《德育论》试卷及答案
德育论专升本试题及答案
德育论专升本试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的主要任务是培养学生的（）A. 知识能力B. 道德品质C. 艺术修养D. 体育技能答案：B2. 在德育过程中，教师应该扮演的角色是（）A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 技能的训练者D. 情感的倾听者答案：B3. 以下哪项不是德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育答案：C4. 德育教育的最终目标是（）A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的道德意识C. 提高学生的体育成绩D. 培养学生的艺术天赋答案：B5. 德育教育的实施途径包括（）A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上答案：D6. 德育教育中，学生应该（）A. 被动接受教育B. 主动参与教育C. 完全依赖教师D. 忽视道德规范答案：B7. 德育教育中，教师应该（）A. 忽视学生的个性B. 尊重学生的个性C. 压制学生的个性D. 忽视学生的道德发展答案：B8. 德育教育中，学校应该（）A. 只注重学术成绩B. 只注重道德教育C. 平衡学术与道德教育D. 忽视学生的全面发展答案：C9. 德育教育中，家庭的作用是（）A. 无关紧要B. 辅助学校教育C. 替代学校教育D. 与学校教育无关答案：B10. 德育教育中，社会的作用是（）A. 无关紧要B. 辅助学校教育C. 替代学校教育D. 与学校教育无关答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于培养学生的道德品质、社会责任感和集体主义精神具有重要作用。
它有助于学生形成正确的价值观和人生观，促进其全面发展。
2. 德育教育中，教师应如何引导学生？答案：教师应通过言传身教，树立良好的榜样，引导学生理解道德规范，鼓励学生参与社会实践，培养学生的自主性和批判性思维。
3. 德育教育应如何与学生的日常生活相结合？答案：德育教育应与学生的日常生活紧密结合，通过日常行为规范的培养、学校活动的参与、家庭环境的熏陶等方式，使学生在日常生活中实践道德规范。
《德育论》试卷及答案
常州工学院成人高等教育试卷一.单选•（共25小题，50分）1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）A.教育行政主管部门 B 家长委员会C.关心下一代工作委员会D.学校德育2. 学生品德形成发展的客观标志是（）。
A. 品德认识B. 品德情感C. 品德意志D. 品德行为3. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
生产力水平经济政治制度科技发展水平 D.哲学思想4. 对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）A. 文化科学技术发展水平B.德育原则社会经济政治制度学生品德形成发展规律5. 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）A. 社会德育B. 学校德育家庭德育工作单位实施的德育6. 德育过程的实质是（）A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性提高学生对客观世界的认识D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德7. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）A. 要考虑宣传对象的需要和特点B. 社会德育要与社会生活实际相结合C. 坚持正确的导向，使其内容科学健康D. 手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会9•德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）A. 民主性B. 变革性C. 继承性D. 滞后性10. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。
A. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”B. “天下兴亡，匹夫有责”C. “人最为天下贵” “人定胜天”D. “己所不欲，勿施于人”11. 决定德育内容的是A. 社会政治经济制度B. 德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际12. 德育论的研究对象是：A. 德育规律B. 道德教育规律C . 政治教育规律思想教育规律13. 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。
小升初德育理论考题及答案
小升初德育理论考题及答案一、选择题1. 下列哪项不是我国德育的主要内容？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 道德品质教育答案：C2. 德育过程的规律不包括以下哪项？A. 德育过程是促进学生思想品德发展的过程B. 德育过程是促进学生自我教育能力的过程C. 德育过程是学生被动接受教育的过程D. 德育过程是学生主动参与的过程答案：C3. 以下哪种教育方法不属于德育方法？A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 考试评价法答案：D二、简答题1. 简述我国德育的主要内容。
答案：我国德育的主要内容包括爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育和心理健康教育。
2. 德育过程的规律有哪些？答案：德育过程的规律包括：1) 德育过程是促进学生思想品德发展的过程；2) 德育过程是促进学生自我教育能力的过程；3) 德育过程是学生主动参与的过程；4) 德育过程是学生与教师、环境相互作用的过程。
3. 德育方法有哪些？答案：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、陶冶教育法、品德评价法等。
三、案例分析题阅读下面的案例，回答问题。
案例：某小学德育课上一位老师正在讲解德育的意义，突然一名学生站起来说：“我妈妈说，德育就是让我们遵守纪律，不要乱扔垃圾。
”1. 请分析这位学生的回答体现了哪些德育内容？答案：这位学生的回答体现了德育的两个内容：一是道德品质教育，即遵守纪律，不乱扔垃圾；二是集体主义教育，即为了保持集体环境的整洁，每个成员都应该尽自己的责任。
2. 你认为这位学生的理解是否全面？为什么？答案：这位学生的理解并不全面。
虽然他提到了道德品质教育和集体主义教育，但德育的内容还包括爱国主义教育和心理健康教育。
这是因为德育是一个全面的过程，旨在培养学生的思想品德，使其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、论述题论述德育在学生成长过程中的重要作用。
答案：德育在学生成长过程中具有重要作用。
《德育论》题库及答案
《德育论》题库及答案一、名词解释1. 德育内化2. 道德体验3. 道德学习4. 道德5. 德育二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）现象分析：对待“韩寒现象”的态度和行为反应对待“韩寒现象”的态度和行为反应，最能够反映教师在面对学生个性发展时的道德境界。
韩寒对教师所设计的固定的学习模式和统一的发展样式，敢于表示反对，他发现“鞋子”夹脚就嚷嚷，甚至索性把夹脚的鞋子脱下扔了，光着脚，自己拣一条似路非路的学习途径往前走去。
那么，究竟怎样对待“韩寒现象”呢？要接纳韩寒这样的学生，教师在学生观上需要超越传统的泛“善恶”观念。
持善恶观念的教师认为，人世间万事万物非善即恶，非对即错，非进步即落后。
学生亦然。
这样的教师在面对学生中的新异现象时，容易把它人为地“道德化”，一定要先分出个错对“善恶”出来，并将所谓“错误”的和“恶”的现象封杀。
韩寒敢于表现自己的个性，其实这就是一种做人的“独特性”，就是一种做人的境界，这种独特性境界中蕴涵着创造性。
韩寒年龄虽小，却已出版了丰硕的成果，就是例证之一。
教师既可以出于多种原因赞成韩寒，也可以出于多种原因反对韩寒，这主要取决于教师的教育观念和道德境界。
过去，有些教师的学生观认为，学生上学以后，就应该按照教师所设计的统一模式学习，按照学校规定的统一规格发展。
学生如果表现出不同的学习样式，就会被教师认为“猎奇”、“好表现自己”，学生如果表现出不同的生活和发展样式，就会被教师判定为“出格”。
这样，学生按照教师的设计去学习、生活和发展，其学习模式就比较单一，按照教师的发展规格去发展，其发展就缺乏个性，进而缺乏创造性，按照教师设计的生活样式去生活，生活就单调枯燥。
有些较有个性的学生，在学校中，常常受到一些教师的限制，教师给这些学生穿“夹脚鞋”。
但新近的多项研究都发现，学生的个性与其创造性呈高相关关系。
新世纪的教师，应该尽可能提供多种型号的“鞋子”来适应学生们不同的小脚丫，而不要让学生削足适履，以有利于发展学生的个性。
2022德育论试题及答案
2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。
以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。
A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。
德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。
2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。
教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。
同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。
3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。
答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。
学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。
社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。
《德育论》题库及答案
《德育论》题库及答案一、名词解释1. 德育内化2. 道德体验3. 道德学习4. 道德5. 德育二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）现象分析：对待“韩寒现象”的态度和行为反应对待“韩寒现象”的态度和行为反应，最能够反映教师在面对学生个性发展时的道德境界。
韩寒对教师所设计的固定的学习模式和统一的发展样式，敢于表示反对，他发现“鞋子”夹脚就嚷嚷，甚至索性把夹脚的鞋子脱下扔了，光着脚，自己拣一条似路非路的学习途径往前走去。
那么，究竟怎样对待“韩寒现象”呢？要接纳韩寒这样的学生，教师在学生观上需要超越传统的泛“善恶”观念。
持善恶观念的教师认为，人世间万事万物非善即恶，非对即错，非进步即落后。
学生亦然。
这样的教师在面对学生中的新异现象时，容易把它人为地“道德化”，一定要先分出个错对“善恶”出来，并将所谓“错误”的和“恶”的现象封杀。
韩寒敢于表现自己的个性，其实这就是一种做人的“独特性”，就是一种做人的境界，这种独特性境界中蕴涵着创造性。
韩寒年龄虽小，却已出版了丰硕的成果，就是例证之一。
教师既可以出于多种原因赞成韩寒，也可以出于多种原因反对韩寒，这主要取决于教师的教育观念和道德境界。
过去，有些教师的学生观认为，学生上学以后，就应该按照教师所设计的统一模式学习，按照学校规定的统一规格发展。
学生如果表现出不同的学习样式，就会被教师认为“猎奇”、“好表现自己”，学生如果表现出不同的生活和发展样式，就会被教师判定为“出格”。
这样，学生按照教师的设计去学习、生活和发展，其学习模式就比较单一，按照教师的发展规格去发展，其发展就缺乏个性，进而缺乏创造性，按照教师设计的生活样式去生活，生活就单调枯燥。
有些较有个性的学生，在学校中，常常受到一些教师的限制，教师给这些学生穿“夹脚鞋”。
但新近的多项研究都发现，学生的个性与其创造性呈高相关关系。
新世纪的教师，应该尽可能提供多种型号的“鞋子”来适应学生们不同的小脚丫，而不要让学生削足适履，以有利于发展学生的个性。
小学德育论考试题目及答案
小学德育论考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指对学生进行的（）教育。
A. 思想B. 道德C. 法律D. 心理答案：B2. 小学德育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养习惯C. 锻炼身体D. 艺术熏陶答案：B3. 以下哪项不是小学德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育答案：C4. 小学德育教育应遵循的原则是（）。
A. 强制性B. 灵活性C. 随意性D. 系统性答案：D5. 德育教育的实施应（）。
A. 与学科教学分离B. 与学科教学结合C. 完全由教师主导D. 完全由学生自主答案：B6. 小学德育教育中，以下哪个方法不恰当？（）A. 讲故事B. 观看电影C. 体罚学生D. 角色扮演答案：C7. 小学德育教育中，以下哪种方式最有利于培养学生的责任感？（）A. 强制命令B. 奖励惩罚C. 参与决策D. 忽视不理答案：C8. 德育教育中，培养学生的（）是其核心目标之一。
A. 知识技能B. 道德品质C. 身体素质D. 艺术修养答案：B9. 小学德育教育的实施应注重（）。
A. 理论学习B. 实践体验C. 考试评价D. 课堂讲授答案：B10. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高成绩B. 培养人才C. 获得奖励D. 促进发展答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学德育教育应注重培养学生的______意识。
答案：集体主义2. 德育教育的实施应以______为基础。
答案：学生实际3. 小学德育教育中，教师应以______为榜样。
答案：自身行为4. 德育教育中，培养学生的______是其核心目标之一。
答案：道德品质5. 小学德育教育应注重培养学生的______精神。
答案：爱国主义6. 德育教育的实施应注重______与______相结合。
答案：理论与实践7. 小学德育教育中，教师应注重培养学生的______能力。
答案：自我管理8. 德育教育中，培养学生的______意识是其重要内容。
小学德育论(1712025) 期末考试复习题及参考答案
⼀、 判断题1.与教育相⽐，⾃我教育是⼀种更为深刻、更为根本的教育。
A、正确B、错误答案： 正确2.道德课教学与尊重⼉童的⾃主权利和培养⼉童的道德判断能⼒是⽭盾的。
A、正确B、错误答案： 错误3.没有活动就没有德育过程。
A、正确B、错误答案： 正确4.有⽆明确的⽬的性是区别德育影响和环境影响的根本标志A、正确B、错误答案： 正确5.德育就是思想政治教育A、正确B、错误答案： 错误6.德育课程的任务是传授道德知识A、正确B、错误答案： 错误7.德育⽬标是教育⽬标在德育⽅⾯的具体化。
A、正确B、错误答案： 正确8.思想品德教育过程就是思想品德形成过程A、正确B、错误答案： 错误1.陶冶教育法主要包括⼈格感化、环境陶冶和______等⽅式。
答案： 艺术熏陶2.汉唐时期是中国传统德育的______时期。
答案： 制度化3.中国传统德育的衰微时期是______。
答案： 明清时期4.德育课程的根本特征有理解性、主体性和______。
答案： 育德性5.德育⼯作所必须遵循的基本要求，处理德育过程中⼀些基本⽭盾和关系的基本准则是______。
答案： 德育原则6.中国传统德育思想的发轫及初步实践时期是______。
答案： 先秦时期7.隐性课程的特征有潜在性、累积性、______和稳定性等。
答案： 迟效性8.德育的实质是______。
答案： 育德9.⾃我认识中的⾼级成分是______。
答案： ⾃我评价10.说理教育法包括运⽤语⾔⽂字进⾏说服的⽅法以及⽤______进⾏说服的⽅法。
答案： 事实三、 名词解释题1.⾃我教育⽅法答案： ⾃我教育⽅法是受教育者在⾃我意识基础上产⽣积极进取⼼，为形成良好个性品德⽽向⾃⼰提出任务，进⾏⾃我教育的⽅法。
2.德育⽬标答案： 德育⽬标是指⼀定社会对教育所要造就的社会个体在品德⽅⾯的质量和规格的总的设想和规定。
3.德育课程答案： 德育课程是指⼀切具有道德教育性质、道德教育意义和作⽤、对学⽣品德发展有影响⼒的那些教育因素。
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常州工学院成人高等教育试卷级县（市区）层次专业姓名得分1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）A.教育行政主管部门 B 家长委员会C.关心下一代工作委员会D.学校德育2.学生品德形成发展的客观标志是（）。
A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为3.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
生产力水平经济政治制度科技发展水平 D.哲学思想4.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）A.文化科学技术发展水平B.德育原则社会经济政治制度学生品德形成发展规律5.什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）A.社会德育B.学校德育家庭德育工作单位实施的德育6.德育过程的实质是（）A.将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性提高学生对客观世界的认识D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德7.大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）A .要考虑宣传对象的需要和特点B.社会德育要与社会生活实际相结合C.坚持正确的导向，使其内容科学健康D.手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会9. 德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）A.民主性B.变革性C.继承性D.滞后性10. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。
A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”B.“天下兴亡，匹夫有责”C.“人最为天下贵”“人定胜天”D.“己所不欲，勿施于人”11.决定德育内容的是A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际12.德育论的研究对象是：A.德育规律B.道德教育规律 C . 政治教育规律思想教育规律13. 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。
A .德育方法 B.德育组织形式 C.德育原则 D.德育内容14. 孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话体现了哪一种德育方法（）A .说理教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.榜样示范法15. 在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）A .班风 B.集体舆论 C.传统 D.集体纪律16. 在社会主义社会，思想教育的核心是（）A .共产主义理想教育 B.社会主义人道主义教育C.爱国主义教育D.社会公德教育17.何者是学校实施德育的基本组织形式（）A.课外活动和校外活动B.共青团、少先队和学生会组织的活动C.各科教学D.社会实践活动18.区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标志是（）。
A .提高认识与指导实践相结合原则 B.发扬积极因素，克服消极因素原则C.共产主义方向性原则D.教育影响的一致性和连贯性原则19. 哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）A.说理教育法B 品德修养法C.榜样示范法D.实际锻炼法20. 学校进行教导工作的基层单位是（）。
A .共青团 B.少先队C.班级D.小组21. 小学教育阶段德育内容的重点是（）A.集体主义教育B.社会主义民主和法制教育C.社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养D .科学人生观教育22.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A .共产主义方向性和社会主义现实性相结合B.集体教育与个别教育相结合C.知行统一D.依靠积极因素，克服消极因素23.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（）A .社会实践活动 B.共青团、少先队和学生会组织的活动C.课外活动和校外活动D.各科教学24. 由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的品德教育要注意（）。
A.提高学生的道德认识B.抓好行为习惯的训练C.抓薄弱环节、因材施教D.引导学生锻炼意志25.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A.涂尔干B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐二. 多选. （共 18 小题，36 分）26. 德育论与_______等学科发生关系。
A.伦理学B.社会学C.心理学D.美学27.影响品德发展的社会因素包括：A.社会精神文化对品德发展具有重要的直接的作用B.生产方式对品德发展起根本性影响作用C.家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用D.学校德育在品德发展中起主导作用28. 榜样的种类有：A.革命领袖和英雄模范人物B.家长和教师C.电影电视，文学作品中的典型形象D.时尚明星29.如何做到因材施教？A.德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征B.要针对学生的个性特点进行教育C.从学生的思想特点出发进行德育D.要客观地全面地深入地了解研究学生30. 现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。
这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征: A .多样性B.客观性C.具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等作用D.评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价31.了解和研究学生的主要方法有：A .观察 B.谈话C.分析书面材料D.调查研究32. 下列选项中属于原始社会的德育内容的是：A.原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益B. 热爱劳动是原始人的最主要的道德规范C.氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征D.男子统治和奴役妇女的道德观念33.为什么说社会意识对德育有制约影响作用？A.政治思想制约影响德育的目标和实施内容B.哲学思想制约影响德育的根本观点和方法C.社会意识制约影响德育内容D.社会意识关系有着巨大的德育功能34. 思想教育包括：A.爱国主义教育B.科学人生观教育C.现代意识的培养D.社会公德教育35.课外活动和校外活动的特点是：A .自愿性 B.自主性 C.灵活性 D.实践性36.我国社会主义初级阶段德育的特点是：A .社会主义方向性 B.全民性和民主性C.变革性D.开放性37.学校德育管理原则有：A .方向性原则 B.教育性原则C.民主性原则D.激励性原则8.德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在：A .培养劳动者一定的品德作用于社会生产B.培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用C.培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展D.德育影响人们的生活方式39.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.生活教育40.在我国，德育占有重要地位，表现在A .政府的核心政策是教育政策B.德育是学校教育的重要组成部分C.德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分D.德育是提高中华民族素质的重要组成部分41. 如何贯彻知行统一原则？A .联系实际，讲清理论B.要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为C.要正面说理，疏通引导，启发自觉D.要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进42. 下列选项中属于我国学校德育常用的方法的是：A .说理教育法 B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.品德修养法43.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为：A.自我评价B.他人评价C.绝对评价D.相对评价三.判断.（共 7 小题，14 分）44. 月（或阶段）计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。
它的内容一般包括：活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责人，活动的具体时间、地点和进程等。
是( )否( )45. 德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。
有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。
是( )否( )46. 德育内容的深度和广度为德育目标所制约是( )否( )47. 德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
是( )否( )48. 德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件是( )否( )49.班级德育工作是由多方面教育力量构成的，其中共青团支部、少先队是班级德育工作的主导力量。
是( )否( )50. 一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。
因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
是( )否( )<<德育论>>参考答案一. 单选. （共 25 小题，50 分）1——5 D D B C C6——10 D C B C C11——15 A A D D B16——20 A C C B C21——25 C D B C A二. 多选. （共 18 小题，36 分）26——30 ABCD ABCD ABC ABCD ABC31——35 ABCD ABC ABCD BC ABCD36——40 ABCD ABCD ABCD ABC BCD41——43 AB ABCD CD三. 判断. （共 7 小题，14 分）44——50 否否否是是否是。