美国分级阅读常见分级实用标准
Interset Level (3)蓝思（Lexile） (3)DRA - Developmental Reading Assessment (4)AR –Accelerated Reader (4)GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多 (6)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level，对家长有价值 (7)美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。
字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进计划)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。
各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。
当然，很多分级方式有自己的官方，并提供分值作为检索选项。
Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Lexile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。
GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。
Interset Level就是一个根据年龄、年级的判断标准。
选择对应年龄段的Interest Level 的书借回来或者买回来的书，孩子对它是否感兴趣就基本没有问题。
而且，这个Interest Level 同时考虑了容对相应年龄段的孩子是否健康（比如是否有可能导致暴力倾向的容等等），遗憾的是，大多数，包括Scholastic, 出版的书并未标出Interset Level，虽然网上能够查出来，但在找书的同时不能一下子就看到。
蓝思（Lexile）该分级法国已有不少介绍，它由美国国家儿童健康与发展中心制定，在蓝思分级标注中，蓝思(Lexile)是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。
简单来说，一个蓝思(Lexile)是一个难度单位，读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile。
蓝思最高分值为1700L。
蓝思有一套阅读水准测评系统，包括词汇、阅读理解、熟练程度及写作几个部分的考核，共有两套，分别针对2—5年级、6—12年级。
读者可以先对自己的阅读水平进行测试，得到一个分值，然后选择相同分值的书籍。
每一个分值的相应书籍包罗面都很广，读者一定能找到自己感兴趣的书，而无须去读不感兴趣的规定读物。
在蓝思官网上，除了分值，还有其他检索项如关键词、图书类型、蓝思代码、页数等。
另外，蓝思还开发了一个与分级标准配套的语言训练项目——“蓝思专业进阶计划”(Lexile Professional Development)，可供幼儿园至高中老师、阅读专家、图书馆专家、校长、写作课教师、课程管理者等使用。
蓝思分级法的特色可以概括为：一、能够对出版物难易程度和读者阅读水平用同一套分值体系进行检测，十分方便读者了解自己的水平，并据此去寻找难度适中的读物。
二、分级标准精确、量化、可操作性强，其意义不仅在于“课外阅读”，更是一个语言发展、阅读能力、写作能力的综合训练工具，是一套行之有效的训练模式。
它让学习语言、阅读和写作，变得目标清晰、有章可循。
三、其缺点在于它主要是针对语言能力的提高而设计的，不涉及读物的思想性、艺术性等主观要素，只关涉语言难度的水平判断，不涉及价值判断。
精确和量化就像一柄双刃剑，优点同时就是缺点，因为思想深度等主观要素是无法量化评级的。
DRA - Developmental Reading Assessment“阅读发展评价体系”是用来测定少儿阅读能力的一个检测标准，教师或家长可根据测试结果来寻找水平适合的图书，以提高少儿阅读能力。
测试容着重读者阅读的准确度、熟练度和理解程度等，其目标是帮助每一个学生成为独立、成功的读者。
其分值围为1—80。
DRA的应用很普遍，首先这个测试成绩与学生年级水平相关联，比如二年级开始DRA成绩应为20，中间24，到二年级结束为28。
然后它也与GRL、Lexile、RR等分值相关联，比如DRA分数为30，相当于GRL为N、600L、RR的21分。
很多提供几种分级标准的对照表，以便于读者正确使用图书分级目录。
DRA测试有点类似于我们的语文考试，不同的是其考核容与目标更为清晰，其手段与结果也更具参考价值，值得我们的语文教学借鉴。
此外，RR(Reading Recovery，“阅读校正体系”)、RC(Reading Counts Level，“阅读数量分级体系”)等与此相似，作为发展成熟的阅读计划，针对不同的目标诉求，制定不同的测试标准来检测读者水平，以便于提高。
值得注意的是，不同测试体系的分值都可以相互关联。
AR –Accelerated ReaderAccelerated Reader。
这是一个庞大的数据库引擎，全称是The Accelerated Reader Search Engine 。
是一个鼓励学生基于本人阅读水平上的读书项目，并反馈学生的进展。
AR系统选择图书，进行评估，根据书中句子和词汇的难易程度、书的厚薄，为每本书设定阅读级别、分配一定的阅读分数（points），并为该书写一套测试题。
这些测试题可以从分销商那买到。
出版商和图书销售商都会把书和相关的AR测试绑在一起销售。
各个学校的AR Book List不一定相同，某本书在这个学校不是ＡＲ书，在另一学校则是。
Librarians会尽可能为学校图书馆众多的图书购买测试题。
目前，美国有近半数以上的学校使用AR。
这个项目在童书出版业广为人知。
一本书如果没有与之配套的测试题，Libraries在购买时可能会考虑。
每个学校为学生设定了一年的AR分数积累值（有的学校设为250分（points））。
学生根据自己的阅读水平、兴趣和书的阅读分数（Points）选择AR书，读完后可在电脑上进行阅读理解测试（每班教室后面都有五、六台计算机）。
每个测试依据分数（Points）和阅读级别的不同分别有5或10或20个不等的问题。
电脑会根据答对问题的多少给学生一定的分数（Points），最多只能错2、3道，若错的多则不给分。
图书馆为AR书做了专门的标记，比如书的侧面贴了黄色圆形，很容易辨认。
书的第一页给出了Reading level，学生可以清楚地知道这本书的难易程度(Reading level 1.3表示是一年级第三个月，6.6是六年级第6个月)，并注有这本书的阅读分数(points)，简单的图画书满分只有0.5分。
Magic Tree House 的1-28册中，阅读级别2.0-3.5不等，分数则都是1.0。
Harry Potter 各册书的阅读级别从5.1-7.2不等，Points则从13-44不等。
已翻译成中文的英文版《雷梦拉8岁》的阅读级别是4.5，points是8，《雷梦拉和爸爸》的阅读级别是5.2，points是3.0。
图书馆还为AR专门辟出一块区域，比如一进门的两边墙上，分别以5分、10分、25分、50分、100分、150分、250分、250分以上各分数段为栏，贴放学生的名签或照片（150、250、250以上栏里放学生的照片）。
为学生登录分数、往阅读栏上贴名签等工作都是家长志愿者做的。
每周的固定时间，家长志愿者到图书馆，先从系统里把上周各年级学生的阅读分数、各班阅读情况报告打印出来，然后为学生登录AR分数，然后把达到一定分数段（比如5、10、25等）的学生名签或照片贴到相应的分数栏上，最后把各班阅读情况报告送到教师办公室。
从报告中，老师对学生看了什么级别的书、难易程度、理解情况、得分情况一目了然。
一般来讲，在好学区的一个好的学校里，一个班上，大约1/6的学生其阅读水平高两个年级，2/3的学生其阅读水平高一个年级或相当，1/6的学生其阅读水平低一到两个年级。
与此同时，学校为鼓励学生多读书，设置了奖励，每到一个分数段，就可以到图书馆的一个特定柜子里挑选奖品---书本、学习用品及花花绿绿的小玩意。
在学年结束时，学校会对达到或超过积累值（比如250分）的学生再一次奖励，比如某天早上在学校餐厅共进早餐等。
当然，也有许多Librarians反对用分数来刺激学生阅读。
孩子们阅读仅仅因为他们想阅读。
人们对AR既爱又恨。
现在有两种观点，一种观点是，自从开始AR，很多借出去的书折痕增加了很多，这意味着孩子们读的多了，不管怎么说都是件好事。
另一种观点是，学生进入图书馆只寻找AR List，他们不是来寻找好书，仅仅是为了得多少分。
如果某书没有AR标志，他们碰都不碰它。
GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多该方法将图书按A—Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL (Guided Reading Level)。
它是由凡塔斯和皮尔两位阅读专家(Fountas&Pinnell)开发的一套图书分级系统。
在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。
A—Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。
其分级标准既有一套电脑运作的测试程序，也依靠人工。
测试标准的主要因素包括：全文词语数量、单词数量、高频词语数量与比例、低频词语数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词语数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。
其中客观因素靠电脑分析，主观因素如图例、句子复杂度、思想涵等则靠训练有素的分级阅读专家进行分析。
GRL法的特色在于：一、其分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，从而避免了蓝思的“机械化”，但是这样也造成该标准不能应用于所有图书，而必须依靠专家鉴定。
二、如果说蓝思分级侧重语言训练和读物难度，A—Z法则在难度基础上更看重图书的容、深度、印刷等主观要素，因而它对少年儿童的阅读培养来说，更具针对性和推广意义。
美国各年级教材阅读蓝思指数对照表
美国中学
普通美国学生的阅读能力
美国教材要求的阅读能力
3年级
330L-700L
600L-730L
4年级
445L-810L
640-780L
5年级
565L-910L
730L-850L
6年级
665L-1000L
860-920L
7年级
735L-1065L
880L-960L
8年级
805L-1100L
900L-1010L
9年级
885L-1165L
960L-1110L
孩子如果可以读懂一本英文图书的75%以上,对于提高孩子的阅读能力、增加学习兴趣感有显着效果。但并不是一定要阅读与本人的蓝思指数相同等级的图书,在本人指数基础上-100L到+50L的范围内,都是适合阅读的。
《哈利·波特与魔法石》的蓝思分值为880L，因此它被称为880L蓝思书。
《哈利·波特与凤凰社》，标志为950L图书
Lordoftherings,标志为1010L.
莱克赛尔Lexile分级介绍
阅读选书参考标准：莱克赛尔Lexile分级介绍（蓝思分级）蓝思是什么？Lexile是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。
读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile。
蓝思难度分级是什么？蓝思（Lexile）分级是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的科学方法。
简而言之，使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。
目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
（测试某篇文章或者某本书的蓝思等级请登录→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer，首次使用时注册用户名密码，导入一篇1000单词以内的文本文档即可测试该文章或书籍的蓝思等级。
）蓝思如何衡量一个出版物的难易程度蓝思主要针对图书的语义难度（词汇）和句法的复杂程度（句子长度）来衡量一个出版物的难易程度。
蓝思分析系统先仔细考查与整体阅读理解力相关的各项元素，譬如：句子长度、单词出现的频率等等，然后再通过计算机程序的计算，才能确定一个出版物的难易程度。
蓝思分级使用的广度来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。
大约50%的美国中小学生（另一说法为75%）使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。
目前蓝思分级在国外的发展状况――公认较权威的英语水平测试标准：•17州（美国），2600万以上美国学生在使用蓝思分级（75%以上，注：因数据来源不同另一说法为50%以上）；•全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书有蓝思定位分级；•主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等均有蓝思分级；•在美国，超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。
美国分级阅读体系与蓝思分级
美国分级阅读体系与蓝思分级分级阅读体系，是美国儿童教育重要的研究成果。
每个孩子都有自己的成长过程，每个孩子的阅读能力也有所差异。
分级阅读，把阅读分成段，让孩子的阅读能力在大量的阅读中，一段一段的成长。
美国的阅读分级方式有很多，包括年级体系、数字体系（1-60）、字母体系(A-Z)。
上面这张图，就是几种分级标准的对照表，以便于家长和老师正确使用图书分级。
1 美国的年级体系美国的中小学教育，俗称K12。
覆盖了从幼儿园（K）到12年级(Grade 12)的儿童教育。
了解了K12这一点，就看懂上面这张表的第一列。
美国的小学、中学教材美国的年级体系中，最重要的学习内容，就是小学、中学教材。
当前的主流教材里面凝结着教育研究成果的精华。
共同核心课程标准（Common Core State Standards Initiative）是一项美国教育规划，详细规定了K–12学生于各个年级结束之时，在英语文学和数学方面应该掌握的知识。
美国当前的主流教材，都在遵守Common Core的规划进行内容设计。
各大教育出版社的每一套正规教材，都是从K到G12分的一清二楚的。
如果孩子能自如的使用这些教材学习，那就已经同步美国小学与中学教育了。
2. 阅读修复 Reading RecoveryReading Recovery is a school-based, short-term intervention designed for children aged five or six, who are the lowest achieving in literacy after their first year of school.阅读能力是学习的基础，而阅读能力的提高更是家长们关注的热点。
小学教材能解决大量孩子的阅读问题。
而有些孩子，是有阅读困难的，就是跟不上小学教材的阅读进度。
阅读修复Reading Recovery就是一种基于学校教育的早期干预计划，用来减少学生在阅读上的失败。
TOP50童书的分级阅读指南
旺妈：TOP50童书的分级阅读指南(2015-10-30 10:55:17)转载▼分类：学习资料这个排名系列是全球最大网上书店亚马逊评选出的20世纪世纪50本最佳童书。
里面的书单都是大家耳熟能详的，所以借此之机，引进下目前比较流行的分级阅读概念做个标识。
很多好书并非一股脑儿塞给孩子就完成任务，适当的阅读年龄，正确的阅读时间，看适当的版本，这个才是利用分级阅读概念带给我们最大的便利。
鉴于目前通用的美国阅读评估标准就像它的度量衡一样混乱，以下分级指南基本参考三类比较流行的标准：1 Grade Level；年级水平是最粗暴的一种划分方法，就是按年级划分，娃这个年龄在英语为母语的国家该上几年级了，就大抵对应这个；2 Interest Level Grades：就是按心智兴趣年龄来划分，等到具体书本对照时，就能看出和年级水平的差异了，先不赘述。
3 The Lexile Framework® for Reading，Lexile框架阅读，这个应该是最有学术价值体现的，也是一般看原版书的家长比较推崇的。
为啥这个最被重视？因为这标准由美国国家儿童健康与发展中心制定，而Lexile蓝思是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。
简单来说，一个Lexile是一个难度单位，读懂一本初级低幼读物与读懂一本百科全书之间差距的千分之一被定义为1个Lexile。
蓝思最高分值为1700L。
蓝思有一套阅读水准测评系统，包括词汇、阅读理解、熟练程度及写作几个部分的考核，共有两套，分别针对2-5年级、6-12年级。
在美国，主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等，均有对应的转换对应表和蓝思分值。
如托福网考阅读成绩20分，其蓝思分值为1260L，分值区间为：1160L— 1310L；阅读成绩10分，其蓝思分值为1040L，分值区间为：940L—1090L。
其实稍微注意下，很多原版书上有scholastic标识的的，一般最后一页，都同时标有上述这几种标准，在他家的网站上，你也可以搜索查询对照。
美国分级阅读常见分级标准
Interset Level (3)蓝思（Lexile） (3)DRA - Developmental Reading Assessment (4)AR – Accelerated Reader (4)GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常老师用的多 (6)GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为RL –Reading Level，对家长有价值 (7)美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。
字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读发展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进计划)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。
各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。
当然，很多分级方式有自己的官方网站，并提供分值作为检索选项。
Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Lexile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。
GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是2 年级已经上了5 个月的学生(每年10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及Phonics 的水平。
英语原著蓝思指数
英语原著蓝思指数
蓝思指数是由美国教育测评机构Lexile开发的一种衡量阅读难度的标准，它是一个难度阶梯，数值越高代表书籍难度越大。
以下是蓝思指数与对应阅读书籍的字数信息：- 第一、二级：蓝思平均值10左右，每本字数约100字左右。
- 第三级：蓝思值约从30-80，平均每本字数90左右。
- 第四级：蓝思值约从30-160，平均每本字数150左右。
- 第五级：蓝思值约从160直冲到270，平均每本字数330左右。
- 第六级：蓝思值约从290-430，平均每本字数550左右。
- 第七级：蓝思值约从370-460，平均每本字数900左右。
- 第八级：蓝思值约从400-500，平均每本字数1100左右。
- 第九级：蓝思值约从400-550，平均每本字数1300左右。
- 第十级：蓝思值从600-1000左右，平均每本字数2000-3000左右。
你可以根据蓝思指数来选择适合自己阅读能力的英文原著，从而提高英语阅读水平。
美国分级阅读常见分级标准
Interset Level2蓝思〔Le*ile〕2DRA - Developmental Reading Assessment3AR – Accelerated Reader3GRL - Guided Reading Level，也叫A-Z分级法通常教师用的多5GEL- Grade Equivalent Level很多被缩写为 RL –Reading Level，对家长有价值6美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。
字母表体系如较为流行的A—Z分级法( Guided Reading Level<GRL>)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如Grade Equivalent Level(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Le*ile)、Developmental Reading Assessment(DRA，阅读开展评价体系)、Accelerated Reader Level(AR，阅读促进方案)、Reading Recovery(RR，阅读校正体系)、Reading Counts Level(RC，阅读数量分级体系)、Degrees of Reading Power(DRP，阅读能力等级方案)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。
各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Le*ile，等等。
当然，很多分级方式有自己的官方，并提供分值作为检索选项。
Interest Level: 3-5, 表示这本书一般3-5年级的孩子感兴趣；Le*ile Level: 480L；DRA: 28；GRL: M。
GEL - Grade Level Equivalent: 2.5, 也就是难度大约是 2 年级已经上了 5 个月的学生(每年 10 个月)的平均水平；这些难度等级的划分，最主要的参考标准就是词汇量以及 Phonics 的水平。
原版书Lexile蓝思、DRA、GRL和GEATOS四大英语阅读分级体系及解决方案
No.1 Lexile Framework for Reading更广泛，需搭配——蓝思阅读分级体系取值范围[ 0L~1700L ]Lexile® 蓝思阅读测评体系是美国Metametircs教育公司经过15年的研究开发的。
使用机构遍布美国50个州，大约覆盖了美国全国学生人数的50%，目前已有近25 万本图书被纳入了蓝思体系。
该体系主要从两个维度来衡量读物难度，即语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）简单说就是生僻词越多、句子越长，蓝思值就越高。
除难度数值之外，蓝思包含以下字符标识：▪ BR=Beginning Reading初级读物。
▪ AD=Adult Directed家长指导书籍。
通常是绘本，适合家长陪同学龄前儿童共同阅读。
▪ NC=Non-Conforming非常规书籍。
这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力，适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
▪ HL=High-Low趣味性高但难度低的书籍。
适合较高年级阅读能力较低的学生。
▪ IG=Illustrated Guide图释。
一般是百科全书。
▪ GN=Graphic Novel连环画或漫画。
▪ NP=Non-Prose非散文性文章。
如诗歌、歌词或者菜谱。
蓝思阅读分级体系采用相同的度量标尺衡量读物难度和阅读者能力，因此读者可以根据自己的蓝思等级选择适合自己的读物，如读者阅读能力为660L，就可以选择660L左右的读物进行阅读，读者对该读物的理解程度会是75%。
No.2 Developmental Reading Assessment更人性，娘太累——发展性阅读评估分级体系取值范围[ A,1-80 ]DRA分级体系是在阅读测试的基础上发展而来。
DRA测试在美国有点类似我国的语文考试，包含阅读融入度（Reading Engagement）、朗读流利度（Oral Reading Fluency）、理解力（Comprehension）、连续性和专注力（Continuum/Focus）四个部分。
美国英语阅读级别分类标准
美国英语阅读蓝思难度分级简介：蓝思（Lexile）分级是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的科学方法。
简而言之，使用这一标准一方面可以方便学生测试自己的阅读水平；另一方面给出版物标识蓝思难度分级后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。
目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
（测试某篇文章或者某本书的蓝思等级请登录→Learn more about lexilemeasures→Tools→Lexile Analyzer，首次使用时注册用户名密码，导入一篇1000单词以内的文本文档即可测试该文章或书籍的蓝思等级。
）1、蓝思分级使用的广度来自全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。
大约50%的美国中小学生（另一说法为75%）使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。
目前蓝思分级在国外的发展状况――公认较权威的英语水平测试标准：•17州（美国），2600万以上美国学生在使用蓝思分级（75%以上，注：因数据来源不同另一说法为50%以上）；•全球450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书有蓝思定位分级；•主要的学术及语言测验如SAT、TOEFL、GRE等均有蓝思分级；•在美国，超过一半州的几乎所有重要的标准化考试都用蓝思来报告学生的阅读和写作分数。
2、读者选书标准按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L，建议读者选书时，选择高于自己阅读水平50L或者低于自己阅读水平100L的图书阅读是比价恰当的。
3、蓝思分级的参考网站/DesktopDefault.aspx从这个网页，输入你手中英文图书（美国出版的，其他国家有自己的蓝思分级网站，比如澳大利亚）图书的名字，很多都可以查到它的级别。
不同年级应匹配怎样的阅读力介绍几种阅读分级法
不同年级应匹配怎样的阅读力介绍几种阅读分级法编者按：美国学生的阅读能力遥遥领先其他国家同龄人，得益于美国教育对阅读能力的重视，美式教育的特点之一确实是从小锤炼小孩的阅读量。
那么美国小学生是如何阅读的?他们如何选书?关于正在学习英语的中国学生有着专门重要的借鉴意义。
本文将详细解读美国学生常用的几种阅读分级法，期望能够关心到你。
在美国，小学一年级的学生平均一年阅读量是25,878字，小学二年级年就达到了83,205字，而小学高年级那个数字直截了当上升到超过40万字，呈阶梯式增长。
先不提英文，一个中国中学生一年的中文阅读量也达不到40万字。
一项研究数据表明，美国小学生的阅读量是中国小学生的6倍。
美国学生是如何做到有如此大量阅读的?这和美国从小重视阅读能力的培养不无关系。
从小孩出生起，美国家长就开始培养他们的阅读能力，每天给小孩读书，让小孩形成固定时刻“听”书的适应。
1岁左右，给小孩买撕不烂的布书、纸板书培养认知能力。
随着年龄增长，从图画绘本到有字绘本，从“听”绘本到独立看绘本，到最终给爸爸妈妈讲绘本，使小孩对书本从认知到明白得，再到运用，形成由浅入深的良性增长。
美国教育专家认为，儿童阅读能力是一个逐步进展的过程，同时阅读量需要逐步增加，家长应在合适的时候举荐合适的书给小孩。
可要找到适合小孩的书，那个可能是没有标准答案的，每个小孩的爱好可能完全不同，即便是相同年纪的小孩也未必适合读同一本书。
那么“合适”又该如何量化呢?那个方法确实是“分级阅读”。
读英文原版书的正确打开方式分级阅读，确实是按照青年儿童不同年龄段的语言水平、心智、爱好爱好等要素为小孩提供匹配他阅读水平的读物。
分级阅读的最大作用是评估小孩的阅读水平，并按照评估结果关心小孩选择适合他读的书。
关于英语学习者，专门是儿童早期，找到适合自己的英文读物专门重要。
下面介绍几种最常用的英文阅读分级法，看看它们是以什么评判标准将不同的书分成不同等级的，以关心家长更好地做选择。