《猫》第二课时教学设计
《猫》第二课时教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的；
3．激起热爱生活的情趣，激发课后观察动物的兴趣。
教学重点：
了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。
”
教学用具：
多媒体课件
教学流程：
一、欣赏图片，导入新课
1．揭题：同学们，这节课我们继续学习老舍先生的《猫》一文，请大家先看大屏幕（课件出示小猫活动的可爱场面）。
2．这些小猫给你留下怎样的印象？（活泼可爱调皮淘气）板书：小猫生气勃勃天真可爱
3．是呀，这些小猫的确可爱，一根鸡毛、一个线团，都是它们的玩具，有时，它们会在琴键上弹奏一首欢快的乐曲；有时，它们会躺在你的鞋子里睡大觉；
有时，它们会在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
上节课，我们先了解了小猫的生气勃勃、天真可爱，那长大了的猫又有怎样的性格特点，这节课我们将要重点了解这方面的内容。
二、讲练达标
（一）、学习第一自然段
1．文中那句话概括了大猫的性格，它出现在文章的哪一部分？这是一个什么句？起什么作用？
2．长大了的猫性格究竟是怎样的古怪？请一个同学读一读第一自然段，其他的同学用笔圈出能概括猫的性格的词语，用波浪线画出体现这种性格的句子。
3．这个自然段体现了猫什么古怪的性格？（既老实，又贪玩，又尽职）哪些句子能说明猫的老实？“乖”是什么意思？这个词一般用来形容小孩，老舍先生却说猫很乖，说明什么？（老舍先生把猫当成自己的孩子，他很喜欢猫）猫仅仅是老实吗？（它还很贪玩）你从哪些地方感受到猫的贪玩？（可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
）“任凭”可以换成什么词？你能用“任凭也”说一句话吗？想一想，可能有哪些人呼唤贪玩的猫？他们会怎么呼唤？
4．多贪玩的猫呀，那一定很讨人厌，老舍先生什么态度？你从哪看出来的？如果把这个句子中的三个语气词去掉，行不行？（男女生比较读）这三个语气词让我们充分地感受了老舍先生对猫的喜爱之情？感情朗读这句话。
5．哪些地方表现了猫的尽职？“屏息凝视”什么意思？猫为什么要屏息凝视？
我们一起屏息凝视十秒钟。
这十秒钟你有什么感觉？屏息凝视十秒钟我们就不舒服了，可猫为了捉到老鼠，有时一连几个钟头都要屏息凝视，真是一只尽职尽责的猫。
这句话中还有什么词语体现了猫的尽职？你能用这个关联词
语说一句话吗？
6．大家喜欢这只尽职的猫吗？带着喜爱的语气再来读一读第一自然段吧。
7．第一自然段写了猫既老实又贪玩又尽职的矛盾性格，现在让我们来看看我们是怎么学习这个自然段的。
（出示学习方法：读一读，想一想，这个自然段写了猫的什么古怪性格；画一画，找出描写猫的古怪性格的句子，抓住重点词语体会猫的古怪及老舍先生对猫的喜爱之情；再再读一读，读出对猫的喜爱之情。
）
8．下面就请同学们分成四人学习小组，用这个学习方法学习文章2、3自然段。
（二）自学2、3自然段。
1.生自学，师巡视指导。
2.汇报交流：
3.师补充：同学们学得真不错，既了解了猫古怪的性格，又感受了作者对猫的喜爱之情。
刘老师有句话不太理解，不知道同学们能不能帮老师解决这个疑问。
（出示句子）猫的叫声不就是“喵喵”几声吗？哪有那么丰富多腔？你们能不能学一学猫丰富多腔的叫声？
4.也许我们的猫刚刚吃饱喝足，它会心满意足地长叫一声——也许我们的猫，刚听到主人的召唤，会干脆利落的短应一声——也许我们的猫，外出玩耍时，遇到了久别的朋友，会兴高采烈地欢呼一声——也许我们的猫遇见了势均力敌的对手，它会充满戒备地粗吼一声——
5.这么丰富多腔的叫声老舍先生是怎么观察到的，（他一定进行了长时间细致的观察）是呀，只有细致观察，我们才能写出生动的文章。
6.老舍先生如此爱猫，那猫对人有没有感情呢？（“蹭”好像是猫在向主人撒娇，体现了猫对人的信任和喜爱）
（三）比较阅读
性格古怪的猫是如此惹人喜爱，淘气天真的猫更让人忍俊不禁。
从老舍先生的字里行间我们感受到了一幅人爱猫，猫亲人的感人画面。
其他的作家有是怎样描写他们眼中的猫的呢？我们再回到课本，比较一下几位作家写猫有何相同点，有何不同点。
三、形成性评价
几位作家从不同的角度观察猫，描写猫，我们的同学在今后的写作中也可以借鉴这些写法。
四、
板书设计
猫。
《猫》第二课时教案优秀4篇
《猫》第二课时教案优秀4篇《猫》教学设计篇一教学目标：通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。
表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。
教学重点：感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。
教学难点：能听辨出歌曲的演唱形式。
教具准备：节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。
2、游戏：（1）、《捉迷藏》（复习d r m）（2）、《传球游戏》（用已学d r m即兴创编）（3）、律动《跑跳步》说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。
二、欣赏《蓝猫淘气三千问》1、欣赏歌曲，揭示课题。
2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。
3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。
（1）、有感情地跟读歌词。
（2）、跟琴慢唱，找出不同地方。
（3）、体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。
（4）、引出演唱形式——合唱。
（5）、加进动作，表演合唱。
4、播放歌曲音乐，引出领唱。
5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。
（2）、加进肢体语言朗读歌词。
（3）、加进小乐器，朗读歌词。
6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。
（1）、跟读歌词。
（2）、根据歌词即兴创编动作。
7、播放MTV，总体表演。
说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的`评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。
三、机动（复习与拓展）1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）2、教师示范创编（画面提示）3、引发学生联想再创作。
四、师生告别，学生回教室。
猫教案篇二一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
《猫》第二课时教案
《猫》第二课时教案一、教学目标1.学习猫的基本知识。
2.培养学生的爱动物、保护动物的意识。
3.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点猫的基本知识和保护动物的意识培养。
三、教学难点如何引导学生学习猫，培养动物保护意识。
四、教学内容及步骤1. 课前准备通过图片、视频等引导学生认识猫，引入今天的课题。
2. 学习猫的基本知识1.猫的起源和历史1.猫是哺乳动物中家养宠物的一种。
2.猫在人类文明史上已有数千年的历史。
2.猫的生活习性1.猫是夜行动物，白天大部分时间休息。
2.猫喜欢干净，懒得洗澡时用自己的唾液来清洁身体。
3.猫敏锐的嗅觉和听觉，使得它们能感知到周围的环境变化。
3.猫的品种1.英国短毛猫：毛短而密，毛色艳丽。
2.波斯猫：毛长软，颜色多样。
3.各种短毛和长毛的混合种猫。
3. 培养学生的爱护动物、保护动物的意识1.学生对猫的基本知识有了一定的了解，应该引导他们认识到保护动物的重要性。
2.告诉学生如何保护猫1.不伤害、虐待猫。
2.不随意丢弃猫，尽量将其交给宠物店、救助站或警察局。
3.爱护自家的宠物猫，为其提供良好的饮食、环境和医疗。
4. 总结回顾回顾今天学习的内容和要点，总结学到的基本知识，并呼吁学生参与到保护动物的行动中来。
五、教学方法1.情境引导：通过图像、视频等引导学生认识猫。
2.教学讲解：讲解猫的基本知识。
3.问题引导：通过问题引导学生思考和表达。
4.组织讨论：以小组形式讨论如何保护动物。
5.归纳总结：通过文字、图像等方式归纳总结学习内容。
六、教学资料1.猫的图片和视频材料2.保护动物的宣传资料七、教学评价学生能否准确地回答问题和表达观点，学生是否能够认识到保护动物的重要性，学生对于猫的基本知识的掌握情况等。
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时 篇1
【教学目标】
1、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。
2、有感情朗读课文。
3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】
《猫》第二课时教学设计
《猫》第二课时教学设计《猫》第二课时教学设计1【教学目标】１、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。
２、有感情朗读课文。
３、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。
【教学过程】一、复习旧知，谈话激趣１、师展示“猫”图片，复习上节课知识—老舍爷爷笔下的猫有什么特点？生答后师板书：性格古怪、淘气可爱２、谈话激趣：老舍爷爷是一个著名的大作家，他能把__写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找，你们愿意吗？现在，请同学们带上你智慧的钥匙，自由轻声朗读课文。
二、精读课文，感悟写法１、学习前三个自然的写法：⑴引导理解“古怪”的意思。
⑵师问：你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪？⑶引导学生发现作者是如何把这些特点写具本的。
①投影出示第一自然段，生齐读。
②了解猫“老实、贪玩、尽职”各表现在什么地方？③让学生在学习中自己发现把__写具体的第一个法宝是：运用具体的事例把特点写清楚。
④师小结提示：因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，平时什么都怕，有时又很勇猛，这些特点看起来相互矛盾，但又都是事实，所以作者说猫的性格古怪。
也就是说课文前三个自然段都是围绕哪一句话来写的？⑤让学生发现把__写具体的第二个法宝是：围绕中心意思从几个方面具体写，也就是先总述后分述，__才会显得有条理。
⑷指名读１、２、３自然段，要求：读出古怪的语气，生互评。
２、学习第４自然段：⑴默读第４自然段，说说从哪些地方感悟到小猫的淘气可爱？⑵让学生从阅读中感悟作者把小猫淘气可爱的特点写具体的法宝是：抓住动作进行细致刻划。
⑶有感情齐读第４自然段，表现出猫的淘气可爱。
三、品味词句，体会感情１、师以“说它老实吧，它的确有时候很乖”为例，示范如何品析词句。
２、由学生发现品析词句的方法（找──圈──悟──读）师加以肯定，并通过投影出示“学法”。
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。
《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。
４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
猫第二课时教案设计优秀教案8篇
猫第二课时教案设计优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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13《猫》第二课时 教案
13 猫第二课时一、学情分析这是一篇状物散文。
老舍先生用朴实无华的语言从猫的古怪、淘气两方面为我们展现了猫的可爱，尽显作者的爱猫之心。
全文围绕“人爱猫、猫亲人”的情感主线来写，让我们感到特别的温馨。
第二课时着重理解课文内容，体会语言的表达特点，感受作者对猫的喜爱之情。
二、教学目标1.默读课文，理解语言表达的特点。
体会作者对猫的喜爱之情。
2.读懂围绕中心描写的内容，迁移写法，积累运用。
三、重点难点【教学重点】阅读指导，抓住重点词句，理解作者的描写方法。
体会语言的表达特点。
【教学难点】结合“阅读链接”，体会不同作家的表达特点。
联系生活实际，初步感知仔细观察的好处。
四、教学过程第一板块【温故知新梳理文意】1.词语积累：教师出示本课要求会写的词语，让学生朗读并读读相关的句子。
2.内容重温：教师：课文围绕猫写了什么内容？可以分成几部分？明确：本文描写了猫的古怪性格和满月的小猫们的淘气。
可以分成两部分：第一部分（1-5）：写猫的古怪性格。
第二部分（6）：写满月的小猫们的淘气。
第二板块【精读课文理解感悟】1.阅读提示：（1）课文从哪些方面表现猫的性格古怪和满月小猫们的淘气？（2）作者在写猫的特点时，表达了喜爱之情，说说从哪些地方看出来的。
（3）抓住重点字词，体会作者的语言风格。
2.合作探究:教师：自由朗读课文第1-5自然段，标出中心句，朗读理解其作用。
中心句：猫的性格实在是有些古怪。
作用：起到总领第2-4自然段的作用，总体概括了猫的性格特点。
明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。
3.具体表达：教师：作者从哪几方面表现猫的“性格古怪”的特点？批注重点词语，阅读相关语句，谈谈体会。
明确：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。
4.抓住特点：教师：找出课文描写猫老实的性格的字词。
明确：乖、睡大觉、无忧无虑5.准确用词：出示课文语句：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
《猫》第二课时优秀教案(精选
《猫》第二课时优秀教案(精选教案：《猫》第二课时教学内容：1. 回顾上节课所学内容，对《猫》这篇课文进行深入学习。
2. 学习课文中的生字词，理解其含义。
3. 分析课文结构，学习作者观察和研究动物的方法。
4. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，体会作者的语言表达技巧。
教学目标：1. 能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词。
2. 理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
3. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：正确书写生字词，理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
难点：学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆《猫》这篇课文的主要内容。
2. 提问：上节课我们学习了猫的哪些特点？同学们对猫有什么看法？二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义。
三、分析课文结构（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文分为几个部分。
四、学习描述猫性格特点的段落（10分钟）1. 让学生找出课文中描述猫性格特点的相关段落。
2. 教师引导学生学习这些段落，体会作者的语言表达技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后继续观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法。
板书设计：《猫》生字词：懒惰、磨爪子、性格、温柔、老实、贪玩、尽职、古怪课文结构：1. 猫的来历2. 猫的特点3. 猫的性格课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对猫的性格特点有了更深入的了解，大部分学生能够正确书写生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生对猫的性格特点表达不够清晰，需要在课后加强训练。
拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法，并尝试用自己的语言描述这些动物的特点。
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
课时目标
•了解猫的基本生活习性和行为特点。
•理解猫的需要和养护方法。
•培养对猫的爱护和尊重意识。
教学内容和步骤
1.引入（5分钟）
–向学生复习上堂课学到的关于猫的基本信息，比如猫的品种、体型等。
2.猫的行为习性（15分钟）
–分组讨论：引导学生谈论猫的行为习性，比如猫喜欢梳理毛发、喜欢躲在狭小空间等。
–请学生讲述自己家养猫的一些有趣行为，如何与猫相处。
3.猫的需求和养护（20分钟）
1.猫的日常需求：
•提供正确的猫粮和水，讲述饮食习惯。
•管理猫的粪便，保持猫砂盆的清洁。
•提供足够的活动空间和玩具。
•定期洗刷和检查猫的毛发。
2.猫的养护方法：
•请学生自行查找资料或从自身经验谈论如何照顾猫的
健康，例如定期打疫苗、定期洗澡等。
4.猫的爱护和尊重（15分钟）
–引导学生讨论对待动物的正确态度，包括不虐待、尊重猫的个体差异等。
–分组展示：每组以小组形式创作一份海报或短小故事，强调对猫的爱护和尊重。
5.课堂总结（5分钟）
–小结课堂内容，强调猫的行为习性、需求和养护要点。
–鼓励学生在生活中积极与猫共处，传递对猫的爱护和尊重。
教学资源
•课堂黑板/白板
•分组讨论和展示海报的材料
课后作业
1.观察自家养的猫的行为习性，并记录下来。
2.自行查找关于猫的健康养护方法的文章或书籍进行阅读。
3.以学习的知识，思考如何改善猫舍或自家环境以满足猫的需求。
4.完成分组创作的海报或短小故事，展示给全班。
《猫》第二课时教案2
《猫》第二课时优秀教案(精选一、教学内容《猫》是初中语文教材中的一篇文章，选自部编版七年级上册第四单元。
本节课为第二课时，主要内容包括：对文章的整体理解和分析，对猫的性格、习性及与人类的关系进行深入探讨，重点学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
2. 学习作者的观察方法和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解文章中作者对猫的细致观察和独特表达。
重点：学习文章的结构和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文阅读笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文回顾：学生快速浏览课文，回顾文章主要内容，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 精讲：教师引导学生分析文章结构，学习作者的观察方法和表达技巧，讲解文章中的难点和重点。
a. 分析文章结构，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
b. 学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
4. 实践情景引入：让学生观察身边的动物或植物，尝试用细腻的笔触进行描绘，锻炼学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解作者的观察方法和表达技巧，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行课堂小练笔，教师巡回指导并给予反馈。
六、板书设计1. 板书《猫》第二课时2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 观察方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉c. 表达技巧：细腻描绘、形象比喻、生动拟人七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。