九年级英语培优辅差计划
英语培优补差的工作计划（精选13篇）
英语培优补差的工作计划（精选13篇）英语培优补差的工作计划（精选13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的英语培优补差的工作计划，希望对大家有所帮助。
英语培优补差的工作计划篇1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
英语培优补差工作计划（通用5篇）
英语培优补差工作计划英语培优补差工作计划（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编精心整理的英语培优补差工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语培优补差工作计划1一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way.”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
初三英语培优补差计划
初三英语培优补差计划制定培优补差的计划有利于提升初三英语的总体成绩。
接下来是店铺为大家带来的关于初三英语培优补差的计划，希望会给大家带来帮助。
初三英语培优补差计划(一)一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
英语培优辅差工作计划(必备13篇)
英语培优辅差工作计划（必备13篇）英语培优辅差工作计划第1篇培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
一、主要措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的.基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。
二、主要目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
2023年九年级英语培优辅差工作计划
2023年九年级英语培优辅差工作计划一、背景分析：在九年级阶段，学生的英语学习已经进入了巩固和提高的阶段。
他们需要进一步巩固基础知识，增加语言运用能力，提高阅读和写作水平。
本工作计划将分为培优和辅差两个方面，针对不同学生的需求制定相应的教学方案，以提高学生的英语学习水平。
二、培优工作计划：（一）基础知识巩固1. 通过针对性的练习和复习，帮助学生巩固基础知识，如词汇、语法等。
2. 组织课堂讨论和问答环节，帮助学生梳理知识点，提高记忆和理解能力。
（二）语言运用能力提高1. 组织口语练习，让学生多进行口头表达，培养流利的口语表达能力。
2. 设计情景对话和角色扮演活动，锻炼学生的语言运用能力。
3. 引导学生阅读英语原版书籍，扩大词汇量，提高语感和阅读能力。
（三）阅读和写作提高1. 组织阅读理解训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
2. 指导学生撰写各种文体的作文，如记叙文、说明文等，提高写作水平。
三、辅差工作计划：（一）个别辅导1. 针对较薄弱的学生，进行个别辅导，帮助他们理解课堂内容和做作业。
2. 针对较难的知识点，给予更多的解释和案例，提高学生的理解能力。
（二）重点难点突破1. 针对学生普遍存在的难点，进行重点讲解和练习，提升学生的学习效果。
2. 建立错题本，记录学生的错误知识点，定期进行检查和纠正。
（三）学习方法指导1. 指导学生制定合理的学习计划，并帮助他们培养良好的学习习惯。
2. 指导学生合理利用学习资源，如英语学习网站和应用程序等，提高学习效果。
四、评估和反馈：（一）定期考试评估，及时发现学生的学习问题。
（二）针对学生的学习情况，给予及时的反馈和建议。
（三）与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展。
五、时间安排：1. 每周安排两节培优课程，每节课60分钟。
2. 每周安排一节辅差课程，每节课60分钟。
3. 每月进行一次考试评估，及时了解学生的学习情况。
六、成果预期：通过培优和辅差的工作计划，预计能够达到以下成果：1. 培养学生扎实的基础知识和良好的语言运用能力。
九年级英语培优补差工作计划
九年级英语培优补差工作计划一、工作背景随着高考改革的推进和综合素质评价的提出，英语作为一门重要的学科在中学阶段的学习中显得尤为重要。
然而，由于各种原因，学生在英语学习上存在着不同的问题，比如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
为了提高九年级学生的英语能力，培优补差工作显得尤为重要。
二、工作目标1. 培优目标：提升学霸学生的英语综合能力，确保其在高考中取得好成绩。
2. 补差目标：帮助弱势学生提高英语学习能力，弥补差距，使其能够达到年级标准。
三、工作内容与方法1. 定制学习计划：根据学生的课程表和学习情况，定制个性化的学习计划，合理安排每个学生的学习时间和内容。
2. 掌握基础知识：为学生提供丰富的英语基础知识，包括词汇、语法、听力、口语等方面。
通过教材和辅导资料的配套使用，培养学生的语言素养。
3. 针对性训练：根据学生的学习情况，针对性地进行训练，帮助学生克服学习中的难点和问题。
可以通过课堂讨论、小组合作学习、个别辅导等方式进行。
4. 多样化评估：通过定期的测试、考试、作业等形式对学生的学习情况进行评估，及时给予反馈和指导。
同时，根据评估结果调整教学方案，提高学生的学习效果。
5. 提供资源支持：为学生提供学习资源，包括教材、习题集、词汇书、网络资源等，帮助学生扩大知识面和提高学习效果。
四、工作计划1. 第一阶段（月份）：了解学生的英语学习情况，进行入学考试，初步分析学生存在的问题，并根据分析结果制定个性化学习计划。
2. 第二阶段（月份）：进行基础知识教学，包括词汇、语法等方面的讲解和练习。
同时，进行听力、口语的培养，提高学生的语言应用能力。
3. 第三阶段（月份）：针对不同的能力水平，进行有针对性的训练，帮助学生解决学习中的难点和问题。
提供辅导课程，加强学生对知识的掌握。
4. 第四阶段（月份）：进行阶段性的评估和总结，总结学生的学习情况，及时调整教学方案。
为即将到来的考试做好充分的准备。
五、工作效果评估1. 综合评估：通过综合评估学生的学习成果，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等，评价工作的效果。
九年级英语培优补差计划标准样本(二篇)
九年级英语培优补差计划标准样本一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高、中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析八（2）班共有学生____人，大部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别学生各科作业未能按时按量完成，大多数学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
九年级英语培优补差计划标准样本（二）一、指导思想、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
九年级英语补差具体措施范文
九年级英语补差具体措施【一】:九年级英语培优补差计划九年级英语培优补差计划蔡瑞中考即将来临，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，九年级英语补差具体措施。
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九年级英语培优辅差计划Prepared on 21 November 2021
2013—2014学年度第二学期
九年级英语培优辅差计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
九年级（1）班共有学生37人，从目前情况看本班的优生有：张琰、余丽敏、徐佳晴、邵曼玉、李倩青、周丽洁等，学困生有：李池、陈德高、林红、曾建军发等，从学习情况及知识技能掌握情况看，学习好的学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但学习较差的部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真做好每一次培优辅差计划，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决中间生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
12．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
具体分析每一个学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
13．要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
在考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
14、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
但是我坚信我们的努力和协作能够使我们实现我们本学期的目标。
四、奋斗目标：
通过努力，争取使学困生的成绩提高10分，优秀生的成绩提高3-4分。
2013—2014学年度第二学期
九
年
级
英
语
培
优
辅
差
计
划
2014.02。