校园里早读的声音
早读读的洪亮的比喻句
早读读的洪亮的比喻句
朗朗的读书声，听起来像山间的潺潺流水，其音清脆悦耳。
朗朗的读书声，听起来像鼓瑟齐鸣，律动不止。
朗朗的读书声，听起来像-曲激昂的镇魂乐章，震荡着无数迷茫者的灵魂。
朗朗的读书声，听起来像一曲动听的晨曲。
朗朗的读书声，听起来像春雨般悦耳。
教室里传来了娓娓动听的朗读声。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
教室里传来了娓娓动听的朗读声。
教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
校园的声音作文三篇
校园的声音作文三篇我们的校园特别漂亮，我们的校园里也有各种各样的声音。
那么，下面请看给大家提供的校园的声音三篇，供大家阅读参考。
清晨，一丝丝雨点从空中纷纷落下。
同学们佩戴着鲜艳的红领巾，打着漂亮的小花伞，高快乐兴的踏入校园。
播送里播着动听的歌，小鸟也跟着唧唧喳喳的唱着。
一阵阵风吹过竹林，竹林里不时的发出“沙沙……沙沙”的声音。
清脆的上课铃打响了，校园一下子安静下来。
寂静的校园里传来了同学们琅琅的读书声。
老师正声情并茂地讲解着课文。
“丁零零……丁零零”下课铃打响了，雨儿也停了下来，校园里顿时热闹了起来，同学们的欢笑声响彻云霄。
几只小鸟在枝头歌唱，小露珠从树叶上慢慢滴落下来，发出滴答、滴答的声音。
这些声音放在一起，就好似一首优美的歌曲。
校园里的声音真奇妙，只要你用心去听，你一定会听见！校园里的声音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽车发出“滴滴”的声音。
伴着孩子们走进校园时的欢声笑语，汇成了一曲动听的歌，使原来宁静的校园热闹起来了。
“叮铃铃……”早读的时间开始了，每个班级都传出朗朗的读书声，“咿咿呀呀”地读英语声，奏响了校园的第一曲，老师要考词语了，我们迅速拿出纸和笔，做好准备，肃静的教室，听见了钢笔发出的“刷刷刷”或者“哒哒哒”的声音，好似在说：“我的小主人写字要细心，要工整呀！”“咚咚咚……”很快到了间操时间，我们要到操场上跑步。
播送里放出“一二三四”跑步歌，这歌曲节奏明快，让人一听全身都想运动，我们随着这动听的乐曲，蛇形跑。
脚下发出“刷刷刷”整齐的脚步声，我们还合着音乐高声喊：“一二三四”，嘹亮的声音响彻整个校园。
校园里的声音很多，读书声，歌声，玩耍声，讲课声……各种各样声音编织在一起，组成一首歌，这歌充满生机与活力，朝气蓬勃。
我们在这歌声中幸福地生活，快乐地长大。
校园里的声音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽车发出“嘀嘀”的声音，伴着孩子们走进校园时的欢声笑语，汇成了一曲动听的歌，使原来宁静的校园热闹起来了。
《校园书声琅》
《校园书声琅》
在我们的校园里，每天清晨那琅琅的读书声，就像一首动听的交响乐，唤醒了沉睡的校园，也唤醒了我那颗充满期待的心。
要说这书声，还得从我们班的一次早读说起。
那天，我像往常一样，迷迷糊糊地走进教室，书包还没来得及放下，就听到班长那响亮的声音：“大家赶紧拿出课本，开始早读啦！”我打了个哈欠，不情不愿地翻开书。
同桌小明倒是精神抖擞，摇头晃脑地读着，声音大得像个喇叭。
“哎呀，小明，你声音小点，震得我耳朵疼！”我忍不住抱怨道。
小明斜了我一眼，说：“你懂啥，读书就得大声才有气势！”
这时候，学习委员走了过来，轻轻敲了敲我的桌子，温柔地说：“别说话啦，认真读。
”我吐了吐舌头，赶紧跟着读起来。
不一会儿，教室里的读书声越来越大，有的同学读得抑扬顿挫，仿佛在朗诵诗歌；有的同学读得结结巴巴，惹得大家一阵偷笑。
“嘿，你这句读错啦！”后面的小刚突然拍了拍我的肩膀。
我回头瞪了他一眼：“别打扰我！”
就在这一片热闹中，老师走了进来，她微笑着看着我们，没有说话，只是静静地听着我们的读书声。
那一刻，整个教室似乎都安静了一些，但读书声却更加整齐、响亮了。
不知不觉，早读结束了，可那琅琅的书声仿佛还在耳边回荡。
如今，每当我想起校园的日子，最先想起的总是那充满朝气和活力的读书声。
它是我们校园生活中最动听的旋律，也是我们成长的见证。
校园书声琅，永远留在我心中。
描写大声早读的作文800字初中
描写大声早读的作文800字初中全文共9篇示例，供读者参考描写大声早读的作文800字初中篇1老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
陈老师是在六年级的时候才接手我们班的。
我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。
看到我们总是笑眯眯的。
你可千万别以为她很和蔼。
除了亲切她还是一个严厉的老师呢！陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。
那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。
我的学习不是很好。
可陈老师接手后并没有嫌弃我。
她常常在放学以后给我单独补课。
记得上个学期快期中考试了。
我台贪玩复习还没有到位。
陈老师很替我着急。
把我狠狠的克了一顿。
每天放学都督促我认真复习。
还有几次放学后为我补课直到7点多钟。
不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。
现在想起来，真是惭愧啊！陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。
那是上个学期快期末考试的时候。
同学们都早早来到学校上自习课。
可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。
同学们都议论纷纷。
这时语文老师来了，说：“陈老师的'孩子病了，今天可能来不了了。
”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。
老师敲了敲桌子，“安静，安静。
现在开始自己复习公式了。
请打开说页……”正在这时，教室门被一下子推开了。
陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。
老师来晚了。
现在开始上课。
”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。
陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。
“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。
子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。
也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。
上早读500作文
《上早读》小朋友们，你们知道上早读是什么样的吗？让我来给你们讲讲吧！每天早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我们就背着书包来到学校上早读啦。
走进教室，就能听到同学们朗朗的读书声。
有的同学在读语文课文，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”那声音可好听啦；有的同学在读英语单词，“apple，apple，是苹果”，读得可认真了。
我也赶紧坐到座位上，拿出课本，大声地读起来。
读着读着，我仿佛走进了书里的世界。
我好像看到了美丽的春天，五颜六色的花朵都开了，蝴蝶在花丛中飞舞。
有时候，老师会在教室里走来走去，听我们读书。
如果谁读得好，老师就会表扬他。
被表扬的同学可高兴啦，读书的声音就更大了。
早读的时间过得很快，还没读够呢，就下课了。
但是，我感觉自己学到了好多知识，心里特别满足。
小朋友们，你们喜欢上早读吗？《上早读》小朋友们，今天我来和你们说一说上早读的事儿。
清晨，鸟儿在枝头唱歌，我们开开心心地走进校园准备上早读。
教室里很热闹，同学们的读书声此起彼伏。
你听，这边在读古诗，“床前明月光，疑是地上霜。
”那边在读数学公式，“一加一等于二，二加二等于四。
”我最喜欢读故事书啦。
有一次，早读的时候我读了一个《小兔子乖乖》的故事，我感觉自己就像变成了那只聪明的小兔子，勇敢地把大灰狼挡在了门外。
我的同桌在认真地读英语，他读得特别标准，我可羡慕啦，也跟着他一起读。
早读的时候，大家都很专注，谁也不想被落下。
有时候，读累了，我们就休息一会儿，闭上眼睛，回想一下刚刚读过的内容。
不一会儿，早读就结束了，我们都收获满满，准备开始新的一天的学习。
小朋友们，上早读是不是很有意思呀？《上早读》小朋友们，让我来讲讲上早读的有趣经历。
一大早，我就背着书包来到学校，期待着早读的开始。
走进教室，同学们已经开始读书了。
有的同学站着读，声音洪亮；有的同学坐着读，摇头晃脑的，特别有趣。
我也赶紧加入他们。
我读的是一本童话书，书里的小矮人正在努力工作，白雪公主在和七个小矮人一起玩耍，我读着读着，好像自己也走进了那个童话世界。
描写早上到教室里同学们大声读书的语段作文
描写早上到教室里同学们大声读书的语段作文“一日之计在于晨”，对于学生们来说，早晨的时光尤为宝贵。
当清晨的第一缕阳光洒进校园，教室里便传来了同学们朗朗的读书声，这声音犹如一首激昂的奏鸣曲，开启了充满活力的一天。
我像往常一样，早早地来到了教室。
还没走进门，那熟悉的读书声就已经钻进了我的耳朵。
我轻轻地推开门，眼前的景象让我瞬间精神抖擞。
教室里的同学们，那真是姿态各异。
靠窗的小李，双手捧着书，身子坐得笔直，眼睛紧紧地盯着书页，嘴里大声地朗读着课文，那声音洪亮得仿佛要把窗户都震碎了。
他的表情十分专注，似乎已经完全沉浸在了书本的世界里，对于外界的一切都浑然不觉。
再看第三排的小王和小张，这俩可有意思了。
小王读得摇头晃脑，就像古代那些个摇头晃脑吟诵诗词的文人墨客，每读一句，脑袋就跟着节奏晃一下，那模样别提多逗了。
而小张呢，则是一边读一边用手比划着，仿佛在指挥着一场无形的音乐会。
只见他的手时而高高扬起，时而轻轻落下，嘴里的读书声也随着手势的起伏而高低变化，真是让人忍俊不禁。
班长小赵就更厉害了，她不仅声音清脆响亮，而且还带着一种感染力。
她读一句，周围的同学就不自觉地跟着她的节奏多读一句。
她就像是这个早读奏鸣曲的领唱者，引领着大家一起放声朗读。
她的眼神坚定而自信，仿佛在告诉大家：“今天咱们一定要把这些知识都装进脑子里！”还有调皮的小刘，读着读着突然打了个哈欠，眼泪都快出来了。
他赶紧用手揉了揉眼睛，强打精神继续读。
可没一会儿，又开始打瞌睡了，脑袋一点一点的，像个小鸡啄米似的。
同桌看到他这副模样，赶紧用胳膊肘捅了捅他，他这才猛地惊醒，然后不好意思地笑了笑，重新打起精神加入了朗读的队伍。
在教室的角落里，平时不太爱说话的小周也在读得津津有味。
他的声音虽然不大，但却十分认真，每一个字都读得清清楚楚。
他的嘴唇微微颤抖着，额头上还冒出了一层细细的汗珠，看样子是真的下了功夫。
我走到自己的座位上，放下书包，也加入了这早读的大合唱。
翻开课本，那些文字仿佛都活了起来，跳跃在我的眼前。
五年级早读晨诵
五年级早读晨诵篇一：《晨光里的书声》早上，太阳还没完全露出笑脸，整个校园就弥漫着一股淡淡的书香。
走进教室，同学们一个个都已经坐在座位上，手里捧着课本，轻声细语地开始了早读。
我也不例外，翻开语文书，眼睛扫过一行行文字，耳边是同学们此起彼伏的读书声，就像是一首未完成的交响曲，每个人都在用自己的方式演奏着。
今天读的是朱自清的《春》，那句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，恍若真的把春天的气息带进了教室。
我不由自主地放慢了阅读的速度，想要细细品味每一个字眼背后蕴含的美好。
窗外偶尔传来几声鸟鸣，和室内的读书声交织在一起，构成了一幅和谐的画面。
突然，同桌小明轻轻碰了碰我的胳膊，他用手指了指窗外。
原来，一只小鸟停在了窗台上，好奇地探头探脑地看着我们。
这一刻，大家都停下了朗读，静静地观察着这位不速之客。
小鸟似乎感受到了我们的友好，停留了一会儿后，又扑棱着翅膀飞走了。
这个小小的插曲让我们的早读增添了几分趣味。
再次回到书本，大家似乎都更加投入了，连平时不太爱读书的小华也跟着我们一起大声朗读起来。
就这样，在晨光的陪伴下，我们度过了一个充满生机与活力的早晨。
篇二：《清晨的诗篇》每天早上，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄爬进教室的时候，我知道又到了一天中最美好的时光——早读晨诵。
同学们陆续走进教室，每个人的脸上都带着睡意未消的笑容，彼此打着招呼，然后各自找到自己的位置坐下。
我拿起书本，开始低声诵读。
今天的课文是一首诗，题目叫《静夜思》。
读到“床前明月光，疑是地上霜”时，我恍若真的看到了那轮挂在天边的明月，感受到了那份远离家乡的思念之情。
周围的同学也沉浸在各自的世界里，有的闭着眼睛默念，有的则专注地看着书页上的文字。
正当我们沉浸在诗词的海洋中时，老师走进了教室。
她没有立刻打断我们，而是静静地站在门口，脸上挂着欣慰的笑容。
过了一会儿，她才轻声说：“同学们，今天咱们来试着用自己的话讲讲这首诗的意思吧。
”听到这里，大家纷纷放下书本，开始热烈地讨论起来。
校园的声音作文
校园的声音作文校园的声音作文（通用20篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺整理的校园的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园的声音作文篇1“叮叮当，叮叮当……”上课铃声响了起来，嘈杂的学校瞬间变得安静，同学们都坐好了，等待着老师的到来。
不一会儿，这间教室响起了朗朗读书声，那声音时而轻柔，时而热烈。
我想，从这儿走过的人，应该都会忍不住停下脚步来听，享受一下这激情澎湃的朗读。
突然，从那间教室里传来“啦啦啦”的歌声。
歌声响亮，旋律优美，令人陶醉。
就连窗外枝头的小鸟也随着音乐，“叽叽喳喳”地唱起歌来，翅膀“呼呼呼”地扇动着，仿佛在跳舞呢！“哈哈哈，哈哈哈……”另一间教室发出一阵阵欢快的笑声。
怎么回事呢？噢，原来他们班正在表演小品。
瞧，台上的人表情夸张，正有模有样地演着。
台下的同学们，个个都在哈哈大笑。
有的笑得前俯后仰；有的笑得捂着肚子，呻吟着“哎哟喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼泪都笑出来了……“我方认为开卷有益……”咦，这是在干什么呢？台上有两人马，各自你说一句，我说一句，正在举行激烈的唇枪舌战。
哈，辨论会！一会儿，辨论会完了，正方赢了，正方的同学们“噢……噢……”地欢呼着，跳跃着，脸上浮出胜利者的笑容。
仔细听，有细微的“沙沙沙”的声音，这一间教室的同学，在埋着头奋笔疾书，笔尖不停地在纸上跳跃着。
“一二、一二三”，在操场上，上体育课的同学们，喊着口号，迈着整齐的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前进、前进……“叮叮叮”下课铃声响了，操场变得热闹起来。
那儿有两个小同学，边拍手边喊着“你拍一，我拍一……”，这儿还有一群同学，围成圆圈，玩着丢手绢，那熟悉的歌谣，传进耳朵“丢，丢，丢手绢……”。
瞧，不远处还有跳长绳的同学。
“啪”地一声，绳子有力地打在地上，跳的那个同学，双脚轻轻一跳，便跳了过去。
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校园里早读的声音
曾几何时，校园里早读的声音令我们如痴、如醉，让全校的师生都沉浸在书声的海洋里。
我们总是不能忘记停靠在我们记忆中的那一张张笑脸、一声声甜美的书声、一道道天真的眼神……
而今又何？校园里早读的声音似乎令我们如梦、如幻，让全校的师生都听不到那美妙的声音。
我们总是看到那一群群孩子嬉戏的身影、听到孩子们嬉笑的声音，但也许您还能看到少数极为自觉的孩子仍然捧着书本想要读书，只是没了那种氛围、没了那种激情、没了那种境界。
诚然，我们大可以说，现在学校不上早读课了，孩子们上学的时间主管部门有规定，怎么会听到这早读的声音呢？
诚然，我们还可以说，现在的孩子不比以前了，早读已经不是他们必须完成的学习任务了。
……
时代在发展，社会在前进，形势在变化，但我以为：早读的习惯不能变、要求不能变、氛围不能变、追求不能变、境界不能变！
我是多么的盼望：校园里的早读声何时又能响起，那朗朗的书声、稚嫩的笑脸、天真的眼神，又能让我们沉浸在一个个温馨而美丽的早晨，那样，我们又会度过一个个幸福的早晨？
所以，请让早读成为一种习惯。
学校、教师及家长，都应当对孩子们有着共同的早读要求，让早读成为孩子们的一种习惯。
是习惯，就需要练习、需要强化、需要引导。
我们应当尝试着去思考早读的形式、早读的内容、早读的督促、早读的比赛等等。
从形式上说，是领读、自读、诵读还是小组读？从内容上说，是课文的朗读还是课外的阅读？从督促上来说，是学生督促还是教师督促？从早读的比赛上来说，是赛效果还是赛数量等等，这些都需要我们静心思考，给孩子们提要求、订规则、重奖惩，引导孩子们在要求和规则之下强化训练，形成习惯，决不能听之任之，让孩子们浪费了大好的早读时光。
所以，请让早读成为一种氛围。
读书需要氛围，而氛围需要营造。
学校的校园文化、活动开展、评选读书之星、图书阅览室等等都能起到一种良好的推动作用；教师要围绕着“早读”的主题而提要求、讲目标、订规则、树榜样、常督促，在全班学生中营造出爱早读、好早读的积极氛围；家长也要常鼓励、常要求，为孩子们早读打足气、引好路、服好务，营造出好的早读舆论氛围。
所以，请让早读成为一种追求。
没有追求，便没有动力；没有追求，便没有了意志。
学校、家长、教师都要致力于让早读成为孩子们的一种追求，真正改变现在的孩子早起后就是看电视、玩游戏等现状。
“树理想、常鼓励，分享成功、交流收获”等都是引导孩子们让早读成为一种追求的好办法。
学校、教师和家长都要努力激发孩子们的学习内驱力，倡导早读、品味成功，让早读真正成为孩子们的一种追求。
所以，请让早读成为一种境界。
读书需要一种境界，早读更应成为一种境界。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
我们要让孩子们明白：在早读训练之初，我们追求的是一种习惯；在早读训练之中，我们追求的是一种氛围；在早读训练之后，我们追求的是一种境界。
早读考验着孩子们的自信力、自治力和持久力，早读考验着孩子们阅读的广度、温度和效度。
所以，早读应当成为一种境界：一种读书的境界、一种学习的境界、一种做人的境界！。