《社会领域存在的问题》学习心得
浅谈幼儿园社会领域教育活动的问题与对策
浅谈幼儿园社会领域教育活动的问题与对策摘要：随着教育改革的不断推进，幼儿教育也越来越向多元化发展，社会领域教育活动同样要跟随教育改革的脚步。
在原有的基础上，对未来的幼儿教育我们不仅要注重幼儿的成长，更要使幼儿教育的各项活动开展得更好。
在幼儿园社会领域教育中，要增加幼儿与社会与他人之间的联系，使幼儿的社会性得到更好的发展。
当前我国关于幼儿社会领域的教育仍存在着很一些不足，文章分别从不同方面对幼儿社会领域教育活动提出了几点问题和对策。
关键词：幼儿教育，社会领域教育，对策引言：幼儿园社会领域教育活动是学前儿童教育的重要组成部分，个人在以后能否很好的适应社会，与幼儿时期的教育是分不开的。
学前儿童的教育又以活动为主，故对幼儿园社会领域教育活动的研究是很有必要的。
本文针对作者对以往工作的回顾，对幼儿园社会领域的教育提出了自己的意见和看法。
一、幼儿园社会领域教育活动概述幼儿园社会领域教育活动是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿良好的社会行为为主要内容的教育。
其核心是“学做人”的教育，根本目的是使幼儿适应社会生活，并为幼儿社会性发展打下良好的基础。
[1]幼儿教师要利用教育策略促进幼儿的社会化发展。
幼儿园社会领域教育活动就是有目的、有计划、有组织地指导幼儿逐步适应社会、参与社会和投入社会生活的过程，是促进幼儿快速实现社会化、获得社会性发展的过程。
幼儿园社会教育活动设计是幼儿园社会教育活动组织的前提，它关系着教育目标的实现和活动成效的取得。
虽然《纲要》和《指南》对社会领域教育活动有着明确的目标、内容和建议，取得了长远的发展，形成了一定的体系，但是由于我国过去对幼儿社会性发展不够重视，起步时间比较迟，教师缺乏透彻的研究和一定的理论基础，受幼儿人数、活动空间、时间等因素的影响，投入的时间和精力也较少。
所以目前幼儿园社会领域的教育还存在的一些问题亟待解决。
二、幼儿园社会领域教学活动中存在的问题1.缺乏对社会领域教育活动的重视社会领域的教育具有潜移默化的特点。
透过案例分析社会领域活动中的问题与对策
透过案例分析社会领域活动中的问题与对策在社会领域的活动中，常常会出现各种问题，这些问题往往需要通过案例分析来进行深入地剖析和解决。
本文将通过案例分析，探讨社会领域活动中可能遇到的问题，并提出相应的对策。
案例一：社区志愿者活动中的管理问题某社区开展了一项志愿者活动，旨在帮助孤寡老人进行日常生活照料和陪伴。
该活动存在以下问题：志愿者缺乏专业培训，无法有效地照料老人的健康和安全；志愿者管理混乱，缺乏有效的监督和指导；志愿者的责任心参差不齐，有的人偷懒怠工，给老人带来困扰。
针对这些问题，我们可以提出以下对策：一、加强志愿者的培训和管理。
社区应该为志愿者提供相关的专业培训，包括老人护理知识、急救技能等，增强志愿者的专业素养和责任感。
建立完善的志愿者管理机制，明确志愿者的职责和权利，加强对志愿者的监督和指导，及时发现和解决问题。
二、建立激励机制，提高志愿者的积极性和责任感。
社区可以设置志愿者积分制度，根据志愿者的表现和贡献给予相应的奖励和荣誉，激发志愿者的积极性和责任感，减少怠工和偷懒现象。
案例二：学校反欺凌活动中的沟通问题某学校开展了反欺凌活动，组织学生和教师进行沟通交流，旨在提高学生对欺凌问题的认识和防范能力。
该活动存在以下问题：学生和教师之间的沟通不畅，很多学生不愿意表达自己的感受和困扰；学校缺乏有效的沟通渠道，导致问题无法及时得到解决。
一、建立健全的沟通机制。
学校可以设置专门的反欺凌沟通渠道，鼓励学生和教师畅所欲言，尽情表达自己的感受和困扰，及时发现和解决问题。
学校也可以邀请心理专家或辅导员参与活动，提供专业的心理咨询和支持，帮助学生排解困扰。
二、加强师生关系和班级建设。
学校可以组织师生共同参与各类团队活动，增加师生之间的互动和了解，营造和谐的班级氛围，帮助学生建立积极的人际关系，减少欺凌行为的发生。
案例三：环境保护组织的筹款问题柟组织开展了环境保护活动，需要筹集一定的资金，以支持活动的开展。
该组织存在以下问题：筹款渠道有限，难以吸引足够的资金支持；资金使用缺乏透明度，影响了捐款人的信任和支持。
幼儿园社会领域教育存在的问题与对策研究
幼儿园社会领域教育存在的问题与对策研究1. 引言1.1 研究背景幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，社会领域教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
在当前的实践中，我们发现幼儿园社会领域教育存在一些问题。
这些问题包括教育目标不明确、教育方法单一、教育资源匮乏等。
针对这些问题，本研究旨在探讨如何改进幼儿园社会领域教育，提出有效的对策和建议。
研究背景：随着社会的不断发展和进步，家庭结构的变化和城市化进程的加快，家长们对幼儿园的教育质量和效果提出了更高的要求。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子社会化能力和情感认知的重要使命。
目前幼儿园社会领域教育存在的问题亟待解决，需要我们认真思考并采取有效措施。
通过本研究，我们希望能够为幼儿园社会领域教育的改进提供一些思路和建议，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的保障。
1.2 研究意义幼儿园社会领域教育是幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的社会交往能力、情感管理能力和价值观念的形成具有重要影响。
在实际教育实践中，幼儿园社会领域教育存在着诸多问题，如教育目标不明确、教育方法单一、教育资源匮乏等。
对幼儿园社会领域教育进行研究和改进具有重要意义。
研究幼儿园社会领域教育的问题与对策，有助于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
教育目标不明确、教育方法单一等问题的存在，影响了幼儿社会能力的培养和发展，导致了教育效果的低下。
通过对问题的深入研究，可以找到解决问题的有效途径，提升幼儿教育水平，实现幼儿全面发展的目标。
研究幼儿园社会领域教育的问题与对策，对提高教师的教育水平和专业能力具有重要意义。
教师是幼儿园教育的重要组成部分，其教育水平和教育理念直接影响着教育质量。
通过对幼儿园社会领域教育问题的研究，可以帮助教师认识到存在的问题，提升其教育水平和专业能力，从而更好地开展社会领域教育工作。
研究幼儿园社会领域教育存在的问题与对策具有重要的意义，对促进教育质量提升、实现幼儿全面发展以及提高教师教育水平都具有积极作用。
社会领域讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于社会领域的讲座，聆听了专家对当前社会热点问题的深入剖析和独到见解。
这场讲座让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，讲座让我对社会领域有了更全面的认识。
社会领域是一个复杂且多变的领域，涵盖了政治、经济、文化、教育等多个方面。
通过讲座，我了解到我国社会发展的现状、存在的问题以及未来的发展趋势。
这使我更加关注社会领域，关心国家大事，提高自己的社会责任感。
其次，讲座让我对社会问题有了更深刻的理解。
在讲座中，专家针对当前社会热点问题进行了深入剖析，如贫富差距、城乡差距、环境污染等。
这些问题的存在不仅影响了社会的和谐稳定，也给人民群众的生活带来了诸多困扰。
通过讲座，我明白了这些问题产生的原因、危害以及解决方法，为我在今后的工作和生活中更好地应对这些挑战提供了有力指导。
再次，讲座让我对社会治理有了更明确的方向。
在讲座中，专家强调了社会治理的重要性，并提出了许多有益的建议。
例如，要加强法治建设，保障人民群众的合法权益；要加强道德建设，提高全社会的道德素质；要加强社会治理创新，提高社会治理效能等。
这些观点使我认识到，社会治理是一项系统工程，需要全社会共同努力。
此外，讲座还让我对个人成长有了更深刻的认识。
在讲座中，专家强调了个人在社会发展中的重要作用。
我们每个人都是社会的组成部分，只有提高自己的素质，才能为社会发展做出贡献。
因此，我们要不断学习，提高自己的综合素质，努力成为对社会有用的人才。
最后，讲座让我对自身责任有了更清晰的认识。
作为一名社会成员，我们要关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会治理。
同时，我们要立足本职工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
总之，这场社会领域讲座让我受益匪浅。
在今后的工作和生活中，我将继续关注社会领域，努力提高自己的综合素质，为实现我国社会和谐稳定、人民幸福安康贡献自己的一份力量。
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇
幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇下文是我为您精心整理的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》，您浏览的《幼儿园学习指南社会领域心得通用5篇》正文如下：幼儿园学习指南社会领域心得（篇1）近日，拿到了孩子幼儿园发的《3-6岁儿童学习与发展指南》一书，看后颇受启发，也让我想到了教育孩子中的点滴过往。
我的孩子属于这一学龄段中最小的孩子，心智发育较晚，对荣辱羞恶之事不太在乎，就拿最近和孩子之间发生的一件事来说，感觉孩子的自尊心明显增强，我告诉他：“妈妈要写篇文章来谈谈对你教育中的感想，然后交给老师。
”小家伙立马说：“那一定要写我表现好的地方，让老师表扬我。
”这时我惊喜的分现，原来孩子都愿意将自己最好的一面展现给别人，之前也是我错怪了孩子，以为他对这些事情无所谓，看来自己真的错了。
在阅读《指南》之后，其中的内容解决了我个人在孩子教育中的困惑，也给了很多指导性的意见，下面就其内容谈谈自己的几点粗浅认识：一、家庭和睦是孩子成长的最好环境家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。
“近朱者赤，近墨者墨”就是指环境对人之影响。
不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。
在生活中我们经常听到，某些家庭经常争吵，吓得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格渐渐变得沉默、孤僻、不会与人交流等等。
这些争执执往往是家里成员为了一些鸡毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里记在心里的。
如果家庭和睦，成员互爱，孩子内心也就温暖，阳光了。
二、家长以身作则，做好孩子的行为榜样俗话说：“孩子是家长的镜子”，身为家长应让孩子从小养成良好习惯。
家长言行举止潜移默化影响着孩子，我生活周围就有真实的例子，孩子父母外出打工，孩子托给爷爷奶奶教管，爷爷是成天一句粗话做口头禅，我时常也听到这孩子嘴里说出这句粗话来，孩子其实并不懂这句话的意思，这是耳濡目染成为了习惯。
但我们还可以看到生活中这样的例子，一位父亲自己并不是爱读书的人，但为了教育自己的孩子阅读的习惯，每天在固定的时间就拿起一本书阅读起来，孩子在身边每天看着爸爸，慢慢的孩子也学着在同样的时间和爸爸一起看书。
幼儿园社会领域教育活动实践存在的问题及其解决的对策
幼儿园社会领域教育活动实践存在的问题及其解决的对策摘要】：幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
其核心是做人的教育。
它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体，包括专门性社会领域教育和渗透性社会领域教育两种形式。
【关键词】：幼儿园、社会领域、存在问题、对策思考、当前我国幼儿社会性发展的现状并不尽如人意，这让我们不得不将目光投向我国幼儿园的社会领域教育实践，去反思其中究竟存在哪些问题，对幼儿的社会性发展造成了怎样的影响。
一、当前幼儿园社会领域教育实践存在的主要问题：1、社会领域教育地位边缘化。
反观我们当下的教育不难发现，它明显呈现出“唯知主义”和“功利主义”的倾向，从而使教育的目的并不落在成“人”而是落在成“材”、成“器”上。
在功利化价值取向的教育中，我们更多看到的是“单向度的人”的培养，而看不到一个“完整的人”的存在。
现行的教育体制普遍重智育，轻德育；重视幼儿知识的获得、技能的训练，忽视幼儿适宜的社会行为和良好的品德习惯的养成。
因为，在许多人看来，社会性教育不能给幼儿获得将来立足于社会的知识、能力，也不能帮助幼儿很快获得金钱、权利等实质性的利益，因此，被判定为“无用”，在教育中不予重视。
很多家长迫于社会竞争的压力，更关心孩子在幼儿园认了几个字，做了几道算术题，而不太在意孩子的行为是否得体，与同伴相处是否融洽。
一些幼儿园为了迎合家长的需求，也将开发儿童智力作为教学重点。
同时，社会性教育本身的内隐性和长效性的特点，又决定其不可能具有立竿见影的教育效果，因此，在幼儿园教育实践中，社会领域教育的地位在无形中被边缘化了，与健康、科学、语言和艺术领域教育不在同等重要的位置上。
社会领域教育地位的边缘化主要表现在目前我国许多幼儿园很少有甚至没有专门的社会领域教学活动，只是将其附带地加入到其他领域的教学活动中，作为副产品出现，或者是在想到时随机进行。
幼儿园教师社会领域心得7篇
幼儿园教师社会领域心得7篇幼儿园教师社会领域心得精选篇1每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。
他们有时会有很多奇思妙想的想法，有时会做出意想不到的事情，有时也会给老师惹出不少麻烦。
李孟达就是“小调皮鬼”中的一员。
记得孟达还没在我们班的时候，他的.调皮就已经无人不知了。
中班老师总是对我们讲述李孟达今天怎样怎样调皮；李孟达又把哪个小朋友打了。
他的班主任和其父母沟通交流也无济于事，让人很是头疼。
当李孟达升入大班后，我才真正领路了他的调皮捣蛋。
上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭乱扔馒头，经常和小朋友打架。
他给我的印象就是调皮捣蛋，直到今天中午发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天，中午起床后孩子们陆陆续续从寝室回到活动室里。
宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，刘浩是最后一个回到寝室的。
恰好小凳子没有了，他拿着书包站着不知所措地看着我。
正在这时，李孟达——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。
他起身，拿着板凳就递给了刘浩。
刘浩没有接过板凳，李孟达见状忙说：“你拿去坐吧。
”看到李孟达这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。
当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习李孟达。
小伙伴对李孟达响起了掌声，孟达的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。
每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。
更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。
这样是不公平的。
正如李孟达即使平日里有些不乖，但他也有优点。
他乐于助人，互帮互助。
这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。
相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！幼儿园教师社会领域心得精选篇2对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。
按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
社会领域教研活动的体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了社会领域教研活动，这次活动让我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教研活动的体会。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，社会领域教育越来越受到重视。
为了提高教师教育教学水平，推动社会领域课程建设，我校组织了一次社会领域教研活动。
本次活动以“深化社会领域教育改革，提高教师专业素养”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师对课程标准的理解，提高教师教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名社会领域教育专家进行讲座，为我们解读课程标准、分析教材、分享教学经验。
专家们深入浅出的讲解，使我们对社会领域教育有了更全面、更深入的认识。
2. 教学研讨分组进行教学研讨，针对教材内容、教学方法、教学评价等方面进行讨论。
教师们积极参与，各抒己见，分享自己的教学经验和心得。
通过研讨，我们发现了自身教学中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
3. 课堂教学观摩观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们在社会领域教育中的成功经验。
优秀教师的课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，教学效果显著。
这让我们认识到，社会领域教育不仅要关注知识传授，更要关注学生能力的培养。
4. 教学反思活动结束后，教师们进行了教学反思，总结自己在社会领域教育中的不足，明确今后的努力方向。
通过反思，我们认识到，作为一名社会领域教师，要不断学习、创新，提高自己的教育教学水平。
三、活动体会1. 社会领域教育的重要性通过这次教研活动，我深刻认识到社会领域教育的重要性。
社会领域教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的社会责任感、公民意识、道德品质等。
作为一名社会领域教师，我们要关注学生的全面发展，培养具有良好社会素质的人才。
2. 教师专业素养的提升教研活动为我们提供了一个学习、交流、成长的平台。
通过聆听专家讲座、观摩优秀教师的课堂、参与教学研讨等，我们不断提高自己的教育教学水平。
同时，活动也让我们认识到，教师专业素养的提升是一个持续的过程，需要我们不断学习、反思、实践。
幼儿园社会领域教育存在的问题与对策研究
幼儿园社会领域教育存在的问题与对策研究幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，社会领域教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
随着社会的发展和变迁，幼儿园社会领域教育也面临着一些问题，需要及时加以解决和改进。
本文将探讨幼儿园社会领域教育存在的问题，并提出相应的对策研究。
幼儿园社会领域教育存在的问题主要包括以下几个方面：一是幼儿园教师的教育理念和方法不够先进和科学化，影响着教学效果；二是教材内容和形式单一，缺乏趣味性和互动性；三是家庭教育与幼儿园教育缺乏有效的衔接，导致孩子社会能力的培养存在障碍。
从幼儿园教师自身的教育理念和方法上来看，目前一些幼儿园教师在教学中存在着教育理念和方法不够先进和科学化的问题。
很多幼儿园教师还停留在以前的传统观念，认为社会领域教育只是在课堂上进行简单的教导，而忽视了幼儿园社会领域教育应该是全方位、多角度、多形式、全程的。
这就导致了幼儿园社会领域教育教学质量的不断下降。
我们需要加强对幼儿园教师的培训和教育理念的转变，提高他们在社会领域教育中的教学水平。
从教材内容和形式上来看，目前幼儿园社会领域教育教材内容和形式单一，缺乏趣味性和互动性的问题。
很多社会领域教育的教材内容和形式都是固定的，枯燥的文本，孩子们很难产生浓厚的兴趣。
我们需要重新设计和制作幼儿园社会领域教育的教材，满足孩子们多元化的学习需求，增强他们的学习兴趣，提高教学效果。
从家庭教育和幼儿园教育的衔接上来看，目前家庭教育与幼儿园社会领域教育缺乏有效的衔接，导致孩子在社会能力的培养上存在障碍。
很多家长忽视了幼儿园社会领域教育的重要性，幼儿园教育与家庭教育之间出现了缺乏有效沟通和衔接的问题。
我们需要建立起家庭与幼儿园社会领域教育之间的有效衔接机制，加强家校合作，共同培养孩子的社会能力。
针对上述问题，我们可以提出以下对策研究：一是加强对幼儿园教师的培训和教育理念的转变。
通过开展相关的专题培训和研讨会，提高教师们在社会领域教育中的教学水平，引导他们树立先进的教育理念，提高教学质量；二是重新设计和制作幼儿园社会领域教育的教材。
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档6篇
3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档6篇Learning and Development Guide for 3-6 years old child ren编订：JinTai College3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档2、篇章2：3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档3、篇章3：3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档4、篇章4：家长学习3-6岁儿童学习与发展指南心得体会文档5、篇章5：家长学习3-6岁儿童学习与发展指南心得体会文档6、篇章6：家长学习3-6岁儿童学习与发展指南心得体会文档《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布对不同主体产生了广泛而深远的影响,具有重要的现实意义。
以下小泰为你带来3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会，希望对你有所帮助!篇章1:3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习心得体会文档本周园里进行了一次《3-6岁儿童学习与发展》社会领域的一次学习，让我对这个领域有了新的认识和感悟。
看了《指南》，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，并根据情况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，对于我们教师来说不是空口说大道理，比较实在，有可操作性，对我的日常教育教学工作有很强的指导性。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要教师更多的关注和引导。
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《社会领域存在的问题》
学习心得
幼儿的社会性发展受许多方面的影响：家庭、幼儿园、社会。
在影响其社会化和个性一生的这个领域里，我们的目标是幼儿的人际关系和社会适应两方面的发展，虽然这两个方面在同一个过程中进行的，但又是各有侧重点的。
有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。
我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。
不用说教的方式给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。
最后一部分是使孩子具有初步的归属感。
人际关系的儿童发展，主要靠幼儿园的游戏、日常生活、成人潜移默化的影响中观察模仿到的。
儿童社会适应的发展，是要通过群体性的活动和规则意识的培养发展起来的。
幼儿的社会适应能力在三——六岁儿童发展指南里面是用三部曲完成的。
我们可以针对这些目标，提供给孩子很多的成长机会。
第一步是幼儿的乐群，小班小朋友的社会领域目标是喜欢上幼儿园，喜欢参加集体活动，那么我们可以在幼儿入园之前开展一些新生适应活动；可以建议家长在家模仿幼儿园的生活；可以打破幼儿园班级的界限开展大带小活动；可以指导家长多带孩子去参加聚会和交朋
友活动。
中班小朋友的社会领域目标在小班的基础上，还要实现积极主动参与活动的目标以及乐意参与社区活动的目标。
所以，我们可以鼓励孩子和家长一起关注社区的活动、组织亲子游、参加一些绘画活动、才艺表演。
大班小朋友的社会领域目标增加了对小学的向往，幼儿园的学习生活都是为入小学准备的，所以一系列幼小衔接工作逐步要鼓励孩子过度为一名合格的小学生。
参观小学、了解小学、和小学生交朋友、请小学老师来做客都是很有意义的活动，这个大姐姐是小学生，小朋友们在现场采访她，问她关于小学的事情，这个访谈活动加深了孩子对小学的了解。
第二部是遵守基本的行为规范。
我们就不能把孩子框在一个幼儿园或者一个家庭的范畴里以期发展孩子的社会性，在特定特殊场合需要的规则，必须让孩子从实践中去建立去规范。
我们需要给孩子多一点的社会实践，例如角色游戏在这个领域给孩子的发展是非常有效的，幼儿良好的社会性与个性品质的发展在角色游戏中最显性。
有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。
我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。
不用说教的方式给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。
最后一部分
是使孩子具有初步的归属感。
我们从孩子的生活体验着手，多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。
通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。
谢丽珊
2016年11月30日。