关爱学生是教师职业道德的灵魂
关爱学生是师德的灵魂
“关爱学生是师德的灵魂”关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》（一）只有爱学生，才能体现出教师的职业道德，有了爱学生的思想，教师才能够使自己全身心地投入到教学中去，才能有利于树立高尚的道德品质，自觉地努力学习专业知识，弥补业务水平的不足之处，充实自己的教学能力；爱可以信任和了解自己的学生，建立起平等和协调的师生关系。
只有爱学生，才能真正了解学生，在教育学生的过程中，做到因材施教、因人而教，爱是情感中最积极的，最能体现人性本善的一种态度，作为教育工作者就是要用自己的爱去感染身边的每一位学生，让爱在校园里的每一个角落，师生之间、学生之间互相传递，使学生在充满爱的环境中快乐成长，去争取更大的进步。
对学生深切的爱，正是许多教育工作者取得成功的秘诀所在。
只有爱学生，才知道“尊重学生的人格”。
认识到每个学生都是一个有独立人格的个体。
“教”与“学”的关系是一种制度性的授受关系。
但也是一种人格上完全平等的人际关系。
在教学中才会充分尊重学生能力、观点和想法。
所采取的教学行为才不会有损害学生的人格和尊严。
（二）爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。
没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。
我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。
课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程，我们教师只有饱含着对学生深深的爱，才能引起学生对我们的敬重和信任，才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋，共同学习、探究知识的奥秘。
有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂
作为教师，关爱学生是其职业道德的核心，也是师德的灵魂所在。
关爱学生不仅体现
在教育教学过程中，更在于个人的榜样作用和心灵沟通上。
只有教师真正关心学生的成长
与发展，才能建立良好的师生关系，促进学生全面发展。
关爱学生体现在对学生学习的关注和帮助上。
教师要认真备课，因材施教，针对每个
学生的不同情况采取不同的教学方法和手段。
要善于观察和发现学生的问题和需求，及时
帮助解决学习困难，并与学生进行积极的沟通和交流。
要鼓励学生充分发挥自己的特长和
才能，帮助他们实现自己的学习目标。
关爱学生还体现在对学生生活和成长的关心上。
教师要积极了解学生的家庭环境和处境，并给予他们必要的关怀和帮助，特别是对那些家庭困难的学生要给予额外的关心。
在
学生的心理健康教育方面，教师要关注学生的情绪和情感，建立良好的心理辅导机制，帮
助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和自尊心。
关爱学生还体现在对学生的全面发展上。
教师要在课堂教学之外也要重视学生的综合
素质培养，鼓励学生参加各种社会实践和文化活动，提高他们的社会适应能力和创新能力。
教师应当在学生的成长规划和职业规划方面给予指导和帮助，让他们更好地认识自己，选
择适合自己发展的道路。
关爱学生是师德的灵魂，对学生进行全面的关心和帮助是每位教师义不容辞的责任。
只有真心关心学生的身心健康和全面发展，才能建立起师生间的信任和友谊，促进学生的
成长与发展。
学生也应当感恩教师的关爱，不断努力学习，为自己的未来奋斗，回报老师
的培育和帮助。
关爱学生是大学教师职业道德的灵魂浅析论文
关爱学生是大学教师职业道德的灵魂浅析论文摘要：大学教师是人类灵魂的工程师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。
市场经济的发展，要求大学教师的职业道德修养必须要有高尚的道德品质。
而关爱大学生是教师的天职，教师要充实自己，学会去关爱，有能力去关爱学生。
关键词：大学生;关爱;师德;大学教师一、教育事业需要爱的奉献大学教师所从事的是教育活动，教育是永远没有止境的天底下最伟大的事业，需要教师的身心做出极大的奉献。
教育是培育人的工作，有其独特的特征，教育工作的最大特点在于他的工作对象都是有思想、有感情的活动着的人，大学生又是国家的栋梁，未来的希望。
大学教师的许多工作量是无法量化的，他不像工人加工一个零件，应付多少劳务费，一件产品值多少钱。
因此，做好教育工作，大学教师必须首先忠诚于所从事的教育事业。
我国著名的教育家夏d尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”这是古今中外教育实践的一致性结论。
教师的职业道德要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献的精神。
需要教师具有爱的奉献，这是做好教育事业的根本。
大学教师只有怀有一颗爱心工作，热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个大学生，才能做好自己所爱的事业和工作。
二、关爱大学生是大学教师的天职苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
上海教育界老前辈吕型伟也说过：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。
nodding积极提倡学校教育的基本目标是实施关爱教育，教师应该具有教学关爱的能力。
他认为教育的主要目的是道德的，将道德教育与教育重合起来，强调所有的教育行为、过程都应具有道德性，即关爱，否则不能称之为教育。
她认为教师的教学关爱是有意义的教学本质，是教学的核心方面，是教师素质的核心成分。
教师资格考试、教师招聘考试资料——教师职业道德规范—关爱学生
教师职业道德规范—关爱学生在教师招聘考试中，教师职业道德规范的内容属于常考考点，其中关爱学生是师德的灵魂，具体而言关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。
教师与学生的关系是教师职业活动中发生的最重要的关系。
教育活动主要就是在教师与学生之间发生的，教师所从事的教育活动中心就是师生关系。
在新的《教师职业道德规范》中对于关爱学生这一方面有几点要求，现总结如下：首先关爱学生是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
关爱学生的对象范围是指全体学生，而不是某一部分或某一个学生。
在实际教育活动中，有些教师不是不能给予学生关爱，而是往往不能给予全体学生关爱。
这样的观点显而易见是不符合教师职业行为要求。
关爱学生的核心是尊重学生人格。
尊重学生人格，就是把学生看作与自己一样，是有尊严、有利益诉求的人。
关爱学生的关键是做到对学生平等公正。
平等具体是指师生之间的平等以及生生之间的平等;公正是将关爱给每一个学生，不论这些学生的发展状况如何、社会背最和家庭背景如何。
其次关爱学生是对学生严慈相济，做学生的良师益友。
关爱学生不是不要严格，而是恰当好处的严格。
严格要求学生，也是对学生的成长负责;然而严格不意味着没有宽容，学生成长总会出现这样那样的问题。
所以，教师应该做到严慈相济。
严慈相济体现的也是亦师亦友的师生关系。
严格要求是作为教师的责任，倾心帮助是作为朋友的热诚。
学生在严慈相济、良师益友的环境中才能健康成长。
再次关爱学是保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
关爱学生还要求教师对学生的安全、健康负责，对学生的权益负责。
学生的安全，是指他们的人身安全;学生的健康，是指他们的身心健康;学生的权益，是指法律赋予他们的权益。
最后关爱学生是不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这是对教师在与学生关系上的禁止性规定。
在语言上讽刺、挖苦学生，在态度上歧视学生，这在职业行为上是不容许的。
在教育学生的方法上，采用体罚和变相体罚，也是教师职业道德不容许的。
教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
严而 有方
严而 有恒
严中 求细
二、在尊重中走入学生的心灵：
一方 面
教师要把学生当做一个 有思想，有感情，懂得 善恶的人来看待，对他 们以诚相见，以朋友相 知，与他们建立真正的 师生感情。
了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面，刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈
感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓：我要用心去爱我的每一个学生，永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念：要竭尽所能，干好教育事业，不 辜负任何一个孩子。
她利用课余时间找他谈心，帮他补课，送给他儿童杂志、学习 用品。渐渐地，大宝变干净了，也按时交作业了，见了刘老师 那黑亮的眼睛总是含着笑。就在 刘老师为他的进步高兴之时，
不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末，刘大宝患 上了严重的肺炎，当刘老师闻讯来到医院时，孩子已病入膏 肓，他那苍白的小脸，可爱的笑容，懂事的话语至今在她脑海 中萦绕：“ 刘老师，现在我可想上学，我再也不惹你生气
迁就学生的错误，而是爱中有严， 长，做到不偏爱，一视同仁，公
严中有爱，严慈相济；
平公正。总之，教师对学生的爱
是世界上一种特殊的情感，是一
种不计回报、无私的、神圣的
爱。
关心爱护对学生
一、教师关心爱护
做学生的 良师益友
爱护每一 名学生
对学生严 慈相济
对学生严慈相济
严而 有礼
干教育的人都知道，爱个别学生容易，爱所有的孩子难。难就 难在人的时间、精力有限，但刘老师却竭尽全力把她的爱毫无 保留地撒向了每一个孩子。刘老师用她作为母亲特有的细腻和 慈爱，关注着每一个孩子的成长和变化，没有哪个孩子的反常 举动能逃过她敏感的视线。
【最新】关爱学生是师德的灵魂
【最新】关爱学生是师德的灵魂苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。
没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。
师德规范中第三条，关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
若能做到这些便是一个合格的教师了。
然而在现实工作中，老师歧视差生，挖苦讽刺学生，体罚学生的现象却屡见不鲜，甚至骇人听闻的性侵学生事件也时有发生。
我们也许会对犯错误的孩子缺乏宽容之心，当孩子成绩不好，就会说都是同一个老师教的，怎么会有这么大的差别呢?孩子成绩不好的因素很多，尤其是我们初中的学生，孩子的知识水平参差不齐，因此老师就不能用同一标准来衡量孩子的成绩，也许我们不能把每一个孩子教好，让他们都能考上大学，但是我们能做的是，面对基础知识不一样的孩子，我们要学会因材施教，发现不同学生的闪光点，让每一个孩子都能自信的成为夜空中最亮的那颗星。
面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。
要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的，孩子的成长亦是如此。
在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。
还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。
这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。
教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。
因为他们与别人的人格尊严是一样的。
虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。
关爱学生是师德修养的灵魂 作为教师
关爱学生是师德修养的灵魂作为教师，关心爱护自己的学生，尊重学生的人格，平等公正对待自己的学生。
这也正是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。
所以，教师应该对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
从以下几点，我们可以充分的看出，为什么说“关爱学生是师德修养的灵魂”。
一、师爱是学生成长的力量之源关爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
1、教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。
教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。
爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
2、教师对学生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导；教师对学生的爱，能影响学生的身心发展、人格形成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。
教师对学生的爱和情，既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量，对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。
热爱学生，这是教师职业特殊性的必然要求。
那么，教师对学生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱学生具有职业性、无私性、原则性和全面性的特点：从职业性看，教师对学生的爱是在从事教育职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，教师通过辛勤劳动，把自己的知识、能力奉献给学生，用自己的心血哺育下一代，不图回报，是发自内心的，不掺杂任何个人杂念的，心甘情愿的；从原则性看，教师热爱学生不是溺爱，也不是迁就学生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从全面性看，教师不仅要在生活中关心每名学生，还要关心每名学生的全面成长，做到不偏爱，一视同仁，公平公正。
爱岗敬业关爱学生的教师职业道德
教师职业道德六大内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
从整体上来看，我们可以把这六个点概括为“三爱两人一终身”，这样方便大家记忆。
《中小学教师职业道德规范》有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
从整体上来看，我们可以把这六个点概括为“三爱两人一终身”，这样方便大家记忆。
在教师招聘考试中，常以举例类的客观题与案例分析题中其中一小问的答题点作为考查形式。
因此需要大家从整体上把握各点的内涵及其地位。
一、爱国守法爱国守法是教师职业的基本要求。
首先，爱国是教师做好本职工作的支撑，作为一名教师，要严格用法律约束自己的行为，不做违背法律的事情;其次，守法要求教师要依法执教，教师职业的特殊性必须要求教师成为守法的楷模，这样才有利于潜移默化的影响受教育者，为建设社会主义法治国家奠定基础。
二、爱岗敬业爱岗敬业是教师职业的本质要求。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，完成自己的本职工作，用心进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我，认真上课，不得敷衍赛责。
三、关爱学生关爱学生是师德的灵魂。
崇高的师爱表示对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即：爱心、耐心、细心。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌讽刺挖苦学生，言行过激，要善于发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、教书育人教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。
教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。
因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的发展。
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关爱学生是教师职业道德的灵魂
——学习《教师职业道德规范》有感
瑞昌教师进修学校黄龙
2014年11月11日，进修学校校本教研活动在中心所在校举行，通过多学科多层次的热烈研训，有效提高老师们教育教学的理论水平，业务水平和职业道德素养，确实受益多多。
其中我听了尤南海老师《关于师德规范的几点想法》的讲座，颇有感触。
我们知道，教师是一种社会职业，它是我们所热爱的事业。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。
这句话是党和国家对教师提出的基本要求。
要达到这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。
尤南海老师围绕师德要求“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的二十四个字展开讲述。
这是作为教师特殊职业所必须的规范。
其中的关爱学生这点，我结合听讲座，从几点谈谈自己的感受。
一、只有爱学生，才能体现出教师的职业道德。
有了爱学生的思想，教师才能够使自己全身心地投入到教学中去，才能有利于树立高尚的道德品质，自觉地努力学习专业知识，弥补业务水平的不足之处，充实自己的教学能力；爱可以信任和了解自己的学生，建立起平等和协调的师生关系。
二、只有爱学生，才能真正了解学生。
在教育学生的过程中，做到因材施教、因人而异爱是情感中最积极的，最能体现人性本善的一种态度，作为教育工作者就是要用自己的爱去感染身边的每一位学
生，让爱在校园里的每一个角落，师生之间、学生之间互相传递，使学生在充满爱的环境中快乐成长，去争取更大的进步。
对学生深切的爱，正是许多教育工作者取得成功的秘诀所在。
三、只有爱学生，才知道“尊重学生的人格”。
认识到每个学生都是一个有独立人格的个体。
“教”与“学”的关系是一种制度性的授受关系。
但也是一种人格上完全平等的人际关系。
在教学中才会充分尊重学生能力、观点和想法。
所采取的教学行为才不会有损害学生的人格和尊严。
四、爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。
没有爱就没有教育。
爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。
我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。
爱学生，要全面关心学生的成长。
一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。
既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。
不同的学生有不同的思想、情感，都有各自不同的个性特点，我们教师应当尊重他们的个性，并试着去了解每一个学生的个性特点，根据学生不同个性进行有针对性的教育引
导，使每个学生快乐地成长。
爱学生，必须把爱的种子撒向每个学生。
要对不同性别、年龄、出身、相貌、个性以及关系密切程度不同的学生做到一视同仁、同等对待。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱成绩、表现都不太好，都不合意的学生就更不容易了。
可是教师的责任，社会、家长的期望，职业的要求必须爱每一个学生。
教师爱学生的目的，是要塑造他们，培养好全体学生。
把爱的阳光撒向每一个学生。
这也是衡量一个教师是否真正爱学生的重要标志。
关爱学生，不仅是教师的职业要求，同时也承载全社会的期望。
更重要的是，这种师爱的传递是中小学生在受教育过程中获得安全感、归属感。
从而形成良好的道德品质以及全身心地投入学校教育前提和基础。
作为教师的确应该把“关爱学生”作为教师职业道德的灵魂。