二年级下册数学教案认识平面图苏教版
苏教版二年级下册数学3.1、认识平面图 课件
2
北
你能在平面图上记录操场四面的物体吗？
2
北
1.
到人民公园，应 朝哪个方向走？
指南针是我国古代四大发明之一。不 论把它平放在什么地方，指针总是一端 指向南，另一端指向北。因此，它是辨 别方向的工具。
2.
青山小学教学楼在食堂 的（东 ）面。实验楼在 食堂的（ 南）面，在花 坛的（ 北）面。
3. 从水上世界出发，到望 梅阁应该怎样走？到樱 花园、儿童乐园呢？
5.下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不走电梯）。 遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪个方向走？
找一张你们家居住地区的地图，说说 你们家的东、南、西、北面各有什么。
到望梅阁向西走。 到樱花园先向西走，再向南走。 到儿童乐园先向西走，再向北走。
你还能提出 什么问题？
儿童乐园 北
望梅阁
彩虹桥 水上世界 樱花园
4.下面是某市的一条公交线路图。
朝阳医院 建设路
体育场
东门 北
图书馆
汽车站 西门
市政府
儿童乐园
人民路 中山路
从汽车站到西门是向（东）走，从东门到体育场是向 （西）走，从建设路到市政府是向（ 南）走，从儿童乐 园到图书馆是向（北）走。
苏教版义务教育教科书 数学 二年级下册
认识平面图
北
西
东
南
早晨，太阳在东方。 北
西
东
大门
南
认识平面图2Fra bibliotek你还记得操场上的东、南、西、北面各有
什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着
画一画。
2
2
2
2
2
2
2
2 地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。北 北
新版苏教版二年级数学下册 第2课时 认识平面图-课件
东绘制的。
北
上
西左
右东
下
南
北
西
东
南
东南西北歌
东南西北，认清方向。
上北、下南、左西、右东。
南对北，东对西。
北
教学楼
我们来完成 体育馆 校园操的示场意图
图书馆
大门
想想做做1
东
想想做做2
青山小学教学 楼在食堂的 （ 东 ）面，
•
想想做做3
从水上世界出发 到望梅阁应该怎 样走？到樱花园、 儿童乐园呢？
想想做做4
东
西
南
北
想想做做5
下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不 走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪 个方向走？
1357
北
电 9 11
梯
紧急出口 提示：朝着离紧急出口近的方向走
紧急出口
电 梯
2 4 6 8 会议室 10 12 14 16
要是你在野外迷了路
实验楼在食堂 的（ 南）面，
在花坛的 （ 北 ）面。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二年级下数学教案-认识平面图-苏教版
二年级下数学教案-认识平面图-苏教版教学目标1.学生能够认识图形中的直线、线段和角；2.学生能够识别常见平面图形；3.学生能够画出常见平面图形，并进行分类和比较。
教学重点对图形中的线段、直线和角的认识；对常见平面图形的识别和绘制。
教学难点对于一些特殊的平面图形，如梯形、菱形、箭形等的识别和比较。
教学准备1.教师准备一些常见的平面图形的实物或图片；2.教师准备一些画图工具，如铅笔、直尺、圆规等。
教学过程步骤一：导入新知识1.教师先出示一些平面图形的实物或图片，让学生看图说话，先说出这些平面图形的名称；2.接着，教师出示一些常见图形的实物或图片，让学生分别观察每个图形，并注重观察其中的线段、直线和角；3.教师介绍图形中的直线、线段和角的概念，和它们在实际生活中的应用。
步骤二：认识常见平面图形1.教师梳理所学过的常见平面图形，包括三角形、矩形、正方形和长方形等；2.教师出示这些常见图形的具体表现形式，并让学生用几何图形的方法画出这些图形。
步骤三：比较和分类1.将画好的图形集中在一起，让学生观察并比较它们之间的关系；2.教师帮助学生总结这些图形的共同点和不同点，进行分类。
步骤四：拓展知识1.教师出示一些比较特殊的平面图形，如梯形、菱形、箭形等，并介绍它们的特点和应用；2.让学生尝试自己画出这些比较特殊的图形，并进行分类比较。
步骤五：巩固练习1.让学生画一组具有相同名称的图形，并注重图形中线段、直线和角的准确性；2.让学生进行比较和分类，并发现其中的规律。
课堂小结在本节课中，我们主要学习了平面图形中的直线、线段和角的概念，以及常见平面图形的识别和绘制方法。
在实际操作中，学生通过观察、分类和比较，巩固了所学知识，提高了对平面图形的理解和运用能力。
课后作业1.完成课堂练习；2.了解更多的平面图形，如五边形、六边形等，并进行认识和画图。
二年级下册数学教案 认识平面图苏教版
第2课时认识平面图【教学内容】教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】初步认识简单的平面图，认识方向标，了解“上北下南，左西右东”制图的规定，能描述平面图中景物的相对位置关系，以及从图中一个地点到另一个地点的行走路线。
【教学重、难点】重点：认识简单的平面图。
难点：体会物体位置关系的相对性。
【教学过程】一、谈话导入谈话：上节课我们学习了用东、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨面向太阳升起的地方，东、南、西、北是怎样规定的?（指名回答）我们还到操场上观察了操场东面、南面、西面、北面各有哪些景物，并记录下来。
如果想把我们学校操场四面的景物是什么告诉远方的朋友，有什么办法呢?（学生交流）当然，用文字叙述是可以的，画张图标上东、南、西、北四个方向也是可以的。
不过，现实生活中我们将景物的位置关系画图表示，人们一般不把四个方向都写出来，而是遵守大家都知道的一个规定，按这个规定绘制平面图，认识平面图。
这就是我们这节课要学习的认识平面图。
（板书课题）二、互动新授教学例2。
谈话：绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。
（板书：北个）你能看懂这个方向标表示的意思吗?（图中上面的方向是北）我们现在画操场四周的景物图，把操场画在中间。
（板书：操场）你能指出操场的南面、西面和东面是什么吗?提问：你是怎样根据上面的方向是北来确定其他方向的?（根据学生的回答板书：上北下南，左西右东）谈话：请把教材翻到第20页，你能看着在操场上记录的资料，把学校北面、南面、西面、东面各有什么景物填写在教材的平面图中吗?学生各自填写，指名到黑板填图。
全班共同订正黑板上的平面图。
提问：如果你是远方的朋友，看了这幅平面图，能说出我们操场四周各有什么吗?（指名回答）提问：回顾刚才的制图过程，谁能说一说，绘制平面图是如何规定方向的?（指名回答）三、巩固练习1.完成教材第20页“想想做做”第1题。
出示题中情境图。
谈话：小红想到人民公园去，她来到了十字路口，不知道该向哪个方向走，你能帮助她吗?（指名回答）追问：你从哪里看出到人民公园应向东走?请指着图说一说。
新版苏教版二年级数学下册 第2课时 认识平面图-课件 .ppt
在花坛的 （ 北 ）面。
想想做做3
从水上世界出发 到望梅阁应该怎 样走？到樱花园、 儿童乐园呢？
想想做做4
东
西
南
北
想想做做5
下面是某大楼的紧急疏散平面图（紧急疏散时不 走电梯）。遇到紧急情况，各房间的人应该朝哪 个方向走？
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北
电 9 11
梯
紧急出口 提示：朝着离紧急出口近的方向走
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
紧急出口
电 梯
2 4 6 8 会议室 10 12 14 16
要是你在野外迷了路
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:38:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
二年级下数学教案-认识平面图-苏教版
二年级下数学教案认识平面图苏教版一、教学目标1. 让学生了解平面图的基本概念，知道平面图是由点、线、面组成的。
2. 使学生能够识别和绘制简单的平面图，如教室、公园等。
3. 培养学生的空间想象力和观察能力，提高他们的图形感知能力。
二、教学内容1. 平面图的基本概念：点、线、面2. 平面图的识别和绘制方法3. 平面图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平面图的基本概念，平面图的识别和绘制方法。
2. 教学难点：平面图的绘制方法，尤其是对于复杂图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：平面图模型、平面图绘制工具（如直尺、圆规等）2. 学具：平面图练习册、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 引入：通过展示一些平面图，让学生初步了解平面图的概念。
2. 新课导入：讲解平面图的基本概念，如点、线、面等。
3. 案例分析：分析一些简单的平面图，让学生了解平面图的识别方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手绘制平面图，提高他们的实际操作能力。
5. 小组讨论：分组讨论平面图在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 平面图的基本概念：点、线、面2. 平面图的识别和绘制方法3. 平面图在实际生活中的应用七、作业设计1. 绘制一些简单的平面图，如教室、公园等。
2. 观察生活中的平面图，并尝试识别它们。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？他们对平面图的概念是否理解？2. 在绘制平面图的过程中，学生是否遇到了困难？如何帮助他们解决？3. 如何更好地将平面图的知识与实际生活相结合，提高学生的实际操作能力？通过本节课的学习，希望学生能够掌握平面图的基本概念，提高他们的空间想象力和观察能力，为以后的学习打下坚实的基础。
五、教学过程（详细补充）1. 引入（约5分钟）利用多媒体展示生活中的平面图实例，如地图、建筑设计图等，激发学生兴趣。
提问学生是否见过类似的图形，引导学生发现平面图在生活中的广泛应用。
苏教版数学二年级下册第2课时 认识平面图课件
苏教版 二年级下册
新课导入
推进新课
地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
随堂演练
东
东 南
北
东
西
南
北
1、3号房间往南走，2、4、5、6、7、8先往西 走再往南走，9、10、11、12、14先往东走再往北 走，16往北走。会议室的可以先往西走再往南走， 也可以先往东走再往北走。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
新苏教版二年级下册数学《认识平面图》教案教学设计
新苏教版二年级下册数学《认识平面图》教案教学设计新苏教版二年级下册数学《认识平面图》教案教学设计第3单元课题：认识平面图第1课时总第课时教学目标：1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。
教学重点：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。
教学难点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。
教学准备：教学过程：一、情境导入。
谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？学生交流。
谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。
不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。
今天这节课，我们就来认识平面图。
二、探究交流。
1、认识平面图。
谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，（拿出操场平面图示意一下）图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？学生活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。
教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。
反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。
还有同学想把自己的作品展示给大家吗？讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？怎样解决这一问题吗？请在小组内讨论。
（定的北面不同，你认为可以怎样解决这一问题？）学生讨论后，组织讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。
讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。
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第2课时认识平面图
【教学内容】
教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】
初步认识简单的平面图，认识方向标，了解“上北下南，左西右东”制图的规定，能描述平面图中景物的相对位置关系，以及从图中一个地点到另一个地点的行走路线。
【教学重、难点】
重点：认识简单的平面图。
难点：体会物体位置关系的相对性。
【教学过程】
一、谈话导入
谈话：上节课我们学习了用东、南、西、北表示方向，想一想，如果早晨面向太阳升起的地方，东、南、西、北是怎样规定的?（指名回答）我们还到操场上观察了操场东面、南面、西面、北面各有哪些景物，并记录下来。
如果想把我们学校操场四面的景物是什么告诉远方的朋友，有什么办法呢?（学生交流）
当然，用文字叙述是可以的，画张图标上东、南、西、北四个方向也是可以的。
不过，现实生活中我们将景物的位置关系画图表示，人们一般不把四个方向都写出来，而是遵守大家都知道的一个规定，按这个规定绘制平面图，认识平面图。
这就是我们这节课要学习的认识平面图。
（板书课题）
二、互动新授
教学例2。
谈话：绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。
（板书：北
个）你能看懂这个方向标表示的意思吗?（图中上面的方向是北）
我们现在画操场四周的景物图，把操场画在中间。
（板书：操场）
你能指出操场的南面、西面和东面是什么吗?
提问：你是怎样根据上面的方向是北来确定其他方向的?（根据学生的回答板书：上北下南，左西右东）
谈话：请把教材翻到第20页，你能看着在操场上记录的资料，把学校北面、南面、西面、东面各有什么景物填写在教材的平面图中吗?
学生各自填写，指名到黑板填图。
全班共同订正黑板上的平面图。
提问：如果你是远方的朋友，看了这幅平面图，能说出我们操场四周各有什么吗?（指名回答）
提问：回顾刚才的制图过程，谁能说一说，绘制平面图是如何规定方向的?（指名回答）
三、巩固练习
1.完成教材第20页“想想做做”第1题。
出示题中情境图。
谈话：小红想到人民公园去，她来到了十字路口，不知道该向哪个方向走，你能帮助她吗?（指名回答）
追问：你从哪里看出到人民公园应向东走?请指着图说一说。
2.完成教材第21页“想想做做”第2题。
指名读题。
各自在教材中填空。
指名说答案，共同订正。
谈话：你还能用东、南、西、北说出学校平面图中哪些建筑物之间的位置关系?先说给同桌听听，再指名回答。
3.完成教材第21页“想想做做”第3题。
出示题目。
提问：从水上世界出发到望梅阁应该怎样走?（学生讨论，交流）
你还能提出其他问题吗?
4.完成教材第21页“想想做做”第4题。
出示公交线路图。
学生自己看图填空，集体订正。
5.完成教材第22页“想想做做”第5题。
出示题中平面图，指名读题。
谈话：这里是某大楼的紧急疏散图，你知道紧急疏散是什么意思吗?为什么紧急疏散时不能走电梯?（指名学生回答）
从图中你看到什么?（学生自由发表意见，引导学生说出东、西、南、北方向是如何确定的。
这层楼有17个房间，还有会议室、电梯、两个紧急出口）
现在假设你在某个房间或者会议室，遇到紧急情况，你打算如何走?把自己所在房间及走法说给同桌听。
学生小组交流。
指定几人在班级交流。
四、课堂小结
提问：今天这节课你学习了什么?有什么收获和体会?
归纳：通过今天这节课的学习，我们认识了简单的平面图，认识了方向标，了解“上北下南，左西右东”制图的规定。
【板书设计】
认识平面图
【教学反思】
本节课教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，精心设计了一系列的数学活动，引导学生主动建构，较好地体现新课程理念。
具体地说有以下两个方面：一是重视学生从生活经验和已有的知识学习数学，理解数学。
教学中，教师精心设计了诸如学校的操场、行走路线图、学校平面图等学生熟悉的、感兴趣的素材，让学生在现实的情境中发现问题、解决问题，理解和掌握平面图的有关知识。
二是以活动为主线，变被动的“学数学”为主动的“做数学”。
整个教学活动为学生提供了足够的活动时间，形成了一个有机整体，使学生在“做数学”的活动中获得知识并提高能力。