常州市中小学各学科教研中心组名单
常州市中小学各学科教研中心组名单
高中语文
中心组
组长：王俊
姓名学校
郭家海江苏省常州高级中学
陈宝祥常州市第一中学
贺克春常州市第一中学
陈浩常州市北郊高级中学
王俊常州市北郊高级中学
邱晔常州市第二中学
顾岚岚常州市第三中学
朱寅常州市第五中学
戴年陶常州市田家炳高级中学
郑玉娣江苏省奔牛高级中学
微型课题研究小组
组长：贺克春
姓名学校
欧阳林江苏省常州高级中学
贺克春常州市第一中学
唐香萍常州市北郊高级中学
张淼一常州市第二中学
渠敬雷常州市西夏墅中学
卓立子常州市三河口高级中学
命题指导研究小组
组长：郭家海
姓名学校
郭家海江苏省常州高级中学
赵宜奇常州市第一中学
陈卫星常州市北郊高级中学
胡叶常州市田家炳高级中学
姚冬青江苏省奔牛高级中学
教学设计研究小组
组长：陈浩
姓名学校
张立江苏省常州高级中学
顾鑫浩常州市第一中学
陈浩常州市北郊高级中学
邱晔常州市第二中学
张元丽常州市第三中学
刘隽常州市第五中学
微课程研究小组
组长：王俊
姓名学校
王俊常州市北郊高级中学
朱丽锋常州市第二中学
张丽明常州市第三中学
朱寅常州市第五中学
戴年陶常州市田家炳高级中学
李新敏常州市新桥中学
高中数学
中心组
组长：李金蛟副组长：陈玉娟
姓名学校
李金蛟常州市第一中学
陈玉娟江苏省常州高级中学
周健江苏省常州高级中学
张捷常州市第一中学
王桂春常州市北郊高级中学
季明银常州市第二中学
操海涛常州市第三中学
陆云美常州市第五中学
郑邦锁常州市田家炳高级中学
微型课题研究小组
组长：张志勇副组长：蒋建兵
姓名学校
张志勇常州市第五中学
蒋建兵常州市第一中学
顾九华江苏省常州高级中学
程连营常州市北郊高级中学
季明银常州市第二中学
操海涛常州市第三中学
命题指导研究小组
组长：王桂春副组长：顾俊
姓名学校
王桂春常州市北郊高级中学
顾俊江苏省常州高级中学
杨元韡江苏省常州高级中学
田秀权常州市第一中学
顾冬生常州市北郊高级中学
蒋涛常州市田家炳高级中学
教学设计研究小组
组长：周洁副组长：盛茜
姓名学校
周洁江苏省常州高级中学
盛茜常州市田家炳高级中学
殷孝锋常州市第一中学
尹健萍常州市第二中学
侯卫婷常州市第三中学
韦理常州市第五中学
微课程研究小组
组长：蒋平副组长：周芸
姓名学校
蒋平常州市第二中学
周芸江苏省常州高级中学
姬成双常州市第一中学
刘天程常州市北郊高级中学
范云常州市第三中学
袁晶常州市田家炳高级中学
高中英语
中心组
组长：俞兵副组长：赵燕
姓名学校
俞兵田家炳中学
赵燕省常中
刘青北郊中学
徐萍波常州二中
王芳奔牛中学
姚丽娟常州三中
骆志栋新桥中学
王芬常州一中
吴蓉西夏墅中学
陈克龙常州五中
沈智瑜三河口中学
微型课题研究小组
组长：马春蕾副组长：奚玲玲
姓名学校
马春蕾省中
奚玲玲北郊中学
黄文楹一中
刘星伶田家炳中学
柳金美省中
陈兴文三中
王磊五中
命题指导研究小组
组长：石蕴玉副组长：王濛
姓名学校
石蕴玉三中
王濛一中
秦艺省中
顾晓春奔牛
冯靓一中
蒋波新桥中学
贺惠芬北郊
黄燕北郊
教学设计研究小组
组长：孙湘娟副组长：潘璠
姓名学校
孙湘娟省中
许秋艳一中
钱玺仰三中
潘璠戚墅堰中学
吴菁北郊
杨慧田家炳中学
冯京通五中
微课程研究小组
组长：徐晨珏副组长：周嘉慧
姓名学校
徐晨珏北郊
金曦雯省中
孙生娟二中
周嘉慧五中
孔燕霞三河口中学
孟晋一中
周枫奔牛中学
高中物理
中心组
组长：周亚文副组长：徐展
姓名学校
周亚文江苏省常州高级中学
陈新华常州市第一中学
何金勇常州市北郊高级中学
耿宜宏江苏省前黄高级中学
徐展常州市二中中学
韩志祥常州市第三中学
王小俊常州市田家炳高级中学
齐红菊江苏省奔牛高级中学
吕朝阳江苏省前黄中学国际分校
朱海斌江苏省华罗庚中学
郎国芳江苏省溧阳中学
微型课题研究小组
组长：齐红菊副组长：党强强
姓名学校
党强强江苏省前黄高级中学
唐黎和常州市第二中学
王勇江苏省常州高级中学
洪冠方江苏省常州高级中学
韩志祥常州市第三中学
齐红菊江苏省奔牛高级中学
命题指导研究小组
组长：虞俊副组长：吕朝阳
姓名学校
李桂旺江苏省前黄高级中学
蒋卫平江苏省前黄高级中学
马国伟常州市第二中学
胡归常州市田家炳高级中学
卜方常州市第一中学
季正华常州市北郊高级中学
虞俊江苏省常州高级中学
吕朝阳江苏省前黄中学国际分校
教学设计研究小组
组长：陈新华副组长：周莉英
姓名学校
周正乔江苏省前黄高级中学
韦叶平江苏省前黄高级中学国际分校
吴敏常州市第二中学
周莉英江苏省常州高级中学
陈新华常州市第一中学
赵小钧江苏省华罗庚中学
微课程研究小组
组长：韩志祥副组长：姚文友
姓名学校
姚文友常州市北郊高级中学
吴钦常州市第一中学
胡甜江苏省常州高级中学
利志平常州市第一中学
韩志祥常州市第三中学
李宏利常州市戚墅堰实验中学
高中化学
中心组
组长：房宏副组长：都承峰
姓名学校
房宏常州二中
都承峰常州一中
陈伟奔牛高中
周存军田家炳高中
胡爱彬省常中
陆琴英常州三中
李秀敏三河口高中
谢敏常州五中
赵一鹏北郊高中
高斌新桥高中
微型课题研究小组
组长：陈伟
姓名学校
陈伟奔牛高中
胡爱彬省常中
邓小进常州一中
赵一鹏北郊高中
高斌新桥高中
命题指导研究小组
组长：周存军
姓名学校
周存军田家炳高中
黄健常州三中
李华省常中
黄宏北郊高中
许俊杰常州一中
教学设计研究小组
组长：房宏
姓名学校
房宏常州二中
陆琴英常州三中
谢敏常州五中
陆薇常州一中
张金怡省常中
微课程研究小组
组长：李秀敏
姓名学校
李秀敏三河口高中
胡珺晶省常中
奚小玲常州一中
张晓云北郊高中
张玉娟田家炳高中
生物
中心组
组长：王明华副组长：成黎
姓名学校
王明华常州第一中学
成黎常州实验初级中学
朱俊奔牛高级中学
谈雷常州高级中学
徐业义田家炳高级中学
吴宁常州第二中学
金交通常州北郊高级中学
陈磊常州第三中学
刘建昌花园中学
封晶晶常州北环中学
邰玉韦常州北郊初级中学
微型课题研究小组
组长：戴文娟副组长：宗祖新
姓名学校
戴文娟常州第二十四中学
宗祖新北环中学
阎立云新桥初中
陈茹吉同济中学
命题指导研究小组
组长：吴宁副组长：江永利
姓名学校
吴宁常州第二中学
江永利西林中学
谈雷常州高级中学
陈磊常州第三中学
教学设计研究小组
组长：潘修义副组长：卞莉
姓名学校
潘修义常州高级中学
卞莉新北实验初中
刘晟正衡中学
皋磊常州第三中学
微课程研究小组
组长：潘修义副组长：薛志娟
姓名学校
潘修义常州高级中学
薛志娟常州第一中学
李露艳常州高级中学
高中政治
中心组
组长：李文伟
姓名学校
李文伟常州市第三中学
黄荣平省常中
王爱明常州市北郊高中
倪莺常州市一中
张珩常州市二中
孙蓉常州市田中
李文伟常州市三中
严建新奔牛高中
黄云芳常州市新桥中学
微型课题研究小组
组长：黄荣平
姓名学校
黄荣平省常中
严建新奔牛高中
命题指导研究小组
组长：李文伟
姓名学校
倪莺常州市一中
李文伟常州市三中
教学设计研究小组
组长：张珩
姓名学校
张珩常州市二中
黄云芳常州市新桥中学
微课程研究小组
组长：孙蓉
姓名学校
孙蓉常州市田中
王爱明北郊高中
高中历史
中心组
组长：郑瑜
姓名学校
郑瑜市二中
汤永成省常中
刘常市一中
余军花北郊中学
张英市三中
刘新芳常州市田中
张雪莲市五中
许中华省常中
叶敏省常中
微型课题研究小组
组长：汤永成
姓名学校
汤永成省常中
余军花北郊中学
命题指导研究小组
组长：郑瑜
姓名学校
郑瑜市二中
张英市三中
教学设计研究小组
组长：刘常
姓名学校
刘常市一中
刘新芳常州市田中
叶敏省常中
微课程研究小组
组长：许中华
姓名学校
许中华省常中
张雪莲市五中
高中地理
中心组
组长：朱志刚
姓名学校
沈斌市五中
李万龙市一中
王建明省常中
顾松明北郊高中
孙瑾市二中
陆唯梅市三中
徐振华田高中
张海霞市五中
黄建华新桥中学
微型课题研究小组
组长：胡星荣
姓名学校
翟宏省常中
李丽萍市三中
胡星荣田高中
汪红艳市二中
命题指导研究小组
组长：顾松明
姓名学校
戴文斌北郊高中
陈志市五中
顾松明北郊高中
孙旭市一中
教学设计研究小组
组长：吴文婷
姓名学校
胡方晓市三中
吴文婷市一中
芮海亮北郊高中
微课程研究小组
组长：孙旭
姓名学校
孙旭市一中
孙越雯省常中
胡星荣市五中
音乐
中心组
组长：金燕南副组长：王明霞程文彬
姓名学校
金燕南天宁区教研室
王明霞常州市第三中学
程文彬常州市丽华中学
周蓓钟楼区教研室
来蕾常州市局前街小学集团
蒋冬霞常州市第二实验小学
黄芸常州市怀德苑小学
王丽娜常州市北郊中学初中部
戈德蓓常州市正衡中学
朱月红常州市外国语学校
黄盈瑜常州市市北中学
潘洪星常州市第八中学
杨英江苏省常州中学
孙成勋常州市第一中学
朱玉蓉常州市第五中学
微型课题研究小组
组长：金燕南副组长：王明霞
姓名学校
金燕南天宁区教研室
王丽娜常州市北郊中学初中部
王明霞常州市第三中学
周念祖常州市花园中学
命题指导研究小组
组长：周蓓副组长：程文彬
姓名学校
周蓓钟楼区教研室
程文彬常州市兰陵中学
朱玉蓉常州市第五中学
郭文玉常州市二十四中学
教学设计研究小组
组长：朱月红副组长：黄芸
姓名学校
朱月红常州市外国语学校
黄芸常州市怀德苑小学
邱艾蕙常州市实验初中
纪荣平常州市第二中学
微课程研究小组
组长：黄盈瑜副组长：来蕾
姓名学校
黄盈瑜常州市市北中学
来蕾常州市局前街小学教育集团
刘微江苏省常州中学
潘洪星常州市第八中学
高中体育与健康
中心组
组长：曹波副组长：袁建东、张勇卫姓名学校
曹波市一中
陈东志田高中
石建锋省常中
张红星市二中
宋军奔牛高中
朱科峰北郊高中
微型课题研究小组
组长：曹波副组长：张勇卫
姓名学校
张勇卫局小
秦香娟丽华中学
钱亢二实小
孙建顺新北孟河小学
教学设计研究小组
组长：袁建东副组长：陈东志
姓名学校
袁建东实验初中
陈东志田高中
曹钧二十四中
叶伟峰二实小
微课程研究小组
组长：张红星副组长：姜庆军
姓名学校
张红星市二中
姜庆军常外
张逸钟楼区
宋军奔牛高中
竞赛训练研究小组
组长：石建锋副组长：陈华
姓名学校
曹波市一中
陈华北郊初中
石建锋省常中
王国斌市八中
朱科峰北郊高中
中小学美术
中心组
组长：张展副组长：陈擎
姓名学校
张展常州市实验小学
陈擎常州市武进区礼嘉中学
景文静常州市第一中学
王晓炜常州市北郊初级中学
蒋春燕天宁区教师发展中心
庄栋青钟楼实验小学
李高峰常州市实验初级中学
姜燕青钟楼实验中学
顾明星辰实验学校
吴英亚江苏省武进高级中学
微型课题研究小组
组长：张展
姓名学校
张展常州市实验小学
周旭红常州市局前街小学
闵红江苏省常州高级中学
马郁茜常州市河海中学
朱冬健常州市第三中学
专业创作指导小组
组长：吴建宏
姓名学校
吴建宏常州市焦溪小学
岳敏常州市正衡中学
吴英亚江苏省武进高级中学
林盛阳常州市第五中学
伍蓉常州市西横街小学
教学设计研究小组
组长：景文静
姓名学校
景文静常州市第一中学
濮晓华常州市博爱小学
胥亚丽常州市新北实验中学
石敏常州市钟楼实验中学
王志丽常州市北郊初级中学
微课程研究小组
组长：王晓炜
姓名学校
王晓炜常州市北郊初级中学
李昭君江苏省常州高级中学
靳智玲常州市戚墅堰实验中学
徐涛常州市雕庄中心小学
钱红芬常州市怀德苑小学
高中信息技术
中心组
组长：林厚从副组长：高燕芬
姓名学校
林厚从常州市第一中学
高燕芬常州市第五中学
曹文江苏省常州高级中学
许冰常州市第二中学
张玲娜常州市第一中学
陈淑彦常州市北郊中学
万江常州市第三中学
任惠宇江苏省常州高级中学
虞力人江苏省常州高级中学
姜叠常州市田家炳中学
微型课题研究小组
组长：许冰副组长：任惠宇
姓名学校
许冰常州市第二中学
任惠宇江苏省常州高级中学
何丽常州市第五中学
陆钟兴常州市第一中学
俞亚娣常州市三河口中学
命题指导研究小组
组长：林厚从副组长：张玲娜
姓名学校
林厚从常州市第一中学
张玲娜常州市第一中学
姚雪娟常州市第三中学
姜叠常州市田家炳中学
教学设计研究小组
组长：高燕芬副组长：陈淑彦
姓名学校
高燕芬常州市第五中学
陈淑彦常州市北郊中学
石红常州市第三中学
安燕常州市新桥中学
微课程研究小组
组长：虞力人副组长：万江
姓名学校
虞力人江苏省常州高级中学
万江常州市第三中学
商瑜常州市西夏墅中学
田丰常州市奔牛中学
综合实践活动（小学、初中、高中）
中心组
组长：徐青副组长：章立卫
姓名学校
徐青常州市市北实验中学
章立卫常州市花园第二小学
徐勇贤常州市怀德苑小学
居丽丹常州市雕庄中心小学
钱丽娟常州市新北区安家中心小学
匡燕常州市西林实验学校
微型课题研究小组
组长：吴蕾副组长：解丽
姓名学校
吴蕾常州市第二中学
解丽常州市三井实验小学
史胜娥溧阳实验小学
命题指导研究小组
组长：钱新建副组长：孙红霞
姓名学校
钱新建常州市武进区教师发展中心
孙红霞常州市武进区横山桥中心小学
潘旭常州市武进区星河小学
教学设计研究小组
组长：李霞副组长：冯伟娥
姓名学校
李霞常州市第二实验小学
冯伟娥溧阳文化小学
万丽常州市武进区东安实验学校
微课程研究小组
组长：乔欣副组长：杭静
姓名学校
乔欣常州市实验小学
杭静常州市金坛区直溪中心小学
许叶飞常州市金坛区水北小学
小学英语教研组组长工作情况总结
小学英语教研组组长工作总结 篇一：小学英语教研组工作总结 小学英语教研组工作总结 本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下： 一、利用教学常规，规范教学工作 教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，
为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。 二、优化课堂教学，提高师生能力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并成功的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。
小学数学教研组活动记录
王村小学数学教研组活动记录 时间：2013年4月19日 地点: 会议室 主题:新学期工作安排 人员: 全体教师 内容: （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建设。 2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划） 5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备） （三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
王村小学数学教研组活动记录 时间：2013年5月28日 地点:会议室 主题:解读《小学数学课程标准》 人员:全体数学教师 内容： 一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。 3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。 4、充分关注学习过程，引导学生探索求知 要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
小学语文教研组工作计划完整版
小学语文教研组工作计 划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施 1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中： （1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。 （2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。 开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 （3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。 2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂 4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字 5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。 6、积极参加教研室组织的教研活动。
小学教研组工作总结
小学教研组工作总结 本学期，我们岭下校区教研组总校制定的教学计划，认真制定教研组计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度。 一、认真学习教育理论，更新教育观念 组织老师认真学习教育教学方面的理论文章和小班化教育理论。通过理论学习，并结合教学实践，切实提高了自身的专业理论知识水平和教学技能，进而转变了教育观念。组织教师认真学习了《新课程标准（2011版）》，学习《温州市中小学有效实施教学的指导意见》进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。本学期，全体老师能认真完成学校布置的任务。 二、加强教学常规管理 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、积极开展教研组活动。本学期，开展教研活动18次，其中集体备课8次、公开课与评课8次、理论学习2次等。 3、一学期中全校教师每人听课均在12节以上，并及时写好听课记录。 4、10月28日，瓯北学区组织检查组对我校区进行学校办学常规工作检查。检查组4位成员到课堂里听了该校4位老师的课，课后
与执教老师进行交流。接着，检查组人员分头检查了该校教育教学常规管理中的环境建设、校风建设、学校管理、课程管理、招生编班、减负提质、教学常规、校本研训、特色创建、水平提升等。最后，检查组进行反馈指导，尤其对该校的小班化教育教学所取得的成绩给予高度的赞许。 三、积极开展教研活动，加强教研组建设 1、我们开展方式多样的教研活动。面对新理念、新课标、新教材、新的课堂教学方式，我校区开展了组内集体备课、上公开课、教育教学理论学习等教研活动。学期初，通过教师个人申报和教研组推荐的方式确定出公开课执教人员，在全校展示示范课，为教师的课堂教学起到了较好的引领作用。组内公开课要求通过教研组集体备课、听评课活动，增加了教师相互交流、学习的机会。为了整合学校新课程研究小组全体教师的智慧，提倡“一人教学，全员参与”，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。学校制定了“说—听—评—思”课制度，要求先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。 2、组织小班化教研活动，有效提高了老师的教学水平。10月31日，县教师发展中心组织教研员对我校区教师进行听“推门课”活动。他们根据总功课表随机分别听了语文、数学、英语、科学等学科的6节课，分别与执教老师进行交流并做了点评。
小学语文教研组活动记录
2016～2017学年度语文教研活动 记 录 表 凤泉区郭柳小学 二〇一七年五月 郭柳小学语文教研活动记录 活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室 参加人员全体语文教师 主持翟凌云记录张素芬
内容摘要 活动过程： 一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题 喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？ 板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙 （1）识花名 读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。 显示花名 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。 出示各种花的图片 （2）赏花开 它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。 反馈：出示第一段，随机划线 读读划横线的部分，发现了什么？ 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。 （3）品花时 这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？ 反馈 （4）词语盘点 这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？ 争奇斗艳芬芳迷人艳丽 欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话
请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。 二、上课老师说课 三、老师讨论、评课 1、翟凌云： 体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。 我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳 学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。 四、活动小结 本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。 语文组活动记录 时间：2016年10月12日 地点：办公室 参加人员：语文教师
小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新
五年级数学教研组基本情况介绍
基本情况介绍 我校数学组现有位教师，平均年龄39 岁，老中青三结合，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学。 二、政治思想表现 全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。 三、教育教研情况 （一）注重常规工作 1、坚持进行业务学习 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组一直将学习放在首位。全组成员以集中培训和分散学习相结合的形式，坚持每周进行一次业务学习，学习有关教学杂志刊物，学习教育理论书籍，及时掌握各种教学动态，了解相关信息，更新教育观念，以全新的教育理念充实自己的头脑，指导自己的教学。寒暑假期间，给每位教师都布置了学习任务，要求教师在家认真自学课程标准，做好学习笔记，写出心得体会，并按照新课标的要求设计教案、写好自己学习的心得等。开学初，组内老师们交流学习体会，共同探讨研究，把学习热情推向高潮。 2、注重常规检查 （1）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以备课组为单位认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真，对差生特别关心，老师们经常利用休息时间关心辅导差生，不断提高他们的学习自信心，促使他们健康成长。 （2）、坚持抓好听课本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在10节以上，教研组长听课15节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。 （3）、坚持写好教学后记、教学反思。每位教师每月写教育博客4篇以上，要求每位数学教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。 （二）积极开展教研活动 1、立足课堂、开拓创新 数学组的教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，在实践中不断摸索适合素质教育的课堂教学模式，期期组织老师们上公开课、教研课、比赛课。每学期我们都以“学习新课标，运用新理念”为主线展开了教学研究活动，骨干教师领头，率先垂范，拉开教研课的序幕，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这一年中，我们教研课每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨，也探索出了一条适合我校学生特点的教学资源重组初步模式。在教学研究方面，我们通过学习专题讲座、课堂实例研究，总结出了一套有效教学的方法：1、开发生活资源，注意培养学生学习兴趣和自信心；2、鼓励学生敢于发表自己的见解；3、重视激发学生展开操作，鼓励写实验报告；4、强调学生自主学习、自由表达。为了让老师积极地参与到新课改的热潮中来，针对上一级部门每一次选拔赛，我组都进行了组内赛课、评课活动。活动
最新小学综合教研组工作总结
小学综合教研组工作总结 时间飞逝，本学期教育教学工作即将接近尾声，本学期我综合组教师根据学期初制定的计划，在兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各项教育教学工作，并取得了令人骄傲的成绩。现将本学习综合组工作做如下总结： 一、综合组队伍建设方面 1、积极参与课程深化改革 本学期是全面深化课程改革的第一学期，工作环境复杂，工作任务繁重，需要在各个方面实现破冰。在这一大背景下，我组每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中。在日常教学常规活动中，本组教师认真备课，编写教案，设计新教法，学习和实践新的教育教学理念。 2、加强理论学习，不断更新教学观念 学期初，全组老师就认真学习学校本学期的教学工作计划。全组成员积极参与“转变教学方式打造生本课堂”校本培训项目的实施。每次教研活动大家都踊跃发言，积极探讨遇到的疑难、困惑，分享自己的经验并提供建议。不断的努力学习，对全体成员的教学水平有着极大的促进作用。 3、提升凝聚力，培养团结合作精神 我校综合组人员多，学科杂，老师承担教学任务繁重，但我们通过每次的教研活动不断加大交流和加深了解。在工作上互帮互助，培养团结合作精神。 4、坚持开展听、评课，提高教育教学能力。 为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，专题研讨等教研活动。我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，诸如教学设计是否恰当，重难点是否有效突破，新教学方式的实践效果的探讨等等，并做好记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。此外，每次的专题研讨，各成员都能认真的做好准备，认真探讨并做好笔记记录，便于借鉴和学习。 二、教学常规方面 全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在学校举行的常规教学检查中我组老师的教案都能按照学校要求的规范来写，并于课后及时记录教学反思。此外，本学期全组教师听课任务均达到或超过标准要求，即每学期不少于10节课。 三、开展丰富多彩的乡村少年宫活动 我综合组学科类别多，且都别具特色。开展有书法、剪纸、乐器、体育等乡村少年宫活动。在丰富学生课外学习生活的前提下，我组学习教师作为指导师，积极指导和带领学生参加各类评比竞赛活动，并
小学语文教研组工作总结(1)
小学语文教研组工作总结 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
小学语文教研组行事历.doc
三、具体安排 2016 至 2017 学年度第二学期语文教研组工作 行事历 周 主要工作 日期 次 做好开学初的各项准备工作。 备注 2 月 12 日— 2 月 18 日2 月 19 日— 25 日 2 月 26 日— 3 月 4 日 3 月 5 日— 11 日 3 月 12 日— 3 月 18 日3 月 19 日— 25 日 3 月 26 日— 4 月 1 日 召开语文科组会议，制定切实可行的语文科组计划。 1各科任老师认真制定教学计划。 组织老师学习教学常规；学习课堂教学模式。 主题讨论“如何提高学生的书写水平” 学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学 习、成长计划，创建学习型校园。 2 “读写大赛”活动。 开展语文教研组活动。（主题另定） 检查计划 3各年级启动规范字晋级活动。 业务学习 组织观看语文优秀课例 各班组织学生制订好本学期课外阅读活动计划。开展 4 “古诗文诵读”活动及读书活动。 业务学习（学习有关教学新理念的文章） 参加新课改专题研讨会。主题讨论：学习《语文课程 标准》，研讨如何培养学生良好的语文学习习惯。 5 开展学校结对子帮扶活动。 业务学习 筹备新一轮课题申报立项活动。 6组织 1— 2 年级听写比赛。 业务学习 组织好本组骨干教师献课活动。 7 开展语文教研组活动。主题讨论：如何提高课堂教学 语文组 语文组 语文组 高年级 语文组 语文组 语文组 语文组 一、二年级老师 语文组 语文组
4 月 2 日— 8 日 4 月 9 日— 4 月 1 5 日4 月 1 6 日— 4 月 22 日4 月 23 日— 29 日 4 月 30 日— 5 月 6 日 5 月 7 日— 13 日 5 月 14 日— 5 月 20 日5 月 21 日— 27 日 5 月 28 日— 6 月 3 日 6 月 4 日— 10 日 效率。 组织“转化后进生”交流会 8继续开展学校结对子帮扶活动。 业务学习 语文组组织好本组骨干教师献课活动，开展好听课，评课活 9 动，写好教学反思。语文组 撰写阶段教学反思语文组10 集体备课经验交流，学习本组优秀教案。 语文组业务学习 开展整班写字比赛。 期中检测并进行质量分析。 语文组11 各年级 常规工作检查 语文组开展语文教研组活动。（主题另定） 12 作期中考试总结，写好考试质量分析表语文组业务学习语文组优秀教案展评 13 组织学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中《谈语文组谈学生的课外阅读》。（教研组长）语文组业务学习 撰写阶段教学反思 14 继续开展学校结对子帮扶活动。 语文组常规工作检查 语文组业务学习 继续深化课堂教学，向40 分钟要质量。 15 语文学科知识竞赛 中高年级 语文组开展语文教研组活动。（主题另定） 16 一、二年级拼读比赛，中高年级学生古诗文诵读汇报。 语文组业务学习 组织写字竞赛 17 加强学生的培优辅差工作。语文组 兴趣小组汇报展示及考核。
小学学校教研组工作总结报告
小学学校教研组工作总结报告 学校领导和教研室的指导下，在全组25名老师的通力配合下，数学组很顺利地度过 了第二学期，数学组全体齐心协力完成了学校和教研室下达的各项工作任务。现将本学期 的教研组工作总结汇报如下： 一，我们数学组现有25名任课教师，大部分是青年教师，也有不断开拓创新的中年 教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其 他教师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际 关系和谐。了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学组内的教师 之间互相帮助，互相关心，互相促进。 二，第二学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成 功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同 制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内 的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合 学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。本学期组内听了13名老师的课大部分 是青年教师，组内说课老师14名;上校级公开课的老师二名。 三，充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一统一教学进度、统一 教学目的、统一重难点、统一作业内容。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较 丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、 学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。 四，教研组常规要求与管理 ,我们以为教研组是一个学科教学研讨的基地，如何发挥 其功能，常规要求与管理是很关键的。结合我们实际，我们组内开展了一下工作： 1.我们把组织新课程标准，课改理念，“探究性学习”理论等学习活动作为教研组活 动的常规要求。 2.教研活动做到定时，定点，定内容。教师们对教材的重点，难点和关键进行研讨， 同时展开教学方法的讨论。 3.规范备课组活动，实行轮流珠江制度。备课活动有准备，备课前主讲老师以定活动 内容，供同组老师参考;教研组随时了解备课活动的落实情况。 4.统一作业格式，规范作业要求，要求做到及时批改，反馈。 5.检查命题质量;对期中，期末试卷要求根据批阅和质量分析情况，进行研究进一步 提高命题水平。
数学教研组简介
数学教研组是一个以青年教师为核心的朝气蓬勃、阳光向上、乐于奉献且极具凝聚力的集体，现有教师18名，平均年龄31岁，全部具有本科及本科以上学历。其中省、市级教坛新秀2人，区级优秀教师4人，校级教坛新秀3人。“一切为了学生，为了学生的一切”是我们的心声；“挑战自我，追求卓越”是我们前进的动力。 数学新课程标准明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到这一目标，教研组经常有针对性的开展丰富多彩、扎实有效的校本教研活动。听课评课、集体备课制度化；外出充电、理论学习经常化；以老带新、虚心请教、共同探讨随时化；激励学生、个性培育普遍化。 实践证明，数学教研组是一个经得起考验的团队，每位教师都能顺应时代潮流，不断更新教学观念、开拓创新、迎接挑战，为把我校 建成一流名校而努力奋斗。 小学二（2）班班规
一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3?￠公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4?￠不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、一日常规 1?￠每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
优秀教研组资料
近几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报： 一、基本情况介绍 我们语文教研组现有10位教师，其中小教高级教师6位。本组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，每位成员都制定了个人的发展规划，有着明确的工作目标，教育教学中，严谨治学，充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。 二、几点具体做法 （一）立足校本培训，促进教师专业成长 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种： （1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 （2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。 此外，我们也常争取机会让本组成员有机会“走出去”学习。 在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习平台。2008年1月，我们教研组建立了个人教学博客的申请制度，每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。在培训学习中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。 07、08两学年中，我们组成员共执教了3节县级公开课，受到了县教研室领导的好评。 （二）开展教研活动，提高教师教科研水平。 教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。
小学科学教研组工作总结6篇
小学科学教研组工作总结 本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结： 1教研活动以点带面，能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习。由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我参加了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩。能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步。 2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节。本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。 3、在反思的过程中逐步得到提高。“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。。期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一
小学数学教研活动记录
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小学数学教研活动记录 活动时间：:上午 活动地点：办公室 参加人:：（于印林熊玲玲于丽君付平）。 活动内容:如何帮助学习困难的学生 主要内容： 于印林：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。 于丽君：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。 付平：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。
熊玲玲：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。 蔡燕琴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
小学语文教研组工作计划(完整版)
小学语文教研组工作计划 小学语文教研组工作计划 第一篇： 201X年小学语文教研组工作计划 一、指导思想： 认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动： 定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课： 做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 3、上课：
努力提高教学艺术，做到： 求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业： 作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次） 5、辅导： 做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2014年教代会筹备小组和资格审查小组及教职工代表名单
2014年卓尼县柳林中学第一届三次教职工代表大会 一、大会筹备工作委员会（小组） 主任：王生华 副主任：宁成福孙斌 成员：齐忠平栾林平各教研组长 二、教代会主席团成员及秘书长名单 主席团：李国孝杨永强李学治孙斌杨德 张虹 秘书长：宁成福 三、大会资格审查委员会名单 主任：王生华 委员：李国孝杨永强姜国钰孙斌 四、提案工作委员会名单： 主任：王生华 委员：孙斌祁永青杨德谢剑宏 五、教代会代表待推选教职工名单（8个代表团或组）
语文代表组：(30人，其中男18人、女12人，代表9人)候维林宁成福张虹姜国钰牟庆农后义平苏海龙 甘军荣施万明孟庆喜秦报信孙玉生李永兴陈立国 贾建雄李兴林张旺斌常映东焦淑梅赵燕丁洁 王晓慧石英才李娜李艳王芳孙琴芳王娜 尹小娟陈腊娜 数学代表组：(29人，其中男21人、女8人，代表8人) 候万祥李永新杨德李明生逯昌林王智基王炳荣 康文厅刘敬鹏杨凯东王世宝马永福张顺强张桂祯 高彦荣贾春回陈晓峰楚友灿王永红方彦明文玉涛 张红弟吕巧霞任洪艳汪双霞徐大英陆敏陈自娟 康才红 英语代表组：(33人，其中男9人、女24人，代表10人) 杨永强孙斌孙永平杨德鑫李鹏宏曹军昌李彦彪 杨小城王维民段雅杨彩玉陈香月靳彩霞巩金华 丁霞李岁霞魏玉景小莉李小玲任剑英宋战雄 王晶张倩昌孟尕妹秦慧荣王春燕温霞赵文艳 周彩霞丁丽华吴清玲朱玉萍梁华 理化生代表组：（37人，其中男23人，女14人，代表11名）
李国孝吴煊王胜德孙成生刁万一王宏林曹树治拜成鑫任继祖来斌张俊林杨晶吉哲娴 （物理组13人） 唐如意李本定李宏基罗建刚赵永平王燕秦燕茹马淑霞祁金丰施菲赵锦华郭岚芳 （化学组12人） 李天斌祁永青董建平郭昌荣卢志建栾林平杨博徐正梅牛重娥王顺梅薛瑞虹黄培春 （生物组12人） 政史地代表组：（47人，其中男30人，女17人，代表14名）朱元庆郑永斌陈国梁董宝玉杜鹏武进颜维翰严廷茂杨辉袁伯雄冯晓敏李建霞杨梅岳珍 （政治组14人） 康海生喻永邦范学勇金浩全温斌张族华张志达 赵辉亮赵海生武建平黄菊党有萍马晓红董晓芸 安媛张彩霞郭彩霞 （历史组17人） 张文国朱守全魏俊杰齐忠平王盘飞张建康马飞任秉望杨磊朱宝鹏胡雅莉张慧陈亚萍王有萍李红玉马睿 （地理组16人）
小学教研组个人工作总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学教研组个人工作总结Summary of the personal work of the primary school teaching and Research Group
小学教研组个人工作总结 篇一 今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续
进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。 4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。 5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题；