滑动变阻器教案(九年级物理)
2024年九年级物理滑动变阻器教案(
2024年九年级物理滑动变阻器教案(一、教学内容本节课选自人教版九年级物理第十四章《电路》第三节《电阻器》，主要围绕滑动变阻器展开，详细内容包括：滑动变阻器的结构、原理、接入电路的方法以及在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的原理，掌握滑动变阻器的接入电路方法。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用滑动变阻器调节电路中的电流。
3. 使学生了解滑动变阻器在实际应用中的作用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、原理及接入电路方法。
难点：滑动变阻器在电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用滑动变阻器、电路图、多媒体设备。
学具：实验用滑动变阻器、电路元件、导线、电流表、电压表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个使用滑动变阻器的音乐盒，让学生观察音乐盒的音量变化与滑动变阻器的关系。
（2）提出问题：滑动变阻器是如何改变音量的？激发学生思考。
2. 知识讲解（1）介绍滑动变阻器的结构、原理。
（2）讲解滑动变阻器的接入电路方法。
3. 例题讲解讲解一道关于滑动变阻器在电路中应用的例题，让学生理解并掌握滑动变阻器的使用方法。
4. 随堂练习让学生动手操作，使用滑动变阻器调节电路中的电流，观察电流表的变化。
六、板书设计1. 滑动变阻器2. 内容：（1）滑动变阻器的结构、原理（2）滑动变阻器的接入电路方法（3）滑动变阻器在电路中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动变阻器的结构及原理。
（2）画出滑动变阻器接入电路的示意图。
2. 答案：（1）结构：滑动变阻器由电阻体、滑动触点、接线柱等组成。
原理：通过改变滑动触点在电阻体上的位置，改变电阻值。
（2）示意图见教材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了滑动变阻器的相关知识。
课后，教师应关注学生对滑动变阻器知识的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法。
九年级物理16.4变阻器(教案)
九年级物理16.4变阻器（教案）【教学目标】1.知识与技能知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
2.过程与方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3.情感态度和价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
【教学重点】滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
【教学难点】滑动变阻器的使用方法。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】电、两只小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习提问：1、电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的表示符号是R，单位是欧姆（Ω）。
2、导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关，材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大。
亮度可调的台灯：台灯调光器可调节灯泡的亮度，你知道灯泡的亮度是如何控制的吗？多媒体播放想想做做视频：用铅笔芯控制灯泡的亮度。
实验现象:当铅笔芯连入电路的长度变短时，电流表示数变大，灯泡亮度变亮。
当铅笔芯连入电路的长度变长时，电流表示数变小，灯泡亮度变暗。
启示：改变连入电路中电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。
以此引入新课。
二、探究新知（一）变阻器能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
下图是学生实验中常用的滑动变阻器：播放动画：通过动画使学生了解滑动变阻器的构造及工作原理。
介绍滑动变阻器简图，电路图中的符号介绍铭牌数字的含义：铭牌上标着“50Ω；10A”，其意义是什么？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。
实验前需要按照变阻器铭牌选择合适的变阻器。
使用滑动变阻器时，通常在闭合开关前将电阻调到最大。
变阻器的使用方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。
九年级物理《变阻器》教案
九年级物理《变阻器》教案【教学目标】1．从自身的动手实践中，知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3．在实验探究合作中培养学生善于发现实验的不足之处，交流与讨论主动获取应用知识的能力，增强表达自我意见的能力。
【重点、难点】滑动变阻器的正确连接方法。
【实验器材】电流表、电阻丝、电珠、电源、开关、导线、滑动变阻器、，木板。
【教学过程】一、引入新课展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中也不断调节音量。
注意引导学生观察灯光的变化和音量的变化。
展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。
引发学生思考探究问题：调光台灯为什么能够调节灯的亮度？是什么因素改变了灯的亮度呢？对问题进行猜想且学生发表各种看法。
二、新课教学1．自制调光台灯电路实验学生根据看到的调光台灯实物，利用手边的器材，连接一个调光台灯的电路。
器材：电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干。
要求：电路必须串联电流表，并且观察电流表的示数和灯的亮度的变化情况。
学生动手实验接电路，教师对学生进行部分指导。
实验成功的学生讲述自己的实验电路，以及如何操作使得电灯的亮度发生改变，教师提问：根据你的观察什么因素改变了灯的亮度？在你的操作中你改变了什么从而使灯的亮度发生了改变。
答：灯的亮度是随电流的大小而变化的，在操作中我改变了电阻而实现电流的变化，从而实现了灯的亮度的变化。
教师提问：在操作中是如何改变电阻的？答：用导线一端固定，导线另一端在电阻丝上滑动改变电阻丝的长度从而改变电阻的大小。
教师讲述：像这种能够通过改变长度从而改变电阻值的电学元件叫做滑动变阻器。
提问：结合刚才的实验观察，滑动变阻器的作用是什么？答：控制电路中的电流。
教师讲述：滑动变阻器的原理：靠改变电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。
（演示幻灯片）：（1）滑动变阻器的作用：控制电路中的电流。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
人教版物理九年级全一册：16.4变阻器-教案
连接电路（2min）S:改变电池节数S:更换不同材料电阻丝，改变电阻S:串联定值电阻S:改变接入电路中铅笔芯的经过一圈一圈的电阻丝教学反思在这节课中，我充分利用了多媒体辅助教学的手段，引导学生探究、分析、归纳、上网、练习，整节课让我感觉内容紧凑、师生互动氛围浓，学生探究欲望强，但也存在一些不足之处，现就这节课的构思、教法及不足反思如下。
在教学过程中我发现对于一种仪器要讲清楚它的构造、原理、作用并不难，关键是怎样使学生在较短的时间里由认识到使用？我认为必须要让学生积极参与探究这样才能加深学生的记忆。
为了能让学生积极参与学习，课前我用大家常见的调光台灯和调音收音机来引课，学生通过观察实验思考问题激发学生学习兴趣。
为了验证猜想小组合作用所给的器材验证自己的猜想，体现了物理是以实验为基础的学科。
通过实验我们发现改变电压和改变电阻都能够改变灯泡的亮度，为了继续探究引出课题“变阻器（滑动变阻器）”。
由于学生对变阻器不熟悉，所以我发了一些变阻器让学生观察并结合课本上内容小组合作完成导学案上的问题，这样学生对比实物发现挂掉了绝缘层，很快就能发现问题，比光看书回答问题效果好得多。
通过自主学习回答问题这个环节强化学生对新的教学元件的认识。
随后我将滑动变阻器的使用及原理全部抛给学生，让学生根据导学案上的表格自己探究。
在电路比较完全的情况下，放手发动学生，就是学生连接错误也有自己更正的机会，况且学生连接错误时我可以拍视频用于评估交流，总结经验。
这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步并且从问题中总结出正确的使用方法和作用以及原理，本堂课最成功之处是分析实验中学生存在的问题，通过问题找出正确使用滑动变阻器的方法以及原理和注意事项。
随后我让学生利用仿真实验软件连接电路来总结滑动变阻器的原理、使用方法以及注意事项。
随后再次展示课前的调光台灯，学生很快发现台灯两端电压没变，旋钮式一个滑动变阻器，它靠改变电阻来改变亮度。
九年级(初三)物理《滑动变阻器》教学案例设计
《滑动变阻器》教学案例设计【教学目标】◆知识与技能①熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。
②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
◆过程与方法学生通过动手实验了解滑动变阻器的正确使用方法。
◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
【教学重点、难点】滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
【教学准备】教师：多媒体课件、教学用滑动变阻器、可调台灯学生：滑动变阻器、灯座、小灯泡（2.5V）、电源、开关、导线若干。
（每组两人）【教材教法】“提出问题──实验探究──交流评价”的物理课堂教学模式。
【教学过程】一、新课引入：采用演示实验引入新课。
（应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课）。
具体做法是：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：①这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？③它能够改变亮度的原因是怎样的？二、变阻器原理的学习：提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？[学生会根据影响导体电阻大小的三个因素（导体的材料、横截面积和长度）去猜想，其中不排除有其它的想法。
]实验探究用铅笔芯（或电阻线）使电路中的电流连续的变化方案目的（改变长度）：如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯（或电阻线），使一端在铅笔芯（或电阻线）上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯（或电阻线）的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
交流评价教师演示实验完成并在小组相互交流，归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能比较方便改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。
人教版九年级物理全册教案：16.4滑动变阻器
编号：21结合教学实际，从初中学生的认知特点出发，以生活中最常见、最普通的 物理现象作为讨论问题的切入点， 通过创设问题情境， 激发学习探究的积极性；让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神、创新意识 和实践能力，及团队合作精神。
教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双 向互动为原则，注重学生能力培养，提高教学效益。
一、 【演示实验】观察、思考应用演示实验， 把 新 把小等泡、电源、开关、滑动变要研究的物理现课 阻器串联在一起，将滑动变阻器象生动地展现在 引 藏在抽屉里，通过在下面调节滑学生的面前， 使其入动变阻器，让学生观察灯泡亮度感到惊奇， 产生疑的变化情况。
问，引起思维， 激发兴趣。
难点[来难点源 : 学优高考网 ]五、教法学法变 4 、讨论交流哪种方案最好。
阻 放映 flash 课件理 移动鳄鱼夹的位置，能够清楚的 的看出电阻丝的长度发生改滑动提出问题】学生讨论交流】创设探究问题激 1、学生思考灯泡亮度发生 变化是因为什么发生化引起的？2、电路中的电流可以通过 改变什么来实现呢？3、改变电阻的方法有那些 【 PPt 演示】1、可以更换电池。
（改变电压）2、可以在电路中串联一个电阻， 来改变电流。
3、材料、长度、横截面积及温发学生探究欲望；多种探究方法的 运用培养学生的 发散思维和合作器原 电阻丝和鳄鱼夹组合起来通过讨论交流 : 方案 4 最好，操作最方便，并 且能够逐渐的改变 接入电路中的电阻。
、滑动变阻器1、构造2、原理：靠改变接入电路中电阻线的长度3、使用：4、作用：5、“50欧1.2A ”含义。
初中九年级物理第4节变阻器教案
初中九年级物理第4节变阻器教案一、教学内容本节教学内容选自九年级物理教材第四章《电路的奥秘》第4节“变阻器”。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、分类及使用方法；滑动变阻器的工作原理、接线柱的选择与使用；电阻器在电路中的作用及调节电路电阻的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握变阻器的基本概念、分类及使用方法，了解滑动变阻器的工作原理，学会正确选择与使用接线柱。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察与分析问题的能力，通过实践学会调节电路电阻的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点重点：变阻器的定义、分类及使用方法；滑动变阻器的工作原理及接线柱的选择。
难点：滑动变阻器的接线柱选择与使用；电路中变阻器的作用及调节方法。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用滑动变阻器、电阻箱、电源、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：每组一个滑动变阻器、电阻箱、电源、灯泡、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示一个可调亮度的小灯泡，引导学生思考如何实现亮度调节，进而引出变阻器。
2. 知识讲解：（1）介绍变阻器的定义、分类及使用方法。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理，强调接线柱的选择与使用。
（3）通过实例演示，讲解变阻器在电路中的作用及调节方法。
3. 例题讲解：（1）给出一个实际电路，要求学生选择合适的变阻器并说明理由。
（2）分析电路中变阻器的作用，讲解如何调节电路电阻。
4. 随堂练习：（1）让学生设计一个可调亮度的电路，并展示给同学。
六、板书设计1. 变阻器的基本概念、分类及使用方法。
2. 滑动变阻器的工作原理、接线柱的选择与使用。
3. 变阻器在电路中的作用及调节方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释变阻器的工作原理。
（2）画出滑动变阻器的接线图，并说明接线柱的选择。
（3）设计一个可调亮度的电路。
2. 答案：（1）变阻器通过改变接入电路的电阻丝长度，从而改变电路中的电阻值。
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2）电阻大小。
2、变阻器。
1）现象：可调节亮度的台灯、音量旋钮开关等。
2）原理：改变接入电路的电阻丝长度。
3）常见变阻器：滑动变阻器、电阻箱、电位器。
3、滑动变阻器。
1）结构：（见图示）
2）实物图画法：
3）电路图画法：
4）接法：（一上一下）
5）铭牌：50Ω：最大阻值为50Ω.（阻值范围是：0-----50Ω）
课题
滑动变阻器
课型
执教者
时间
11、24
教学目标
1、了解生活中的变阻器；2、探索变阻器的奥秘（用铅笔芯改变小灯泡的亮度）；3、了解滑动变阻器的结构和原理。4、会连接使用滑动变阻器。
教学重点
1、滑动变阻器的使Байду номын сангаас；2、滑动变阻器的原理。
教学难点
教具准备
动画视频。
集体智慧
个性设计
教学反思
1、电流大小影响因素。
6、学生观察滑动变阻器的铭牌，了解铭牌的意义，教师板书。
7、学生完成巩固练习。
3、探索变阻器的变阻原理，用铅笔芯改变灯泡亮度，学生观察现象并思考变阻器改变电阻的原理。
4、根据实验现象引出滑动变阻器的教学。教师展示滑动变阻器的结构示意图，介绍各部分的名称和作用。并板画滑动变阻器的实物图画法和电路图画法。
5、实验探索滑动变阻器的连接方法，按同上、同下和一上一下几种接法分别观察灯泡亮度变化以分析滑动变阻器的连接本质。学生讨论并总结结论，教师板书结论。
2A：允许通过的最大电流为2A。
4、练习题。
1）如图所示，是滑动变阻器接入电路的4种情况，当变阻器的滑片向右移动时，使电路中电流增大的是（）
2）闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F点与滑动变阻器的
连接起来。
1、复习电路里电流大小的影响因素。学生回答，教师板书。
2、观察亮度可调节的台灯、音量旋钮等，让学生了解相关现象，引起探索欲望。教师设问：“它们都是怎么实现亮度和音量调节的呢？”