论文评分表--实用.doc
毕业论文评分表(仅供参考)模板
成绩材料科学与工程毕业论文成绩评定表题目专业班级学生姓名学号指导教师一、指导教师评定意见对毕业论文的学术评语（应具体、确切、实事求是，包括优点、缺点）对毕业论文的评分评分项目选题（15分）能力水平（50分）论文质量（35分）总分选题指导思想题目难度题目工作量结合实际难度综合运用知识能力调研及应用资料能力外文应用能力计算机应用能力自主学习能力论文撰写水平规范化程度创新性及成果价值分值4分3分4分4分7分8分5分5分25分15分13分7分100分得分指导教师签字：年月日二、评阅教师评定意见对毕业论文的学术评语及能否参加答辩的意见（应具体、确切、实事求是，包括优点、缺点及建议）对毕业论文的评分评分项目选题（25分）能力水平（35分）论文质量（40分）总分选题指导思想题目难度题目工作量结合实际难度综合运用知识能力调研及应用资料能力外文应用能力计算机应用能力论文撰写水平规范化程度创新性及成果价值分值6分6分6分7分8分9分9分9分15分15分10分100分得分评阅教师签字：年月日三、答辩小组评定意见学生毕业论文（设计）答辩记录评语（根据学生答辩情况及其论文或设计质量综合写出）评分（综合评定）评分项目分值答辩情况论文（设计）质量合计100分自述情况15分回答问题情况25分规范要求与文字表达10分学术或技术水平50分得分四、毕业论文（设计）成绩综合评定指导教师评定成绩（占50％）评阅教师评定成绩（占20％）答辩成绩（30％）综合成绩折合等级院学术委员会主任签字：年月日成绩评定说明1．答辩前每个学生都要将自己的毕业论文（设计）及相关材料在指定的时间内交给指导教师，由指导教师审阅，写出评语和评分。
2．由毕业论文（设计）指导委员会指定的评阅教师认真评阅，写出评语和评分。
3．答辩工作结束后，答辩小组应按学校统一的评分标准和评分办法，评定每个学生的答辩成绩。
毕业论文（设计）指导委员会根据指导教师评阅成绩、评阅教师评阅成绩和学生答辩成绩，评定学生的综合成绩。
毕业论文(设计)评定表
指
导
教
师
评
语
指导教师（签名）：年 月 日
说明：表中的A、B、C、D、E分别是指：优秀（90--100分）、良好（80--89分）、中等（70--79分）、及格（60--69分）、不及格59分以下。
毕业论文（设计）评定表
系别：专业班级：学生姓名：
毕业论文题目
总评成绩
评价项目
评 价 标 准ABC NhomakorabeaD
E
选题
质量
选题符合专业培养目标，能较好体现综合训练要求，满足毕业论文（设计）教学基本要求；题目难易度适中；选题具有一定的理论意义或实际价值；题目工作量与工作周期基本相符。
成果
质量
论文（设计）能做到文题相符，观点正确；有一定的写作水平，写作规范，文字表达简洁、准确，条理清楚，具有较强的逻辑性；论文（设计）的篇幅达到规定要求；论文（设计）成果具有一定的理论意义或实际价值。
毕业论文(设计)评分表模板
论文质量
优(90-100)
论文（设计）构思新颖，论证充分，材料翔实，有新的立论、见解、研究方法。
良（80-89）
能较全面考虑问题，论证较充分，材料充实，有新的发现。
中（70-79）
尚能全面考虑问题，论证正确，材料较充实，有一定的发现。
及格（60-69）
全面考虑问题不够，论证不够充分，材料不够充实。
中（70-79）
基本上能正确回答所提出的问题，有一定的条理性。
及格（60-69）
经启发后尚能正确地回答所提出的问题。
不及格（60以下）经启发仍不能回答所提 Nhomakorabea的问题。
建议分数（百分制）
指导教师:
评阅人:
答辩小组:
总评分（百分制）
备注：答辩小组签字：学院领导签字：学院盖章：年月日
说明：①毕业论文（设计）总评分应参考答辩小组意见，由学院综合平衡确定，并在备注栏内作出说明。②本表经学院盖章有效。
毕业论文（设计）评分表模板
评分标准
答辩小组意见（百分制）
论文完成情况
优(90-100)
能熟练地综合运用所学知识,全面出色完成任务。
良（80-89）
能综合运用所学知识，全面完成任务。
中（70-79）
能运用所学知识，按期完成任务。
及格（60-69）
在老师帮助下能运用所学知识，按期完成任务。
不及格（60以下）
不及格（60以下）
考虑问题片面，论证不恰当，缺乏应有的相关的论文资料，或基本内容属抄袭他人，没有创见性的修改和补充。
论文研究能力
优(90-100)
能熟练阅读外文参考资料，能正确无误地写出外文摘要，能熟练应用计算机，有独立的科研能力。
论文评分表
思路不清楚，论证不够严密，超过地篇幅表述不清楚，结论不够可靠.
论文工作量
（）
分
所写论文需要花费较长地时间地调查研究，文献资料地阅读量比较大，需要较大地人力物力地投入.
分
所写论文需要较多地时间和精力地投入，文献资料地阅读有一定地难度，论文显示作者对所研究地问题进行了独立地思考.
分
所写论文无需花费长时间地调查研究，所参考地文献资料比较少，但论文显示作者尚能独立思考问题.
论文评分标准
评价项目
得分
评价标准
选题
（）
分
选题立意新颖，观点鲜明，有较强地现实意义或理论价值，充分体现“构建高效课堂，引领课程改革，促进内涵发展”主题.
分
选题有一定新意，并有一定地现实意义或理论价值，对所论述地观点有较明确地认识，切合个人教学实际.
分
选题没有新意，对教学工作现实意义不大，不太切合个人教学实际.
分以下
没有认真阅读文献，过多采用网络文献，且未清楚注明来源，有拼凑而成之嫌.
语言
（）
分
语言符合论文语体特点，语句之间衔接自然，通顺连贯，遣词造句准确无误，无错别字.
分
语言基本符合论文语体特点，语句比较连贯，表达基本清楚，有个别轻微语病，无错别字.
分
语句基本通顺，有少量错别字（不超过个）和轻微语病（不超过处）.
论文创新性
（）
分
用新方法进行调查研究，采用地资料较新，研究结果有原创性.
分
研究视角有一定新意，能够合理运用文献资料提炼观点，论证基本清楚，结论合理.
分
研究方法及视角均无创新，但尚能从他人地观点中发现问题，结论有一定可靠性.
分以下
研究方法及研究视角均无创新之处，抄袭别人论文或之前已在刊物中采用，所得出地结论无明显价值.
优秀学生论文评选评分表
3分：结论严密，讨论充分，存在少量问题；
4分：结论严密，讨论充分，逻辑性强，问题较少；
5分：结论严密，讨论充分，逻辑性强，问题基本没有。
创新性与贡献
1分：缺乏创新性，对学术领域贡献有限；
2分：有性，对学术领域贡献较大；
4分：结构严谨，内容全面、准确，条理清晰，逻辑性强；
5分：结构严谨，内容深入、准确，条理清晰，逻辑性强，有创新性。
文献综述
1分：对文献缺乏重要参考或引用不规范；
2分：对文献有一定参考，引用基本规范；
3分：对文献有适当的参考，引用规范明确；
4分：对文献有较全面的综述，引用规范明确；
5分：对文献有全面且深入的综述，引用规范明确。
4分：具有明显创新性，对学术领域贡献显著；
5分：具有突出创新性，对学术领域贡献极大。
语言表达
1分：语句结构混乱，用词不准确，存在大量语法错误；
2分：语句结构基本合理，用词基本准确，存在一些语法错误；
3分：语句结构合理，用词准确，语法错误较少；
4分：语句结构严谨，用词准确，语法错误较少；
5分：语句结构严谨，用词准确，语法错误极少。
优秀学生论文评选评分表
学生信息
-学生姓名：
-学生学号：
-专业/班级：
-论文标题：
评分标准
请根据以下评分标准对学生论文进行评分。
评分项目
评分标准
论文结构与内容
1分：结构混乱，内容不完整、不准确，缺乏逻辑；
2分：结构基本合理，内容基本完整、准确，有一定的逻辑性；
3分：结构合理，内容完整、准确，条理清晰，逻辑性较强；
总体评价
-总分：
-综合评价：
毕业论文评分细则
毕业论文评分细则
本科生毕业设计（论文）评分表
说明：
1．毕业设计（论文）成绩按三个部分评定，即：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；毕业设计(论文)质量分(总计30分)，由毕业设计(论文)评阅教师在学生参加答辩前给出；学生答辩情况分(总计30分)，由答辩小组根据学生答辩情况给出。
2．毕业设计（论文）评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。
评分时，先按100分制计算，然后把各小项所得分数全部加起来，再按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
3．本评分表各项目提供了四种选项（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项目的最高分。
例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。
第一部分：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定。
第二部分：毕业设计(论文)质量分(总计30分)，由毕业设计(论文)评阅教师给出
[注]该学生的毕业设计（论文）评阅教师不能由指导该学生的教师担任。
第三部分：学生答辩情况分(总计30分)，由答辩小组根据学生答辩情况给出。
论文评分表
文献资料不够充足，且引用目的不够明确，直接引用之处尚有明确标注，直接引用的文字多于40%，且对部分文献资料的理解存在一定的偏差。
4分以下
文献资料明显不足，且某些文献资料与题目相关性不大，部分引用他人的文字未作说明，所直接引用的文字超过了全文的70%。
论文规范性
（10%）
9-10分
字数控制在3000-5000字之内，目录、摘要、关键词、正文（包括引言、论文主体和结论）、参考文献选录、字体以及编排方式均符合要求。
9分以下
思路不清楚，论证不够严密，超过20%的篇幅表述不清楚，结论不够可靠。
论文工作量
（10%）
9-10分
所写论文需要花费较长的时间的调查研究，文献资料的阅读量比较大，需要较大的人力物力的投入。
7-8分
所写论文需要较多的时间和精力的投入，文献资料的阅读有一定的难度，论文显示作者对所研究的问题进行了独立的思考。
10-13分
语句基本通顺，有少量错别字（不超过10个）和轻微语病（不超过5处）。
9分以下
超过10%的篇幅采用非论述性语体，语句不够通畅，错别字在10个以上，语病在5处以上。
总得分
备注
凡有以下情况者，合计得分不应超过60分：（1）引用超过80%，且未作注解说明出处；（2）整篇错别字累计超过15个；（3）语病超过10处。
7-8分
字数基本在所要求的范围之内，目录、摘要、关键词、正文符合要求，参考文献选录基本适当、字体、编排基本符合要求。
录、摘要、关键词、正文基本符合要求，参考文献选录不够充分、字体、编排存在个别错误。
4分以下
字数明显多于或少于所要求的范围，目录、摘要、关键词、正文等与要求不符，参考文献选录过少、字体、编排明显错误。
学生论文展评评分表
学生论文展评评分表
评分项目
以下是学生论文展评的评分项目：
1. 文章内容（满分10分）：评估文章的主旨和论证是否清晰，内容是否具有深度和独创性。
2. 文章结构（满分10分）：评估文章的引言、正文、结论是
否合理有条理，以及段落之间的逻辑流畅性。
3. 文章语言（满分10分）：评估文章的语言表达是否准确、
流畅和得体，包括词汇使用、语法正确性和篇章连贯性。
4. 研究方法（满分10分）：评估文章是否运用了科学严谨的
研究方法进行论证和分析。
5. 论文参考文献（满分10分）：评估论文中是否引用了适当
的参考文献，并准确标注引文和参考文献格式是否规范。
6. 创新性（满分10分）：评估论文是否具有独特和创新的观点，对相关领域作出了有益的贡献。
7. 逻辑推理（满分10分）：评估论文的逻辑推理是否合理，
能否准确地支持作者的观点和论证。
8. 内容完整性（满分10分）：评估论文的内容是否全面，是否涵盖了相关的研究领域，并对相关问题进行了深入分析探讨。
评分标准
每个评分项目按照以下标准进行评分：
- 10分：表现出色，达到了优秀水平。
- 8-9分：表现良好，具备较高水平。
- 6-7分：表现一般，需要进一步提高。
- 4-5分：表现较差，需要大幅改进。
- 0-3分：表现非常差，需要重新修改。
总结
本评分表旨在评估学生论文展评的各个方面，帮助评委们客观公正地对论文进行评分。
评分标准明确，评分项目全面，旨在鼓励学生们在写作过程中提高文章内容、结构、语言等方面的水平，进一步培养学术研究能力和创新思维。
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论文评分标准
评价项目得分
9-10 分
选题7-8 分（10% ）
5-6 分
4 分以下
9-10 分
文献资料
7-8 分的引用
（10% ）
5-6 分
4 分以下
9-10 分
论文规范7-8 分性
评价标准
选题立意新颖，观点鲜明，有较强的现实意义或理论价值，充分体现“构建高效课堂，引领课程改革，促进内涵发展”主题。
选题有一定新意，并有一定的现实意义或理论价值，对所论述的观点有较
明确的认识，切合个人教学实际。
选题没有新意，对教学工作现实意义不大，不太切合个人教学实际。
选题与以往论文有较大雷同，对该选题缺乏明确认识，对教学工作现实意
义不大，不切合个人教学实际。
所参考的文献资料充分；凡直接引用他人原文或间接借用他人观点之处，
均明确地标注出处，且直接引用的文字不多于所撰写论文的 30% ，对所引文献资料的理解准确。
文献资料引用较合理；凡直接引用之处均明确标注出处；所引文字不超过
全文的 40% ，对文献资料的理解正确。
文献资料不够充足，且引用目的不够明确，直接引用之处尚有明确标注，
直接引用的文字多于 40% ，且对部分文献资料的理解存在一定的偏差。
文献资料明显不足，且某些文献资料与题目相关性不大，部分引用他人的
文字未作说明，所直接引用的文字超过了全文的70% 。
字数控制在 3000-5000 字之内，目录、摘要、关键词、正文（包括引言、论
文主体和结论）、参考文献选录、字体以及编排方式均符合要求。
字数基本在所要求的范围之内，目录、摘要、关键词、正文符合要求，参
考文献选录基本适当、字体、编排基本符合要求。
（10% ）5-6 分字数基本在所要求的范围之内，目录、摘要、关键词、正文基本符合要求，
参考文献选录不够充分、字体、编排存在个别错误。
4 分以下字数明显多于或少于所要求的范围，目录、摘要、关键词、正文等与要求不符，参考文献选录过少、字体、编排明显错误。
18-20 分用新方法进行调查研究，采用的资料较新，研究结果有原创性。
14-17 分研究视角有一定新意，能够合理运用文献资料提炼观点，论证基本清楚，结论合理。
论文创新
性
10-13 分研究方法及视角均无创新，但尚能从他人的观点中发现问题，结论有一定
（20% ）可靠性。
研究方法及研究视角均无创新之处，抄袭别人论文或之前已在刊物中采
9 分以下
论证（20% ）
论文工作
量（10% ）
语言（20% ）
总得分
论证思路清楚，逻辑性强；显示了比较扎实的专业知识；能准确理解并合18-20 分理利用所引文献，遵守学术规范，体现了作者良好的学风；研究所得结论
可靠。
14-17 分
论证思路比较清楚，有一定的逻辑性；对文献资料理解正确，引用比较合
理，注解基本清楚；结论比较可靠。
10-13 分
论证基本清楚，某些地方层次不够合理，个别地方引用不当，或表达不够
清楚，但整体看来，尚可从所用材料中得到论文的结论。
9 分以下思路不清楚，论证不够严密，超过 20% 的篇幅表述不清楚，结论不够可靠。
9-10 分
所写论文需要花费较长的时间的调查研究，文献资料的阅读量比较大，需
要较大的人力物力的投入。
7-8 分
所写论文需要较多的时间和精力的投入，文献资料的阅读有一定的难度，
论文显示作者对所研究的问题进行了独立的思考。
5-6 分
所写论文无需花费长时间的调查研究，所参考的文献资料比较少，但论文
显示作者尚能独立思考问题。
4 分以下
没有认真阅读文献，过多采用网络文献，且未清楚注明来源，有拼凑而成
之嫌。
18-20 分
语言符合论文语体特点，语句之间衔接自然，通顺连贯，遣词造句准确无
误，无错别字。
14-17 分
语言基本符合论文语体特点，语句比较连贯，表达基本清楚，有个别轻微
语病，无错别字。
10-13 分
语句基本通顺，有少量错别字（不超过 10 个）和轻微语病（不超过 5 处）。
9 分以下
超过 10% 的篇幅采用非论述性语体，语句不够通畅，错别字在 10 个以上，
语病在 5 处以上。
凡有以下情况者，合计得分不应超过60 分：（ 1 ）引用超过80% ，且未作注解说
备注
个；（ 3）语病超过 10 处。
明出处；（ 2）整篇错别字累计超过 15
说明：
1、参考评价标准及对应分值给出各项得分，最后合计得出总分。
2、坚持客观公正、一视同仁，真正把能促进教职工课改以及对教育教学工作有帮助作用的
优秀论文评选出来，以调动全体教职工今后认真撰写课改理念新、实用性强的论文的积极性。