素质拓展训练在国内发展现状及趋势
国内外研究的现状和发展趋势
第二节国内外研究的现状和发展趋势一、国外研究现状美国于二十世纪八十年代之前，心理健康研究的重点在个别有心理问题的学生，后期方将研究重心转移至全体学生。
1998年，美国采取学校实施“综合改革”的模式，展开诸多的“心理健康教育”探究；近几年，不断涌现出针对学校“创设的心理健康、心理社会问题”的研究，同时给出了学校开展“社会情绪”学习活动的重要性1；欧洲相关研究重点强调要依预定的方向来转变学生的个人行为，重视于“教学实践活动”与“体验过程”来提升中小学生的心理健康水平。
1997年，美国著名的心理学家西格曼等指出，传统主流心理学为“消极的心理学”，消极与悲观的思路把重点集中于心理及行为上，心理学应研究“力量和优秀品质”，为“幸福、快乐、发展及满意”的心理学，目标是人类生活健康和美好2。
其一，是对主观层面“乐观、快乐、幸福”等的积极体验及研究；其二，是对个体层面“宽容、能力、爱、勇气、智慧及创造力”等积极人格特质的研究；其三，是对群体层面“良好社区、健康家庭、及有效能学校”等的积极组织系统研究。
日本于二十世纪六十年代初，即开展了对中小学生的“心理健康教育”研究。
目前，在针对小学生的“心理健康”研究上，日本主要采取围绕提升其“适应现代化社会”的心理素质而展开，将研究的重点置于发现问题后的“指导与矫正”上。
三、心育教育发展趋势(一)加强中小学心理健康教育的师资队伍建设第一，要创设一支“专职心理健康”教育的教师队伍;第二，强化“心理健康教育”教师的相关专业培训;1（美）埃利斯，课程理论及其实践范例[M]教育科学出版社，2005。
2王天一，《外国教育史》（上下册）[M]北京师范大学出版社， 1994。
第三，重视教师的“心理健康”;第四，需让学校所有的教师皆树立起关心“学生心理健康”的意识。
(二) 充实中小学心理健康教育的内容和模式小学生心理绝大多数是健康的，仅仅是于成长过程里遇到某些困惑;小学心育的重点需置于“发展性”的问题上，将所有学生皆作为心育对象，对小学生在成长过程中皆会遇到的一些问题给予指导，同时，还要照顾到一些少数“有障碍”的学生的心理治疗;小学的心理健康教育采取游戏与活动为主，强调心育“学生”、“教师”与“家长”的三个主体。
拓展训练在高校开展的研究综述
［ 章 编 号 ］ １０ —４ ７ （ ０ １ ５０ ５ －２ 文 ０ ８７ ２ ２ １ ）０ —１ １０
拓展训练上世纪 ９ Ｏ年代 中期进入我 国内地 ，经过整合 改造后的 以 “ 拓展训练 ”命名 的体验 教育模式 ，在我 国得到 了迅速的发展 ， 不仅 受到众 多企业 的青睐 ，也受到众多学者 的关注 ， 尤其最近几年 ，拓展训练在 高校 的必要性和可行性 研究成为学者关注 的主要 问题 ，围绕这些 问题 ，进行 了理论 和实践研究 ，产生 了不少研 究成果 ，但也存在着 一些 问题 。
一
提高学 生的合作 能力。 以上关 于拓 展训练与体育结合 的实证研 究， 是把拓展训 练作为～ 门课程来 开展的， 最近两年有一些学 者把拓展 训练 与体育课程 的其他项 目相结合进行 了研究 ， 王忠波通 过教 如 学 实 验 把 拓 展 训练 引 入 到 高 校 篮 球 教 学 ， 过 实验 前后 的对 通 比发现 ， 引入拓展训练 的篮球教学可 以提 高学生的团队凝聚 力和 团队的配合 意识，可能会影 响比赛 结果。由于篮球运动 与 团 队凝 聚 力 有 密 切 的 关 系 ， 为 将 拓 展 训练 融入 篮 球 教 学 认 时可行 的。 而王妍妮通过将拓展训练 融入 到健 美操 的教学发 现， 融入拓展训练的健美操教学有利 于提 高大 学生的身体素 和提高大学 生的学习动力和兴趣 。 通过分 析可 以看出 ， 拓展训练在 高校 体育 教学研究 中不 在局 限于把拓展 训练 作为一 门课程来开展 ， 部分 学者也开 一 始 关注 与把 拓展训练 的一些 项 目和拓 展训练 的理念融 入到 体育项 目之 中， 对于拓展训练与其他项 目结合所产 生的积极 作用 ，目前我们看到的也仅仅只 限于篮球和健 美操 ，对其他 的项 目还 需 进 一 步 的 研 究 。 ３４高 校 开 展 拓 展 训 练 存 在 的 问题 研 究 ． 李 晓勇， 贵永玲认为高校开展拓 展训练遇 到的 困难一方 面来源 于国 内拓展训练理论研究不够深入 ， 缺乏权威 的课程 理论指 导体 系，另一方面来源于专业 教师 的缺 乏、安全保护 措施 实施的难度较大 、 场地器材和经 费投 入的不足、缺乏完 全 的课 程 评 价 体 系 ，以及 上 课 的学 生人 数 、时 数 以及 项 目的 重 复性 等问题 而张 中印，马凌波 正对高校拓展训练课项 目 设置存 在的 问题进行 了研究 ， 为当前北京高校 由于对拓展 认 训练项 目的种类 、培训 目的和意义认 识不清，盲 目追求项 目 数量 、片面追求刺激项 目或 安全项 目的问题。拓展训练在社 会 上 己经被证 明是行之有效 的素质培养 方法， 但在高校 的开 展 中不够理想 ，有学者认为高校在人力 方面 占据 着心理学 、 管理学 、 教育学和体育 学等雄 厚的师资力量 ， 在财力和物力 上，也具有 的得天独厚 的优势 ，可 以充分利用 高校 的现有 的 资源和周边环境开展拓展训练 。 而且可 以联合大学 园区或大 学相对较集 中的城 区建立拓展 训练基地 ， 资源共享 。另外利 用这些优 势 向社 会提供有 偿服务 方式 ，即可满足 自身 的需 要 ，又可 以充分 的发挥其 功用 和价值 ４ ．研 究 不 足 和 展 望 重复研 究较 多， 且多集 中于对拓展训练 的意义和价值 的 研究 以及关 于高校 开展拓展训练的可行性和必要性 的研 究。 对于高校开展拓展训练 的对 策研究仅仅停 留在表面 ， 乏系 缺 统 、深层次 的研 究。对于拓展训练 的效果 ，缺乏跟踪研 究， 所进行 的实 证研 究的效果具有及时性 ， 缺乏对 持续性的跟 但 踪研究 。 在 我 国高校开展拓 展训 练 已经 具备 了一 定 的理 论基础 和 实 践 经验 ，在 此 基 础 上 一 方 面 要 加 强 国外 先进 、成 熟 理 论 的学习，另一方面借 鉴 国内国外开展拓 展训练成功的经验 ， 结合我 国高校 的实际情况 ， 促进 拓展训练在我 国高校 的全面 开展。因此 ， 加强拓展 训练 在高校开展 的对策研究将是今 后 拓 展 训 练 研 究 的重 要 领 域 ，也
将素质拓展训练引入职业发展教育课的探讨——以河南工业大学为例
上程 以及辅 导员素质提升上程等在 内的八大战略措施。为
２ 。 １ 素质拓展训 练的引入是一种互动式的创新教 学模 式 素质拓 训练打破 了传统灌输式课常的教学模式 ，更加 高了教 学效 。 ｑ ： 动式课堂采用 “ 寓教 ｜ ｊ 乐、 先行后知”的体
验式教 学使学生获墩丰 富的知识和人生 的启迪，很好地将职
发胜特点进行课稃改革， 制定与时俱进 的课程 体系 。 树立“ 先就、 后择、 先生存 ， 后发腱” 的动态就、 Ｊ 观 。再次， 在人量的探索和 实践中发现， 素质拓展训练能够促进人学 促进人学 综合素质 的提 升。最后 ，强化 学 的就业 白 意
生心想道德、 科学文化和心理素质的 协调发腱。因为这种 “ 寓 为主， 能够更好地适应 当今的素质教育。在这个过程 ， ｛ １ ， 教师
０前 言
在快速发展的当今社会， 箍于大学生 自我 认知不清 ， 对自
身兴趣 、 性格 、 价值观等 够了解 ， 以及求职观念、 能力和职业 和 做 人 做事 能力 ， 但 足 存 在 社 会 实 际 需求 脱 节 的 足 ； 而 职
素养等方 向知识的匮乏，造成 了大学生 自身 的职、 Ｉ 规划模糊 、 Ｉ 发展教育可 以通过“ 理 论加实践， 四年不断线” 的方式 ， 结合 以及 就业难等现实 ｆ ｕ Ｊ 题 。这些 『 ｕ Ｊ 题受到了社会各界的广泛关 市场需求 有针对性地对 学 进行职业 涯指导，以通过教 注， 教育部 ２ ０ ０ ７年颁布 的 《 大学生职业 发展与就＞ Ｉ ＮＢ 导课程 育 的身份弥补 、 ｌ 教育存在的不足 ， 使之得到更全面的发展，
春 。在这个阶段对学生进行职、 Ｉ 生涯唤醒教育 关。 蕈要。
２ ． ２素质拓展训 练的引入可以提 高学生职业心理素质 高校职 Ｉ 发腱教育课 立足于大学生的全面成长，合理运
户外拓展训练业务现状的综合分析报告
户外拓展训练业务现状的综合分析报告户外拓展训练业务作为一种新兴的培训方式，近年来在中国市场逐渐兴起并发展壮大。
本文将从市场规模、发展趋势和竞争环境三个方面对户外拓展训练业务的现状进行综合分析。
一、市场规模分析随着现代社会的发展和人们对于个人能力提升的需求增长，户外拓展训练业务在中国市场逐渐受到青睐。
根据相关调研数据显示，当前中国户外拓展训练市场规模已经超过100亿元人民币，并且还在以每年10%以上的速度增长。
这一庞大的市场规模为该行业的发展奠定了基础。
二、发展趋势分析1. 由于现代社会工作节奏的加快和生活压力的增大，人们对于放松和休闲的需求逐渐增长。
户外拓展训练作为一种能够提供与大自然接触和放松身心的活动，受到越来越多人的追捧。
2. 随着年轻一代越来越重视个人成长和能力提升，户外拓展训练也成为他们重要的选择之一。
相比传统的培训方式，户外拓展训练更加注重实践和体验，能够更好地激发年轻人的学习兴趣。
3. 企业越来越注重团队建设和员工培训，户外拓展训练作为一种有效的团队建设方式，受到了企业的广泛关注。
通过参加户外拓展训练，企业能够提升员工的团队合作意识、沟通能力和问题解决能力，进而提升企业绩效。
三、竞争环境分析目前，户外拓展训练业务市场竞争激烈，主要表现在以下几个方面：1. 市场参与者众多：随着市场的火爆，越来越多的培训机构和公司开始涉足户外拓展训练业务，市场上出现了众多的竞争者。
这些参与者包括传统的培训机构、旅游公司和冒险运动公司等。
2. 产品同质化严重：目前市场上的户外拓展训练产品同质化问题比较严重，大多数产品内容和形式相似，缺乏特色和创新。
这导致消费者很难在众多公司中选择到真正适合自己的产品。
3. 价格竞争加剧：由于竞争激烈，市场上的价格战不可避免。
一些公司为了吸引客户，不惜降低价格，这使得市场价格持续下降，并对行业的利润空间产生一定的压力。
4. 客户需求多样化：随着市场的不断发展，客户对户外拓展训练的需求也越来越多样化，如企业团队建设训练、个人成长训练、领导力提升训练等。
拓展训练在大学体育课中的优势研究
66拓展训练在大学体育课中的优势研究冯善芳 山东体育学院 黄婉仪 广州体育学院摘要：拓展训练是最近几年来比较热门的一种运动项目同时也是一种教学方式备受管理界和教育界重视。
西方的一些国家已经将这种新的教育方式——体验式学习作为专业去学习。
现在如果把一些拓展训练模式巧妙地融合到我国大学体育课程中去，使其与现在体育课模式两者在内容和形式上相互融合、相互渗透、相互促进，使高校公共体育课能够在保留自身优势继续发展的前提下，又提升培养学生综合素质和社会适应能力这两个方面的能力。
关键词：大学生；拓展训练；综合素质；社会适应力拓展训练是拓展运动英文叫0utwardBound ，拓展训练是通过精心设计的场地、水上、高空项目，让参与者亲身的去体验学习。
从90年代户外拓展运动引入国内，短短的十几年时间其发展趋势迅速，一线二线城市多数企业、政府单位都会定期进行户外拓展培训，利用培训达到熔炼团队、增强团队合作能力以及培养管理层的领导组织能力。
如果把拓展运动引入高校的体育课堂能在一定程度上提高在校生的领导力、合作能力、创新思维等个人能力提高其综合素质，增加大学生的社会适应力。
一、研究的对象与方法(一)研究对象大学体育课与拓展训练(二)研究方法1.文献资料法通过万方数据库、维普、知网等专业期刊网广泛查阅和搜集相关的文献资料，并通过进一步地进行认真分析整理，为本研究拓展训练与大学体育课堂提供坚实的可靠的充实的理论基础。
2.定性分析法通过对选定的各种研究对象不断进行“质”的方面的认真分析然后得到对我们研究目的有用的方法。
根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
对获得的各种相关的研究材料进行思维的分析，以及知识的加工，对研究材料进行整理由表及里，达到认识事物最本质、揭示事物内在规律的目的。
3.逻辑分析法通过逻辑分析对我所搜集查阅到的资料进行整理分析，找出问题可能出现的原因，进一步进行论证。
拓展训练在高校体育教育中的重要作用
拓展训练在高校体育教育中的重要作用摘要：拓展训练在高校体育教育中的应用，可以深化素质教育效果，是高校培养高素质人才的教学变革方向。
现阶段，大部分高校体育教育中已经引进拓展训练，推动着体育教学逐渐发展为拓展性、开放性教学，力求从根本上实现高校体育教学水平的提升。
本文将分析拓展训练在高校体育教育中的重要作用，并探讨拓展训练在高校体育教育中的开展途径，以供广大高校体育教师参考。
关键词：拓展训练；高校体育；重要作用引言高校体育教学是培养大学生素质能力，坚韧品质的重要手段，拓展训练的引入，可以促使体育训练得以发挥出更高的教学效果，实现健魄育魂的高阶体育教学目标，有助于学生更好的适应高工作强度、快生活节奏的当今社会。
高校体育教师需要正确认知拓展训练的教学本质并适应其开放式教学模式，根据教学目的、体育项目、学生情况等设置适宜性、发散性的体育拓展训练活动，充分发挥拓展训练在体育课程中的教学价值，促进学生的高素质、高能力发展。
一、拓展训练在高校体育教育中的重要作用1.激发统筹精神统筹精神是当代社会发展及学生实现自身价值的中重要精神品质，也是高校落实高素质人才培养的重点内容。
拓展训练在高校体育教育中开展，可以激发学生的统筹精神及奋发图强精神。
体育拓展训练设计通常包含体育项目、体育技能、理论知识、运动方式、运动规则等，而且大多采取学生合作的方式完成，合作队伍会依据队内学生的体育技能优势及身体素质，适宜的拓展环节安排，力求发挥每位队内学生的最大体育能力，获取合作队伍的最佳素质拓展训练效果。
这样既能锻炼学生的统筹、合作能力，又能让学生体育特长得到充分发挥，推动者学生体育能力、综合素质的提升。
(二)挖掘内在潜能文化知识、素养修养、实践能力是当今时代对人才的要求也是其发展需求.大学生主要生活在校园中，社会体验积累不足，不利于学生对社会、对岗位的快速适应及发展规划。
拓展训练应用在体育教学中，可以借助开放性的拓展环节，引导学生感悟到拓展训练的本质，激发学生克服困难、勇于尝试的精神品质，挖掘学生的内在潜力，锻炼学生的应变能力、创新能力，同时还能让学生意识到团队合作的重要性及自身综合实力的重要性，推动着学生在后续学习中以更加主动、坚韧的心态参与到体育学习中。
国内外自然教育实践研究
国内外自然教育实践研究自然教育实践研究：国内外现状与发展趋势随着人们对环境保护和生态文明建设的重视，自然教育实践研究逐渐成为全球范围内的热门话题。
自然教育是指通过体验自然环境、参加环保活动等方式，帮助人们了解自然、认识自然、关爱自然的教育。
本文将探讨国内外自然教育实践研究的现状、不足与发展趋势，旨在为未来的自然教育实践提供借鉴和参考。
国内外自然教育实践研究的现状国内自然教育实践研究近年来，我国自然教育实践研究得到了广泛。
政府、企业、社会组织等各方面力量纷纷参与到自然教育实践中来，推动自然教育的快速发展。
国内自然教育实践研究主要集中在以下几个方面：（1）自然保护区与生态文明教育：我国建立了大量的自然保护区，利用这些资源开展生态文明教育。
例如，四川九寨沟、湖北神农架等自然保护区，为游客提供了丰富的生态体验项目，弘扬生态文明理念。
（2）户外探险与拓展训练：国内有许多户外探险和拓展训练机构，通过组织学员参加户外活动，提高人们对自然的认识和尊重。
例如，中国登山协会、中国野生动物保护协会等，都为自然教育的推广和应用做出了积极贡献。
（3）学校教育与环境教育：我国许多学校已经将自然教育纳入课程体系，通过课外活动、实践课程等方式，培养学生的生态环保意识。
同时，一些环保组织也在学校开展自然教育活动，提高学生们的自然素养。
国外自然教育实践研究自然教育实践在国外发展较为成熟，尤其是欧美国家。
以下是几个具有代表性的国家：（1）美国：美国自然教育家约瑟夫·克奈尔提出了“与大自然亲密接触”的理念，强调通过观察、体验与大自然互动，提升人们的自然素养。
美国还拥有大量的自然教育和研究中心，如塞班斯伯里·索尔兹伯里自然历史博物馆、美国国家公园管理局等，为公众提供了丰富的自然教育资源。
（2）英国：英国的自然教育实践注重培养孩子的独立性和创造性。
政府支持下的户外学习中心和森林学校成为了自然教育的代表模式。
这些机构通过组织孩子们参加户外活动、探险和野外生存训练等，培养他们的团队协作能力和环保意识。
拓展训练在职业院校体育教学中应用论文
拓展训练在职业院校体育教学中的应用【摘要】拓展训练以其趣味性、挑战性、创造性、教育性、职业性的价值，拓宽了体育课的功能，拓展了体育课的空间，增强了体育课的趣味性与实用性，而且对中等职业院校学生增强体能、培养团队协作精神、塑造顽强的意志和良好的社会适应能力都起到很大的促进作用。
【关键词】拓展训练；体育教学；职业院校；应用一、中等职业院校体育教学目标的设置中等职业院校体育课程教学目标包括学习体育文化知识、运动技术和运动技能，掌握一定的体育锻炼方法，促进职业体能的发展，增强学生社会适应能力等。
调查显示，很多中等职业院校的体育教学目标的设置与本科院校没什么差别，没有自身的特色。
中等职业院校体育教学更应该加强对学生职业体能、社会适应能力、自信心与克服困难的意志品质等方面的培养。
中等职业院校体育教学目标应根据其办学的职业特性进行改革，改变不适应社会发展需要的课程设置。
二、中等职业院校体育教学内容的选择中等职业院校体育教学应该本着全面提高学生的综合素质，为专业技能、技术服务的主线，并淡化体育的竞技性。
高职院校体育教学在突出高职体育的特色目标下，教学内容选择突出强调培养提高学生与专业技术岗位相关的身体和心理素质，提高学生的劳动就业能力。
中等职业院校的办学宗旨是以“学生就业”为导向，专业知识和专业技能的学习居于首要地位，从而使学生步入社会后依靠过硬的专业技能找到适合自己的工作。
而良好的综合素质可以使其更具竞争力，以及更好地适应工作岗位。
学生缺少的综合素质很多可以在体育课堂上获得。
三、中等职业院校开设拓展训练课程教学的价值1.构建中等职业院校特色体育课程每所中等职业院校都在努力形成其独特的办学理念、办学特色。
这就要求其要办出自己的特色，除了部分专业课建设能完成这个任务外，特色体育课程的建设也是实现办学特色的另一个体现。
借鉴素质拓展训练引入普通本科院校教学的经验是一个有效途径。
以中等职业院校体育课程改革为契机，以培养高素质专业技术人才为依托，广泛开展具有职业特色的拓展训练课程。
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素质拓展训练在国内发展现状及趋势
1、拓展训练发展现状：
当前，我国拓展训练发展不平衡，主要集中在各省（市区）会城市，虽发展迅速，但缺乏行业规范。
拓展训练通常利用崇山峻岭、浩瀚山川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。
拓展训练目标包含了体能、生存训练到心理训练人格训练、管理训练等，拓展训练科目有企业文化导入、新人导入、团队精神导入、精英拓展课程、野外协作拓展训练等。
拓展训练独特高效的培训形式，得到了社会的广泛关注，从而在社会上兴起了一股拓展训练的热潮。
由于国内户外体验式培训发展时间较短，又没有强制性行业标准，从业机构的安全品质差别极大，培训课程的设立意性较大。
作为一个新兴行业，由于其活动的特殊性，它既是个以人为对象的教育培训活动，活动内容又包含了体育运动野外活动等内容，使其行业监管的归属一时难以界定，目前没有一个专门的政府部门来监管它，导致大多拓展训练中心
未进行办学资质的审批。
目前，拓展培训行业竞争激烈，低价竞争、恶意竞争状态分普遍。
培训机构发展良莠不齐，存在的主要问题有：(1)行业缺乏沟通。
这些年各机构都埋头忙各自的事情，很少有机会在一起，来相互沟通、交流信息。
(2)缺乏客观评估机构和行业标准。
(3)缺乏创新。
(4)市场还缺乏细分。
2、拓展训练发展趋势：
社会需求和行业利润的追求，使当前国内拓展训练的主要阵地仍在社会商业拓展培训。
随着社会发展和人民生活的不断提高以及拓展训练受到教育系统的关注日渐增加，目前拓展训练在国内的发展趋势虽然仍以社会商业拓展培训为主，但已逐渐向拓展型旅游和学校拓展训练方面渗透。
(1)以休闲旅游为主，没有特意加入教育、培训的元素，是一种休闲消费行为。
地理条件的不同，从而造成发展方向的不同。
(2)以管理培训为主，被称为“拓展管理培训”，也称之为商业拓展培训。
其主要目的是满足市场客户需求，在需求与利益间寻求“其赢”。
(3)以学校体育教育为主，被称为学校拓展训练。
现今，拓展训练已由课程产品发展成为一种教育理念和教育模式，同时得到了教育系统的认可，并应用到相关的领域，成为中国户外体验式教育的主打品牌。
拓展训练并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。
当前，拓展训练主要以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以拓展心胸、拓展品格、拓展意志为宗旨，以人格完善为目的。
参加拓展训练有利于大学生身体素质、心理素质、创新素质和社会适应能力的提高。
将拓展训练引进学校致力于学生的素质教育，全面提高大学生的综合素质成为其发展的必然趋势。
这既是高校体育教育事业发展的与时俱进，也是当代高校“以人为本、健康第一”指导思想的具体
实践。