24.河中石兽
24《河中石兽》
板书设计
河 寺僧 → 原地水中 → 不可得 中 寺僧 → 顺流而下 → 无迹
但知其一，
石 兽
讲学家 → 原地沙下 → 失败
老河兵
→
求之于上流→
果得于 数里外
不知其二 者多矣
实践出真知
课文小结
本文通过寻找掉在河里的石兽的故 事，说许多自然现象的发生往往有着复 杂的原因，我们不能只知其一，不知其 二，任何事物都不能根据自己的一知半 解就作出主观臆断，实践才能出真知。
顺流而下。
颠倒,错乱。
信服。
【译文】一位讲学家在寺庙里讲学，听了这件 事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这 (石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的特 点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋 在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道 不荒唐吗?”大家信服地认为这是正确观点。
作者简介
【纪昀】(1724-1805)，字晓岚， 字春帆，晚号石云，道号观弈道人， 直隶献县人。清代政治家、文学家， 乾隆十九年进士。学问渊博，一生学宗汉儒，博览 群书，工于诗歌及骈文，长于考证训诂。曾任《四 库全书》总纂官。晚年内心世界日益封闭，《阅微 草堂笔记》正是当时心境的产物。他的诗文，经后 人搜集编为《纪文达公遗集》。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆
固然。
上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?
按照。
既然这样。 那么。
”如其言，果得于数里外。然 则天下之事，
只。
但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
根据某个道理就主观判 断。臆断,主观地判断。
【译文】一位老河兵听了这话，也笑着说：“ 凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为 石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻， 水不能冲走石头，(但)水流的反冲力，一定会将石 头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，(石下的沙坑) 越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会 栽倒在坑穴里。
部编版语文七年级下册第六单元第24课《河中石兽》教案
今天的学习，我们了解了《河中石兽》的基本内容、寓意和写作特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《河中石兽》的教学过程中，我发现学生们对文章的寓意和写作特色表现出较高的兴趣。通过课堂讨论和实践活动，他们能够逐步理解并掌握文章的核心内容。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
（3）写作技巧：文章中的景物描写、人物刻画等写作方法，学生需学会分析并运用到自己的写作中。
-举例：分析文章中景物描写的作用，如烘托气氛、表现人物心情等，并指导学生在写作中运用。
本节课的教学难点与重点在于学生对文章深层含义的理解、词汇语法的掌握以及写作技巧的运用。教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生透彻理解核心知识，突破难点。
（2）运用思维导图、表格等形式，梳理文章结构；
（3）结合生活实际，体会作者情感。
3.情感态度与价值观：
（1）感受大自然的神奇，激发学生对自然美的热爱；
（2）体会作者对美好事物的追求，培养学生的审美情趣；
（3）引导学生关注生活中的美好，树立正确的人生观。
本节课主要围绕《河中石兽》一文的阅读与鉴赏，让学生在学习过程中掌握文章的基本内容、结构特点及寓意，同时提高学生的阅读理解和审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《河中石兽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过河流中的石头？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石兽的奥秘。
《河中石兽》原文、注释及翻译
《河中石兽》原文、注释及翻译《河中石兽》原文、注释及翻译1《河中石兽》原文沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤（yú)？《河中石兽》翻译沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。
和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。
因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。
像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。
河中石兽》原文注释及翻译
原文：沧州南，一寺临河干(gon ,山门圮(pi)于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹(zh doO数小舟，曳(y e)铁钯(p a),寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：’尔辈不能究物理，是非木柿(f e i),岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(y a n)于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(ni e)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y i)断欤(y u)? 译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。
和尚们认为石兽顺着水流流到下游。
于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。
这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。
因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。
越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。
像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。
到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
七年级语文下册 第6单元 第24课《河中石兽》原文及翻译素材 新人教版
《河中石兽》课文《河中石兽》是纪昀的一篇文章，很多同学在学习的时候被其文言文的句式难住了，今天，查字典语文小编给大家带来河中石兽原文及翻译。
一起来学习一下。
《河中石兽》这篇课文主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然。
原文：沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。
和尚们认为石兽顺着水流流到下游。
于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。
这不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗?”大家都很佩服，认为是正确的结论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。
人教部编版七年级下册语文同步检测：24河中石兽
24__河中石兽1．给下列加点的字注音。
河干．(gān)圮．(pǐ)棹．(zhào) 铁钯．(pá)木杮．(fèi) 湮．(yān)啮．(niè) 溯．(sù)流【解析】注意“棹”的声母是“zh”不是“z”；“钯”不要读作“bǎ”，“杮”不要读作“shì”。
2．下列句中加点的“之”字的用法不同于其他三项的一项是(D)A．闻之．笑曰B．当求之．于上流C．一老河兵闻之．D．其反激之．力【解析】前三项均为代词，最后一项为助词“的”。
3．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是(C)A．一讲学家/设帐寺中B．沧州南/一寺/临河干C．果得/于/数里外D．然则/天下之事【解析】C项的朗读节奏划分应为：果/得于/数里外。
4．按要求填空。
(1)古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子十六岁。
“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联的上联是清朝乾隆皇帝出的，暗指一位老人的年龄。
当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。
根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是__一百四十一__岁。
(2)“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成的对联。
传说清代名士纪晓岚一次出游，见清泉汩汩，小溪潺潺，风景甚是怡人，便驻足欣赏。
又见一位老樵夫在溪边休息，恰逢其小女送饭而来。
如此情景令纪晓岚心头一动，随口吟出一联：“白水泉边女子好，少女最妙。
”没想到老樵夫听了也应声对出一联：“山石__岩__下古木__枯__，此木为__柴__。
”纪晓岚听罢，与老樵夫相视而乐。
请根据对联与汉字的知识，将老樵夫对出的一联补充完整。
【解析】(1)上联中两个甲子年是一百二十岁，再加上“三七岁月”即二十一岁，所以是一百四十一岁。
下联中“古稀双庆”即是两个七十岁，“一个春秋”即一岁，所以也是一百四十一岁。
(2)上联中采用了拼拆汉字形体的技巧，将“白水”组成“泉”字，将“女子”组成“好”字，将“少女”组成“妙”字。
24课河中石兽
《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说， 题材以妖怪鬼狐为主，但于人 事异闻、名物典故等也有记述， 内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、 集四档，总名为“四库全 书”。
题目解说
• “河中”是地点，“石兽”指对象。 • 河中石兽 - 倒塌在河中的石兽（交代文 章的主要内容。）
沧州南一寺临 河干，山门圮于
服： 为 信服
认为
一老河兵闻之， 又笑曰：“凡河中 失石，当求之于上 流。盖石性坚重， 沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力， 必于石下迎水处啮 沙为坎穴，渐激渐 深，至石之半，石 必倒掷坎穴中。
失石：落入水中的石
头 盖： 发语词，表原因
啮： 咬，侵蚀、冲刷
坎穴： 坑洞 倒掷： 摔倒
如是再啮，石又 再转。转转不已， 遂： 于是，就 遂反溯流逆上矣。 求之下流，固颠； 固： 本来，固然 求之地中，不更 颠乎？”如其言， 如： 按照 果得于数里外。 。
纪昀
字词注音 河干（ ɡān ） 门圮（ pǐ ） 曳 ( yè ) 啮沙（ niè ）
o） 船棹（ zhà
湮没（ yān ）
坎穴（ kǎn ）
溯流（ sù ）
i 木杮（ fè
铁钯（ pá
） 臆断（ yì ） ） 欤（ yú ）
纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。
“然则天下之事，但知其一，不知其二者 多矣，可据理臆断欤？”你是怎样理解这 句话的？ 这句话，既是对讲学家之类一知半解而 又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的 方式指明了认识事物的方法和途径：不能 片面地理解，而要全面深入地调查探究事 物的特性；更不能主观臆断，而应当实事 求是，遵循客观事物的规律。以议论的方 式，点明主题。（实践出真知）
河中石兽原文翻译赏析
河中石兽原文翻译赏析河中石兽原文翻译赏析河中石兽原文翻译赏析1河中石兽原文作者：纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
(转转一作：再转)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？河中石兽译文及注释译文沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。
经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。
这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
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2021/3/9
12
整体把握
4、理解文中重点字词，疏 通大意。
2021/3/9
13
沧州南一寺 临 河干，山门pĭ圮于河，二石
靠近 河岸
倒塌
于此。在这里
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起
经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，Байду номын сангаас为顺流下矣，棹
终于 yè 拖着
船桨，这里 指划（船）
道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享
年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以
政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号
文达，乡里世称文达公。清代著名学者,生性诙
谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微
草堂笔记》等。有名的才子，学识渊博，自幼
聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24
岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人
踪迹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
2021/3/9
14
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河， 二石兽并沉焉。
• 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门
倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，
竟不可得，以为顺流下矣。
• 过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙， 在水中寻找石兽，最后还是无法找到，
2021/3/9
7
自主学习
2、给下列句子划分节奏，只划一处。
沧 州 南 /一 寺 临 河 干
僧/募 金 重 修
求 二 石 兽 /于 水 中
是/ 非 木 杮
然 则/ 天 下 之 事
不 知 其 二 者/多 矣
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自主学习
3、朗读课文，注意录音中 的读音、节奏。
2021/3/9
9
• 沧州南/一寺/临河干（gān）， 山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅/十余岁，僧/募金重修，求二石 兽/于水中，竟不可得，以为顺流下 矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/ 铁钯(pá)，寻/十余里无迹。
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，
• 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的
性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，
• 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求
之，不亦颠乎?” 众服为确论。
• 石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。
顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”
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• 大家信服，认为是他的话是精当确切的。
沧州南一寺临河干
僧募金重修
求二石兽于水中
是非木杮
然则天下之事
不知其二者多矣
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6
划分节奏一般规律：
1、主谓之间，如，“无案牍之劳形”；
2、动宾之间，如，“有嘉肴”；
3、句首的关联词后面，如，“是故”、 “虽”、“然则”后；
4、句首表时间、地点的状语后面；
5、后置的状语前面。
6、“而”前，“之”后；
些人
为暴涨
推究
这 木片 怎么 被
携之去？乃石性坚重，
沙性松浮，
带 yān 是 坚硬沉重
松散轻浮
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
埋没
顺着
不亦颠乎？”众服为确论。
颠倒，错乱 众人信服他的话，认为是精当
2021/3/9
的言论。
16
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈 不能究 物理。是非木杮（fèi），
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这 件事笑着说： “你们这些人不能推究客观事 物的道理。这两尊石兽不是木片，
• 就认为石兽顺着河水流到下游去了。
棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十
余里无迹。
划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几
2021/3里/9 地，不见石兽的踪迹。
15
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
设馆授徒，即教 听说 顺流打捞石 你们这
书
能究
事物的道理
物理，
兽这件事
是非 木f杮èi ，岂能
清 纪jǐ昀yún
2021/3/9
1
河中石兽
• 教学目标： • 1 理解课文中心内容，把握课文所
阐述的事理。
• 2 分清层次，理解层与层之间的联 系。
• 3 学会据义断句。
2021/3/9
2
• 作 者 简 介 ： 纪 jǐ 昀 yún 清 代 （ 1724 年 6 月 --
1805年2月） 字晓岚，一字春帆，晚号石云，
• 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说： “凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
讲学家的话
凡是 失落
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
应当
上下句之间表原因
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水的
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
冲刷 形成 坑穴
等到
石之半，石必倒掷坎穴中。
倾倒
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18
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当 求之于上流。
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10
• 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰： “尔辈/不能究物理。是/非木杮 (fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石 性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不 亦颠乎？”众/服为确论。
2021/3/9
11
• 一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失 石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙 性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力， 必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴xué。 渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴 中。如是/再啮，石又再转。转转不已， 遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠； 求之/地中，不更颠乎？”如其言，果 得/于数里外。然则/天下之事，但知其 一，不知其二者/多矣，可/据理臆(yì) 断/欤yú？
2021/3/9
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自主学习
1、读准字音 河干（ gān） 圮（ pǐ ） 棹( zhào) 曳( yè ) 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 ( yān) 啮( niè) 坎穴（xué） 溯流( sù ) 臆( yì)断 欤（ yú ）
2021/3/9
5
自主学习
2、给下列句子划分节奏，只划一处。
为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理
才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库
全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲
学202政1/3/9治经济地理等各个领域。
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《阅微草堂笔记》是纪 昀晚年所作的一部文言笔 记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名 物典故等也有记述，内容 相当广泛。
《四库全书》分古今图书 为经、史、子、集四档， 总名为“四库全书”。