年级语文备课组同课异构定于第十周，第二课堂和综合实践活动安排的有：1.作业展2.古诗词背诵会3. 书香校园活动。
2016-2017 学年第一学期语文教研组八年级语文备课组集体备课安排表
以上活动安排，在不与学校重大工作、活动发生冲突的前提下，
按确定的内容、专题开展集体备课活动。
霍城县初级中学七年级语文组。