高考历史复习从高考命题到高考阅卷看高考答题.doc
从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”(整理精校版)
从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”学法指导0313 16:15：：从“高考命题”到“高考阅卷”看“高考答题”几乎每年都有考生向我咨询：高考答题怎么就能做到又快、又准、又简单？我一般先反问考生：你想过高考命题专家在命题时是如何确定检测方向的吗？你想过高考阅卷老师在阅卷时是怎么审视你的答案的吗？……？要解决“快、准、简”这个问题就要抓住高考的“起点——命题”和“高考的”终点——阅卷“两个关键点，深入分析、认真思考，“起点”“终点”搞清楚了，中间点——答题的问题，“快、准、简”的问题也就应刃而解了。
我们还是拿一道试题来分析吧！这是一道高考模拟试题，我多次提及过这道历史试题：满清末年，帝国主义的坚船利舰打开了闭关锁国的中国的国门和现在我们实行的改革开放有什么本质区别______________________________。
我们把它变成填空题，应该怎么填又快、又准、又简单？我们先看一看命题专家是怎么确定这道试题的检测方向的：考查考生运用历史唯物主义透过历史现象抓住事件本质的能力。
为达到这个检测方向，命题专家用“区别”抓住考生：制度不同、国情不同、年代不同、社会性质不同……，这都是区别呀！过去是被动开放，现在是主动开放——这也是区别呀！过去是被迫开放，现在是自愿开放——这也是区别呀！我们再看看试题，或者你出声把试题念一遍，你会发现你忽略了一个词，一个比“区别”还重要的词，一个限制区别的词：“本质”！你上面写的一大堆都是现象，命题专家用“区别”两个字干扰了你的思路和选择，让你做足了“现象”的文章但得不到分。
一旦你抓住了“本质”两个字，并将“本质”与“区别”连在一起——“本质区别”，你就会拨开现象抓住本质区别了。
本质区别是什么？我曾经用这道题考过人大附中历史特级教师李晓风老师，他不加思索的回答道：“两个字——主权，四个字——国家主权”，我心服、口服！李老师顺便提示我：阅卷老师就找这两个字，写了就是满分，没写就丢分。
高考历史考试答题思路总结
高考历史考试答题思路总结历史作为一门人文社会科学，是高中阶段的必修科目之一。
而历史的考试对于许多学生来说是一项相对较难的挑战，需要学生在短时间内进行大量的知识点掌握和应用。
以下是本文对高考历史考试答题思路的总结和分享。
第一部分：选择题选择题是历史考试中最基础的考试形式，也是相对容易拿到分数的题型。
下面是一些选项题应对方法：1. 题干中的关键词对于选择题来说，题干中的关键词往往是解题的关键，我们可以通过排除法来选出正确答案。
例如，“以下哪个历史事件发生的时间最早？” 这道题目，我们可以从选项中找出最早的时间点，设为A选项，再依次排除其他选项，找出正确答案。
2. 联系上下文对于一些复杂的选择题，我们可以通过将题干联想到前文、后文或相关事件中，找到正确答案。
例如，“以下哪个事件是法国大革命时期发生的？” 我们可以先明确法国大革命的时间背景，通过前文、后文或相关事件中的描述，联系到正确选项。
3. 考虑选项走势有的题目中选项走势具有规律性，我们可以通过往往题干或选项推测出正确答案。
例如，“以下哪个制度在中国古代的经济体系中没有出现？” 我们可以通过了解中国古代经济体系的基本情况，可知选项中的其他三个制度都曾经在中国古代的经济体系中出现过，所以只有D选项是正确答案。
第二部分：简答、论述题与选择题不同，简答、论述题是历史考试中更为重要的考试形式，它要求考生不仅能够理解和记忆知识点，还需要具备运用、分析和评价的能力。
下面是一些应对方法：1. 明确考试要求在回答简答、论述题之前，首先要明确考试要求，即要求我们回答哪些方面、要求多长篇幅、有哪些分值或者要达到什么样的标准等。
正确理解考试要求对于我们合理安排答题时间，正确发挥自己的优势至关重要。
2. 确定答题思路确定答题思路就是要找到正确的解题思路，根据问题的不同特点，运用不同的策略和方法，掌握解题的突破口。
例如，对于一个思维逻辑性较强的问题，我们可以根据自己掌握的历史知识，透彻解析信息内容，合理结合，找出相关理论和事例。
高考历史考试备考指南及历年真题及答案
高考历史考试备考指南及历年真题及答案考试概述高考历史考试旨在考察学生对历史知识的理解和应用能力。
考试内容包括历史事件、人物、文化等方面的知识。
备考期间，学生应注重理解和记忆概念、事件和人物，掌握历史事件发展的脉络，以及分析和解释历史事件的能力。
考试备考指南以下是备考历史考试的一些建议和指南：1. 系统研究历史知识：从古代到现代的历史都是考试的范围，建议学生系统研究历史知识，了解各个历史时期的重要事件和人物。
系统学习历史知识：从古代到现代的历史都是考试的范围，建议学生系统学习历史知识，了解各个历史时期的重要事件和人物。
2. 理解历史背景：历史事件和人物产生的背景是理解和记忆的关键，建议学生掌握各个历史时期的政治、经济、文化背景，能够分析历史事件的原因和影响。
理解历史背景：历史事件和人物产生的背景是理解和记忆的关键，建议学生掌握各个历史时期的政治、经济、文化背景，能够分析历史事件的原因和影响。
3. 记忆重要时间点和人物：历史考试通常会涉及到重要的时间点和人物，建议学生重点记忆这些内容，包括重要的战争、革命、政治变革等事件，以及各个时期的重要人物。
记忆重要时间点和人物：历史考试通常会涉及到重要的时间点和人物，建议学生重点记忆这些内容，包括重要的战争、革命、政治变革等事件，以及各个时期的重要人物。
4. 掌握历史事件发展脉络：历史事件往往是连续发展的，建议学生掌握历史事件的发展脉络，能够按照时间顺序组织和解释历史事件。
掌握历史事件发展脉络：历史事件往往是连续发展的，建议学生掌握历史事件的发展脉络，能够按照时间顺序组织和解释历史事件。
5. 提升分析和解释能力：历史考试不仅仅是记忆知识，还需要学生具备分析和解释历史事件的能力。
建议学生多做历年真题，提升对历史事件的分析和解释能力。
提升分析和解释能力：历史考试不仅仅是记忆知识，还需要学生具备分析和解释历史事件的能力。
建议学生多做历年真题，提升对历史事件的分析和解释能力。
高考历史答题方法技巧
高考历史答题方法技巧高考历史是很多考生认为较难的一门科目，因其考察的范围涉及的历史事件、人物、地理等方面都非常广泛，需要考生在考场上付出较大的努力来应对。
在高考历史考试过程中，采用正确的答题方法和技巧是非常重要的。
本文将就此为大家简述一些高考历史答题方法技巧，希望对高考历史考生有所帮助。
找准题目命题意图在高考历史答题时，首先要考虑的是找准题目命题意图，只有这样才能针对考题进行有的放矢的答题。
在审题时，要认真阅读题目，找出关键词，确定题目命题意图，分析所给材料或叙述背景，可以通过先找命题单元、关键词以及时间地点等信息来对文章进行分类。
注意理解历史事件、人物、阐释等概念在答题时，尤其是对于史料分析、阐释类试题，要注意理解历史事件、人物、阐释等概念。
历史事件是历史上的具体事情，事件涉及到的人物、时间、地点和事件本身是历史考试的核心。
要正确把握历史事件背景的复杂性，理解其在其所对应的时代背景下产生的原因和影响，从而对所要考察的历史事件能够有一个系统的、全面的认识。
而人物则是历史的主角，各个历史时期的不同人物形象形成了大量丰富而有特色的人物呈现，了解这些历史人物形象、特点和所扮演的作用非常有助于历史考生突出答卷的重点。
快速查阅考古、地图等科技资料在高考历史答题中，大量需要考生掌握的材料是历史地图、考古资源、照片及插图等，因此，考生要熟练地运用这些科技资料，加深其对历史时期知识的理解和感受。
首先，在看到历史地图时，要注意地图上的方位、地势等信息，这有助于答题者理解与所考察问题相关的历史事件和人物在不同区域中的位置和地位；而考古、古岭、古遗址等，这些资料表述了历史年代的相关内容，帮助考生深入探究特定历史时代的发展过程和相关问题，从而理解更多的相关知识。
注重答题细节和总结在答卷的过程中，考生要注重答题的细节和总结。
对于有点儿模糊、比较抽象的历史问题，需要考生通过自己的理解和总结来回答，因为这样的题目答案很少完全是前辈的那些答案，同时，注重答案的详细和细节可以锻炼答题者的历史应用能力，有助于自己在考场上更加流畅的阅读历史文献，并掌握相关知识点；此外，在读完题后，考生应该仔细查阅所给的材料，注意问题的要求和所给文献中的细节，合理运用所学知识，从而准确回答有关问题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考历史复习资料各题型解答技巧历史是高考文综中的一科，高考试卷中会出现不同类型的历史的题目，不同题型的题目答题的技巧也不一样的。
下面的这些高考历史复习各题型答题技巧希望可以助您一臂之力哦!高考历史复习各题型答题技巧运用各种历史资料创设问题情景考察学生的知识理解、应用能力是多年来高考历史学科的特色。
掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。
材料型试题的答题步骤：步骤一，审问题。
一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。
步骤三，注意材料的出处和时间。
一般会在材料的开头和最后有提示。
步骤四，关注每段(种)材料。
试卷所给每段(种)材料都是有用的。
步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。
以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。
图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。
对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。
在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。
高考历史答题技巧汇总
高考历史答题技巧汇总高考历史科目是考生和家长常见的高考科目之一。
历史科目的学习内容是有限的，但对于考生来说，如何应对考试就非常关键。
为了助力考生在高考历史科目中发挥出真正的实力，在这里我们为大家总结了高考历史答题技巧。
一、题型掌握高考历史的题型主要有选择题、判断题、简答题、论述题和分析题。
我们需要根据不同的题型进行不同的答题方法。
选择题和判断题是高考历史科目最多的考点，一般会占据试卷的40%以上，这两种题型都是考查学生对历史知识点的掌握程度。
简答题、论述题和分析题需要对历史事件进行探究和解析，需要对历史常识的掌握独立思考。
二、形成知识点网络高考历史科目的知识点是相互关联的，所以我们在学习的过程中需要绘制知识点网络进行记忆。
我们可以对知识点进行分类，将时间线、事件、人物等分开来，利用思维导图等工具，做到“知识点”和“思维关系”的统一。
三、时间线的掌握高考历史中的时间是考试必备的，时间线的掌握对于考生的答题质量非常重要。
在考试时，我们可以先完成选择、判断题，然后再进行时间顺序的分析，将事件、人物、地点、时间点依次对应，这样可以避免在回答论述题和分析题时地图出现错误。
四、理解题目高考历史常常出现一些较为复杂的题目，我们需要认真理解题目的意思，不能只看题目的字面意思，还需要理解题目要求你做什么。
五、注意阅读细节做历史题目需要细心，需要注意题目的所有细节，不要漏掉任何一个细节。
有些选择题和判断题需要你把握细节，明确答案；有些论述或分析题需要你在细节上强调自己的论述，发挥自己的思维。
六、注意历史事件的因果在高考历史考试中，一个事件的成败往往取决于其背后的历史背景和因果关系。
因此，在回答论述或分析题时，考生需要具备深入了解历史事件背景和历史事件的因果关系的能力。
七、巩固历史知识点受历史学科本身的特殊性影响，高考历史的考生需要掌握大量的历史知识点，这需要运用多种方法进行巩固学习。
考生可以使用背诵、画图、指认时代人物等方法来巩固和记忆历史知识点，使其始终保持清晰。
高考文科历史答题技巧全国卷
高考文科历史答题技巧全国卷高考文科历史答题技巧全国卷高考中，历史是文科生最常考的科目之一。
对于历史科目的考试，一般分为选择题和简答题。
虽然简答题更难应对，但是选择题也并非易如反掌。
正确的策略可以提高分数，以下是关于高考文科历史答题技巧的总结。
一、关注题干高考历史选择题一般情况下是四个选项，有时为了考察学生对于一些细节的掌握，选项可能包括和原文内容相符的普及常识和填充式的错误答案。
针对这种情况，我们在做题时，首先要仔细看清问题，并在读完之后仔细地思考正确答案的思路和正确的选项。
尤其是对于某些说法较为复杂的题目，我们更要认真读题，考虑到各个选项之间的差异，尽量避免看见第一选项就匆忙地做出选择。
二、了解时代背景历史题目一般都有明确的背景，所以要了解题目所针对的时代和历史背景。
在一些题目中，这些细节和背景信息可以成为正确答案的关键。
同时，还应该多读经典历史著作，以便更好地理解时代背景和历史事件。
这种方法不仅可以增加获得正确答案的机会，并且还可以减少错误选择的机会。
三、读懂上下文在做历史选择题时，我们还要努力读懂上下文。
毕竟，一个平静的词语具有多个含义，甚至还存在小差异的用语问题。
在解决这些问题时，我们可以通过理解上下文来增加准确性。
如果我们不能理解选择题中的某些过程，那么很容易导致错误答案。
四、注重策略历史选择题是考察文科生的各种知识以及思维能力和理解能力的拼捉。
但是，作为一种选择题目，它有一些标准的技巧。
例如，我们应该选择明显的答案，即我们了解的信息和上下文的关系是更显然的。
我们还应该关注题目的难度，例如选择具有简易而标准化的选项，避免深奥或复杂的信息，尤其是其他可选答案无法认识时。
五、科学考试最后，我们应该了解考试规则，并了解如何合理安排时间和效率。
例如，当我们看到“选择题下一页“时，不要急于做选择题部分题目。
我们应该先把所有题目都读一遍，以便快速地理解并回答容易的问题。
此外，我们也应该按规定做卷子，完成所有指定内容。
高考历史答题技巧
高考历史答题技巧高考历史是考生必须面对的一门重要科目，历史知识点繁多，答题技巧也多种多样。
良好的答题技巧可以在短时间内解决大量的历史考题，有助于提高高考的得分率。
本文将介绍一些高考历史答题技巧，供参考。
一、认真审题高考历史考试可谓是一门注重细节的考试，处理好题目内容，特别是题目的准确理解尤为重要。
考生在参加高考历史考试时，必须仔细审题。
首先注意题目的名称，了解本题的重点以及涉及的历史知识点。
其次，让自己充分理解题目中的词语、关系和意思。
对于易混淆的概念或者词义，需要认真理解、分辨。
最后，需要特别注意题目中的附加条件和提示信息。
二、理解历史脉络在考试中，考生可以通过深入了解中华文化和历史进程，掌握中国历史的脉络。
了解中国历史的脉络可以使考生在答题过程中更加理解题目和提高答题效率。
包括：历史的大概时期、历史的大事、历史人物以及各历史时代之间的联系和影响等。
三、把握历史事件的关联性历史是一个连续的事件序列。
在高考历史中，表现得最明显的是历史事件与历史背景的联系。
同样的事件，不同的背景意义会不同。
考生需要掌握历史事件之间的联系性以及事件对后续事情的影响，这能够使你更好地回答相关问题。
四、运用时间轴高考历史考试中有许多涉及历史时间的问题，这就需要考生使用时间轴帮助他们快速地理解历史题目中的内容和历史事件发生的时间。
在使用时间轴的过程中，考生需注意时间的先后顺序，时间轴必须完整和准确。
五、分析和比较高考历史考试中有许多涉及历史事件或人物的比较或分析题目。
考生需要掌握历史知识，以便判断事件或人物的相同点或不同点，并在分析和比较的基础上给出结论。
六、重点划分知识点历史是一门知识点丰富的学科，考生需要重点掌握一些知识点以提高答题效率。
在考试结束之前，学生需要针对不同的历史知识点进行总结，并制定一份学习计划。
对于自己知识点较弱或未掌握知识点的考生，可以针对这些知识点进行有针对性的训练。
总之，高考历史答题技巧的正确使用可以使学生在短时间内熟练处理大量的历史考题，并直接影响到他们在高考中获得好的成绩。
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高考历史复习：从高考命题到高考阅卷看高考答题高考历史复习：从高考命题到高考阅卷看高考答题从高考命题到高考阅卷看高考答题我们再看一道高考试题，这是北京的一道高考历史试题：18.南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始。
1933年7月，中华苏维埃临时中央政府批准，将每年的8月1日定为A、国民革命军军人节B、中国工农红军成立纪念日C、中华苏维埃共和国成立纪念日D、中国人民解放军建军节命题专家通过这样一道选择题考查学生分析史料，运用所学历史知识进行有效推论的能力，同时考查了考生是否具备良好的历史思维习惯以及敏锐的历史时代感。
1933年这是一个重要的时间节点，当时是中国共产党领导的武装力量叫中国工农红军!不是中国人民解放军，也不是国民革命军，显然A项与D项不属于这一时段，C项尽管在时间上符合，但内容上不符合，不是创建军队的纪念日，也应当排除。
正确选项就是B。
就像我前面讲过的，一定要明确命题专家在考查你什么?审题过程要心里有数。
全北京市这道试题的通过率只有31%，也就是说有69%的考生没选对，一道四分的试题平均得分只有1.24分!太低了!更要引起考生注意的是命题专家铺设的误区：D、中国人民解放军建军节命题专家设这样一个选项干扰你，一招失误，满盘皆输八一建军节太熟悉了，考生高高兴兴进入了误区，高高兴兴跳入了陷阱。
在69%未通过的考生中有相当一部分选择了D项。
八一建军节是1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令将八一两个字做为军旗和军徽标志，解放后将这个纪念日改为中国人民解放军建军节。
看来考生不认真审题是绝对不可以的。
其实考生在选择D项时还应当仔细想一想：高考试题能这么容易吗?不可能的!过去我说过：高考考查能力就象水银落地??无孔不入!高考命题专家告诉我们，他们在命制高考试题时一定要向命题组说清楚这道题考的是哪项、哪几项能力?也就是说高考试题没有一道不是考查能力的!八一建军节是三个干扰项的主干扰项，是一个大陷阱，2012年的这道高考试题太具有典型性了!这道题告诉考生：平时复习要注意提高学科能力!高考答题时要认真审题!高考历史细节解读：切记问什么答什么向重点中学的高三老师取经，为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。
经验丰富的高三老师们称，把握好这些细节，高考成绩至少增加10分。
历史：切记问什么答什么拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。
高考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把不相关的内容写上去，这样往往是自己感觉不错，结果得分不高。
浅析高中历史学习方法历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。
但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。
因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。
因此历史的学习，就必须要系统，要有深度。
一、列好基本框架每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。
了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。
比如在学习秦朝时，可简单设计为：建立(包括时间、人物、都城)巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)繁荣(指具体表现)衰亡(包括衰亡的原因)掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。
在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。
比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准?再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。
精华在线的几位历史老师，在教学当中，都非常注重帮助大家列好知识框架，可见这一点，在历史的学习当中，是极为重要的。
二、补充史实和教材观点大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。
根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。
历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。
所以我们可以尽力去还原这个事情，大家都很爱听老师的课，就是因为他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。
三、牢固掌握学习公式历史背景、原因和目的历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
2、政治①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。
3、思想：愚昧自大。
(二)国际：1、经济：工业革命市场原料。
2、政治：资本主义扩张。
历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。
(二)国际：帝国主义忙于一战等。
原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析：(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
原因深度：原因：直接主要根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。
目的、动机：直接主要根本直接动机：解决当前面临的种种危机或问题主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。
如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。
历史内容=经济+政治+文化+历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。
活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。
活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。
一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+)(技术+布局+)④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。
从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。
文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+)⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+事件、事态过程：准备开始发展或曲折成功或失败事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。
事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。