学生谈心谈话记录
谈心谈话记录范文6篇
谈心谈话记录范文6篇谈心谈话记录范文1：会谈对象：学生小刚会谈时间：2021年5月10日会谈地点：校长办公室主持人：校长参与人员：班主任、小刚的父母记录人：老师A会谈内容：校长：小刚同学，我们今天召集你和你的父母前来，是因为最近你在学校的表现有些问题。
我们一直非常关心你的学习和成长，请你告诉我们发生了什么事情。
小刚：对不起，校长，我知道自己的错误了。
最近我在课堂上不够专注，经常和同学聊天打闹，忘记了老师的讲解内容。
回家后也没有好好复习和完成作业。
班主任：小刚，你是个聪明的孩子，但是学习不仅仅需要聪明才智，还需要努力和专注。
你曾经考得很好，我们希望你能恢复你的学习状态。
小刚：我会好好反省，努力提高学习态度，向老师和同学们道歉。
父母：我们非常担心小刚的学习情况，也希望他能够积极面对问题，并主动采取措施来改进。
校长：好的，我们相信你能够改正错误。
学习是你的责任和义务，也是你将来成功的基础。
我们将继续关注你的学习情况，有问题随时找老师和家长寻求帮助。
会谈结束。
谈心谈话记录范文2：会谈对象：学生小明会谈时间：2021年6月15日会谈地点：班主任办公室主持人：班主任参与人员：语文老师、小明的父母记录人：老师B会谈内容：班主任：小明同学，你在这个学期的期中考试中的成绩有所下降，我们很关心你的学习情况。
请你告诉我们发生了什么事情。
小明：对不起，老师，我在考试前没有好好复习，课下也没有认真完成作业。
课堂上我也经常走神，不能专注听讲。
语文老师：小明，你在语文方面一直是个很优秀的学生。
但是学习需要持续的努力，希望你能够自我调整，重新投入到学习中。
小明：老师，我会认真反省自己的问题，并尽力争取提高学习成绩。
父母：我们对小明的学习情况非常担心，也会加强对他的督促和指导。
班主任：好的，我们相信你能够克服困难，提高学习成绩。
学校和老师们会一直关注你的学习情况，为你提供必要的支持和帮助。
会谈结束。
谈心谈话记录范文3：会谈对象：职工小玲会谈时间：2021年7月20日会谈地点：部门经理办公室主持人：部门经理参与人员：人力资源主管、小玲的同事记录人：员工A会谈内容：部门经理：小玲同事，我注意到最近你的工作表现有所下降，有些任务没有按时完成，出现了一些失误。
谈心谈话记录6则_范文全面版
谈心谈话记录6则_范文全面版一、关于学业的谈话记录学生A：老师，我最近学习压力很大，感觉有点跟不上进度。
老师：别担心，学习压力是正常的，但是你要注意找到适合自己的学习方法。
可以尝试做一个学习计划，合理安排时间来复习课程内容。
另外，如果有不懂的地方，可以随时来找我，请我给你讲解。
学生A：好的，我会试着制定一个学习计划，然后找您请教。
谢谢老师。
二、关于家庭问题的谈话记录学生B：老师，我家最近出了一些问题，感觉很困扰。
老师：你可以跟我分享一下，也许我可以给你一些建议。
学生B：我父母经常争吵，而且他们的关系也变得很紧张。
老师：家庭问题是很复杂的，但是你可以试着与他们沟通，告诉他们你的感受和担忧。
另外，也可以寻求其他家人或亲友的帮助，他们可能能提供一些建议或帮助化解矛盾。
学生B：好的，我会试着与他们沟通，并找一些帮助。
谢谢老师。
三、关于人际关系的谈话记录学生C：老师，我感觉自己在班级中总是与同学们疏远，没有很好的朋友。
老师：人际关系的建立需要一些时间，你可以尝试主动参与班级活动，多与同学们交流。
另外，也可以参加一些兴趣小组或社团活动，结交更多志同道合的朋友。
学生C：好的，我会试试您的建议，希望能找到一些真诚的朋友。
谢谢老师。
四、关于压力和情绪问题的谈话记录学生D：老师，最近我觉得很累，压力很大，有时候情绪也很低落。
五、关于自我认知和自信心的谈话记录学生E：老师，我觉得自己没有什么特长，也没有自信心。
老师：每个人都有自己的优点和特长，你可以多尝试不同的事物，发现擅长的领域。
另外，我们在成长过程中都会遇到挫折和困难，但是你要相信自己的能力，坚持不懈地努力，就一定会取得进步和成就。
学生E：好的，我会试着多尝试一些事物，同时也会加强自信心的培养。
谢谢老师。
六、关于职业规划和未来发展的谈话记录学生F：老师，我对未来的职业规划很迷茫，不知道应该选择哪个方向。
老师：职业规划是一个循序渐进的过程，你可以先了解不同领域的职业，然后考虑自己的兴趣和能力。
学生心理谈话记录100篇
学生心理谈话记录100篇第一篇：面对学业压力的学生谈话对象：小明（化名）年级：高三日期：2022年3月15日谈话记录：问题：小明在近期感到学业压力很大，无法集中注意力学习，焦虑情绪加重。
建议：了解小明的目标和压力来源，提供合理安排学习时间和复习方法的建议，鼓励他积极参加放松活动，学会放下压力，寻求支持。
第二篇：面对人际关系问题的学生谈话对象：小芳（化名）年级：初二日期：2022年4月5日谈话记录：问题：小芳在班级中遇到人际关系问题，感到孤立和困扰，影响她的学习和情绪。
建议：与小芳沟通交流，了解她的困惑和担心，尝试帮助她建立自信和自尊，提供解决问题的方法和技巧，鼓励她主动参与班级活动，发展社交技能。
第三篇：面对自我认知问题的学生谈话对象：小阳（化名）年级：六年级日期：2022年5月10日谈话记录：问题：小阳对自己的能力和才华缺乏自信，对自己过高的期望导致失望和自卑情绪。
建议：与小阳沟通，鼓励他认识自己的优点和潜力，帮助他树立正确的自我认知，提供鼓励和支持，引导他制定合理的目标，并激励他为之努力。
第四篇：面对家庭问题的学生谈话对象：小玲（化名）年级：七年级日期：2022年6月20日谈话记录：问题：小玲家庭环境不稳定，家人常常争吵，她感到压抑和困惑，影响她的学习和情绪。
建议：与小玲进行倾听和支持，帮助她排解负面情绪，提供解决家庭问题的方法和途径，鼓励她积极参与学校和社区的活动，寻找他人的关心和支持。
第五篇：面对焦虑和压力的学生谈话对象：小杰（化名）年级：高一日期：2022年7月12日谈话记录：问题：小杰因为学业压力而感到焦虑，丧失了动力和信心，面对考试时出现紧张情绪。
建议：与小杰进行深入交流，了解他的担忧和问题，提供情绪调节和压力管理的技巧，鼓励他制定合理的学习计划和目标，并提供必要的支持和鼓励。
第六篇：面对决策困惑的学生谈话对象：小丽（化名）年级：高二日期：2022年8月28日谈话记录：问题：小丽在选择大学专业时感到困惑，不知道自己的兴趣和擅长方向，焦虑和迷茫情绪加重。
一对一谈心谈话记录范文10篇
一对一谈心谈话记录范文10篇篇一：理解与支持时间：2023年1月3日地点：学校办公室与会人员：学生某某，班主任张老师张老师：某某同学，你最近在学校有些烦恼，可以和我谈谈吗？某某：张老师，我最近一直觉得很压抑，学习和生活都变得很艰难。
张老师：我理解你的感受。
可以告诉我你的具体问题吗？某某：我觉得自己学习成绩下降了，同学们也开始嘲笑我。
这让我很难过。
张老师：首先，我要告诉你，每个人都会遇到困难和挑战。
成绩下降并不代表你不努力，我们应该以积极的态度去面对。
我愿意帮助你制定一个学习计划，希望你也能自信起来，相信你可以做得更好。
篇二：解决矛盾时间：2023年2月10日地点：学校图书馆与会人员：学生某某，班主任杨老师杨老师：某某同学，你最近和同学之间有些矛盾，可以和我谈谈吗？某某：杨老师，我和同学之间的关系一直不太好，感觉他们总是排斥我。
杨老师：我了解你的困扰。
可以告诉我具体的矛盾点吗？某某：他们经常不理我，不让我参与他们的活动，我觉得很受伤。
杨老师：矛盾在同学之间是常有的事情。
我们要学会平等交流和理解他人。
你可以试着主动与他们交流，表达自己的想法和感受。
同时，我们也可以组织一些班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
篇三：激发潜能时间：2023年3月15日地点：学校操场与会人员：学生小林，班主任陈老师陈老师：小林同学，你最近在学校表现不如以前，可以和我谈一谈吗？小林：陈老师，我觉得自己的能力不足，无法达到自己的期望。
陈老师：每个人都有自己的潜力，我们应该积极发掘和培养。
你可以告诉我你觉得自己的不足之处吗？小林：我觉得自己在运动方面不如其他同学，总是被他们嘲笑。
陈老师：每个人都有自己的特长和兴趣，不必拿来比较。
我们可以尝试培养自己的兴趣爱好，并通过努力来提升自己的能力。
同时，我也会在体育课上给你更多的关注和指导，希望你能积极参与。
篇四：树立目标时间：2023年4月20日地点：学校自习室与会人员：学生小王，班主任刘老师刘老师：小王同学，你最近考试成绩不理想，可以和我谈一下吗？小王：刘老师，我找不到学习的目标，觉得学习没有意义。
关爱学生谈心谈话记录
关爱学生谈心谈话记录谈心谈话记录一学生：老师，我最近感觉学习压力好大呀！老师：哎呀，宝贝，别着急，快和老师说说具体是咋回事。
学生：作业好多，每天写到很晚，第二天上课都没精神。
老师：原来是这样，那是不是咱们写作业的方法不太对呀？学生：我也不知道，就是感觉怎么都写不完。
老师：那咱们一起想想办法。
比如说，先把会的作业赶紧做完，不会的留到后面集中解决，这样会不会快一点？学生：嗯，好像可以试试。
老师：还有哦，上课的时候一定要认真听讲，这样做作业也能更轻松些。
学生：可是我有时候会走神。
老师：这很正常啦，但是咱们要努力控制自己哟。
要不试试在桌上贴个小纸条提醒自己？学生：好呀，老师。
老师：对啦，学习累了也要适当休息放松，别把自己绷得太紧。
学生：知道啦，老师。
老师：那咱们就按照这些方法试试看，相信你一定可以的！学生：谢谢老师，我会努力的！谈心谈话记录二学生：老师，我跟同学闹矛盾了，心里好难受。
老师：哟，别难受啦，快和老师讲讲是咋回事。
学生：就是他借了我的东西不还，我去要他还发脾气。
老师：哎呀，这可不好。
那你有没有好好跟他说呢？学生：说了，但是他不听。
老师：那也许他当时心情不好呢。
要不咱们找个机会，心平气和地再跟他说一说？学生：我怕他还是不理我。
老师：别担心，只要咱们态度诚恳，好好沟通，说不定能解决呢。
学生：好吧，那我试试。
老师：还有啊，同学之间相处要多包容，多理解，也许他真的有难处。
学生：嗯，我知道了。
老师：要是这次解决了，以后还是好朋友嘛。
学生：希望能解决。
老师：肯定能的！老师相信你有处理好这件事的能力。
学生：谢谢老师鼓励我！。
学生谈心谈话记录模板及对话内容5篇
×××班长：你平时都喜欢做些什么啊？
×××：我平常一般在宿舍打打游戏什么的。
×××班长：你可以和大家一起在课余时间打打游戏啊。
×××：那麻烦班长帮我观察一下班里同学都喜欢什么游戏可以吗?
×××班长：当然可以啊
×××：谢谢班长还记得这个班还有我。
×××班长：不用谢，咱们班每一个人我都记着，这是我应该做的。
经过这次谈话，×××同学积极参加各项活动，努力学习奋发向上，成为了他们班的中流砥柱。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
心理问题：不愿意和其他同学一起玩
谈话过程
×××班长：××，开学到现在也有段时间了，我见你好像不喜欢跟班里同学一起玩啊。
×××：其实也还好，就是没有一家人的感觉。
×××：谢谢班长。
×××班长：不客气。
谈话结果
经过这次谈话，×××同学积极参加班里的各项活动，经常和班里的同学一起玩。人也积极阳光开朗了很多。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
学习问题：遇到难题就会不肯钻研，没有动力
谈话过程
××老师：老师听说你经常在学习的时候遇到难题，对吗？
谈话过程
×××班长：××，我看你最近怎么那么情绪低落呢？
×××：啊，是吗，嗯......可能吧。
×××班长：你最近好像喜欢独处而且好像对什么都提不起兴趣啊。
×××：或许吧。
×××班长：这样可不行啊，你这是抑郁的表现。
×××：啊？不至于吧？
×××班长：抑郁虽然在大学生群体里是普遍的表现，但是严重的话，还会心境恶劣、失眠、甚至还会自杀。
小学学生谈话记录_小学学生谈话内容笔记
小学学生谈话记录_小学学生谈话内容笔记谈话是对思想、工作、作风等方面存在问题的干部进行教育的一种形式，并写好自己的谈话记录。
下面是有小学学生谈话记录，欢迎参阅。
小学学生谈话记录范文篇1学生姓名：陈乾谈话时间：12月13日谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：一、你与陈振威同学是怎样打起来的?二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗?三、你认为这次你有哪些地方做得不对?四、你对你做得不对的地方怎么办?学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：小学学生谈话记录范文篇2学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么?二、你觉得都是人家要和你过不去吗?三、你认为近来你有哪些地方做得不对?四、你打算用什么办法改正这一缺点?学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步小学学生谈话记录范文篇3改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊?生：可以。
师：可以是什么程度啊?生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊!其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!生：好的。
您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
辅导员与学生谈心谈话记录
辅导员与学生谈心谈话记录辅导员大学生谈话记录辅导员大学生谈话记录篇1谈话时间：某某某某年9月28日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某、学生：某某某谈话内容：辅：听说你最近感冒了，现在好点了没有呢？我：好多了，谢谢老师。
辅：平时要多注意，小感冒也不要忽视，要及时的求医问药，学校的医院收费还是挺合理的，不要拖沓，你看你现在还有咳嗽的症状，万一有咳出肺炎了怎么办呢？平时要多注意保暖，这两天天气变化也比较大，就特别要注意衣物的添减，回去以后记得跟同学们也讲一下。
你现在的情况，每天还是要多喝水，这样才有利于毒素的排出，不要熬夜，去医生那里弄点感冒药和消炎的药，这样好得才会快一点。
我：知道了，我一定会多注意的，谢谢老师。
辅导员大学生谈话记录篇2某某某某年9月27日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员某某某学生某某某谈话内容：辅：马上就要放假了，假期里你有什么安排呢？我：谢谢老师关心，我想趁这个时间回家一趟，我奶奶最近身体有些许不适，我想回去探望一下她老人家。
辅：嗯，回家的车票那些都买好了么？国庆期间可能客运比较紧张，你要提前买票，并提前把返程票定好，这样才不会耽误学习，路上耽误的时间也会有很大的减少，如果实在比较赶的话，可以提前1到2天请假，另外替我向你奶奶问好。
在路上的话要注意自身的安全，把重要财物放在贴身位置，这样才不会有什么意外发生。
到家了记得给我发个信息，我好放心我：谢谢老师的关心和提醒，我记下了。
辅导员大学生谈话记录篇3谈话时间：某某某某年9月27日女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某；学生：某某某谈话内容：辅：开学快一个月了，我们班在国庆收假后即将进行班委换届，你看哪些同学有意愿进行班委的竞选呢？还有就是你觉着他们中有哪些同学有能力可以胜任呢？我：我觉着我们班很大一部分同学都有领导方面的才能，我觉着作为合格班委会的一员，为同学们服务的意识必须非常明确，因为确实很多时候需要班委作出牺牲，不管是时间还是精神上，都必须比一般同学付出得更多，所以一定要有相信的心理准备。
学生谈心记录范文(6篇)
学生谈心记录范文(6篇)第一篇: 学生谈心记录学生姓名：陶__谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步第二篇: 学生谈心记录谈话时间：_月__日谈话地点：教室谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__ 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
第三篇: 学生谈心记录谈话时间：20__年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李__学生简介：李__是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。
但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。
班主任与学生一对一谈心谈话记录
班主任与学生一对一谈心谈话记录班主任与学生一对一谈心谈话记录一对一谈心是一种非常有效的培养师生关系和促进学生发展的方法。
通过与学生进行一对一谈心，班主任可以更好地了解学生的想法、需求和状况，帮助学生解决困惑和问题，同时也可以帮助学生更好地认识自己和自己的目标。
下面是班主任与学生一对一谈话记录的一些例子。
1. 李明（化学课代表）班主任：李明，你好。
我想了解一下你在化学课中的学习情况以及对化学有什么看法？李明：老师，我觉得化学很难。
我不知道怎么学才能学好。
班主任：你有没有考虑过参加一些补习班或者请教一些同学？李明：我并没有参加补习班，但是我有时候会向同学请教一些问题。
班主任：那么在平时，你是否有认真听课、做作业、复习？李明：老师，我尽力了，但是有时候还是不会。
班主任：我觉得你需要更有针对性地学习，找到自己最弱的知识点进行重点攻破，同时也需要认真听课、做作业、复习。
2. 张三（语文不及格）班主任：张三，你好。
现在你的语文成绩不太好，想了解一下你的学习情况和感受。
张三：老师，我觉得语文很难。
阅读理解和作文都不会。
班主任：那么在平时，你是否认真听课、做作业、复习？张三：老师，我会认真听课，但是做作业的时候总是不知道怎么做。
班主任：我觉得你需要在平时更努力地学习和做作业，现在你做不好的题目，可以向同学、老师请教，或者找一些习题辅导书进行学习，每周一定要完成的作业也要认真完成。
3. 王五（上课爱睡觉）班主任：王五，你好。
我发现你上课经常爱睡觉，想听一下你的想法。
王五：老师，我总是感到很累，所以就难以保持清醒。
班主任：那么在平时，你是否注意休息和作息时间？王五：老师，我晚上经常熬夜，早上就很困。
班主任：我觉得你需要合理安排自己的作息时间，每天规律起床和睡觉，晚上早点睡觉，同时要注意营养和锻炼身体。
通过以上的例子，我们可以看出，一对一谈心可以很好地了解学生的状况和问题，并针对性地为他们提供帮助和建议。
同时也可以促进师生之间的信任和沟通，建立良好的师生关系。
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学生谈心谈话记录
天天向上作文——用爱架起沟通桥教师与学生谈心记
录日期12 月 2 日学生姓名王鑫瑜候梦婷老师姓名张淑丽基础性问题没谈话原辅导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差，由掌握好 1 询问学生学校里听讲状态，学生说上课听不太懂，学校老师讲得快谈话要点2指出解决办法，上课要认真，不走神，就能听懂 70%3 帮助学生制定成绩提高计划 a 认真完成作业，不懂就问，如果发现不懂装懂，严厉批评； b 制定错题纠错本，错题要反复做； c 认真对待补习班的测试，不能不把辅导班的测试当回事：测试是检查学习漏洞的好机会，上重视，行动上才会认真； d 学生心理素质不够好，小考试都很紧张，调整心态，不要太在乎考试分数，就像完成家作一样去考试，自己的水平就能发挥出来； E 在做家庭作业时，提前把要做的作业知识先复习一遍，然后脱离书本、笔记等独立完成作业，逐渐摆脱对书本的依赖性，帮助自己在测试时发挥到最好的状态；谈话效果王鑫瑜当场就哭了起来，经过老师的安抚，情绪逐渐平静下来；也让老师觉得她们本身就肩负着很大的压力，并且通过鼓励与结合老师自己的学习经验的叙述，她们两个人也马上明明确了自己今后的学习目标，表示一定会按照老师的要求去做。
心灵感悟谈话之后，更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离，让她们感受到了我对她们的关心和支持。
她们说学校老师从来没有这么找她们谈过话，从来没有感觉老师这么重视、相信她们，为了老师这份信任，她们一定会努力。
有些时候学生考差，不是他不用心，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，正如这名学生，如果教师不及时与她们谈话，她可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，真正为孩子的一生着想！其实学习上的问题很多，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心她，问题就可以迎刃而解。
问题再多，但是总会有解决办法，这句话，我送给学生，也送给自己。
教师与学生谈心记录时间：xx 年 6 月 25 日地点：办公室学生姓名：王杨（高三 13 班）教师姓名：谈心目的：上课听讲不用心的问题谈心内容: 1、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 2、老师讲的课你能听懂吗？ 3、你是不是有些什么困难？ 4、你要按时完成作业。
学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
谈心效果: 有进步，基本上都能做到. 教师与学生谈心记录时间：xx 年 9 月 9 日地点：办公室学生姓名：杨光（高三 13 班）教
师姓名：谈心目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈心内容: 1、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 2、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 3、还有些什么困难？ 4、老师对你的希望。
学生认识态度： 1、积极主动反映情况。
2、提出评选班委干部的建议。
3、对自己有时未起带头作用有认识。
谈心效果: 能起带头作用.
谈话学生：王雪学生特点：年级：初二性格极其内向，说话声音不清晰。
上课时心不在焉，做别的事情，甚至打瞌睡。
对于老师的提问不知如何回答，甚至连问题也听不懂。
作业马马虎虎，有时不交，有的还是抄袭的。
对美术专业学习没有兴趣，甚至是厌恶。
谈话目的：了解他专业学习的具体困难，分析造成专业学困的原因，增强他学习的积极性和自信心，培养学习专业的持久兴趣。
谈话记录：通过谈话了解到他有很强的自卑心理，常常封闭在自我世界里，不爱和别人交流，从小学开始就不爱说话。
喜欢玩游戏，玩手机。
学习习惯不好，作业不认真，书写马虎，有时不做。
很聪明，语文成绩很好。
他也说上专业时认真听也能听懂，对于有兴趣的内容能学会。
希望老师课堂上多一些活动，增加一些游戏，情景对话等互动内容。
要求他从小事做起，首先要认真完成作业，步奏规范。
上课时老师会多留意他，会让他回答一些简单问题，要敢于回答。
课后有不懂的地方要来找老师，老师也会安排班上专业较好的学生帮助他。
在课堂上老师会增加一些趣味性的活动。
告诉他学困生并不是天生的，也不是一成不变的，学困生转化为学优生的范例不胜枚举。
能否学好专业关键在于要有信心，要培养自己的兴趣。
要不怕苦，养成好的学习习惯。
跟进措施：设定容易完成的目标，创造更多的机会让他体验成功，感受学习专业带来的，进而产生专业的持久兴趣。
善于发现学困生的闪光点，每个学生都有自己的优点和特长，拟在以后多观察他的特长和兴趣点，并在课堂中予以体现。
努力建立良好的师生关系，并经常与其谈心，并建立该生学习成绩与兴趣变化档案。
内容仅供参考。