如何培养班干部
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：班级是学生们学习和生活的重要场所，班干部的作用不可忽视。
他们不仅是班级管理的重要力量，还能帮助老师协调班级事务，促进同学们的团结和友谊。
为了培养优秀的班干部，我们需要制定一套科学合理的班干部培养方案。
一、选拔机制1.1 定期选拔班干部的选拔应该定期进行，例如每学期或每年一次。
这样可以给每个学生一个机会展示自己的能力和潜力。
1.2 综合评估选拔班干部不仅仅看成绩，还要考察学生的综合素质。
可以综合考虑学生的品德、领导能力、沟通能力、组织能力等方面，以确保选拔出最合适的人选。
1.3 公平公正选拔过程应该公平公正，避免任何不公平的因素干扰。
可以采用匿名评审的方式，确保评选结果的客观性和公正性。
二、培养计划2.1 培养计划制定在确定班干部后，制定个性化的培养计划是必要的。
根据每个干部的特点和需要，制定相应的培养目标和培养内容，帮助他们提升自己的能力。
2.2 培养方式多样培养班干部应该采用多种方式，如培训班、实践活动、学习交流等。
通过培训提升他们的管理和组织能力，通过实践活动锻炼他们的实际操作能力，通过学习交流促进他们的思维和沟通能力的提升。
2.3 定期评估定期评估班干部的培养效果是必要的。
可以通过考核、测评等方式，评估他们在各方面的进步和不足，并根据评估结果调整培养计划，进一步提升他们的能力。
三、激励机制3.1 奖励制度建立一套完善的班干部奖励制度是重要的。
可以根据干部的表现和贡献，设立相应的奖项和奖励，激励他们更加积极地履行职责。
3.2 表彰活动定期举办班干部表彰活动，表彰他们的优秀表现和成果。
这样不仅可以激励他们，还能起到示范和激励其他同学的作用。
3.3 职务晋升对于表现优秀的班干部，可以考虑给予职务晋升的机会。
这样可以激发他们的积极性和进一步提升他们的能力。
四、培训资源4.1 导师指导为班干部提供导师指导是必要的。
可以邀请学校的老师或其他有经验的人士作为导师，指导干部的工作和成长。
班干部培养方案
班干部培养方案一、引言班干部是班级管理中的重要角色，他们不仅是老师的得力助手，更是同学们的榜样和引领者。
为了更好地培养班干部的能力，提高班级管理水平，特制定本班干部培养方案。
二、正文明确班干部职责(1)确定班干部职责范围，使其明确各自的工作重点。
(2)定期召开班干部会议，进行工作总结和交流。
(3)建立班干部工作考核机制，对表现优秀的班干部进行表彰和奖励。
培养班干部团队协作精神(1)加强班干部之间的沟通与协作，共同完成班级工作任务。
(2)培养班干部的团队合作精神，提高整体战斗力。
(3)鼓励班干部在团队协作中发挥自身优势，为班级争取更多荣誉。
提高班干部组织协调能力(1)指导班干部如何组织各类班级活动，协调各方面资源。
(2)培养班干部解决突发事件的能力，提高危机处理水平。
(3)通过组织协调能力的提升，使班干部更好地服务同学和推动班级发展。
增强班干部心理素质(1)培养班干部积极向上的心态，提高抗压能力。
(2)鼓励班干部勇于面对困难和挑战，增强自信心。
(3)通过心理辅导等形式，帮助班干部解决心理问题，保持健康心态。
加强班干部沟通能力培训(1)教授班干部有效的沟通技巧，提高表达能力。
(2)鼓励班干部积极与老师、同学沟通交流，增进相互理解。
(3)通过沟通能力培训，使班干部更好地倾听同学声音，反馈问题，起到桥梁纽带作用。
引导班干部树立良好形象(1)要求班干部遵守校规校纪，树立守法榜样。
(2)鼓励班干部积极参与公益活动，传递正能量。
(3)通过树立良好形象，使班干部成为同学们学习的典范。
怎样培养一名优秀的班干部
怎样培养一名优秀的班干部
第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部
第二、班主任要引导班委迅速制定近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动进行班级管理
第三、放手让学生干部开展工作，发现他们的优点和不足，及时给予肯定或指正，树立他们的管理信心
第四、培养班干部团结协作的精神
我经常利用晨会课和班队课向班干部强调：每位班干部都要把自己看作是一位普通的同学，树立服务同学的意识。
班级管理分工不分人，既分工又合作，人人都要爱班级，绝不能出现“事不关已，高高挂起”的现象。
通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成班集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。
另外，特别是有学校领导和其他老师对班上班干部的表扬的事情，我会及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。
但是，对不适宜、不称职的学生干部，班主任要进行及时而又巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。
在这几年的班主任工作中，我已经认识到：我们只有选拔好班干部，充分调动其积极性和创造性，才能使班干部真正成为我们的得力助手，才能解放我们自己，才能使班级走
向优化。
如何培养得力班干部优秀7篇
如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。
班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。
因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。
在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。
所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。
每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。
对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。
在此基础上，初步确定班干部人选。
在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。
在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。
这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。
老师怎么培养班干部
老师怎么培养班干部
老师除了教学之外，班级管理也是一项重要的任务。
而培养班干部则是班级管理中不可或缺的一部分。
今天为大家分享一些关于如何培养班干部的干货。
明确职责，制定班规
在选拔班干部之后，首先需要明确各个职位的职责，让每位班干部都清楚自己的任务和责任。
制定班规也是非常重要的，这可以帮助班级成员明确自己的行为准则，也让老师在管理班级时更加得心应手。
培养班干部的威信
班干部的威信对于班级管理至关重要。
应该在班级中树立班干部的威信，让其他同学尊重并听从他们的安排。
在平时，可以多向同学们宣传班干部的优点和贡献，让大家对班干有更深入的了解而更加信任他们。
给班干部充分的权力与自由
给予班干部充分的权力与自由，让他们能够自主完成自己的任务。
当然，这并不意味着老师就可以完全放手不管，还是需要在必要时给予指导和建议，帮助班干部更好的完成任务。
定期召开班干部会议
定期召开班干部会议，可以让班干部之间互相交流、分享经验，同时也可以让老师更加了解班级的情况。
在会议中，老师可以针对班干部的工作给予评价和建议，让班干部更好的改进自己的工作。
对班干部的要求要严格
班干部不仅需要完成自己的任务，同时也要起到榜样的作用。
所以老师对班干部的要求应该
更加严格，让他们时刻保持良好的形象和行为习惯。
培养班干部需要老师耐心、细心、用心地指导他们完成自己的任务同时也要给予充分的自由和支持这样才能让班干部更好的发挥自己的作用为班级管理贡献自己的力量。
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培养班干部的好方法
培养班干部的好方法
培养班干部的好方法包括：
1. 设立正规选举程序：通过班级投票选举产生班干部。
这样可以遵循民主原则，让学生主动参与并评估候选人的能力和素质，并培养他们对团队的责任感。
2. 提供培训和指导：为班干部提供专业培训和指导，帮助他们学习管理、沟通、解决问题和决策能力等重要技能。
可以邀请学校教职员工或邻近社区的专业人士进行培训，也可以设立班干部互助学习小组。
3. 激发责任感和领导能力：给予班干部重要的职责和责任，让他们负责组织班级活动、沟通班级事务并解决问题。
通过这些经历和挑战，可以激发他们的责任感和领导能力，培养他们的管理与组织能力。
4. 定期评估和反馈：培养班干部需要定期评估和反馈，帮助他们发现自身的优点和不足，并提供建议和指导。
可以与班干部定期开会，讨论他们的表现和工作中的挑战，进行集体反思和改进。
5. 鼓励创新与团队合作：要鼓励班干部提出创新的想法，并支持他们实施。
同时，强调团队合作的重要性，让班干部学会倾听和理解他人的观点，并与班级中的其他学生合作解决问题。
6. 建立联系和网络：为班干部提供机会参与学校和社区的活动，
建立更广泛的人脉和联系，了解不同领域的人和事物。
这将帮助他们丰富自己的视野，并为未来的发展提供更多机会。
7. 示范榜样行为：班主任和教师应该表现出积极的榜样行为，以引导和启发班干部。
示范良好的领导和管理技巧，鼓励他们积极参与班级事务并营造积极的学习氛围。
总之，培养班干部需要提供培训和指导，激发责任感和领导能力，并为他们提供机会与他人合作和发展。
同时，定期评估和反馈，建立联系和网络，以及示范榜样行为都是重要的方法。
班干部培养计划和方案
班干部培养计划和方案一、引言在学校的班级中，班干部起着重要的作用，他们是促进班级团结、组织活动的重要力量。
因此，制定一套科学、全面的班干部培养计划和方案对于班级的发展至关重要。
二、培养目标1. 增强责任感：培养班干部对班级事务的责任心和使命感。
2. 提升能力素质：通过培养，使班干部在组织管理、领导能力等方面得到全面提高。
3. 培养团队意识：培养班干部具备良好的团队合作意识和协调能力。
4. 培养服务意识：培养班干部乐于为班级服务的精神，提高服务意识。
三、培养方法1. 规划培养路径：根据班级实际情况，确定不同岗位的干部培养路径，从初级干部到高级干部的升迁路径。
2. 培养计划制定：制定具体的培养计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等，确保干部培养有序进行。
3. 干部轮岗制度：通过轮岗制度，让干部有机会在不同岗位上锻炼，提升综合能力。
4. 示范引领：在选任班干部之前，先从优秀的学生中选拔一批示范生，通过他们的榜样作用，引领其他学生积极投身到班干部的培养队伍中。
5. 奖惩激励机制：建立健全的奖惩激励机制，激励优秀干部，同时对于不履行职责的干部进行惩罚，保证干部队伍始终保持活力。
四、培养内容1. 组织管理能力：包括班级事务组织、活动策划与管理等能力培养。
2. 沟通协调能力：培养干部在班级内外沟通与协调的能力，包括团结班级同学、与学校老师进行有效沟通等。
3. 领导才能培养：培养干部的领导思维和领导技能，包括目标设定、决策能力和团队管理等。
4. 解决问题能力：培养干部解决问题的能力，包括分析问题、制定解决方案以及实施与评估。
5. 自我管理能力：培养干部合理安排时间、自我激励和自我约束的能力，从而更好地管理自己的学习和生活。
五、培养方案1. 制定培养计划：根据班级需求和目标，制定全面的干部培养计划，明确各项培养内容、培训方式和培养时间等。
2. 拓宽培养渠道：通过学校组织的培训班、讲座等形式，开展干部培训活动。
3. 班级实践活动：安排班干部参与班级实践活动，提升他们的实践能力和组织管理能力。
培养班干部的好方法
培养班干部的好方法培养班级干部是提升学生的组织能力、领导能力和管理能力的重要途径。
班级干部可以帮助班级建设更完善，促进学习、共同进步和活动的顺利开展。
下面是一些培养班级干部的好方法。
要重视干部选拔。
班级干部的选拔过程应该公开、公正、公平，以避免产生不公正问题。
可以通过班级选举、评选、面试等方式来选拔干部，确保选拔出合适、能胜任的学生担任干部岗位。
要进行干部培训。
干部培训可以分为理论培训和实践培训。
理论培训可以通过开设班级干部培训课程，包括班级管理、组织能力培养、沟通能力培养等内容，提高干部的理论水平和组织能力。
实践培训可以通过组织干部参与班级活动、承担特定的任务等方式，锻炼干部的实际操作能力。
要给予干部更多的责任和权力。
干部要有明确的职责和任务，同时要给予他们适当的权力和自主决策权，激发他们的工作积极性和创造力。
通过这样的方式，干部可以更好地发挥自己的能力，学会管理和领导。
要注重培养干部的团队合作精神。
干部不仅要在个人能力上有提升，还需要学会与他人合作。
班级是一个团队，只有通过良好的团队合作氛围，才能更好地推动班级发展。
可以通过组织团队建设活动、开展协作项目等方式，培养干部的团队合作能力和沟通协调能力。
要定期评估干部工作。
定期评估干部的工作表现，及时发现问题，并给予指导和帮助。
可以通过班会、个别面谈、意见收集等方式进行评估，在评估的基础上，制定个性化的提升计划，帮助干部进一步提高自己的工作能力。
要给予干部适当的奖励和激励。
对于表现优秀的干部，应该给予适当的奖励和激励，鼓励他们继续发挥优秀的作用。
奖励可以是口头表扬、荣誉称号、奖品等形式，激励可以是提供更多学习机会、参与领导岗位等方式。
总之，培养班级干部需要注意选拔、培训、赋权、团队合作、评估和激励等方面。
通过合理的培养方法，可以提高干部的组织能力、领导能力和管理能力，从而推动班级的健康发展。
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浅谈如何选拔和培养一支得力的班干部队伍在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做学生工作，经常关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他任课老师的配合和支持，实现共同管理。
同时，也要善于利用学生的自制自立自信，培养一支强有力的班干部队伍，协助班主任做好管理工作。
这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用，同时也培养了学生的自我管理能力。
班干部是班集体的核心，是具有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班集体的核心。
能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。
所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主任上任后的第一大事，那么，如何选拔与培养好这个智囊团呢？以下是本人在班干部选拔与培养方面的一点拙见，仅供大家参考。
一、班干部在班级管理中的主要作用1、桥梁作用：由于班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任，将有利于班主任了解情况，开展工作。
2、带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。
3、助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任抓好班级工作。
二、班干部的产生方式一般情况下，班干部的产生主要有以下几种方式：1、任命制即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图。
由于班干部的威望是外加的，所以这种班干部产生方式往往缺乏学生的信赖，威信较低。
2、民主选举制通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部是学生的众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。
3、自由竞争制即在自由平等的氛围中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养。
这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。
4、轮换制即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。
三、根据具体情况，选拔班干部。
对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。
因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。
这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。
为此，在开学初,我会结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。
我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。
平时，我也刻意先花些时间来观察班里的每个孩子，看看他们平时的表现，对自己的约束力，对周围同学的影响力，以及解决问题的能力，等等。
我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要有优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错；要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献；要有明确的学习目标，学习方法科学；要敢于开拓创新；要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
这看似简单的几条，却是部分同学想成为班干部的障碍。
经过一段时间的观察和考察，基本了解孩子的学习情况及品行后，就可以开始物色几个有潜力的进行重点培养。
当然，每个孩子的身上都存在着不同的特点，适合的班干部的角色也不同。
各方面都比较优秀的理所当然应该是班级的核心——中队长和副中队长，他们可以说是班级的形象代言人，不仅要学习成绩优异，品行端正，而且要有较强的组织能力，整体要求是非常高的。
有的孩子成绩不一定非常好，但在某一个方面可能会有特长，表现非常突出，比如体育、音乐等等，这样的孩子就适合做体育委员、文娱委员，不仅可以充分发挥他们的特长，而且对他们的全面发展也会起到非常好的促进作用。
也有的孩子平时不太爱表现，但他（她）们对班级也充满了爱心，这样的孩子可以让他们去当生活委员，帮助班主任管理班级中一些细小的琐事。
也有的孩子心很细，爱劳动，这样的理所当然就是当劳动委员的好材料了。
纪律委员的作用应该说是非常大的，也是比较难选的，应该选择自律性非常强的孩子来担当这个重任。
四、班干部的培养我们做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。
只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。
在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多班主任所忽视的一个重要环节。
班主任应牵着班干部的手，示范给他们看。
在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性。
对学生而言，班干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就知道，有的班干部并不在意。
如文娱委员，他有可能只知道学校或班级要开展什么文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的；再如学习委员，他有可能就更不清楚自己的职责了。
这就是我们很多班主任有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负责任的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。
所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？（一）培养服务意识对于选出的班干部，班主任应及时调查他们的思想情况，针对学生的思想进行全方位的了解，或许有的班干部讲求实惠：重视自己的学习，轻视社会工作，怕耽误了自己的学习不想当干部；有的想当干部，但又不知道自己的工作如何做，缺少工作方法；有的班干部胆子小，不敢在同学和老师面前表现自己，怕得罪人；有的班干部是想在老师面前，尤其是班主任面前表现自己，结果在学生面前丧失了自我；有的班干部想干但又找不到自己的优势，往往会使自己丧失信心。
这样，班主任了解情况后就要针对学生的实际树立起他们为整个班级服务的意识，把学生的思想统一到为班级的大局上来，时时替班级着想、处处发挥班干部的带头作用，既要为同学服务，还要对班级负责，教育班干部不能有凌驾于班级同学之上的思想，更不能把自己混同于一个很普通的同学。
思想上引起重视和注意，虽不能说为了班级放弃自己的一切，但也应有一个比较高的思想境界，那就是要为班级利益多付出一点，为同学分忧，替班主任分责。
只有在思想上有了足够的重视，才可能在行动上有所为。
（二）明确班干部的主要职责新学期开始，我总是先向学生了解班级的实际情况，介绍本学期老师对班级工作的设想，让学生讨论，然后召开班干部会议，搜集学生们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、课代表等人的具体职责和所要达到的目标。
让每一位班干部深知自己身上所负的责任,共同讨论奋斗的目标。
以下就是我和我班学生共同制定的部分班干部职责明细：1、班长1）定期召开班委会，检查各委员工作情况；2）及时处理班级中的某些偶发事件；3）一学期组织若干次主题班会以及班级活动；4）负责日常有关工作，如喊“起立”、“坐下”口令，检查上课和活动的出勤等。
2、学习委员1）了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好；2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映；3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象；4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学；5）定期组织交流学习经验。
3、宣传委员1）和其他班干部一起设计布置教室环境；2）定期或不定期出黑板报；3）搞好节、庆日宣传。
4、劳动委员1）安排劳动值日生，并做好检查工作；2）定期组织大扫除；3）制定班级清洁卫生制度；4）组织班级同学参加各种劳动。
5、体育委员1）帮助和督促班级同学认真做好广播体操；2）组织班级同学积极参加体育锻炼；3）组织各类班级校级体育比赛。
（三）对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。
班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。
这个“头”带得好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。
我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。
与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。
当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从班干部的言行进行宣传，使学生学有目标。
具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会。
每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。
班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。
班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
（四）大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。
任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。
尤其是小学高年级的学生，要使他们更快地成长为一个有能力的班干部，就要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高。
在这种思想的指导下，我大胆地放手让每个干部在实际工作中得到锻炼，从而提高他们的工作能力。
例如我班的队长是一个比较严格要求自己的学生，也有一定的工作能力。
但为了更好地锻炼她，提高她的工作能力，我就经常让她去干一些比较琐碎而又容易出差错的事情。
比如说班上同学交来的订书费等数目比较小的，也比较零碎的费用，她都是一笔一笔算得清清楚楚交给老师。
同学们众口夸她是“我们的好班长”。
根据她的表现和工作能力，我又向她提出更高的要求，要求她配合班主任搞好班级工作，在工作上不要分份内份外。
从此，她就积极主动承担起班级各项日常工作，开展表扬和批评，及时向班主任反映情况。
通过不断的实际锻炼，她工作更加主动积极，工作能力有了显著的提高，学习也很不错。
（五）班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。
培养干部，班主任要放手，不能包办代替。
要鼓励他们大胆去工作，也不能从中插手，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。