谁咬了我的大饼
幼儿园：谁咬了我的大饼 教案简易
幼儿园《谁咬了我的大饼》教案简易一、教学目标：1. 引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿懂得分享和互相尊重。
二、教学内容：1. 故事《谁咬了我的大饼》：一只小兔子做的大饼被别人咬了一口，它想知道是谁咬了它的大饼。
2. 引导幼儿观察故事图片，丰富幼儿的想象力。
三、教学重点与难点：重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：教育幼儿懂得分享和互相尊重。
四、教学准备：1. 故事课件《谁咬了我的大饼》。
2. 大饼道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示大饼道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察大饼被咬的情况，激发幼儿的想象力。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边引导幼儿观察故事情节，让幼儿猜测是谁咬了小兔子的饼。
3. 讨论：故事结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己想象中的咬大饼的动物，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
5. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿在交流中学会互相尊重和欣赏。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起探讨如何与家人和朋友分享。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品的创意以及他们在分享和交流环节的表现，评估幼儿在观察力、想象力、语言表达能力和倾听能力方面的提升。
关注幼儿在懂得分享和互相尊重方面的表现。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题的区域，如绘画区、角色扮演区等，让幼儿在自由活动中进一步发挥想象力，提升表达能力。
八、教学反思：九、教学调整：根据教学反思的结果，对教案进行调整，如增加幼儿互动环节，优化教学内容，以更符合幼儿的需求和发展。
童话故事绘本-谁咬了我的大饼
小猪做了一块好大的饼， 累得睡着了。
等他醒来一看： 咦，是谁咬了我的大饼呢？
“是你咬了我的大饼吗？”小猪 问小鸟。
“不是我，你看——”
“是你咬了我的大饼吗？” 小猪问兔子。
“不是我，你看小—鸟—在”大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”
“是你咬了我的大饼吗？” 小猪问狐狸。
“不是我，你看——”
狐狸在大饼上咬了鳄鱼。
“不是我，你看——”
鳄鱼在大饼上咬了一口。 “是你咬了我的大饼吗？”小猪问河马。 “嗯，果然不一样。”
河马张开了大嘴……
轻轻地咬了一小口……
小猪的肚子饿得“咕咕”叫， “啊呜”，他也在大饼上咬了一口。
“吧唧吧唧”，他一边嚼着 大饼，一边想：究竟是谁咬了我 的大饼呢？
《谁咬了我的大饼》绘本故事PPR课件
家庭亲子互动活动建议
活动目标
通过家庭亲子互动活动，增进家长和 孩子之间的感情交流，培养孩子的家 庭责任感和感恩意识。
活动准备
绘本《谁咬了我的大饼》、制作大饼的 材料和工具、家庭成员的头饰或服装等。
家庭亲子互动活动建议
活动过程
家长和孩子一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，引导孩子理解故事情节 和角色特点。
教学效果评估
通过课堂表现和课后反馈，可以看出本次课程取得了良好的教学效果，
孩子们不仅理解了故事内容，还学会了如何与他人分享和合作。
家长反馈收集与改进方向
家长满意度调查
大部分家长对本次课程表示满意，认 为课程内容有趣且富有教育意义，能 够激发孩子们的阅读兴趣。
改进方向
针对部分家长提出的建议，如增加更 多的互动环节、加强课堂纪律管理等， 我们将在未来的课程中加以改进和完 善。
作者介绍
本故事的作者是一位热爱儿童文学创作的作家，具有丰富的想象力和扎实的文 学功底。她希望通过这个故事，传递出友谊、信任和包容的美好价值观。
02
绘本内容解读与赏析
画面风格及特点分析
鲜明色彩运用
绘本采用大胆且饱满的色彩，通 过强烈的对比吸引读者的注意力，
营造出活泼、生动的视觉效果。
夸张造型设计
角色和物体的造型都采用了夸张和 变形的艺术手法，使得形象更加生 动有趣，符合儿童的审美趣味。
02
家长可以定期与孩子进行亲子共读，让孩子感受到阅读的乐趣
和家庭的温馨氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
鼓励孩子自主阅读
03
家长可以鼓励孩子自主阅读，让孩子自己选择喜欢的绘本进行
阅读，提高孩子的阅读能力和自主性。
谁咬了我的大饼故事
谁咬了我的大饼故事在一个小村庄里，住着一个叫小明的男孩。
小明是村里最勤劳的孩子，每天早早就起床帮父母干活。
他的家境并不富裕，但小明却总是笑呵呵的，因为他知道，只要努力，总会有收获的。
有一天，村里来了一位神秘的老人，他手里拿着一大块金黄色的大饼，散发着诱人的香味。
村民们都被这大饼吸引住了，纷纷围拢上前，想要一尝这美味。
老人笑着说，“这是一块神奇的大饼，咬一口就会有意想不到的事情发生。
”村民们听了都很好奇，纷纷上前咬了一口大饼，然而奇怪的事情并没有发生。
接着，轮到了小明，他也咬了一口大饼。
就在这时，他感觉到自己的身体变得轻盈起来，仿佛有了翅膀一般。
他迈开大步，飞奔到田野上，开始飞翔起来。
村民们看到这一幕，都惊呆了，纷纷惊叹不已。
从此以后，小明成了村里的英雄，人们都羡慕他拥有如此神奇的大饼。
然而，小明并没有因此而骄傲自满，他知道，这一切都是因为他勤劳和努力。
他并没有停下脚步，而是更加努力地工作，帮助父母，照顾村里的老人和孩子。
日子一天天过去，村里的生活变得越来越好。
小明也因为自己的努力，成为了村里的楷模。
他知道，不是大饼让他变得成功，而是自己的勤劳和努力。
他也明白了，成功并不是一时的冲动，而是需要持之以恒的努力和坚持。
故事告诉我们，成功并非来自于外部的神奇物品，而是源自内心的努力和坚持。
每个人都有自己的“大饼”，只要努力去追寻，就一定能够找到属于自己的成功之路。
不要指望侥幸，而是要脚踏实地，用勤劳和努力去创造属于自己的大饼。
这就是谁咬了我的大饼故事的真谛。
小班绘本谁咬了我的大饼PPT课件
决问题的办法。
尊重他人劳动成果的意识培养
1 2
尊重他人的劳动成果
他人的劳动成果是付出努力和时间的结晶，应该 得到尊重和保护。
不随意破坏或侵占他人劳动成果
不仅要尊重他人的劳动成果，还要避免随意破坏 或侵占他人的劳动成果。
3
学会感恩和回报
对于他人的帮助和付出，应该心怀感激之情，并 学会以适当的方式回报。
THANKS
感谢观看
语言表达
鼓励孩子们在游戏中运用 绘本中的语言，进行对话 和表演，加深对故事的理 解和记忆。
手工制作大饼活动安排
材料准备
提前准备好面粉、水、酵母等制 作大饼所需的材料，以及擀面杖
、烤盘等工具。
制作步骤
通过PPT展示大饼的制作过程，并 现场指导孩子们动手制作大饼，培 养他们的动手能力和创造力。
分享交流
06 课程总结与延伸
关键知识点回顾总结
绘本故事理解
通过讲解和互动，孩子们能够理 解《谁咬了我的大饼》的故事情
节和角色关系。
动物咬痕识别
孩子们学会了观察和比较不同动 物的咬痕特征，培养了观察力和
分辨能力。
情感与表达
通过故事中的角色和情节，引导 孩子们体会和表达各种情感，如
惊讶、疑惑、愤怒等。
家长参与孩子成长的建议
诚实有助于解决问题
在面对问题和困难时，诚实地面对并寻求解决之道，往往能更有效 地解决问题。
学会承担责任和道歉的勇气
勇于承担责任
01
当自己的行为对他人造成不良影响时，应该勇于承担责任，不
推卸、不逃避。
学会道歉
02
道歉是承认错误并表达歉意的一种方式，它需要勇气和真诚的
态度。
培养解决问题的能力
中班绘本《谁咬了我的大饼》优秀3篇
中班绘本《谁咬了我的大饼》优秀3篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？它山之石可以攻玉，这里是作者可爱的编辑给大家整理的中班绘本《谁咬了我的大饼》优秀3篇，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
中班绘本《谁咬了我的大饼》篇一活动目标：1.乐意表达自己的想法，学说故事中的对话。
2.能按不同动物的齿印进行匹配，感受活动的乐趣。
活动准备：1.教具大饼一个；小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2.ppt课件。
3.幼儿操作材料：各种动物牙印的饼干若干；自主阅读图片若干。
活动过程：（一）观察大饼，激发兴趣。
1.出示图片，观察大饼。
师：这是什么？它是什么样子的？小结：原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
（二）以牙印为线索，][理解故事内容。
1.发现牙印。
（1）师：小猪太累了，看，它怎么了？谁来学学它睡觉的样子？（2）师：等它醒来，发生什么事情了？（3）师：瞧，大饼在这儿呢？看看大饼上的牙印是什么样子的？什么形状的？那可能是谁咬了他的大饼呢？2.寻找牙印。
（1）遇到小鸟。
师：小猪走呀走，碰到了谁？它会对小鸟说什么？小鸟在高高的空中，怎么说才能让它听到？你们觉得是小鸟咬的吗？为什么？小鸟的牙印是什么样的？和半圆形牙印一样吗？（2）自主阅读。
师：小猪继续往前走，这次又会遇到谁？在你们的椅子下面有一些图片，等等请你们仔细看一看，这位动物的牙印是什么样子的？幼儿自主阅读，教师指导：遇到了谁？小猪会怎么问？它的牙印是什么样的？（3）遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
师：看完了吗？轻轻放回椅子下吧。
小猪遇到了谁？小猪会怎么问？是它咬的吗？为什么？它会怎么回答？牙印是什么样子的？（4）小结：原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形，小兔的呢？是两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼。
小班绘本《谁咬了我的大饼》
幼儿园小班绘本《谁咬了我的大饼》活动目标：1、理解故事内容,了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”3、在看看、猜猜、说说中，感受故事的有趣情节。
活动准备：《谁咬了我的大饼》PPT活动过程:一、引出课题师:今天老师带来了一幅图片，小朋友来看一看。
出示PPT1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了（出示PPT2）,等他醒来一看,咦!发生了什么事情？（出示PPT3）被咬掉的大饼牙印是什么形状的？是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友猜一猜师：那到底是谁咬了小猪的大饼呢?小猪决定去找一找，问一问。
二、理解故事1、师:小猪找到了谁？(出示PPT4) (小鸟) 小猪问小鸟：“小鸟，小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——!”，说完小鸟在大饼上咬了一口（出示PPT5）师:小朋友帮小猪看看,和咬掉的半圆形的牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
2、师:小猪又找到了谁?(小兔)，小猪问小兔：“小兔，小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我，你看——!”，说完小兔在大饼上咬了一口。
师：你们看这是小兔咬的，和咬掉的半圆形的牙印一样吗？是不是小兔咬的呢？小猪说:嗯，果然不一样。
3、小猪又找到了谁？（狐狸）,小猪问狐狸：“狐狸，狐狸是你咬了我的大饼吗？”小猪是怎么问狐狸的？（请幼儿回答：个别回答和集体回答）狐狸说：“不是我，你看——”狐狸怎么说的？（幼儿回答）说完狐狸在大饼上咬了一口师：你们看这是狐狸咬的，和咬掉的半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪说:嗯，果然不一样。
4、小猪又找到谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?鳄鱼会怎么说？鳄鱼在大饼上咬了一口。
师：你们看这是鳄鱼咬的，和咬掉的半圆形的牙印一样吗？是不是鳄鱼的呢？小猪说:嗯，果然不一样。
5、最后小猪又找到了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马会怎么说？河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼被吃掉了一大半。
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思
幼儿园中班教案《谁咬了我的大饼》含反思教案标题：《谁咬了我的大饼》，中班综合活动教案一、教学目标1.学习并理解传统童话《谁咬了我的大饼》的故事内容。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.提高幼儿们的团队合作意识和协作技巧。
4.引导幼儿正确处理遇事的方法，学会分享、宽容和体谅他人的重要性。
二、教学内容与方法1.故事讲解：通过讲解故事，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.群体合作游戏：通过游戏活动，提高幼儿的团队合作意识和协作技巧。
3.手工制作：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学步骤1.教师引入（5分钟）教师通过宝宝们喜欢的歌曲《大饼在哪里》让宝宝们集体唱一遍，激发他们对大饼的兴趣。
2.故事讲解（10分钟）教师给孩子们讲述《谁咬了我的大饼》的故事，讲解故事的语言、情节，引导幼儿理解故事内容，并提问相关问题：-为什么大饼会消失？-是谁偷吃了大饼？-为什么最后大饼会失去颜色？3.讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿共同讨论和分享他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿讲述自己的想法和见解。
4.群体合作游戏（20分钟）教师将孩子们分成小组，每个小组以动物的名字命名。
然后在教室里布置一个迷宫，每个小组需要找到通往大饼的路径。
每个小组只能让一位队员通过迷宫，其他队员通过思考和合作帮助他找到正确的路径。
完成者可以分享大饼给队友，其他队员也应该表示理解和宽容。
5.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾活动的整个过程，并引导幼儿们思考以下问题：-活动中遇到了哪些困难？-你是如何和队友合作的？-如何取得成功？6.手工制作（20分钟）幼儿根据自己的创意和想象，利用彩纸、颜料等材料制作一个属于自己的大饼图案，并用个人名字命名，鼓励幼儿展示和分享自己的作品。
7.教学总结（5分钟）教师对教学活动进行总结，强调故事中的教育内容和重要性，鼓励幼儿将这些教育内容运用到日常生活中。
四、教学资源准备1.讲解故事时，可以准备相关的趣味图片或幻灯片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《谁咬了我的大饼》剧本
参演人员：
小猪：刘轶帧、夏博文
小鸟：李墨、谢雨琪
兔子：诸可宸、曹天丽
狐狸：黄建银
鳄鱼：汤陈璟浩
河马：陈闰泽
大树：吉瑞垚、李雨轩
小花：吴可馨、丁凡、杨茜茜
{场景}美丽的小树林
（播放背景音乐）小花小树跳出场舞。
旁白：冬去春来，美丽的大森林也复苏了，我们一起来看一看！
大树：(伸开双臂)哈哈，春天终于到了！
小花：（循序开放）咦，可爱的动物朋友都在哪呢？
小花：快看！他们都出现啦！（所有动物出场）
旁白：春天到了，在美丽的大森林里发生了一件奇怪的事情，我们一起来看一看！
（猪小妹和猪小弟坐在地上，一手拿着一块大饼，一手撑着下巴，正在打瞌睡，发出“呼噜呼噜”的声音。
）
旁白：小猪们做了一块好大的饼，累的睡着了。
猪小妹：（醒来，打了一个大大的哈欠，看着自己的大饼，抓了抓头对猪小弟说）“咦！是谁咬了我们的大饼呢？（两人转身面对小观众）小朋友，你们知道是谁咬了我们的大饼吗？
旁白：（播放小鸟小鸟的音乐）两只小鸟正在树林里翩翩起舞，闻闻小花，靠靠大树。
猪小弟：小鸟小鸟，是你们咬了我的大饼吗？
小鸟：不是我们，你看~~~~~~（小鸟们在大饼上咬了一口，露出小鸟的牙印，将咬下的一部分大饼举起给小朋友看。
旁白：小鸟飞走了，（播放小兔子乖乖的音乐）两只小兔子正在森林里蹦蹦跳跳的玩游戏。
小兔们：小兔们随着音乐做动作。
猪小妹：（大声地）兔子兔子！是你们咬了我的大饼吗？
兔子：不是我们，你看~~~~~~~~
（兔子在大饼上咬了一口，露出兔子的牙印，并将咬下的一部分大饼举起给小观众看。
）猪小妹：（拿起大饼对着观众仔细看了看，用手分别指着半圆形的牙印和兔子咬出的牙印，慢悠悠地）嗯，果然不一样。
旁白：小兔子蹦跳着离开了，一直狐狸懒懒散散的走靠在树边。
狐狸：（捂着肚子）好饿啊！好想吃东西！（伸出舌头舔一舔嘴巴）。
猪小弟：（大声地）狐狸狐狸！是你咬了我的大饼吗？
狐狸：（漫不经心地）不是我！我这还饿着呢！你看！
（狐狸在大饼上咬了一口，露出狐狸的牙印，并将咬下的一部分大饼举起来给小观众看。
）猪小弟：（拿起大饼对着观众仔细看了看，用手分别指着半圆形的牙印和狐狸咬出的牙印，若有所思地点点头）嗯，果然不一样。
旁白：狐狸大摇大摆地离开了，一只鳄鱼正在森林里拍球。
鳄鱼：（播放小鳄鱼歌曲）我是只爱运动的小鳄鱼！我运动我快乐！
猪小妹：（大声地）鳄鱼鳄鱼！是你咬了我的大饼吗？
鳄鱼：（慢悠悠地）不是我，你看！
（鳄鱼在大饼上咬了一口，露出鳄鱼的牙印，并将咬下的一部分大饼举起给小观众看。
）猪小弟：（拿起大饼对着观众仔细看了看，用手分别指着半圆形的牙印和鳄鱼咬出的牙印，摇摇头）嗯，果然不一样。
旁白：鳄鱼大摇大摆的离开了，爱读书的河马走了过来。
河马：（拿着书念起《春眠》）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
猪小妹：（有些着急，大声地）河马河马！是你咬了我的大饼吗？
河马：（慢吞吞地）不是我~
（河马张大嘴巴，轻轻地咬了一小口，大饼的一半被咬去，露出河马的牙印。
河马拿着咬下的大饼转身离去。
）
猪小妹：（拿着剩下的一小半饼，倒吸一口凉气）啊？
小猪们：（沮丧地举起大饼左看右看）问了半天也不知道是谁咬了我的大饼，大饼已经被他们吃了一大半了，（揉揉肚子）嗯，我的肚子都饿得咕咕叫了，啊呜！
旁白：小猪们也在大饼上咬了一口，这时大饼上露出了一个半圆型的牙印，小猪们“吧唧吧唧”地一边嚼着大饼，一边看着饼上的各种牙印。
小猪们：（抓了抓自己的脑袋，手指描折不同牙印的轮廓，对着小观众大声说）究竟是谁咬了我们的大饼呢？
旁白：亲爱的小朋友们，你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？
剧终（所有角色谢幕。
）。