信息技术学科发展前沿专题论文
信息技术学科发展前沿专题论文
【摘要】从学科研究思维的发展入手，简单剖析了教育技术研究的演化过程；同时结合当前的技术进步和理论发展，总结了教育技术研究思维的发展趋势，以期能够把握教育技术自身进步的内在规律，并为我国教育技术的研究和发展提供有益的借鉴。
【关键词】教育技术；研究思维；发展演化；趋势教育技术随着它赖以发展的技术基础和理论基础的发展变化，其学科思维从最初的“媒体-特性-效果”研究开始，已经经历了“媒体-传播-过程”研究、“目标-设计-评价”研究、“教学-系统-设计”研究等。
综观教育技术研究的发展过程，并结合其技术和理论基础的变化趋势，我们认为今后的教育技术学科研究将会呈现出以下几种发展趋向：(一)从注重“教”的技术向注重“学”的技术方向发展AECT关于教育技术的1994 定义已经明确指出，教育技术领域的研究对象为学习过程和学习资源。
这表明教育技术在新定义上更加强调了“学”的技术。
西尔斯和里奇（Seels & Richey, 1994）在其著作《教学技术：领域的定义和范畴》以及在为美国《教育媒体和技术年鉴》提供的有关1994定义制定过程的记录中对为何强调“学”都有明确的说。
他们认为将教育技术的重心指向“学”主要有两方面的理由：一是教学技术指向教学产生了语义上的冗余；另一个更重要的理由则是合理地强调学习产出而不是教学的中间过程。
至于为什么使用教学技术（Instructional Technology）而不是使用教育技术（Educational Technology）一词，这是由于它：（a）现在在美国使用更为普遍；（b）包含了更多的实践内容；（c）更具体的描述了技术在教育中的应用；（d）允许在同一个定义语句中同时强调“教”（Instructional）与“学”（Learning）。
从教育技术研究的发展历程可以看出，从注重“教”的技术向注重“学”的技术演化始终是领域发展的一个方向。
注重“学”的技术并不否认“教”的技术，二者相辅相成，共同构成了教育技术的全部。
当今信息技术的发展趋势论文
当今信息技术的发展趋势从语言的使用到文字的创造，从印刷的发明到电报,电话电视的普及应用，以及到现在的电子计算机与通讯技术的有机结合，这一次次的信息技术的革命，意味着信息技术发展的迅速。
现在在我们的生活中也深深体会信息技术的给我们带来的方便，在贸易中，由于计算机互联网的产生与普及，使得全球经济一体化，货物、技术、服务等各种信息都在全球范围内流动。
在教育中随着信息技术的发展多媒体教学正在走向普及，教育方式个性化、远程化。
同时信息技术使我们的生活便捷化，如居家上班、网上购物、远程医疗、网上交友等。
总之，信息技术的巨大进步是人类在科学上取得的最具有历史意义的成就之一，人类文明将越来越多地通过信息技术被创造和发展。
但是，信息技术在给人类带来许多好处的同时，也将带来一些负面影响。
然而，信息化是人类历史必然的走向，我们必须正确利用信息技术，创造更加美好的未来。
那么当今信息技术的发展趋势又会是怎样的呢？自1946年第一台计算机诞生以来，仅仅半个多世纪，信息技术以它广泛的影响和巨大的生命力，风靡全球，成为科技发展史上业绩最辉煌、发展最迅速、对人类影响最广泛和最深刻的科技领域。
可以预见，21世纪将是信息的时代，信息技术将成为最活跃、与人们生活最密切相关的科技领域。
下面我主要简单介绍一下未来信息技术的几个发展方向。
一、微电子与光电子向着高效能方向发展微电子与光电子技术将步入更广阔的发展空间微电子技术已经走过了大规模（LSI）、超大规模（VLSI）、特大规模（ULSI）集成时代，于1954年进入吉规模（GSI）集成时代。
作为高科技代表的集成电路技术对世界经济的发展有着举足轻重的作用。
集成电路产品的发展趋势是芯片面积越来越大，集成度越来越高，特征尺寸越来越小，片上系统日益完善。
集成系统是21世纪初微电子技术发展的重点。
在需求牵引和技术推动的双重作用下，已经出现了将整个系统集成在一块或微电子芯片上的集成系统或系统集成芯片（SOC）。
信息技术论文
信息技术论文信息技术论文摘要本文综述了信息技术领域的最新研究进展和发展趋势，探讨了信息技术在各个领域的应用和影响。
首先，介绍了信息技术的定义和背景知识，然后讨论了信息技术的主要应用领域，包括通信、计算机科学、软件工程等等。
接着，对信息技术在社会、经济和教育等方面的影响进行了分析。
最后，提出了信息技术未来的发展趋势和挑战，并对其潜在影响进行了讨论。
1. 引言信息技术是指以电子、计算机和通信技术为基础，通过信息处理和传输实现信息的获取、存储、传递和利用的一门交叉学科。
信息技术的发展已经深刻地改变了社会和人们的生活方式，同时也对经济发展和科技创新产生了巨大影响。
2. 信息技术的应用领域2.1 通信领域信息技术在通信领域中扮演着重要角色。
它的发展使得人们可以通过电话、互联网等方式进行远程交流，同时也促进了全球化的发展。
信息技术的进步还带来了高速、稳定的网络连接，为新的通信方式如视频会议、远程医疗等提供了基础。
2.2 计算机科学领域计算机科学是信息技术的重要组成部分，其发展不仅推动着信息技术的进步，也影响着其他领域。
计算机科学通过算法、数据结构等方式研究计算的理论和应用，为信息技术的软硬件研发提供了基石，并且还涉及到人工智能等前沿领域的研究。
2.3 软件工程领域软件工程是指将计算机科学的原理和方法应用于软件开发的一门学科。
信息技术的发展使得软件工程领域取得了显著进展，包括软件项目管理、需求分析、软件测试等方面。
软件工程的发展也推动着信息技术在各个领域的应用和发展。
3. 信息技术的影响3.1 社会影响信息技术的进步改变了社会的组织结构和沟通方式，使得信息的获取和传播更加便利。
社交媒体的兴起为人们提供了新的社交方式，但也带来了信息泛滥和隐私问题。
3.2 经济影响信息技术的应用广泛地渗透到了经济领域。
它为企业提供了更高效的生产、管理方式，推动了经济的发展和创新。
电子商务的兴起改变了传统的购物方式，为企业和消费者带来了更多的选择和便利。
信息技术论文3篇
信息技术论文第一篇：信息化时代下的教育变革随着信息技术的飞速发展，人们的生活方式、工作方式、学习方式等也随之发生了巨大变化。
在这个信息化时代里，教育变革也成为了当下发展的重要方向。
信息技术的应用，为教育提供了新的机会和可能性。
本文将针对教育领域中信息技术的应用、对教育变革的影响以及未来教育发展的展望进行探讨。
一、信息技术在教育中的应用信息技术应用在教育领域已经成为了当下的趋势，其应用范围也涉及到了教育的多个方面。
其中，最为突出的是在传统的教学过程中，引入了新的方式和方法。
如通过网络教育平台进行远程教学，通过多媒体教室实现全息式的教学场景，通过虚拟实验室进行仿真实验等等。
这些技术的应用，不仅为教育提供了更加先进的工具，同时也使得教育从时间和空间上解放出来，实现了教学的自由化和个性化。
二、信息技术对教育变革的影响信息技术在教育领域的应用，也大大影响了教育的发展模式和教学方式。
这其中最为明显的，就是在教育内容的呈现和知识获取方式上出现了较大的变化。
传统的教育方式主要以教师为中心，课堂教学为主，往往是单向的、被动的。
而信息技术应用于教育中后，学生的学习方式发生了很大变化，教育变得更加灵活、多样化，学生具有了更多的参与度和主动性。
三、未来教育的展望随着信息技术和大数据的不断发展，未来的教育将面临更多重大挑战和机遇。
大规模、高品质、个性化和自适应的教育将成为未来的主流，它将主要通过应用智能信息技术，通过教学数据分析、人工智能和云计算等技术手段，实现教育资源的高效利用，实现教学内容的更加个性化和智能化，实现教育过程的更加高效和自适应。
综上所述，信息技术在教育领域中的应用，具有很大的发展潜力和价值。
随着信息技术不断更新和演进，未来的教育将变得越来越智能化、高效化和个性化，为我们的未来教育带来更加美好的展望。
第二篇：信息技术在医疗行业中的应用信息技术的发展，已经深刻影响到了医疗行业的发展。
医疗技术的普及和信息技术的快速发展相结合，使得医疗领域的发展也经历了一次革命。
现代信息技术—论文（共5篇）
现代信息技术—论文（共5篇）第一篇：现代信息技术—论文XXXX职业技术学院（现代信息技术-论文）题目：现代信息技术院系：XXX 专业：XXX 班级：XXX 学号：XXX 姓名：XXX 时间：二〇一四年十二月十一日现代信息技术现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。
它的核心是信息学。
信息技术主要包括计算机技术、现代通信技术及终端接口技术。
现代信息技术的基石是电子技术，特别是微电子技术。
当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展的“血液”、“润滑剂”；现代信息技术广泛地渗透到人们的生活学习和工作中，改变着人们的生活学习和工作方式；信息产业正逐步成为全球最大的产业。
在这股席卷全球的信息化浪潮的冲击下，城市规划、城市建设、城市管理、城市的传统形态与功能等城市发展的诸多方面也无一例外地受到了现代信息技术的强大影响，城市正面临着新的发展契机。
现在信息技术的发展趋势一.微电子向着高效能方向发展：当代的计算机都是建立在微电子学基础上的。
过去在微电子学方面有一个摩尔定律：即芯片集成晶体管数量每18个月左右增加一倍。
据最新研究，其已被突破，达到每12个月增加一倍。
20世纪50年代，面积为0.1平方英寸的硅片上只能装上1个电子元件，现在则高达3万多个。
现在人们普遍认为微电子技术即将进入“后光刻时代”，未来随着纳米科技的发展可能将使计算机建立在更微观集成、更高速的基础之上，引起筛子领域的一次新的革命。
其结果是：（1）效率更高。
纳米技术能制造更节能、更便宜的微处理器，使计算机效率提高百万倍，可生产出更高效率的宽带网，海量存贮器，集传感、数据处理、通讯为一体的智能器件。
（2）体积更小。
纳米计算机可缩小到头发丝直径的千分之一。
美国已利用纳米技术制造出了跳蚤大小的机器人，该项技术使用了微电脑，机器人具有初级逻辑思维能力。
信息技术发展前沿讲座论文
信息技术发展前沿讲座桂林电子科技大学结课论文浅谈云计算环境下的隐私安全保护作者：***学号：**********日期：2011年12月6日摘要：云计算是一种新兴的计算模式，它将计算任务分布在大量的计算机构成的资源池上。
借助于云计算，用户可以获取近乎无限的资源。
国家“十二五”规划中云计算已经成为重要的关键词。
本文先简单介绍云计算，然后分析云计算的特征及优点，最后重点探讨云计算环境下的隐私安全问题及隐私安全保护的对策分析。
关键词：云计算虚拟化云安全隐私权一、前言上世纪90年代，随着网络的迅速发展，导致互联网上的数据量以惊人的速度增长。
庞大是数据量要求有更高的数据处理速度。
同时，随着社会、经济的发展，计算机技术和网络技术起着越来越重要的作用。
但是现在的个人计算机，只有不到30%的计算能力被利用，而其余70%的实际上是被闲置的。
一方面，一些应用需要大量的计算资源和存储资源；另一方面，大量的计算机资源被浪费，如何才能使计算机资源得到有效的利用？在这样的背景下，云计算成为当前最热点的研究之一。
二、云计算介绍云计算是一种新的计算模式，是分布式处理、并行处理和网格计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机技术和网络技术发展融合的产物。
云计算将计算资源分布在由大量计算机构成的资源池上，而非本地计算机或远程服务器中，用户根据需求通过网络访问计算机和存储系统。
在远程的数据中心里，成千上万台计算机和服务器连接成一片计算机云。
利用这些“云”，用户通过终端接入数据中心，按自己的需求进行运算。
目前，云计算有三种服务模式：saas(software as a service) 软件即服务， paas(platform as a service) 平台即服务，iaas(infrastructure as a service) 基础设施服务。
云通过网络把多个计算机整合成一个具有强大计算能力的完美系统，并借助saas、paas、iaas等先进的商业模式把这强大的计算能力分布到终端用户手中。
关于计算机技术最新发展趋势的论文2000字
关于计算机技术最新发展趋势的论文2000字随着计算机技术的快速发展，人们的生产与生活带来了很大的方便，计算机技术从问世之日起到现在时间不长，从其发展的态势来看，技术创新能力很强。
下面是店铺给大家推荐的关于计算机技术发展的2000字论文，希望能对大家有所帮助!计算机技术发展的2000字论文篇一：《关于计算机技术发展创新分析》摘要：当今社会计算机技术的快速发展，为人们的生产与生活带来了很大的方便。
计算机技术从问世之日起到现在时间不长，从其发展的态势来看，技术创新能力很强。
本文首先分析了当代计算机技术的发展现状，继而对计算机技术的创新发展趋势做出了预测，最后指出了创新是促进计算机快速发展的主要动力。
关键词：计算机技术发展创新一、前言“蒸汽技术革命”以蒸汽机的改良为典型代表，将机械动力应用于大规模生产中，减轻了人力负担，大大提高了生产效率。
“电力技术革命”以新能源的开发为最主要特征，实现了电气化、自动化，将电能等新能源应用于生活、生产等方方面面，大大改变了世界面貌。
“第三次科技革命”是以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志。
自计算机技术被发明应用之后，计算机技术得到了快速的推广应用，短短几十年来，计算机技术成为了当今社会发展中最重要的科技技术，在各个行业领域有着广泛的应用，更是带动了整个工业时代走向了信息时代。
而计算机技术之所以能够在短时间内得到如此大的发展，离不开计算机技术不断的创新。
二、计算机技术的发展现状计算机技术作为当前社会发展中最重要的科技技术，其给社会所带来的贡献是非常巨大的，可以说计算机技术是一种划时代的科技技术，极大了促进了社会生产力的变革。
目前，从计算机的发展现状来看，其先进的技术主要有以下几种：1、现代微型处理器。
总所周知，处理器是计算机硬件系统中的重要组成部分，是整个系统的核心，为此对处理器的技术改进是计算机技术中的重中之重。
从处理器的发展趋势来看，其正向着越来越小的体形发展，目前我国的计算机处理器已经相当小，但还需要做出进一步的微型化处理，受一些量子效应的影响与限制，目前处理器中所采用的紫外光源由于波长过短，已经不是适宜再应用在计算机处理器技术中，为此，我们就需要不断创新发展，提高计算机处理器的研发技术。
计算机信息技术发展趋势的论文
计算机信息技术发展趋势的论文计算机信息技术发展趋势的论文一、计算机信息技术的发展方向1.1计算机信息技术的发展概况计算机信息技术可以应用于不同的行业，在每个领域，计算机都有自身的发展优势。
随着人们对计算机传播信息的广泛应用，信息安全也愈加受到人们的重视。
为了解决信息泄露的问题，数据信息加密系统得到了推广和发展，计算机信息技术发展方向及其应用探究文/王剑波随着世界科学技术的迅速发展，社会也随之不断的更新与进步，在这个过程中，计算机逐渐渗透到了千家万户，成为了人们工作生活中不可缺少的一部分。
随着计算机的普及，计算机信息技术也逐步发展起来，并得到了人们的高度重视。
现今的时代是一个信息化的时代，为了更好的适应时代的发展，计算机信息技术的普及和应用成为了一个十分重要的课题。
因此，本文对未来计算机信息技术的发展方向与实际应用进行了详细分析。
摘要信息的保密与防范程度越来越高。
而网络化的迅速发展，使得数据加密技术越来越普遍的应用到了日常工作生活当中。
这种现象从侧面上推动了软件行业的发展，各种杀毒软件、加密软件纷纷出现在了市场中。
由于计算机网络仍在逐步健全中，一些程序漏洞不可避免的会触及到计算机安全问题。
在这样的网络环境下，一些防入侵技术应运而生，解决木马、病毒等网络问题带来的重大隐患。
从世界科技发展来看，我国的计算机发展和一些发达国家相比起步较晚，有着一定的差距。
在美国，从20世纪70年代就开始了对计算机安全问题的研究，最为普及的就是安全协议及安全评估准则等。
从那个年代的技术层面来说，技术虽然已经达到一定程度，但是仍然有着一定的局限性。
随着计算机技术的不断更新和提升，计算机网络安全的要求也在逐渐变化。
计算机信息保护的各项技术也在适应着越来越发达的网络科技。
1.2计算机信息技术的发展方向从计算机的发展历史上来看，计算机最早应用于军事计算。
当时的计算机功能并不完善，而且体积庞大，有着一定的局限性。
但对当时的科技来说运算速度已经是非常的不可思议。
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【摘要】从学科研究思维的发展入手，简单剖析了教育技术研究的演化过程；同时结合当前的技术进步和理论发展，总结了教育技术研究思维的发展趋势，以期能够把握教育技术自身进步的内在规律，并为我国教育技术的研究和发展提供有益的借鉴。
【关键词】教育技术；研究思维；发展演化；趋势
教育技术随着它赖以发展的技术基础和理论基础的发展变化，其学科思维从最初的“媒体-特性-效果”研究开始，已经经历了“媒体-传播-过程”研究、“目标-设计-评价”研究、“教学-系统-设计”研究等。
综观教育技术研究的发展过程，并结合其技术和理论基础的变化趋势，我们认为今后的教育技术学科研究将会呈现出以下几种发展趋向：
(一)从注重“教”的技术向注重“学”的技术方向发展
AECT关于教育技术的1994 定义已经明确指出，教育技术领域的研究对象为学习过程和学习资源。
这表明教育技术在新定义上更加强调了“学”的技术。
西尔斯和里奇（Seels & Richey, 1994）在其著作《教学技术：领域的定义和范畴》以及在为美国《教育媒体和技术年鉴》提供的有关1994定义制定过程的记录中对为何强调“学”都有明确的说。
他们认为将教育技术的重心指向“学”主要有两方面的理由：一是教学技术指向教学产生了语义上的冗余；另一个更重要的理由则是合理地强调学习产出而不是教学的中间过程。
至于为什么使用教学技术（Instructional Technology）而不是使用教育技术（Educational Technology）一词，这是由于它：
（a）现在在美国使用更为普遍；（b）包含了更多的实践内容；（c）更具体的描述了技术在教育中的应用；（d）允许在同一个定义语句中同时强调“教”（Instructional）与“学”（Learning）。
从教育技术研究的发展历程可以看出，从注重“教”的技术向注重“学”的技术演化始终是领域发展的一个方向。
注重“学”的技术并不否认“教”的技术，二者相辅相成，共同构成了教育技术的全部。
正如西尔斯和里奇所解释，1994定义指向“学”是为了强调学习产出和结果；明确学是目的，教是手段。
如果手段和方法都没有了，目的又如何达到呢？所以，我们认为对教育技术的研究不应过分强调“学”或学生的“自我建构”，而应该平衡发展；否则，不仅将会对教育技术的定义理解产生歧义，引起广大教师的反感，而且容易将领域的发展引向片面化的歧途。
(二)从单一研究思维主导向多元化、综合性研究思维发展
教育技术范畴涉及到学习过程与学习资源的设计、开发、应用、管理和评价等多个领域，每一领域又都包含许多方面，单纯使用哪一种思维范式开展研究都不可能包容整个学科领域。
因此，研究思维的多元化将是教育技术研究发展的一个重要趋向。
教育技术研究思维的多元化不仅仅是指研究方法的多元化，同时更包含它所依赖的技术基础和理论基础的多元化。
科学技术与背景学科的发展变化为教育技术研究思维多元化提供了坚实的基础。
常规手段、视听媒体、计算机和互联网络等在教学过程中各有应用价值，教育科学、心理科学、系统科学以及传播科学等对教育技术都有指导意义；特别是
随着科学技术的持续更新和理论思想的不断发展，不仅行为主义、认知主义、人本主义等在教育技术研究中各有体现，而且一些更新的观点如建构主义、情境认知、后现代主义等也将会对教育技术研究思维产生重要影响。
“媒体-传播-过程”研究、“目标-设计-评价”研究、“教学-系统-设计”研究等不仅将会同时并存，而且还将会随着技术与理论的发展出现综合化的趋势，以实现不同思维范式间的融合与超越。
(三)从注重学校教育技术向服务终身学习的开放教育技术方向发
展
联合国教科文组织在1972年的教育发展研究报告《学会生存》中就已经提出了发展终身教育的思想，并且指出终身教育是一种“全面的教育过程”，它是由“一切形式、一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法”。
国际21世纪教育委员会在 1993年向联合国教科文组织提交的研究报告中更是明确强调，“终身教育是进入 21世纪的关键所在”；它“将成为我们当中的每个人进一步实现工作与学习平衡以及行使积极的公民权利与义务的手段”。
传统的教育技术研究多注重于学校教育应用；而今天，终身教育思想和行动已经波及全球。
由于现代教育技术，特别是以计算机为基础的现代信息技术的发展，已经能够把巨大的信息存储能力和处理能力与个人化的利用和广泛的传播有机地结合在一起。
因此发展面向终身学习的开放型教育技术不仅已经成为教育技术研究的思维取向，而且也已经具备了广泛的技术基础和
理论基础。
由于工业发达国家和发展中国家在社会和经济方面的基础差异，目前开放教育技术在这些国家的发展侧重各不相同。
发达国家重视开放教育技术的个人利用和交互合作，更多地考虑了个人化学习的需要；而发展中国家则更关心扩大教育的范围和实现规模化经济，以便能为广大公众或是通常无法接受继续教育的群体提供学习的机会，如印度的卫星广播，泰国的教育广播网，我国的广播电视大学等。
对发展中国家来说，21世纪的开放教育技术不仅应继续加强教育普及，而且更应在教育的现代化进程中重视对教育技术个性化应用的研究，以满足整个社会不断增长的对个性化终身学习的需求。
(四)从注重技术应用的科学主义向体现技术应用的人文关怀方
向渗透
教育技术自产生以来，从最初关注对媒体本身特性的研究，发展至今天对学习过程和学习资源研究的理论和实践领域，教育技术“研究的一般核心逐渐被看作是对有效学习条件的研究”；用我们比较熟悉的语言来描述，那就是它的研究目标是为了“实现教学过程的最优化”。
从教育技术定义的发展以及教育技术研究思维的演化过程我们也可以看出，不论是视听传播、课程开发还是教学系统设计，我们所注重的主要是对教学系统和教学传播过程的策略性、技术性“程序”设计，注重了技术在教学过程和智力培养中的科学功能。
换言之，即我们一直注重了教育技术应用的科学性，而相对忽视了技术在教育应用中的人文关怀。
80年代以来，世界各国教育改革的发
展方向之一就是STS(科学、技术、社会)教育。
作为一种科学教育的改革思潮，STS教育已为各国教育界所广泛接受，并在各自的教育改革领域中产生了重大影响。
STS教育基于科学、技术与社会的结合，其教育目标主要表现在三个方面：个人发展目标主要强调对科学技术的公众理解，发展学生的价值观念和伦理观念以及学生适应未来的学习能力；社会目标主要强调社会生活中的互相合作、互相关心以及扩展个人对社会的理解；文化目标主要强调从历史、哲学、文化的意义上来理解科学、技术与社会，同时注重培养学生从不同文化的角度来把握科学、技术和社会之间的相互关系等。
面对未来社会的发展，国际21世纪教育委员会的研究报告认为未来的教育必须围绕四种基本的学习能力 (即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存)来重新设计、重新组织。
这被称为教育的四大支柱。
报告强调了教育从技能到能力的转变。
这种能力不仅是指认知能力和实际动手能力，而且包括培养个人在社会生活中的参与和合作精神，处理人际关系的能力，社会行为与主观能动性，管理和解决问题的能力，以及敢于承担风险的开拓意识和创新精神等其它综合性能力，从而使得个人能够获得全面发展,并能够适应和改造自己的生存环境。
STS教育的目标和教育的四大支柱是一致的。
这也正是我国所大力提倡的素质教育的培养目标。
适应未来教育改革和发展的要求，教育技术的研究也应该重视技术应用的人文关怀，重视学生的道德、社会、文化、情感、意志、性格等非智力因素
[主要参考文献］
[1］萨特勒著，朱景学译《教育技术发展史简述》载《教育研究》1998年第3期
[2］张诗亚，周宜著《震荡与变革— 21世纪的教育技术》山东教育出版社，1995版
[3］张祖忻编著《美国教育技术的理论及其演变》上海外语教育出版社，1994版
[4］南国农，李运林编著《教育传播学》高等教育出版社，1995 版[5］加涅主编，张杰夫主译《教育技术学基础》教育科学出版社，1992版
[6］联合国教科文组织《学会生存—教育世界的今天和明天》教育科学出版社，1996版。