四年级语文上册习作例文 (3)
统编版四年级上册第五单元《习作例文与习作》教学设计选编(三篇)
统编教材四年级上册第五单元《习作例文与习作》教案（一）教学目标1 .进一步体会按一定顺序写事，把事情开展过程中的重要内容写清楚。
2 .能按照一定的顺序把一件事写清楚。
教学重难点能按照一定的顺序把一件事写清楚。
教学准备.预习习作例文《我家的杏子熟了》《小木船》。
1 .多媒体课件；教学课时两课时第1课时课时目标.进一步体会按一定顺序写事，把事情开展过程中的重要内容写清楚。
1 .能按照一定的顺序把一件事写清楚。
教学过程一、激发兴趣，翻开思路1 .生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，如做家务活、爬山；有些是我们看到的或听说的，如爷爷戒烟、校园风波、邻里烦心事等。
想一想哪一件事给你留下的印象最深。
2 .学生交流。
教师选一些比拟有特点的、可直接作为题目的事件板书在黑板上。
3 .阅读教材：请大家翻开书，看看书上提示我们可以写哪些事情。
出示教材中的8个习作题目。
4 .引导总结、交流。
从时间看：可以写今天发生的事，也可以写以前发生的事，这件事前后有比拟长的时间。
从地点看：可以写家里发生的事，也可以写学校发生的事，还可以写其他地方发生的事。
从人物看：可以写自己，也可以写别人。
从内容看：可以写高兴的事、伤心的事、奇怪的事、平凡的事、有趣的事…….想一想：自己E|3象最深的是哪一件事？准备用什么题目？二、确定素材，梳理顺序1.你准备写自己印象深的哪一件事？这件事的起因、经过、结果是怎样的？想一想，请填写在表格里。
例如：《我敢做了》预设1:我想突出当时遇到的困难。
把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。
预设2：我想写一写自己内心的思想斗争。
表现自己克服苦难的内心斗争过程。
预设3：我想写在别人身上吸取到力量。
把自己与别人进行比拟，看到别人能做到，觉得自己也可以的。
5.读《小木船》，进一步明晰一件事中哪局部重点写。
（1）提示：写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点局部写清楚，才能吸引人。
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
四年级上册习作三范文四年级上册语文作文习作3写
四年级上册习作三范文四年级上册语文作文习作3写新乌鸦喝水自从乌鸦喝到那瓶水之后,心里非常高兴得意,常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明.一天,它飞呀飞呀,飞得累了,口渴的很,嘴里还不停地唠叨：“好渴呀,好渴呀.”忽然,它看到前面有一口井,心里想：“这下可好了,有水喝了.”乌鸦停在井沿上往下瞧,井里的水清澈极了.真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得着呢?有了,用上次的老办法.好,试试看.在井外面,乌鸦发现了许多小石子.它衔来一颗,扔入井中.“叮咚”,水面溅起一朵小水花,它又衔来一颗,“叮咚”,水面又溅起一朵小水花.就这样,乌鸦飞上飞下累得满头大汗,可水呢,一点儿也没往上升.它想：“咦,上次的办法怎么不管用了呢?”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候,传来了一位老人的笑声.原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切.只见农民把水桶往井里一抛,再往上一提,满满一桶的水就被提了上来.乌鸦看见水,忍不住大口大口地喝起来.农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水,情况变了,你不能拿老办法来解决新问题.”乌鸦听了,惭愧而又略有所思地点了点头.乌鸦喝水之后自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后,它的智慧博得了动物们的一致公认.今天这家请乌鸦爷爷去吃饭,明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案,就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问.走进乌鸦家,到处是成堆的礼品,这些全是动物们送的.乌鸦家族赢得了不少光彩.有一天,乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩.那时,大地犹如被烤焦一般.他俩口干舌燥.突然,在不远处,有两个瓶子,里面的水很少,瓶口又很小.小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管,便走过去把它衔起来,插入瓶中,津津有味地唱起水来.乌鸦爸爸见了,生气地说：“你看你爷爷,靠投石子而喝到水,名气大振,整天吃香的,喝辣的.你怎么不学学?”说着就衔起小石子往瓶子里投,做起示范.小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢!做任何事都不能一味模仿,得有创新.你把小石子扔进瓶子喝水,又累又脏；而我用吸管喝水,既干净又轻松.只要喝到水,这种办法就是好的!”乌鸦爸爸听了,低下了头……续写《滥竽充数》齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽.本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息,只好偷偷地逃走了.南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处,我一定要学会吹竿,重新做人.”南郭先生为了学吹竽,四处打听,终于找到了一位吹竽名家,拜他做老师.那位师傅对他要求十分严格,南郭先生学得也很用功.人家学一遍,他就学三遍、四遍.人家睡觉了,他还在苦练.经过很长时间的努力,他终于学会了吹竽.有一天,南郭先生正在吹竽.一个很有学问的老头走过那儿,听到这优美的竽声,很惊讶,问南郭先生：“你吹的竽这样好,为什么不参加齐缗王的吹竽队?”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况.那个老人说：“不要紧,只要你现在吹得好就行.”于是,南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错,要求参加吹竽队.齐缗王原谅了他,要他先吹个曲子.他吹完,齐缗王点头叫好,就把他编入了吹竽队.在一个平凡、宁静的小镇里，人们和和美美，那儿就是我可爱的故乡。
部编版语文四年级上册(教案+反思)习作三 写观察日记
习作三写观察日记知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰［教学目标］1.引导学生运用好眼、耳等多种感官观察，养成留心观察周围事物的好习惯。
【语文要素】2.学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。
【语文要素】3.了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
【语文要素】［教学重难点］1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
［教学准备］提前一周布置观察任务，并完成观察记录表。
（友情提醒：孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚出生的小猫、小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察！赶快行动起来吧！）［教学课时］1～2课时一、课前游戏——翻拼图，说发现1.孩子们，玩过拼图吗？我想大家都不陌生吧，今天啊，老师也带来了一些好玩的拼图，但是这些拼图有些小小的不同，不需要你拼，请你来翻！翻出以后，请你告诉我发现了什么。
2.出示四块不同颜色的拼图（白色、黄色、黑色、绿色），谁想第一个来翻拼图？3.你发现了什么？白色拼图：是蚕宝宝结茧，变成飞蛾；黄色拼图：是月亮有时圆，有时弯；黑色拼图：是小蝌蚪蜕变成了青蛙；绿色拼图：是绿豆泡水后变成了豆芽。
二、创设情境，学会多感官观察1.孩子们，刚刚大家翻的那些好玩的拼图都是上一届校园观察科技节活动中的优秀作品呢！对了，第二届校园观察科技节马上就要开幕啦，这一届的主题是：我是小小观察家。
怎么样？你们想不想参加啊？光有热情可不够啊，我们先来看看有哪些活动要求。
活动要求：每位参加校园观察科技节的小选手们，可以把你最近观察的感兴趣的事物，用照片或者微视频的形式发给我们，当然还得附上一段文字解说词！2.刚刚大家都特别想参加，那谁来说说最近你观察了什么？（学生答）3.我听出来了，孩子们，你们的观察对象可真广啊：有些孩子观察的是动物，有些是植物，还有的是家里种的果子、蔬菜等，这些我们都可以称之为事物。
四年级语文上册习作例文 (3)
作品编号：2354596851214563555220002学校：包头市新民镇钽家屯小学*教师：晓晓*班级：晴天参班*篇一：一次有趣的游戏今天下午第二节的班会上，王老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。
游戏规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行。
大家一听，都觉得游戏很简单，难不倒我们。
游戏开始了，王老师发出了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。
王老师接着发出了第二个口令：“坐下。
”有的同学习惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学左顾右盼，不知该站着还是该坐下。
坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的站了起来，惹得全班同学哄堂大笑。
老师说了句：“请坐下。
”我们这才放心地坐了下来。
王老师冷不防地又来了一个口令：“拿出语文书。
”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。
最难判断的是这个口令：“请拉左耳，然后拉右耳。
”这看起来是一句话，其实是要分成两个动作来完成。
大家执行这条口令时动作也各不相同，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙却蒙对了，紧拉着左耳不放。
听了老师的解释后，我们才恍然大悟，原来只能拉左耳不能拉右耳。
后来，老师又请了几位同学上讲台参与了游戏。
渐渐地，我领悟了其中的道理：别小看一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人；加入“请”字，说出的话就能让人感到礼貌、亲切。
名师评析：在规则面前，再简单的事也会难倒人。
这个听口令的游戏，旨在锻炼我们的听力和行动的一致性，场面热闹非凡，小作者抓住了同学们的动作、神态进行描写，突出了游戏的趣味性。
结尾从游戏中获得的体会深化了文章主题。
篇二：记一次开心的游戏今天，我们在肖老师的带领下，玩了一个激烈、有趣的游戏。
这个游戏叫作“你来比画我来猜”。
部编版四年级上册语文第四单元 习作例文：《我和---过一天》
四上语文第四单元《我和---过一天》习作例文篇一：我和女娲过一天早上醒来，我发现床头坐了一个女子，她长发及地，面容慈祥。
我吓得不知所措，女子见状温柔地对我说：“幸运的孩子，我是女娲，就是你书本上所说的会造人的女娲女神，我知道你对我仰慕已久，为了实现你的心愿，所以，我今天可以陪伴你一天。
”还没等我反应过来，女娲姐姐把我从被窝中拉了出来，带着我一下子飞出了窗户，不一会儿我们就来到了一片空旷的原野上。
女娲姐姐笑着说：“孩子，现在就满足一下你的好奇心，让你见识一下现场版的‘女娲造人’，一定要睁大眼睛哦！”“哇塞，真是太棒了！”我高兴得一蹦三尺高！只见她先用法术弄了一些黄泥和水，然后把它们轻轻在手掌心中揉一揉，一个泥娃娃瞬间就做好了，更惊讶的是，泥娃娃刚一接触地面瞬间就活了。
娃娃一下子就开口叫“妈妈，妈妈”，还兴高采烈地跳跃和欢呼，显得很有生命力。
我看得瞠目结舌，不知道说什么好。
女娲姐姐用黄泥做了一个又一个生机活泼的小人，这些小人在我们周围载歌载舞。
看着看着，我不禁激动起来，情不自禁地也加入他们欢庆的队伍中。
傍晚，夕阳西下，女娲姐姐又驾着祥云带我来到了一个古色古香的城堡前，原来这里就是她的家。
哇，这个城堡比故宫还要雄伟壮丽！我好奇地问：“女娲姐姐，为什么你的家和我书上看到的不一样呢？”看着我百思不得其解的模样，女娲姐姐莞尔一笑，说：“你们人类日新月异，难道就不允许我们神仙发展变化吗？”说完，她一边带我参观，一边为我答疑解惑。
不久，她带我来到了一个植物园，里面有五颜六色的花朵和各种各样的水果。
女娲姐姐随手摘了一个苹果递给我，我迫不及待地咬了一口，哦，味道真是好极了，比家里的美味多了！忽然，一道刺眼的亮光迎面而来，我下意识地闭上双眼，等过了一会儿，我睁开眼睛发现我又在被窝里了，女娲姐姐已经无影无踪，我心里感慨道：“美好的时光总是这么短暂”。
多么神奇美妙的一天啊！我期待着下一次和别的神仙共度美好时光！点评：小作者写了“我”和女娲一起造人和参观女娲城堡这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。
四年级上册语文第五单元作文
四年级上册语文第五单元作文四年级上册语文第五单元作文1每当我看到手上几个通红的包，就会想起那件捉蚊趣事。
记得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飞到我手上，送了我几个“红包”，手都被叮肿了。
我气得上气不接下气，准备消灭这只“害人精”，给它们一个下马威。
可这只蚊子好似早就料到我要消灭它，于是“嗡……”的飞来飞去，一会儿飞到书桌上，一会儿飞到墙上。
我的手一会儿拍这，一会儿拍那，都拍红了。
最后我忍无可忍，用力一拍，将这只蚊子送上了西天。
可消灭一只蚊子哪够啊！没等我躺下，又来了一群“蚊子军队”。
看到这一群蚊子，我心中又生一计。
我想：爸爸一喝酒就会醉，一醉就会迷迷糊糊。
我可以用酒来消灭蚊子。
我说干就干，从柜子上取下来一个喷雾器。
又从桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的劲拔开盖子，倒上一点在喷雾里，盖上盖子，坐在床上等着。
没过多久，就来了六七只蚊子。
我打开喷雾器的盖子，抓住时机猛按喷雾器，可蚊子好似闻不到一样，依旧很精神。
可我已经“醉”了，扔下喷雾器跑出了房间。
外公听到动静后走了过来，看到我那疲劳的样子，他哈哈地笑了。
接着他拿了一盘蚊香，用火一点，“蚊子大军”一下子就撤退了。
每当我想起那件“捉蚊趣事”时，我就会捧腹大笑，你们觉得有趣吗？四年级上册语文第五单元作文2在一个夏天的夜晚，全家坐在一起看电视，可是几只蚊子发出的声音打破了寂静。
起初大家没有管它们，后来越叫越欢，我们也越来越烦躁。
除掉蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。
我与蚊子的第一个回合开始了，我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。
没想到蚊子轻而易举的躲过了我的’攻击。
等它落到墙上，我又快速的向它发起了第二次攻击。
它虽然躲开了，但好像被我激怒了，一直向上飞，飞到天花板上，我跳起来也打不到，还把自己弄得气喘吁吁。
我休息了一会儿，第二回合就开始了。
我两只手都有苍蝇拍，而且为了快一点，我还穿上溜冰鞋。
等天花板上那一群蚊子下来，我就快速的向它们发起攻击，没想到的是几次攻击都没有打到它们。
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编号：79542258933684215856544447
学校：课程胜市会五声镇田进小学*
教师：诏证第*
班级：滑行参班*
篇一：
一次有趣的游戏
今天下午第二节的班会上，王老师宣布要举行一场“请”字游戏，同学们一听要玩游戏，按捺不住心中的喜悦，个个眉开眼笑，欢呼雀跃。
游戏规则是这样的：老师发口令，口令中有“请”字的就照做，没有“请”字的不要执行。
大家一听，都觉得游戏很简单，难不倒我们。
游戏开始了，王老师发出了第一个口令：“请起立！”全班同学齐刷刷地站了起来。
王老师接着发出了第二个口令：“坐下。
”有的同学习惯性地一屁股坐了下来；有的同学记住了游戏规则，仍然一动不动地站在那儿；有的同学左顾右盼，不知该站着还是该坐下。
坐着的同学发现自己上当了，就又像弹簧似的站了起来，惹得全班同学哄堂大笑。
老师说了句：“请坐下。
”我们这才放心地坐了下来。
王老师冷不防地又来了一个口令：“拿出语文书。
”有的同学又上当了，乖乖地拿出了语文书；有的同学识破了老师的“诡计”，像木偶似的坐在那里，不予理会。
最难判断的是这个口令：“请拉左耳，然后拉右耳。
”这看起来是一句话，其实是要分成两个动作来完成。
大家执行这条口令时动作也各不相同，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙却蒙对了，紧拉着左耳不放。
听了老师的解释后，我们才恍然大悟，原来只能拉左耳不能拉右耳。
后来，老师又请了几位同学上讲台参与了游戏。
渐渐地，我领悟了其中的道理：别小看一个小小的“请”字，不加“请”字，一句话就变得生硬，好像在命令别人；加入“请”字，说出的话就能让人感到礼貌、亲切。
名师评析：在规则面前，再简单的事也会难倒人。
这个听口令的游戏，旨在锻炼我们的听力和行动的一致性，场面热闹非凡，小作者抓住了同学们的动作、神态进行描写，突出了游戏的趣味性。
结尾从游戏中获得的体会深化了文章主题。
篇二：
记一次开心的游戏
今天，我们在肖老师的带领下，玩了一个激烈、有趣的游戏。
这个游戏叫作“你来比画我来猜”。
肖老师先将全班同学分成两队，分别取了个霸气的队名，再选出了两名队长，然后每两人组成一组。
动作表演限定两分钟的时间，比画的人只能做动作和用语言表达，不能直接说出命题词语中的任何一个字，否则无效；猜的人不能偷看词语，猜对一个得一分；观众不能给出提示，否则扣一分。
激烈的“战争”开始了！我队叫“王者必胜队”，另一队叫“无敌战斗队”。
游戏一开始，两队的队长就给对方来了一个下马威。
我队最先上场的是队长刘威铭和“先锋将士”高兴，高兴稍一点拨，刘威铭就对答如流，这令在旁“观战”的我们钦佩不已。
比如说，在答“打哈欠”“蛋糕”“掩耳盗铃”等词时，高兴边用语言提示边做动作，队长刘威铭张口便说出了答案。
就这样，两分钟过去了，首轮战斗中我们取得了八分！
接下来上场的是“无敌战斗队”的宋佳俊和张珂翰。
计时开始了，他们俩连忙站好，第一个词语是“抓耳挠腮”，只见宋佳俊抓着耳朵上蹿下跳，我们被他的表演逗得哈哈大笑，可张珂翰却猜了几次都没猜对，急得宋佳俊满头大汗，旁边的同学们都不停地做动作提示他。
突然他灵光一闪，马上脱口而出：“抓耳挠腮。
”这一轮他们队得到了六分，比我们少了两分。
我们队表面上装作若无其事，其实心里早已乐开了花。
紧接着开始了第二轮、第三轮……双方各有胜负。
最终，我们“王者必胜队”以十七分的成绩险胜得了十六分的“无敌战斗队”！
从这次游戏中我体会到了：要想取得胜利，不但要有智慧，还要有团结协作、相互配合的精神。
名师评析：这场游戏紧张刺激，但又快乐有趣，让读者有身临其境之感，并从游戏中有所感悟。
文章语言生动、风趣。