猴王出世1
五年级下册语文《猴王出世》知识点
五年级下册语文《猴王出世》知识点
《猴王出世》是五年级下册语文课本中的一篇课文，知识点主要包括以下几个方面：
1. 内容梗概：讲述了石猴的成长和修炼的过程。
石猴因为机缘巧合得到了锋利的铁棒，并在仙石山修炼成了本领非凡的石猴。
后来，他凭借自己的本领击败了天庭众神，成
为了弼马温。
最后，他自封为齐天大圣，成为了猴王。
2. 文学特点：这篇文章以寓言的形式讲述了石猴的故事，充满了想象力和幻想，具有
浓郁的神话色彩。
同时也透露出中国传统文化中的哲学思想和人生智慧。
3. 人物形象：文章中的主要人物是石猴。
石猴聪明机智，勇猛无畏，有着强烈的求知
欲望和进取心。
通过不断努力和自我修炼，他成为了强大的存在，最终成为了猴王。
4. 修行与成长：石猴通过刻苦修炼，得到了铁棒，并学会了七十二变，拥有了强大的
本领。
这说明只有通过不断的努力和坚持，才能取得成功。
同时，这也寓意着每个人
都有无限的潜力，只有勇于尝试和努力奋斗，才能不断成长。
5. 人生哲理：石猴逆天而行，打败了天庭众神，成为了猴王，这给人们传递了积极向
上的信念和精神力量。
文章中也体现了追求自由、独立和不被束缚的个人主义思想。
以上就是《猴王出世》的一些主要知识点。
通过学习这篇课文，可以了解到一些中国
传统文化中的思想和价值观念，培养学生的想象力和思维能力，并引导他们树立积极
向上的人生态度和价值观。
五年级语文下册《猴王出世》
2. 填上合适的字。
日精月华
日（ 日 ）月 （ 异 ）
天造地设
天( 翻 ) 地 （ 覆 ）
课文总结
课文写了花果山上一块仙石孕育出一石猴， 这石猴与群猴玩要时，因敢于第一个跳进水帘 洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、 机敏、敢作敢为的特点。
小作业
1.讲述《西游记》中你最喜爱的一个精彩故事片 段。
大意是猴子们今天无事，正好去寻水源，一块玩耍。
精读感悟
石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？
石猴与众猴避暑时去山涧洗澡， 看到涧水奔流，就想去找寻源流， 源流处是一道瀑布，石猴自告奋勇 进去寻源头，发现了水帘洞。
精读感悟
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃 是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直 接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者， 我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我 进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 哪些动词写出了这一句写石猴入洞的情景？石猴有怎样的特点？
小学五年级语文下册
《猴王出世》第1课时
学习目标
1.会认16个生字，读记重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内
容。
激趣 导入
《西游记》可以说家喻户晓，人人皆知，你最喜欢谁？
孙悟空
自主预习
（1）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。
哪些词语既写出了石猴因给众猴找到了一个好去处而十分喜悦的心情， 又写出了水帘洞是众猴安身的好去处，能遮风避雨？
【小学五年级语文猴王出世知识点摘录】 西游记第一集猴王出世
【小学五年级语文猴王出世知识点摘录】西游记第一集猴王出世
1、主要内容：
东胜神洲傲来国海中有花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。
石猴在所居涧水源头寻到名为水帘洞的石洞，被群猴拥戴为王。
2、段落分析：
全文共分三个部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情况。
第二部分：石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
3、中心思想：
本文叙述了石猴从出世到成为猴王的一段经历，赞扬了石猴英勇坚强的精神。
感谢您的阅读！。
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事？
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王
世
瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩（约 1500—1583）字汝忠，号射阳山人 ，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市 淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通 过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴有活泼可爱
猴王出世选自明代的吴承恩写的西游记第一回文中的石猴
有活泼可爱
在我国明代著名作家吴承恩的奇幻小说《西游记》第一回中，讲述了一位石猴的传奇故事。
这只石猴活泼可爱，具有出众的智慧和勇敢的品质，成为了猴群的领袖。
石猴诞生于花果山水帘洞附近的一块神奇的石头。
石头受到天地精华的滋养，终于孕育出了这只石猴。
石猴的出生就注定了他不平凡的一生。
他机智过人，勇敢无畏，具有很强的领导能力。
在他的带领下，猴群得以繁荣发展，势力不断壮大。
石猴在成长过程中，凭借着自己的智慧和才能，创立了水帘洞，并成为了洞中的领袖。
他领导猴群，使得整个族群繁荣昌盛。
在他的领导下，猴群学会了团结协作，共同面对生活中的困难挑战。
石猴并不满足于现状，他追求更高的境界。
在一次机缘巧合下，石猴结识了唐僧，并得知了西天取经的传说。
为了寻求更高的神通，石猴决定跟随唐僧，一同西天取经。
在取经的过程中，石猴凭借着自己的智慧和勇敢，多次化险为夷，为唐僧和师兄弟们解决了诸多难题。
石猴在取经过程中，不断学习进步，最终成为了一位具有高深神通的仙猴。
他勇敢地面对各种困难，忠诚地守护着唐僧和取经的使命。
石猴的故事，不仅展示了他的个人魅力，更体现了勇敢、智慧、团结等可贵品质。
总之，《西游记》第一回中的石猴，以他活泼可爱、机智勇敢的形象深入人心。
他的故事不仅充满了奇幻色彩，更具有深刻的教育意义。
五年级作文用第一人称写《猴王出世》
五年级作文用第一人称写《猴王出世》全文共8篇示例，供读者参考篇1从前啊,有个石猴怀了一个奇怪的石头蛋,等这个石蛋一天天地膨胀,突然就裂开了一个大洞,从里面蹦出来一个灵猴宝宝。
原来这是老祖宗压在了灵山下面的一个石猴精魂所化的。
生下来就会说话走路,样子非常伶俐可爱,一出生就能耍威风,打跤撒娇使性子。
石猴看见这孩子出生得真是太神奇了,就给他取了个名字叫"齐天大圣"。
大圣从小就贼精贼精的,经常往灵山上爬,捉弄猴王老孙。
有一次,孙行者在太阳当头的时候正在睡午觉,大圣就偷偷摘下一根毫毛,点着火烧了他的尾巴根儿。
孙行者被烧醒了,知道是大圣干的好事,就气冲冲地追着大圣满山跑。
大圣你追我逐,耍起小花招,把孙行者真把气得半死。
后来大圣越发顽皮,又去捉弄其他仙家,很快就惹祸上身了。
这一次,他偷了王母娘娘的灵芝,又在蟠桃大会上打扰犯浑,被玉皇大帝发现了。
玉帝召集众多神仙想要捉拿他,大圣使出七十二般transformations逃之夭夭,可谁知被如来佛祖压在了五行山下面。
五百年以后,孙悟空被唐僧师徒四人救了出来,从此开始了他西行取经的大冒险。
在取经的路上,大圣施展本领,降妖伏魔,与行者等人一路历险,最终到了西天取回真经,平安回到东土。
大圣不仅修成了正果,还被封为"斗战胜佛"。
真是了不起!我写完啦,这篇作文讲述了孙悟空出生、顽劣捣蛾子、被如来压在五指山下面,以及后来取经的一些经历。
虽然用语很简单,但我可是下了一番功夫的哦!你看看怎么样?有没有小学五年级学生的那种口吻?希望你会喜欢我写的这篇小小说。
篇2我是小明,今年我上五年级了。
老师布置了一个作文题目,就是让我们用第一人称的角度,写一写《西游记》里猴王出世的故事。
我觉得这个题目太酷了!所以我就开始动笔了。
我生在一座高高的花果山上,那可是个好地方哦!到处都是青翠的树木,各种漂亮的鲜花和香甜的野果随处可见。
我就是在那里长大的。
老实说,我从小就很顽皮,经常跟其他小猴子四处乱窜,捣乱捉弄别的动物。
7 猴王出世(1)(1)
7 猴王出世
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出 生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴 不比其他众猴，是一块饱受日月精华的仙石瞬 间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众， 为后文甚至全书，写孙悟空的神通广大、降妖 伏魔埋下了伏笔。
7 猴王出世
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
7 猴王出世
我会认
zhī
芝麻
mí
猕猿
kǎi
楷模
suì
bènɡ
jià n zhāng
遂心 迸发 山 涧 獐
yé
是耶
juān
镌刻
qiè mínɡ qià o
提挈 瞑 目 窍 门
ná o
liè
抓耳挠腮 劣势
7 猴王出世
我会认
猕 挈 瞑遂
楷 镌 獐迸
7 猴王出世
多音字
hē
他平时总是笑呵呵的。
呵
ɑ
列位呵，“人而无信，不知其可”。
7 猴王出世
课文主要写了一件什么事？
花果山上的一块仙石孕育出一只 石猴。这只石猴与群猴一起寻找山涧 源头并第一个跳进瀑布，发现了水帘 洞。众猴进入水帘洞拜石猴为王。
7 猴王出世
仙石迸裂 化作石猴
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精 月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙 胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。 因见风，化作一个石猴。
7 猴王出世
仔细听 认真写
7 猴王出世
山冈 饥饿 光碟 斤两 俺们 榜样 拐杖 申请 兼职 请勿 拖拉 熟悉 坠落 胸膛 截止 寻思 耻笑 武艺 三更半夜
西游记第一篇猴王出世读后感
西游记第一篇猴王出世读后感1.哇塞，那石猴从石头里蹦出来，可真是太神奇啦！就好像我有一天突然发现了一个超级大秘密一样。
记得有一次我和小伙伴在花园里玩，突然看到一个土堆里冒出个东西，把我们都吓了一跳呢！这石猴出世也是这样令人惊讶呀！我觉得这石猴以后肯定会有很多了不起的经历。
2.“俺老孙来也！”哈哈，石猴那股子神气劲儿真让人喜欢。
就像我在学校里，每次勇敢地第一个举手回答问题一样。
有一回老师问问题，大家都有点犹豫，我就像那石猴一样，大胆地站起来回答，心里还想着石猴的勇敢呢！石猴出世就是它精彩故事的开始呀，真期待后面会发生什么。
3.石猴出世的时候，那场面肯定很震撼吧！这多像我过生日的时候，大家一起为我唱生日歌，那种惊喜的感觉。
记得那次我闭上眼睛许愿，就好像石猴要去探索未知世界一样充满期待。
石猴出世啦，它的冒险也开始咯！4.“这猴子真厉害！”我不禁感叹。
就跟我在运动场上努力奔跑，赢得比赛时大家的惊叹一样。
有次运动会，我拼命地跑向终点，同学们都喊着加油，和石猴出世时那种让人瞩目的感觉好像呀！石猴出世后一定会有很多让人佩服的事情发生。
5.哎呀呀，石猴出世真是太有意思啦！这让我想起我第一次学会骑自行车的时候，那种兴奋和新奇。
就像石猴突然来到这个世界上一样。
我当时骑着车满院子转，高兴得不得了，就如同石猴开始它的新生活一样快乐呢！6.“哇，石猴出世啦！”这感觉就像我发现了一本超级有趣的漫画书一样激动。
有一次我在书店看到一本喜欢的漫画，高兴得跳起来，和看到石猴出世时的心情差不多呢！石猴出世意味着好玩的故事要来了，我好想快点知道后面的情节。
7.石猴出世的那一刻，肯定特别令人难忘！就像我第一次去海边看到大海时的心情。
记得那次我站在海边，望着无边无际的大海，心中充满了震撼，和石猴出世带来的冲击一样。
石猴出世啦，它会给我们带来怎样的故事呢？8.“哈哈，石猴出世喽！”这让我想起我第一次上台表演节目，紧张又兴奋的样子。
当时站在台上，心都快跳出来了，和石猴出世时那种让人瞩目的感觉很相似呢！石猴出世后肯定会有很多精彩等着我们呢！9.石猴出世的场景肯定特别壮观吧！就好像过年时放烟花，那绚烂的场面。
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猴王出世
【教学目标】
1．能根据文前“阅读提示” ，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。
2．用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品味语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。
3．激发学生阅读经典名著的兴趣。
【教学过程】
一、了解大意，初步感受猴王形象1．揭示课题。
2．了解学生学习起点。
3．根据文前“阅读
提示” ，交流学习课文主要内容。
课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？
（1）学生回答。
（谁能用课文中的话说出来？生读文中句子
师：简单的说是从石头里蹦出来的。
了解了石猴的出生，你认为……）
（2）留在你脑海里的是一个怎样的猴王？4．小结过渡。
师：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一个猴王。
吴承恩是怎样写的呢？
请同学们自由的读读第一自然段。
二、细读语言，深入感悟猴王形象
（一）细读描写“石猴出世”的语句1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动？
出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么？
（2）读这段话，读出猴的快乐和自由2．提问：你发现这句话有哪些特点？
3．细细品读这句话中的语言规律。
（师：把目光聚焦在语言文字上，从怎么写的角度你发现了什么秘密？）（师：如果把句子读出来，应该是什么节奏呢？）
4．合作朗读，读出句子的节奏和韵律。
5．你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做阅读批注。
（师：读到这里，你读到
一只怎样的石猴呢？在这里写下批注。
写过批注吗？）
6．小结。
师：老师也写了，（板书：顽皮可爱），就是这样的语言，让我们读到一
只顽皮可爱的石猴，语言与内容高度融合就叫做经典。
（二）细读描写“石猴成王”的语句
1．学生自主研读第二个问题，看看课文是怎样写“石猴成为猴王的” ，体会语言的节奏和韵律，并做上批注。
2．同桌合作交流，教师巡视指导。
3．全班交流，对比品读。
出示：连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴……“花果山福地，水帘洞洞天”。
抓住“四看”说说每一次分别看到了什么。
练习：却似有人家住处一般，真个好所在。
________________ 心想：_________________ 。
（你
还能联系上下文来读书，真不错！）从中你又体会到什么？（胆大心细，为人谋福）让我们再来关注他的语言：“我进去！我进去！”换成“我进去吧！我进去吧！”读一读，有什么感受？
你还能找到这样的语言吗？（学生品读）4．你读到了一位怎样的猴王？写在句子的边上。
5．小结。
师：老师也写了，（板书：敢作敢为）我们心中都有了自己的猴王形象，不只是一只猴子，更像一个人。
走进《西游记》，你会感觉到他是一个神，喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。
语言的珍珠随处可见，请同学们再读一读。
三、总结提升，整体把握猴王形象1．请选择你认为最经典的句段再读一读，或背一背。
2．总
结：
读经典，不仅要读懂“写什么” ，更要思考作者是“怎么写”的。
愿同学们一生与经
典相伴！。