文学类文本阅读——小说
文学类文本阅读—小说阅读技巧
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期 是30分钟 第三 个记忆周期是 12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
1.某一词语在文中如何理解？ 2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3.语言特点、修辞、表达效果。 解题思路： 1.瞻前顾后，结合文意理解。 2.抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结 合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了……。 13
关于小说的技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处） 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人
2023高考语文文学类文本阅读——小说(含答案)
专题34 文学类文本阅读——小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
坟场救人茹志鹃新四军北撤后的第二年，十月尾的一个阴天。
在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。
这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。
这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。
来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。
草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。
离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。
坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。
新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。
天色阴沉，黯淡。
关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。
她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……”乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。
关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。
常常深更半夜的在外跑。
去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。
哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。
关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。
叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。
可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。
掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。
关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
文学类文本阅读(小说)
知识点细则
小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、 语言描写是作者刻画人物的重要手段。 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题故事 情节，通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分， 有的前有序幕，后有尾声。 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是 社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自 然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用 以烘托气氛，表现人物的感情等。
故事情节安排
常见题型：
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？
故事情节安排
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合 情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是 前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上 文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要 求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……， 表现了……
表达技巧
题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对 比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它 塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多 样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些 表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果 等。
想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便 于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩 的生活，不受时间和空间限制，反映现实比 较灵活自由。
叙述顺序的安排 （手法的运用及作用）
顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记 叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交 代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件 或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体）
文学类文本阅读——小说一情节(线索)
• 2018年高考语文试题全国卷Ⅲ • 《微纪元（节选）》
• 5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）
• 参考答案：①先行者着陆之前，已经知道地球 灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知 连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆 后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后 一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃； ③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重 新燃起了希望。
• 在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参 考以下4点： • ①文章的标题； • ②各段反复出现的事物； • ③文中议论抒情的语句； • ④某一人物的思想感情（变化）。
明线索，须先了解传统小说的线性结构模式
• (1) 单线结构：基本模式为开端 —— 发展 ——高潮 —— 结局， 完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文 多为这样的结构模式。 • (2)双线结构：由两条情节线组成，或一明一暗，或一主一次。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。 小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 未直接描绘的 人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线 能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争 的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加 突出。
• 题型一：小说的线索是什么？
• 关于线索，明末才子金圣叹在评《水浒传》时 提出“草蛇灰线”，用以比喻事物留下隐约可 寻的线索和迹象。判断小说的线索，我们需要 抓住那隐约的“迹象”。 • 这一迹象，可能是频繁出现的某一人物的思想 情感，也许是具有特殊意义的某一物品，抑或 是频繁出现的空间、时间，是串联起所有事件 的中心事件……这些迹象共同构成了小说常见的 线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空 间、时间等。
• 例：2017年全国卷Ⅰ小说《天嚣》【大本P31】 • 第5题：小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好 处？请简要说明。 • 理解：小说中，“渴”是谋篇布局的中心，也是小 说的线索—— • 开篇写试验队员们感受到“渴”，篇中写他们听到 外面有人敲门，首先判断是否是运水车，最后写蒙 古族同胞送来西瓜解渴，“渴”贯穿全文。 • 同时，“渴”作为试验队员的感受,反映出小说情节 是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的。
文学类文本阅读(小说阅读)课件
小说作品评价
作品主题评价
分析作品所表达的主题是否深刻、新颖，是 否具有现实意义和社会价值。
人物形象评价
评价作品中角色的塑造是否生动、立体，是 否具有代表性或典型性。
艺术手法评价
评价作品所采用的艺术手法是否恰当、独特 ，是否有助于表现主题和刻画人物。
语言表达评价
评价作品的文字表达是否流畅、优美，是否 具有文学性和艺术感染力。
THANK YOU
详细描述
设计多种形式的练习题目，如选择题、填空题、简答题等，引导学生对作品进行深入思考和解析，提高学生的阅 读能力和应试技巧。同时，通过练习题的反馈，让学生了解自己的阅读水平和薄弱环节，以便更好地进行针对性 的提高。
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小说与其他文学形式比较
小说与散文比较
形式不同
小说通常有完整的故事情节和人 物，而散文则没有固定的结构，
小说类型与流派
总结词
介绍小说常见的类型和流派，以及它们的特点和代表作品。
详细描述
小说可以根据不同的标准进行分类，如长篇小说、中篇小说、短篇小说等。同时 ，小说也可以根据题材、风格和手法等分为不同的流派，如现实主义、浪漫主义 、魔幻现实主义等。每种类型和流派都有其独特的特点和代表作品。
小说阅读技巧
小说写作实践
写作素材积累
写作技巧训练
养成观察和记录的习惯，收集生活中的点 滴细节，作为创作的灵感来源。
通过模仿经典作品、写作练习等方式，提 高遣词造句、谋篇布局的能力。
创作流程规划
修改与完善
制定写作计划、设定写作目标，合理安排 时间，确保作品的质量和进度。
在完成稿后，进行多次修改和润色，使 作品更加精炼、完美。
的变化。
角色关系
文学类文本阅读精炼——小说
文学类文本阅读精炼——小说一、阅读下面的文字，完成1-3题（情节标题）暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。
一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。
日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。
她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。
至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。
当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。
老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。
他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。
他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。
借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。
他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。
那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。
她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。
当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。
只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。
他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
文学类文本阅读——小说一情节(梳理)
2.暗考题
• 审题定向：要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化 等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。 • 例：2018年高考语文试题全国卷Ⅱ《有声电影》 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的 市民面对新奇事物的具体心态。（6分） • 2018年高考语文试题全国卷Ⅲ《微纪元（节选）》 请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分） • (2015•湖南高考) 《童年随之而去》 综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 • (2015·安徽高考) 《蓑衣》 请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。
文学类文本阅读——小说
（一）小说情节
桑丹 语阁
情节的考查类型
• • • • • （一）线索的把握 （二）情节的梳理 （三）结构的特点 （四）结尾的艺术 （五）情节的作用
一、什么是情节梳理（概括） “情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳 理情节，并用简要的语言加以概括表述。 高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考 查全文的故事情节的梳理。 二：怎样考查情节梳理（概括） 1.明考型(题干直接明确概括或梳理情节、脉络、过程) 2.暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、 情感变化等)
解题方略
暗考题
• 4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对 情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词 句进行提炼、概括。 • 如 2018年高考语文试题全国卷Ⅲ《微纪元（节选）》 • 分析文中先行者的心理变化过程。（6分） • ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存 侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； • ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人 类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃； • ③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
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• 文本中某物在情节方面的作用：线索，串 起全文；推动情节发展；照应相关内容等。 而在人物塑造方面往往是以物来衬托人物 的性格品质，要注意的是该物往往不只对 一个人物有衬托的作用，解答要全面。这 类题型一定要结合文本的具体内容来分析。
18．请概括侯六与东家的性格特点， 并做简要分析。(4分)
• 19．[答案] ①便于密集且清晰地组织、传达信息， 适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。 • ②便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情 节发展的需要。 • ③便于叙事场景的灵活切换，适合本文于多场景 中叙事、写人的需要，产生电影分镜头的效果。 • ④本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确， 富有“提示”性，能够有效调动读者的想象。
16．[答案] AB
• A项，“细腻鲜活，生动传神”不恰当，特 别是“细腻”二字，文中的描写极其简略， 根本谈不上“细腻”。B项，“这种叙事中 的闲笔”错。虽是不经意的一笔，却从侧 面佐证了东家对侯六关心备至，恩重如山， 为后文写东家舍玉救侯六以及侯六盗玉回 报东家做铺垫。
17．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安 排与人物塑造方面有何作用？请分别做简要 分析。(4分) • 17．[答案] ①在情节安排方面，它是组织 和推动情节发展的线索物件：东家有宝玉， 侯六来盗玉，侯六被东家感化自首，东家 舍玉相救，侯六窃玉以报东家。②在人物 塑造方面，它可以衬托人物的品格。例如 东家爱玉，衬托其风说阅读的试题解答维度往往是：内容主题、人 物形象、情节结构、环境场景、阅读心理。本题 看似考查的是小说的写法，其实我们可以把它转 换过来，也就是这样短小的段落对“内容主题、 人物形象、情节结构、环境场景、阅读心理”各 有什么作用。要注意的是，必修、选修模块中， 小说阅读的相关知识要有机地嵌套进去。
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• 分析概括小说中人物性格题型，答题时一定要 既有总评，又有分析，答案呈总分式结构。分 析时要从小说情节发展中总体把握人物性格， 要关注小说中人物的言行举止，有的作品还要 注意作者的议论或作者借助小说中其他人之口 对人物的评价。
19这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的 形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的 看法。(8分)
16．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是(4分， 两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分)( ) • A．小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语， 却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写 对真实性的追求。 • B．侯六听到东家与东家老婆的对话后，“心一热，父 母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加 了作品的生活气息。 • C．知府勾结当铺老板，当铺老板收买黑衣人，黑衣人 就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅 内巧妙地交代了这些人物关系。 • D．通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性 格特点，吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话， 就具有这种鲜明的表达效果。 • E．侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后 来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了平 铺直叙。
• 18．[答案] ①侯六的性格特点是知恩图报、 迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六 婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六 窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生 动地写出了侯六侠义性格的内涵。 • ②东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待 人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬， 东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心 等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵。