初中英语的学科特点、方法、要求
广州初中英语教材目录、学科特点、学科学习方法及重难点
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初中英语教材目录8B
Unit 1 Success stories
语法:1)过去进行时：was /were+v-ing 2)when与while的区别
Unit 2 Cartoons and comics
语法:形容词的作用与位置：
1）修饰名词,eg. Grey hair , black eyes 2) 系动词+adj； 3）It / Noun is+adj + to do sth
eg. Enjoy doing sth , , practise doing sth , finish doing sth , suggest doing sth , like doing sth ,
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初中英语教材目录8A
Unit 3 Modern machines
语法:形容词比较级和最高级的用法； 不规则形容词的比较级和最高级：
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初中英语教材目录7B
Unit 7 Foods and drinks
语法:现在完成时have/has +pp. １）already 与yet ; 2） ever 与never ; 3） since , for . 4）短暂动词与持续性动词的转换
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初中英语教材目录8A
Unit 1 Newspapers
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初中英语教材目录7B
Unit 1 Travel
语法: 1)专有名词（地点，地名，月份，星期，节日）
2)连词: and , but , so Unit 2 Protecting our environment
语法: 现在进行时
Unit 3 Our sense
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法一、初中英语学科的特点1. 语言性强初中英语是一门语言学科，其语言性非常强。
学生需要学习大量的词汇、语法和句型，掌握基本的英语语言技能。
英语学科的学习需要大量的词汇和语法训练，以及听说读写的全面训练。
2. 实用性强英语是一门国际通用语言，也是一门应用性极强的学科。
学习英语可以帮助学生更好地了解国际文化，提高国际交流能力。
在日常生活中，英语也是必不可少的工具，具有很强的实用性。
初中英语学科的学习需要注重实际运用，培养学生的听说读写能力，促进学生的实际应用能力。
3. 内容丰富初中英语学科的内容十分丰富，涉及到文化、历史、社会等方面的知识。
学生需要通过学习阅读文章、听力、口语和写作等方式来学习这些知识，因此学习初中英语需要广泛涉猎各种内容，培养学生的综合能力。
4. 学习方法多样初中英语学科的学习方法多样，可以通过课堂教学、课外阅读、英语角、英语电影等多种方式来进行学习。
学生可以选择适合自己的学习方法，灵活多样，满足不同学生的需求。
1. 多听多说学习英语需要通过多听多说来提高听力和口语能力。
学生可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电影和与外教进行对话等方式来进行多听多说的训练，提高自己的听说能力。
2. 多读多写学习英语还需要进行多读多写的训练，提高阅读和写作能力。
学生可以选择适合自己水平的英语书籍、文章，并进行大量的阅读和翻译练习，加强词汇和语法的积累。
学生还可以进行写作练习，写日记、作文、翻译等，提高自己的写作能力。
3. 注重语法和词汇学习英语还需要注重语法和词汇的训练，这是学习英语的基础。
学生可以通过课堂教学、语法书籍、英语网站等多种方式来进行语法和词汇的学习，掌握英语的基本知识。
4. 多媒体辅助学习英语还可以通过多媒体进行辅助，提高学生的学习效果。
学生可以通过电子词典、英语软件、英语网站、英语APP等多种方式来进行学习，丰富学习资源，提高学习效率。
5. 多维度学习学习英语需要进行多维度学习，包括听力、口语、阅读、写作等多方面的训练。
初中英语新课程标准
初中英语新课程标准初中英语新课程标准是指中国教育部根据学生的学习情况和需要制定的教学目标和要求。
下面是关于初中英语新课程标准的一些主要内容。
一、总体要求初中英语新课程标准要求学生通过学习英语，掌握基本的听、说、读、写和翻译的能力，培养学生独立学习和合作学习的能力，提升学生的跨文化交流能力。
二、知识与技能初中英语新课程标准明确了学生在不同学习阶段需要掌握的知识与技能。
其中包括基本的语音、词汇、语法知识，以及各种语言技能的培养，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等。
三、学科内容初中英语新课程标准的学科内容涵盖了日常生活、学习、社交交际、文化、科技和职业等方面的内容。
学生通过学习这些内容，可以掌握各种实际场景中使用英语的能力，并了解不同文化背景下的语言和习俗。
四、教学方法初中英语新课程标准要求教师采用多种教学方法，包括任务型教学、讨论、合作学习、小组活动、情景模拟等。
教师还要根据学生的实际情况和需求，灵活选择教材和教学资源，提供多样化的学习机会。
五、评价标准初中英语新课程标准要求对学生的学习进行全面、全方位的评价。
评价标准主要包括听力、口语、阅读、写作和翻译的能力，以及学生的综合运用英语的能力。
评价形式可以包括课堂表现、考试、作业、小组活动等。
六、课程设置根据初中英语新课程标准，学校可以适当调整课程设置，注重学生的实际需求和个性发展。
可以设置选修课程，提供更多的学习机会和选择，让学生发展自己的兴趣和特长。
总的来说，初中英语新课程标准要求学生掌握基本的语言知识和技能，在实际生活中能够灵活运用英语，培养学生的跨文化交流能力。
通过多种教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
这一新的课程标准旨在推动英语教育的发展，培养更多的优秀英语人才。
九年级义务教育英语学科教学常规细则
九年级义务教育英语学科教学常规细则教学是学校的中心工作，教学常规是教学质量的基本保证。
根据“备、教、改、辅、导、考、析”教学常规环节的工作要求，结合学科实际特制定英语学科教学常规。
一、备备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。
即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
在备课中要有课标意识、目标意识、学科素养意识。
从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为培养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。
追求理解、以终为始的翻转备课（即以“学情调研”出发的备课）。
且课堂设计急需植入四种新思维—设计思维、游戏思维、戏剧思维、互联网思维。
教育部印发的《中小学德育工作指南》提出课程育人的理念，“外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养”，故英语学科备课时更要植入国际思维、国际理解。
（一）备课内容1．备课标现在是课标时代，以后考试将不再有考试说明，而是以课标为指导，故所有的备课需要建立在了解课标研究课标的基础上。
2．备教材备课前应通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，了解知识的形成过程，使自己对某些知识点在后继学习中的作用有所认识3．备目标在分析教材与学生的基础上，要明确三维目标，加强统整，确定学生学习的主线索。
教学目标的表述要具有可操作、可观察和可检测性。
英语学科的学科特点容易形成明显的两极分化，故必要时要在分析学生的基础上，制定分层目标。
4．备学生翻转备课强调要以终为始，以研究学生学情为起始点备课。
教师是教学工作的主导，但学生才是教学工作的主体，那就是要从学生的角度出发，去重新审视你所选定的教学内容和教学方法。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法
1.语言输入过程
2.多样化的阅读和写作要求
初中英语学科的另一个特点就是它强调对阅读和写作能力有所要求。
在初一、初二的阶段，英语学科除了要求学生掌握基本的单词和语法之外，也需要学生独立完成阅读和写作方面的练习。
在此过程中，学生能够较为全面的提高自己的英语水平。
3.学科跨越性
初中英语学科的教学内容涉及到的领域较为广泛，涉及到文化、社会、经济、科学、艺术等方面。
不仅涉及到文化、历史等对于英语原始语言度的影响，也涉及到对于英语教育的影响，以及不同的语言之间的联系及其在人类交流和发展中的作用。
针对初中英语学科的特点，学生可以通过以下几个方式提高自己的学习效果：
1.多听多说
英语是一门需要用口说出来才能体现出来的语言，因此多听多说是提高语言输入的绝佳方法。
在学习英语的过程中，学生可以通过教材、听力等资源多听多说。
另外，可以通过参加英语角、跟随外教学习等方式提高英语口语能力。
2.重视阅读和写作能力
3.多看电影和电视剧
4.良好的学习习惯
良好的学习习惯也是提高英语水平的关键。
在学习英语的过程中，学生也需要注意自身的学习习惯，如保持积极的心态、注重单词记忆、熟悉常用的英语语言模式等。
总之，初中英语学科的特点与众不同，因此针对初中英语学习需要有其独特的学习方法。
通过多听多说、重视阅读和写作能力、多看电影和电视剧等方式，可以提高学生的英语水平。
同时，良好的学习习惯也是决定英语学习效果的重要因素。
初中生英语的学科特点方法要求
初中生英语的学科特点方法要求中学生英语学科的特点、方法和要求作为一门全球通用的语言，英语的学习对于中学生来说是非常重要的。
学习英语不仅可以帮助他们更好地与外国人交流，还可以提高他们的综合能力和竞争力。
本文将重点讨论中学生英语学科的特点、学习方法和要求。
首先，中学生英语学科的特点之一是：语言运用能力的培养。
学生需要掌握英语基础知识，如词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的能力。
此外，学生还需要学会运用这些知识进行表达和交流，能够运用英语进行日常生活、学习和社交等方面的交流。
其次，中学生英语学科的特点之二是：培养跨文化交流的意识。
随着全球化的发展，中学生需要更好地了解和理解不同国家和民族的文化背景。
他们需要学会在与其他国家的人交往中尊重和包容不同的文化，培养自己的跨文化交流能力。
了解了英语学科的特点后，我们来讨论一下学习英语的方法。
首先，激发学生的学习兴趣是学习英语的关键。
教师可以通过多媒体教学、趣味游戏和实践活动等形式，使学生对英语学习感到兴趣和乐趣。
其次，提高学生的听说能力。
学生可以通过听录音、看英文电影或参加英语角等方式来提高自己的听力和口语能力。
而且，学生可以利用各种学习资源，如网络课程、语言学习应用和外教课程等，来提高自己的听说能力。
再次，着重培养学生的阅读和写作能力。
学生可以通过阅读英文小说、报纸和杂志等提高自己的阅读理解能力。
而且，学生还可以通过写英文日记、作文和写作练习等提高写作能力。
最后，要求中学生在学习英语过程中要注重细节。
学生需要养成良好的学习习惯，如良好的听课态度、积极的课后学习、按时完成作业等。
他们还需要培养良好的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间和分配任务等。
总之，中学生英语学科的特点是培养语言运用能力和跨文化交流意识。
学习英语的方法包括激发学生的学习兴趣、提高听说能力、培养阅读和写作能力等。
中学生在学习英语过程中要注重细节，养成良好的学习习惯和方法。
通过努力学习，中学生将会掌握英语这门重要的语言，提高综合能力和竞争力。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法初中英语是中学阶段的一门重要学科，也是学习英语的基础阶段。
下面我将介绍初中英语学科的特点以及学习方法。
初中英语学科的特点：1. 注重语言的基本技能：初中英语主要注重培养学生的听、说、读、写的基本技能。
通过大量的听说训练、阅读材料和写作练习，提高学生的语言表达能力和综合运用能力。
2. 强调口语交际能力：初中英语注重培养学生的口语交际能力，通过对话练习、听力训练等方式，让学生能够流利并准确地表达自己的想法和观点。
3. 侧重语言文化的学习：初中英语课程还注重学生对英语国家文化的了解。
通过文化背景的介绍、英语习俗的学习，让学生了解和尊重不同的文化习惯。
4. 推崇本土化教学：初中英语教材注重与学生的生活实际和兴趣爱好相结合，将英语学习与实际生活相联系，通过情境教学的方式提高学生的学习积极性和参与度。
初中英语学习方法：1. 注重多听多说：多听英语音频，如英语歌曲、英语新闻等，培养学生的听力和语感。
同时也要积极参与英语口语练习，多与他人进行英语对话，提高口语表达能力。
2. 阅读为主：大量的阅读可以帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。
可以选择一些适合自己水平的英语原版小说、英文报纸和杂志进行阅读。
3. 注重课外拓展：除了课堂学习，还可以利用课余时间进行英语学习拓展。
可以通过参加英语角、看英文电影、做英语听力和口语训练等方式，提高英语学习的兴趣和积极性。
4. 多用英语学习工具：可以利用电子词典、语法书、单词卡片等工具辅助学习，帮助记忆和理解英语知识点。
5. 注重合作学习：与其他同学进行英语学习互助，相互激励和交流，提高学习效果。
可以组织小组互相讨论和分享学习经验。
初中英语学科要注重培养学生的基本语言技能，强调口语交际能力，并注重语言文化的学习。
学习英语的方法可以通过听说读写相结合，多阅读、多听多说，并注重课外拓展和合作学习，提高学习效果。
希望以上介绍能对你的学习有所帮助。
初中英语学科特点及其学习方法
初中英语学科特点及其学习方法初中英语是学生英语学习的重要阶段，对孩子的英语学习如虎添翼，是帮助孩子进入高中的基础，也是学习高中英语的抓手。
初中英语教学的特点就在于培养学生运用英语进行自由交流的能力。
从言语表面上可以看出，语音、语法、词汇以及表达等知识才是学习英语的基石。
首先，要正确掌握语音，保持发音正确，语感强。
对于学生来说，最大的问题是表达能力有限。
此时，他们需要多读，以开发出他们记忆力和分析能力，并学会选择、搭配和运用语句和搭配的技能。
同时，要注意掌握相应的发音规则，让发音更加准确。
其次，要正确掌握语法。
初中英语是学习英语语法的重要阶段，要让学生正确理解一些语法知识，掌握时态变换，能准确分析语句结构，把握句子的基本关系，并能够根据提示正确运用语法知识来改写句子，及时纠正语法上的错误，积累起一些语法常识和基本技能。
此外，要注重词汇的积累。
初中英语是学生扩充词汇量的重要时期，要让学生了解词汇的积累方式，利用内容丰富的书本，做好每日生词本，把生词及其词义、读音、短语、句型、专业术语等记得牢记，在理解短文时，利用识记的方式，加深对短文中句意的理解，积少成多，增强词汇量。
最后，要注重言语表达能力的培养。
表达能力是运用英语去完成任务的重要能力，要求学生从写作、阅读、听力等综合能力来积累自己的语言素养，打开能用得会英语的大门。
在学习初中英语的过程中，学生可以采取多途径学习，既可以注重课堂教学的理解，还可以经常练习、消化和归纳，多看英文书、报纸、杂志来吸收正确的英语，学习有效的句型，结合新的知识点，多说多写来熟练掌握，利用英语网络资源开展网络学习，通过活动来提高学生对英语的趣味性和交流能力，通过增强阅读能力来开发学生记忆力和分析能力。
总之，要把学习英语融入到生活中，多实践，多思考，形成英语学习习惯，才能大大促进孩子的英语学习进步。
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英语学科要求
1.提前预习 预习课文，先理解课文的大意。然后把文章中的 新单词做好标记，把读音、意思弄懂。 2.认真上课 课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记 本做好记录。 3.课后复习 把当天的知识点仔细复习，不懂多问。每天抽20 分钟左右读课文，背诵单词、句型和重要知识点。 平时也要多读多背。 4.高质量完成作业 书写认真工整，力求作业正确无误。
• 二、考察能力 • 初中英语课程目标主要包括语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个方 面。初中英语课程要在全面提高学、说、读、写 等四项技能以及在提高这四种技能综合运用能力 的前提下，要着重培养理解与表达的能力，用英 语获取信息，处理信息的能力，用英语分析问题， 解决问题的能力等。
三、如何学好英语
• 2.掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌 握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、 音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义， 一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来 扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要 结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死 记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复 听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想 一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规 则有机结合起来进行。
• 1.记忆性 • 英语学科是一门语言学科，需要记忆大量的信 息，以备后期的输出。要学好英语首先要记单词， 记固定搭配，记语法规则，记时态，记句型，记 好篇章，记好的文章，记好的表达方法，最后达 到灵活运用的地步。 • 如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是砖， 语法是钢筋，钢筋用来搭建结构，砖用来砌墙建 顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英 语成绩也会受到影响。就好像楼房地基有几根钢 筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。
• 2.新异性 • 英语学科与我们所熟悉的汉语之间有很大差 异。而它们所负载的文化之间的差异更大，这就 使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来 说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这 两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式 等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是 表意文字;英语的动词有时态的变化，而汉语的动 词则没有时态变化;等等。其次.从文化的角度来说， 英语与汉语所负载的文化有着极大的差异，学习 者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式 之间转换，因而增加了英语学习的难度。
• 3.应用性 • 作为国际上最通用的语言之一，英语具 有鲜明的应用性。学会了就能使用，使用 就能够有收获。英语是交际工具，掌握英 话就多了一个交流思想、在得信息的途径。 目前，英语的使用越来越广泛，很多知识、 信息都是以英语为载体，尤其是日新月异 而又应用广泛的电脑技术和网络，不会英 语的话，将带来极大的不方便。
• 4.人文性 • 英语是一门语言，但在学习英语的过程 中所学到的又不仅仅是语言。英语的语音、 词汇、短语、句型，无一不具有人文内涵， 课文的内容更是包罗万象，无所不有。从 英语的学习中，我们可以了解到异国的风 土人情、风俗习惯、历史、文化、地理、 社会生活、政治经济、教育科技……使我 们理解世界文化的多元与丰富多影。
三、如何学好英语
• 3.掌握好基本语法。语法在学习英语中也很 重要，它能帮助我们把握住英语的基本规 律，通过例句或语言现象把死的语法规则 要记住，活的规则要通过做大量的练习掌 握。
初中阶段我们将要学习的语法
• • • • • • • • • 一、 一般现在时 二、 一般过去时 三、 现在进行时 四、 过去进行时 五、 现在完成时 六．过去完成时 七 一般将来时 八、 过去将来时 九．现在完成进行时
•
总之学习英语要通过听、说、读、写、 译来进行操练，不但要注意数量，更重要 的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握 的准确，熟练。只有经过大量的实践，才 能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习， 有的放矢 。
初中英语的学科特点
和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和 数理化不同，英语属于语言教育;与同属于语言教育的 语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语 既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门 包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人 生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。学习英语 可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把 握时代脉搏，提升自身文化素养。它有以下几大特点： 1.记忆性， 2.新异性，3.应用性， 4.人文性