杜曼闪卡-身体部分
杜曼教学手册全
婴幼儿右脑潜能开发闪卡使用顺序☺新生儿新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廓。
他看得到母亲的影子在明亮的窗前移动，这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。
等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
此时让新生的小宝宝看有圆点的卡片，对于他的视力发展，有非常好的刺激作用。
对小宝宝而言，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。
同样的一句话，因为语气不同，对于小宝宝的意义也不相同。
图形是不会改变的。
白色的卡片上面画着三个大的圆点，告诉宝宝，「3」。
不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。
因此他学习的效果更快更好。
先从1—7开始。
给新生儿看的卡片，圆点要非常大，直径大约是一寸半(3.81cm)，也可以用粗线条的麦克笔画在卡片上。
此时最好是在白色的卡片画上黑点。
在这个阶段的小宝宝，黑点比红点看得更清楚。
把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸(45cm)，告诉他「1」；拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。
等他看到了，再清楚地说一次，「1」，让他注意看一两秒钟，再把卡片拿开。
新生儿的视力很差，如果你拿着卡片来回移动，他就很难看得清楚；因此，你应该拿着卡片静止不动，起初要十五秒以上，时间会随着小宝宝的视力发展而逐渐减少。
充足的光线非常重要。
光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。
，第一天只让宝宝看1的卡片，至少十次，次数愈多愈好。
在每次换好尿布时让宝宝看卡片，效果非常好。
第二天换成2的卡片，同样看十次。
每天换一张卡片，一个星期之后，宝宝已经看完l到7。
接着再从1开始，一天看十次。
重复三个星期。
如果你拿出一张卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，就表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容。
更重要的是，他非常喜欢这种游戏。
选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间；如果宝宝烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复。
反覆练习第一组七张卡片，三个星期之后，也就是第四周改为8-14，看三星期，第七周看１５－２１。
杜曼闪卡,杜曼闪卡的缺点
杜曼闪卡，杜曼闪卡的缺点大家好，感谢邀请，今日来为大家共享一下杜曼闪卡的问题，以及和杜曼闪卡的优缺点的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，由于接下来将为大家共享，盼望可以关心到大家，解决大家的问题，下面就开头吧！本文名目闪卡早教的利弊杜曼闪卡合适几岁的宝宝杜曼闪卡的优缺点一、闪卡早教的利弊1.闪卡可以促进和提高孩子的右脑发育，可以促进右脑活动更活跃；2.闪卡可以培育孩子瞬间记忆的力量，对记忆力有肯定的关心，但是都不是肯定得；3.闪卡可以孩子右脑和左脑的敏捷运用和链接，这些都是乐观作用；4.闪卡还可以培育孩子们的语言表达力量，特殊是语言障碍的孩子，提升他们的语言学习力量。
而假如没有将闪卡有效利用的话，都会消失以下这些弊端：1.使用闪卡训练要留意的是，闪卡不是刺激教学，闪卡是一个趣味的熬炼，而不是学习，要不然效果只会适得其反；2.闪卡并不能完全开发和促进每一个孩子的右脑发育；3.闪卡并不是家长在家进行生硬训练的，而需要个依据老师的指导，依据孩子的详细状况制定方案进行；4.玩闪卡的时候要留意年龄段，语言要运用引导式的，站在孩子的世界去感知事物，而不是强加练习。
二、杜曼闪卡合适几岁的宝宝通常分为启蒙、数学、阅读、百科系列；启蒙系列的常见的有视觉刺激卡，图形卡；数学系列的有圆点卡（3个月开头用）、卡通点卡（适合3个月-6岁，建议3个月开头学习杜曼的宝宝可以用圆点卡，2岁开头学习杜曼的宝宝可以用卡通点卡，2者作用一样，不需要重复用）、数字卡；百科系列有百科卡、世界名画卡、国旗卡、国旗国徽配对卡、音符卡、汽车标志卡、汽车卡等。
三、杜曼闪卡的优缺点1、杜曼闪卡的优点是它可以关心用户快速记忆单词和短语，通过反复练习和复习，提高语言水平。
它的卡片设计简洁明白，易于使用，可以随时随地进行学习。
此外，杜曼闪卡还供应了多种语言学习模式，如听力、口语、阅读和写作等，可以满意不同用户的需求。
2、然而，杜曼闪卡也存在一些缺点。
幼儿中文杜曼闪卡百科卡-鸟系列 中国保护的珍稀、濒危鸟类(五)雉科(1)
红腹角雉雌鸟繁殖季 节发出wa, wa声。
红腹角雉单个或家族 栖于亚高山林的林下。
红腹角雉不惧生，夜 栖枝头。
绿尾虹雉别名火炭鸡， 羊鸡。
绿尾虹雉属鸡形目， 雉科，虹雉属。
绿尾虹雉分布于四
川，西藏、青海及甘 肃。
绿尾虹雉雄鸟体大(76 厘米)。
绿尾虹雉雄鸟具紫色 金属样光泽的雉类。
绿尾虹雉雌鸟与其他 虹雉的雌鸟区别在背 为白色。
黄腹角雉分布于中国 东南部。
黄腹角雉全球性濒 临灭绝。
黄腹角雉体大(61厘米) 而尾短。
黄腹角雉雄鸟浓棕 色，下体草黄。
黄腹角雉雄鸟头黑，
脸颊裸皮、喉垂及肉 质角橘黄。
黄腹角雉雌鸟小，下 体杂灰色，外缘黑。
黄腹角雉繁殖初期雄 雌鸟均发出有规律的 刺耳声ga-ra。
黄腹角雉炫耀时的雄 鸟发出较柔和的 chi…chi声。
黑琴鸡雄鸟会聚集于 雌鸟前作求偶炫耀， 表演"跑圈"。
岩雷鸟别名雪鸡。
岩雷鸟属鸡形目，雉 科，雷鸟属。
岩雷鸟分布于新疆极 西北部阿尔泰山。
岩雷鸟是中等体型(38 厘米)的墩实型松鸡。
岩雷鸟矮胖，似柳雷 鸟。
岩雷鸟嘴为角质色至 黑色；脚为着白色羽。
岩雷鸟叫声为粗声的 kuh, kuh。
红腹角雉属鸡形目， 雉科，角雉属。
红腹角雉分布于西
藏、云南、四川、等 地。
红腹角雉体大(68厘米) 而尾短。
红腹角雉雄鸟绯红， 上体多有带黑色外缘 的白色小圆点。
红腹角雉雄鸟下体带 灰白色椭圆形点斑。
红腹角雉雌鸟较小， 具棕色杂斑。
红腹角雉雄鸟发出似 婴儿啼哭的wu, ga声 来维护巢域。
中国保护的珍稀、 濒 危鸟类（五）
身体部位的闪卡教案
身体部位的闪卡教案教案标题：身体部位的闪卡教案教案概述：这个教案旨在通过使用闪卡的方式教授学生身体部位的名称。
通过视觉辅助工具，学生将能够更好地理解和记忆身体部位的名称，并能够在日常生活中运用这些词汇。
教学目标：1. 学习并能够正确地说出身体部位的名称。
2. 能够将所学的身体部位的名称与相应的身体部位进行配对。
3. 能够在日常生活中描述和使用所学的身体部位的名称。
教学材料：1. 身体部位的闪卡（包括头部、手臂、腿、眼睛、耳朵等常见身体部位）2. 粘贴纸或磁性背面材料3. 黑板或白板4. 彩色粉笔或白板笔5. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张身体部位的闪卡，例如头部的闪卡，并问学生这是什么部位。
2. 引导学生说出正确的答案，并解释这个身体部位的作用和位置。
3. 重复以上步骤，引入其他身体部位的名称。
教学主体（15分钟）：1. 将所有的身体部位的闪卡混合放在桌子上。
2. 让学生一个接一个地选择一张闪卡，并说出对应的身体部位的名称。
3. 纠正学生的发音和用词错误，并帮助他们理解正确的发音和意义。
4. 将每个身体部位的闪卡贴在黑板或白板上，并要求学生站起来，指着相应的身体部位。
巩固练习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一些身体部位的闪卡。
2. 要求学生在小组内互相配对相应的身体部位的名称和闪卡。
3. 监督学生的活动，并纠正他们可能出现的错误。
4. 鼓励学生用所学的身体部位的名称进行简单的描述，例如：“我用手臂拿东西。
”总结（5分钟）：1. 复习所学的身体部位的名称，并鼓励学生互相测试对方。
2. 提醒学生在日常生活中运用所学的身体部位的名称，例如在家庭中、学校或户外活动中。
拓展活动：为了进一步巩固学生对身体部位的理解和记忆，可以进行以下拓展活动：1. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成填空或连线练习，以检验他们对身体部位的掌握程度。
2. 组织一场小型比赛，让学生用英语描述或画出某个身体部位，其他学生猜测是哪个部位。
杜曼
杜曼闪卡格林·杜曼的闪卡格林·杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。
经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。
三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。
我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。
第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。
但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。
第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。
下面将详细介绍这种方法。
这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。
当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。
杜曼英文闪卡全阶段使用方法
3.在空白卡上用粗的红笔写出宝宝和家人的名字，以及宝宝感兴趣而字卡里没有包含的字，以闪卡的方式闪给宝宝看，然后结合生活复习。
4.请记住原则：a.闪卡要快---开发培养速记潜能b.不断加入新的东西---变化和挑战永远会吸引孩子的眼球，孩子渴望新的东西。
c.不要考试---考试会降低孩子学习的意愿，切记！d.游戏、快乐---学习是一种游戏，而且是好玩的游戏！和孩子一起乐在其中！学习是生命中最快乐的事情。
愉快地陪孩子玩数学的游戏，为孩子开启知识宝库的大门，孩子对于学习的热爱，将随着他的成长与日俱增。
【如何从闪卡顺利过渡到阅读】闪英文卡期间就用英文字卡玩游戏、在生活中就用英文字与生活事物结合复习。
闪中文卡期间就用中文字卡玩游戏、在生活中就用中文字与生活事物结合复习；中英文卡都闪完后，就可以中英互译的方式复习于游戏生活中。
但在英文阅读画册阶段不要把英文翻译成中文给孩子解释。
切记！因为图画已经描绘了英文的意思，不用借助中文来理解英文。
英文阅读画册就是为了引导孩子进入全英文阅读特别设置的。
从闪卡开始您就应该给宝宝听纯英文的英美名著经典如莎士比亚的《仲夏夜之梦》 -> 听英文阅读画册的纯正英语朗读配音CD -> 阅读英文阅读画册-> 阅读幼儿英语初级读物–> 诵读全英文的英美名著经典至此此您的宝宝已经进入了全英文阅读的世界。
【如何将中英闪卡的内容同生活结合起来】家长可以这样，比如吃饭的时间，告诉宝宝我们坐在“餐桌/table”旁，现在“吃饭/eat”了，拿出勺子告诉宝宝这是“勺子/spoon”拿出碗告诉宝宝这是“碗/bowl”，尽量用闪卡中出现过的字来告诉宝宝他看到的东西，让宝宝去触摸。
例如带宝宝去公园看到花，告诉宝宝这是“flower（花）”让宝宝去触摸去感觉。
这是冯德全早教的生活濡染法，这点对于杜曼宝宝很重要哦。
结合生活濡染法，可以双语同时说，但是闪卡的时候，是严禁的，切记！！【词汇拓展】随身带着粗的红色记号笔和空白记事本，生活中看到任何事物都可以马上写下来给宝宝看。
了解杜曼和杜曼闪卡
儿童右脑潜能开发【开启大脑智慧，闪出天才宝宝】儿童右脑潜能开发系列之一10分钟了解杜曼和杜曼闪卡一种风靡全球的教育理念一种视觉刺激的教育方法一种开发右脑的神奇教具——这就是杜曼闪卡（一）走近杜曼（图）格连•杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的杜曼教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也非常好的促进效果。
杜曼在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国杜曼研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。
代表著作：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝百科知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。
（二）什么是杜曼闪卡杜曼闪卡是根据杜曼博士教育理念开发的最为重要的教材教具，通过卡片闪示的方法来对孩子进行视觉刺激，从而开发孩子右脑，提升智力。
据智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力：第一，数学能力。
数学，为所有科学的基础，通过《黑白启智卡》、《右脑圆点卡》、《杜曼数字卡》的训练来实现。
第二，语言识字阅读能力。
阅读，是所有科目的基础，通过《杜曼双语识字阅读卡》、《八国语言卡》的训练来实现。
第三，常识能力。
常识，由丰富的事实构成，通过《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《百科国旗卡》的训练来实现。
（三）杜曼闪卡理念依据杜曼博士的教育理念完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。
人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计的视觉卡片，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，是最具体、最有效的右脑开发的神奇教具。
杜曼全方位指导手册1
目录一、关于右脑二、关于格林·杜曼博士、杜曼闪卡和七田真三、婴幼儿潜能开发闪卡使用顺序和相应说明四、零级训练黑色圆点卡使用方法和计划表五、黑白轮廓卡使用方法和计划表六、如何教宝宝学数学红色数字圆点卡使用方法和计划表红色数字卡使用方法和计划表七、如何教宝宝阅读中文卡使用方法和计划表英文卡使用方法和计划表八、如何教宝宝常识百科卡使用说明和计划表一、关于右脑人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。
大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。
美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。
按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。
也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。
与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。
但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。
观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。
研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。
右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。
思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。
换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。
左脑是意识脑，右脑是潜意识脑，这是它们之间最大的不同。
左脑具有意识性的五感：视、听、触、嗅、味。
而右脑具有另一种感觉体系，也就是潜意识的五感或称ESP（Extra Sensual Perception）能力：心灵感应、透视力、触知力、预知力、意念力。
我们平时说的“特异功能”其实就是右脑的这五感。
爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力，因此，右脑又被称为“天才脑”。
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