《学前教育原理》2015期末试题及答案
201504《学前教育原理》真题
全国年月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：一、单项选择（本大题共题，每小题分，共分）1.西方教育史上第一本图书并茂地儿童百科全书是（）A.《母育学校》 .《童年地秘密》 .《爱弥儿》 .《世界图解》2.主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育及生长、教育即经验地不断改造地教育家是（）.卢梭 .洛克.杜威 .裴斯泰洛齐3.马克思主义地教育起源说认为，教育起源于（）.动物地本能 .儿童对成人地无意识模仿.劳动 .神话传说4.原始社会学前教育地形式是（）.公养、公育 .家庭教育.社会机构教育 .家庭教育和社会机构教育认为新生婴儿是作为一个已经制造好地小型成年人降生到世界上地，儿童与成人地区别仅是身体大小及少地不同，儿童是小大人，这种儿童观是（）.白板说 . 性善论.性恶论 . 预成论6.艾里克森认为学前期（、岁）阶段儿童发展面临地矛盾是（）.基本地信任感对基本地不信任 .自主感对羞耻感与怀疑感.主动感对内疚感 .独立感对依赖感7.决定着学前教育领导权地是（）.经济发展水平 . 政治制度.文化 . 人口8.关于儿童动作发展地顺序，正确地说法是（）.从小肌肉动作到大肌肉动作 .从头部动作到下肢动作.从有意动作到无意动作 .从四周动作到中心动作9.推动儿童发展地根本动力是（）.遗传因素 .社会环境.心理内部矛盾 . 生理成熟10.考虑到学前儿童身心发展地特点，我国学前教育目标在人地素质发展顺序结构上放在首位地是（）.德 .智.体 . 美11.学前儿童地德育地实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育地（）.坚持正面教育地原则 .“规范性”原则.因材施教原则 .集体教育和个别教育相结合地原则马卡连柯指出：“父母对自己地要求，父母对自己家庭地尊敬，父母对自己一举一动地检点，这是首要地和最基本地教育法方法.”这一观点强调了家庭教育中地（）.榜样示范法 .正面说理法.实际锻炼法 .自然后果法13.托幼机构地教育由幼儿教师来实施，具有较强地（）.社会性 .习俗性.经验性 .专业性14.我国幼儿园地双重性质是（）.教育性和政治性 . 教育性和经济性.教育性和文化性 . 教育性和福利性15.下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列地是（）.幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标.幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标、.年龄阶段目标、教育活动目标、幼儿园教育总目标.教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，没有教育价值只有上课才是教育活动，这种做法违反了（）.发挥一日活动地整体教育功能原则 .面向全体、重视个体差异原则.尊重儿童人格尊严地原则 .以游戏为基本活动原则17.在《幼儿园工作规程》所提出地教育目标中，“培养儿童活泼开朗地性格”这一目标范畴属于（）.智育 . 体育.德育 .美育某地区教育主管部门协调幼教专家，拟定本地区示范幼儿地标准，用来对申请示范园资格地单位进行批判，凡达标地均可授予“示范幼儿园”称号.这种评价方法称为（）.诊断性评价 .形成性评价.绝对评价 .相对评价幼儿教育地情境十分复杂，教师教无定法，而且幼儿园一日生活中随时会发生一些偶然事件，需要教师迅速、恰当地处理，体现了教师劳动具有（）.主体性 . 创造性.示范性 . 长期性20.从内容上看，幼小衔接工作是().提前使用小学材料 . 知识和技能地衔接.学习拼音、汉字和计算 . 体、智、德、美诸方面地衔接二、名词解释（本大题共小题，每小题分，共分）21.“五指活动”22.儿童发展23.学前儿童美育24.幼儿园教师专业素养三、简答题（本大题共小题，每小题分，共分）25.简述蒙台梭利地学前教育思想.26.简述科学技术地发展对学前教育地影响.27.简述学前儿童智育地内容.28.简述幼儿园教育活动实施地主要途径.（分）29.简述幼儿园教育评价地功能.四、论述题（本大题共小题，每小题共分，共分）30.联系实际分析幼儿园针对幼小衔接需要开展地工作.目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益地驱动，办起了各式各样地兴趣班、特长班实施所谓地“零岁方案”、“神童方案”.试用《幼儿园工作规程》规定地我国幼儿园地任务谈谈你地看法.五、综合应用题（本大题分）一位实习老师组织了大班诗歌教学活动《梦》，诗歌内容为“小草爱做梦”梦是绿绿地；小花爱做梦，梦是红红地；露珠爱做梦，梦是圆圆地；朋友爱做梦，梦是甜甜地.”活动过程为：.老师朗诵；.提问：“诗歌地名称是梦，对吗？诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”.老师带小朋友反复读诗歌；.小朋友分组跟老师读；.小朋友背诗歌；.背诗歌比赛.活动期间，幼儿积极性不高，兴趣索然.有幼儿提问：“老师，梦怎么有颜色？”“梦怎么是甜地呢？”“人为什么会做梦呀？”“老师，我们一起画梦好吗？”实习老师不予理会，只是一味地强调复述与背诵地要求.在她地课后反思中，该老师写有这么一句话：有些问题还真把我难住了，有些问题我懂但不知怎么解答，我原以为组织幼儿园教学活动是很简单地事呢？问题：结合幼儿教师在幼儿学习活动中应扮演地角色分析该实习老师地教育行为.。
东师15年春《学前教育原理》期末考核答案
期末作业考核
《学前教育原理》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1. 学前教育
答：广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。
狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
2. 幼儿班级
答：是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。
3. 夸美纽斯
答：17世纪捷克教育家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。
4. 有规则游戏
答：是由成人编制的以规则为中心的游戏。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1. 对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？
答：包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等），居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。
2. 确定学前教育目标的依据是什么？。
《学前教育原理》各章期末复习题及答案(一)
《学前教育原理》各章期末复习题及答案（一）电大《学前教育原理》各章期末复习题绪论、第一章一、选择题1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的D 。
A．教育B．训练C．保育D．保育和教育2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是A 。
A．ECCE B．ECCCC．CCCE D．EECE3．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、B 。
A．教育手段B．学前教育措施C．保育设备D．教育内容4．学前教育内容是学前教育活动中的“B ”和“”的内容。
A．身体、心理B．保、教C．教育、教学D．游戏、教学5．社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的C 中实施的学前教育。
A．幼儿园B．托儿所C．学前教育机构D．学前班6．我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、C 。
A．日托中心B．家庭日托C．学前班D．幼儿学校7．学前教育学是以B 和学前教育问题为对象的一个研究领域。
A．幼儿园B．学前教育现象C．学前教育目的D．学前教育规律8．学前教育学独立的标志是C 的《幼儿园教育学》的于1861出版。
A．夸美纽斯B．杜威C．福禄培尔D．蒙台梭利9．观察法是研究者借助A 感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
A．感官B．眼睛C．身体D．大脑二、填空1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。
2．学前教育肩负着对学龄前儿童进行保育和教育，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。
4．学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。
三、概念解释1．学前教育：有广义和狭义之分。
狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。
2．学前教育学：以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。
全国2015年4月自学考试《学前教育原理》标准试题
D.主 体 性 原 则
14.标志我国幼儿教育被纳入国家规划发展的新阶段,并 且 出 现 了 专 门 的 幼 儿 教 育 机 构 -“蒙
养 院 ”是 在
A.1901 年
B.1902 年
C.1903 年
D.1904 年
15.非 常 重 视 儿 童 早 期 的 经 验 与 亲 子 关 系 ,关 注 对 儿 童 的 潜 意 识 以 及 人 格 建 构 的 分 析 的 是
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 30 小 题 ,每 小 题 1 分 ,共 30 分 )
A.蒙 台 梭 利
B.皮 亚 杰
C.卢 梭
D.杜 威
4.马 卡 连 柯 认 为 奠 定 教 育 的 基 础 主 要 在 儿 童
A.3 岁 以 前
B.4 岁 以 前
C.5 岁 以 前
D.6 岁 以 前
5.托 幼 机 构 教 育 在 整 个 幼 教 系 统 中 的 作 用 主 要 有 :促 进 各 种 幼 儿 教 育 形 式 相 互 沟 通 、形 成 教 育
A.德 国
B.美 国
C.英 国
D.日 本
2.1994年由联合国教科文组织在 西 班 牙 萨 拉 曼 卡 召 开 的“世 界 特 殊 需 要 教 育 大 会”上 首 次 提
出了
A.特 殊 教 育
B.全 纳 式 教 育
C.回 归 主 流
D.多 元 化 教 育
3.强 调 社 会 需 求 的 同 时 ,开 始 关 注 儿 童 个 体 生 存 与 发 展 需 要 的 转 折 点 的 是
全国2015年04月自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案
全国2015年04月自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案小提示：试题答案右侧红色文字是答案所在章节和教材页码全国2015年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398―、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（D)绪论-30A.《母育学校》B.《童年的秘密》C.《爱弥儿》D.《世界图解》2. 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是（C)绪论-30A.卢梭B.洛克C.杜威D.裴斯泰洛齐3. 马克思主义的教育起源说认为，教育起源于（C) 1-36A.动物的本能B.儿童对成人无意识的模仿C.劳动D.神话传说4. 原始社会学前教育的形式是（A) 1-37A.公养、公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育5. 认为新生婴儿是作为一个己经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人，这种儿童观是（D) 1-11A.白板说B.性善论C.性恶论D.预成论6. 艾里克森认为学前期（3-6、7岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（C) 1-54A.基本的信任感对基本的不信任B.自主感对羞耻感与怀疑感C.主动感对内疚感D.独立感对依赖感7. 决定着学前教育领导权的是（B) 2-67A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.人口8. 关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是（B) 3-83A.从小肌肉动作到大肌肉动作B.从头部动作到下肢动作C.从有益动作到无意动作D.从四周动作到中心动作9. 推动儿童发展的根本动力是（C) 3-92A.遗传素质B.社会环境C.心理内部矛盾D.生理成熟10.考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在首位的是（C) 4-104A.德B.智C.体D.美11. 学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（A) 4-128A.坚持正面教育的原则B. “规范性”原则C.因材施教原则D.集体教育和个别教育相结合的原则12. 马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。
《学前教育原理》各章期末复习题及答案(二)
《学前教育原理》各章期末复习题及答案（二）电大《学前教育原理》各章期末复习题第四章一、选择题1．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知,使之远于尧薄之恶风,习于良善之轨范。
”是A 中提出的学前教育目标:A．清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标。
B．民国时期的幼稚园教育目标。
C．根据地和解放区的学前教育目标.D．《幼儿园暂行规程（草案)》中提出的学前教育目标。
2．乐意与人交谈，讲话礼貌。
是《纲要》中B 领域教育的目标之一.A．健康B．语言C．社会D．科学3．从学前教育的目的体系来看， D 是实现学前教育目的最基本的目标要素。
A．不同领域的教育目标B．各年龄段的学前教育目标C．单元教育目标D．活动教育目标.4．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看， A 是儿童社会化的核心与关键。
A．良好道德品质的形成B．掌握基本的语言交往能力C．具备良好的生活习惯与卫生习惯D．具备初步的审美能力5．增进幼儿对环境的认识主要是B 的目的任务。
A．幼儿体育B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育6．安全原则是A的基本原则A．幼儿体育B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育7．动作与行为练习法是_A__的基本方法。
A．幼儿体育B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育8．教师在教育过程中树立的__A__能引发幼儿的即时模仿。
A．同伴榜样B．成人榜样C．象征性榜样D．媒体榜样9．学与做相结合的原则是_B__的基本原则。
A．幼儿体育B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育10．情感体验性原则是_D_的基本原则A．幼儿体育B．幼儿智育C．幼儿德育D．幼儿美育二、填空题1．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。
它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的出发点和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的根本依据。
学前教育原理试题及答案
学前教育原理试题及答案1. 什么是学前教育？学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的第一环节。
学前教育的目标是培养儿童的基本品德、智力、体魄和审美情感，为他们的全面发展打下基础。
2. 学前教育的原理是什么？学前教育的原理主要包括以下几个方面：（1）全面发展，学前教育要注重培养儿童的身心健康、语言能力、社会适应能力等方面，促进儿童全面发展。
（2）因材施教，针对不同儿童的特点和兴趣，采取个性化的教学方法，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
（3）游戏教育，学前教育注重通过游戏来培养儿童的兴趣和能力，让他们在玩中学，在学中玩。
（4）家园合作，学前教育要与家庭密切合作，共同关心儿童的成长，形成教师、家长和社会的良好教育合力。
3. 学前教育的特点有哪些？学前教育的特点主要包括：（1）灵活性，学前教育注重因材施教，采取多样化的教学方法，满足儿童的个性化需求。
（2）趣味性，学前教育通过游戏等趣味性活动，吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。
（3）综合性，学前教育注重培养儿童的各方面能力，包括智力、情感、社交等多个方面。
（4）重视家庭，学前教育与家庭密切相关，需要家长的配合和支持，形成教育共同体。
4. 学前教育的实施方式有哪些？学前教育的实施方式主要包括：（1）幼儿园教育，幼儿园是学前教育的主要实施机构，通过幼儿园教育，可以促进儿童的社会化和认知发展。
（2）家庭教育，家庭是儿童最早接触的教育环境，家庭教育对儿童的成长有着重要的影响。
（3）社区教育，社区教育是学前教育的延伸，通过社区资源和活动，为儿童提供更多元化的学习机会。
5. 学前教育的发展现状和未来趋势是什么？目前，学前教育在我国得到了越来越多的重视，政府和社会各界对学前教育的投入也在逐年增加。
未来，学前教育将更加注重个性化教育，提升教师素质，加强家园合作，推动学前教育的健康发展。
总结：学前教育是儿童教育的重要阶段，其原理主要包括全面发展、因材施教、游戏教育和家园合作。
2015春学前教育原理期末试题
2015年春季学期学前大专班《学前教育原理》期末考试题班级：学号：姓名：得分：一、填空题（每题2分，共20分）1．学前教育学的任务是研究学前教育现象和___________。
2．学前教育学研究常用的基本方法有___________文献法、调查法、实验法。
3. 学前儿童发展是指0-6岁儿童___________的变化。
4．幼儿教师的角色演变经历了保姆、保育员和___________的过程。
5．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确科学的儿童观和教育观、扎实的专业能力、专业知识和__________。
6．狭义的幼儿园一日生活活动主要包括幼儿入园、早操、进餐、_______________、睡眠、盥洗、如厕、离园等活动。
7．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为_______________、分组教学和个别教学三种形式。
8．区角活动的主要类型有：学习性区角活动、游戏性区角活动、_______________。
9．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是_______________，一种是直接合作。
10．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、心理以及______________上的不适应。
二、选择题（每小题2分，共30分）1.根据学前教育者不同，学前教育可以分为家庭学前教育和（）。
A.社会学前教育B.城市学前教育C.公办学前教育D.学前语言教育2.我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌建立的（）A.江西幼稚园B.南京幼稚园C.北京幼稚园D.湖北幼稚园3.英国哲学家洛克在《教育漫话》中提出了（）A.进化论B.植物说C.白板说D.儿童中心论4.儿童的发展是主动性与（）的统一。
A.被动性B.环境性C.遗传性D.基础性5.儿童教育形式是公有、公养、公育的社会是( )A.原始社会B.封建社会C.工业社会D.现代社会6.创办了世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的是（）A.杜威B.福禄培尔C.洛克D.卢梭7.学前教育学独立的标志是______________的《幼儿园教育学》的于1861出版。
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《学前教育原理》2015期末试题及答案
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和( )。
A.教育手段 B．学前教育措施
C．保育设备 D．教育内容
2．为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(
A.杜威 B．福禄培尔
C．蒙台梭利 D．欧文
3．学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。
A．幼儿园 B．学前教育现象
C．学前教育目的 D．学前教育规律
4．学前教育的历史性是指学前教育有随( )的演变而产生、发展的特性。
A.托儿所 B．政府
C．社会 D．幼儿园
5．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是( )。
A．陶行知 B．张宗麟
C．陈鹤琴 D．张雪门
6．良好的师幼关系应该体现的是( )。
A．互主体性 B．主客关系
C．双主体性 D．主体一主导关系
7．英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是( )。
A．天真的 B．白板
C．有罪的 D．无罪的
8．( )是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。
A．集体活动 B．区角活动
C．游戏活动 D．小组活动
9．积木、拼板、穿珠等材料应投放在( )。
A.操作区 B．木工区。