《造纸术》大班科学教案
《造纸术》幼儿园大班教案
《造纸术》幼儿园大班教案一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班科学活动》第四章第二节“造纸术”。
通过学习，使幼儿了解造纸术的起源、发展过程，以及造纸的基本方法。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的历史背景和发明过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。
三、教学难点与重点重点：了解造纸的基本方法和过程。
难点：对造纸术的历史背景和发明过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纸张、笔墨、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些彩笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示，向幼儿介绍造纸术的起源和发展过程。
2. 讲解：详细讲解造纸的基本方法和过程，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤。
3. 演示：教师现场演示造纸的过程，让幼儿亲眼目睹纸张的诞生。
4. 实践：让幼儿自己动手操作，体验造纸的过程。
六、板书设计板书设计分为四个部分：造纸术的起源、造纸的基本材料、造纸的基本方法、环保意识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的造纸术的知识。
2. 请幼儿思考，造纸术的发明对人类社会有哪些影响？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对造纸术的历史背景和发明过程非常感兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对纸张的湿度控制不好，需要在今后的教学中加以引导和纠正。
拓展延伸：下一节课，可以组织幼儿参观造纸厂，让幼儿亲身感受造纸的全过程，进一步加深对造纸术的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 造纸术的起源和发展过程：这是幼儿理解造纸术知识的基础，需要通过多媒体展示、讲解、演示等多种方式，使幼儿对造纸术的历史背景和发明过程有深入的了解。
2. 造纸的基本方法和过程：这是幼儿需要掌握的核心知识，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤，需要通过讲解和实践，使幼儿熟练掌握。
《造纸术》幼儿园大班教案精选
《造纸术》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课以幼儿园大班《科学》教材中的《造纸术》一章为主要内容。
通过讲解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变，使幼儿了解中国古代四大发明之一——造纸术，培养幼儿对科学文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的演变过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学文化的热爱，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、纸张、木浆、筛子、水、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔、一杯水、一个小模具。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
2. 讲解：讲解造纸术的制作过程，包括准备木浆、筛子过滤、模具成型等步骤，同时进行实物演示。
3. 实践：让幼儿亲手体验造纸术的制作过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书造纸术2. 板书内容：造纸术的起源、制作过程、纸张的演变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于造纸术的资料，了解造纸术在现代社会的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，使幼儿对造纸术有了初步的了解。
在实践环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行实践和交流。
可以拓展延伸至其他古代发明，让幼儿了解更多中国古代文化的博大精深。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
二、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
解析：在引入环节，使用PPT和视频可以更生动、直观地展示造纸术的起源和发展，以及纸张的演变过程。
《造纸术》幼儿园大班教案
《造纸术》幼儿园大班教案一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班科学活动指导手册》中“生活中的科技”章节的“造纸术”部分，详细内容涉及了解纸张的来源、造纸术的发展历程、简单的造纸流程以及环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识中国古代的伟大发明——造纸术。
2. 培养幼儿动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：造纸流程的理解和环保意识的培养。
教学重点：了解造纸术的发展历程，动手体验造纸过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）、过滤网、干毛巾、熨斗、胶棒。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种用纸制作的物品，引导幼儿讨论纸的用途，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT和视频，讲解纸张的来源、造纸术的发展历程、造纸流程。
3. 例题讲解（5分钟）以废纸为原料，讲解造纸流程中的关键步骤，如碎纸、搅拌、过滤、晾干等。
4. 动手实践（15分钟）分组进行造纸实验，让幼儿亲自动手操作，体验造纸过程。
5. 随堂练习（5分钟）每个小组分享自己的造纸成果，讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 纸张的来源2. 造纸术的发展历程3. 造纸流程：碎纸→搅拌→过滤→晾干→熨平4. 环保意识：废纸回收利用七、作业设计1. 作业题目：和家人一起收集废纸，尝试在家中完成造纸实验。
答案：根据课堂学习的造纸流程，指导幼儿完成实验。
2. 作业题目：画出自己制作的纸张，并描述制作过程。
答案：根据幼儿的实际操作过程，引导他们用画笔描绘出来，并用文字进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的原料进行造纸实验，观察不同原料的造纸效果，培养幼儿的创新意识。
同时，引导幼儿关注环保问题，让幼儿了解废纸回收的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：造纸流程的理解和环保意识的培养。
幼儿园大班教案《造纸术》含反思
幼儿园大班教案《造纸术》含反思一、教学内容本节课我们将学习到《幼儿园大班科技活动教材》中第四章“生活中的科学”的第三节“神奇的造纸术”。
内容主要包括了解造纸术的历史，掌握造纸的基本过程，通过实践活动，培养幼儿动手操作能力以及环保意识。
二、教学目标1. 了解造纸术的历史，知道纸张的来之不易，提高节约用纸的意识。
2. 通过实践操作，掌握造纸的基本过程，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱科学，积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握造纸的基本过程。
难点：让幼儿理解并实践造纸过程中的各个步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、造纸原料（废纸、水、搅拌棒等）。
2. 学具：小盆、纱网、毛巾、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示废纸回收的视频，引导幼儿关注环保问题，引出造纸术的学习。
2. 讲解：利用PPT讲解造纸术的历史，介绍蔡伦改进造纸术的过程。
3. 实践操作：（1）演示造纸过程：将废纸浸泡、搅拌、过滤、晾干等步骤演示给幼儿看。
（2）幼儿动手操作：分组进行造纸实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何用自己制作的纸张进行绘画。
5. 随堂练习：幼儿用自己制作的纸张进行绘画，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《神奇的造纸术》2. 主要内容：造纸术的历史造纸过程：废纸→浸泡→搅拌→过滤→晾干环保意识：节约用纸七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张画一幅画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿对造纸术有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿对步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享造纸过程，并一起探讨如何节约用纸，保护环境。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行造纸实验，发现更多有趣的造纸方法。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 幼儿动手操作的指导。
3. 作业设计与课后反思。
一、实践操作环节1. 演示环节：在演示造纸过程时，教师应使用简单明了的语言，配合动作进行讲解，确保幼儿能清晰地了解每个步骤。
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》一、教学内容本节课我们将学习《造纸术》的相关知识。
教材选用《幼儿园大班科学实验指导手册》第四章“有趣的纸”，详细内容为：了解造纸术的发展历程，亲手体验古法造纸，探索纸张的特性，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解造纸术的基本原理和过程，认识纸张的重要性和环保意义。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：古法造纸的操作步骤和注意事项。
重点：造纸术的基本原理和过程，纸张的特性。
四、教具与学具准备教具：显微镜、演示用造纸原料、造纸工具、成品纸样品。
学具：造纸原料（废旧纸张、棉花、水）、造纸工具（网框、勺子、搅拌棒）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察和触摸不同材质的纸张，引导幼儿发现纸张的多样性。
询问幼儿对纸张的来源和制作过程的了解，激发幼儿学习造纸术的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍造纸术的发明者蔡伦以及古法造纸的基本原理和过程。
演示古法造纸的操作步骤，强调注意事项。
3. 亲手体验古法造纸（15分钟）分组进行实验，每组分配造纸原料和工具。
指导幼儿按照步骤进行操作，观察纸张的形成过程。
鼓励幼儿记录实验过程和观察结果。
4. 探索纸张的特性（10分钟）使用显微镜观察成品纸样品，引导幼儿发现纸张的纤维结构。
讨论纸张的吸水性、强度等特性，并开展相关实验。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的纸张进行绘画或书写，体验纸张的实用性。
六、板书设计1. 造纸术的发展历程2. 古法造纸步骤：原料准备→碎浆→搅拌→捞纸→压干→晾晒3. 纸张的特性：吸水性、强度、柔软度等七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中不同用途的纸张，了解它们的特点和适用场景。
答案：略2. 作业题目：与家长一起收集废旧纸张，尝试家庭版古法造纸实验。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动是否达到了预期的教学目标？幼儿在实验过程中的参与度和兴趣如何？教学难点是否得到了有效解决？2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学实验，增进亲子关系。
幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）
幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）幼儿园大班造纸术教案（通用11篇）幼儿园大班造纸术教案篇1设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。
在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点造纸术的复杂过程及演变。
活动准备1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品（纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频（造纸术过程）5、剪刀，水，胶水等。
活动过程一、开始环节：观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）②纸有什么用？你用过哪些纸？（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）二、基本环节：1、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）1、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）2、介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验教案《造纸术》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学实验教材中“生活中的科学”章节的《造纸术》一节。
详细内容包括了解纸张的制作过程，探索不同材料对纸张质感的影响，动手实践制作纸张，并通过实验理解环保与资源再利用的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并描述造纸的基本过程，认识不同材料对纸张质感的影响。
2. 技能目标：幼儿通过实践操作，能够独立完成简单的造纸过程，培养动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，让幼儿明白废纸可以再利用，提高资源利用效率。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握造纸的基本过程，对不同材料对纸张质感的影响有深入的认识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：显微镜、造纸原料（废纸、棉花、木浆等）、搅拌棒、滤网、水、容器、吹风机。
学具：安全剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同种类的纸张，让幼儿观察并描述它们的质感，引发幼儿对造纸过程的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解造纸的四个基本步骤：碎浆、搅拌、过滤、晾干。
通过显微镜观察不同材料制作的纸张纤维结构，让幼儿了解不同材料对纸张质感的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行造纸实验，教师巡回指导。
每组根据实验结果讨论并分享制作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 动手实践（15分钟）幼儿独立完成造纸过程，教师个别指导。
鼓励幼儿尝试使用不同材料，观察并记录实验结果。
让幼儿分享自己的作品，讨论实验过程中的心得体会。
引导幼儿关注环保问题，提高资源利用效率。
六、板书设计1. 造纸四个基本步骤：碎浆、搅拌、过滤、晾干。
2. 不同材料对纸张质感的影响。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起收集废纸，尝试再次制作纸张，记录实验过程和结果。
答案：根据实验过程和结果，让幼儿描述造纸的步骤，并分享使用废纸制作纸张的体验。
2. 作业题目：讨论并思考如何将废纸变废为宝，提高资源利用效率。
《造纸术》幼儿园大班教案(优秀7篇)
《造纸术》幼儿园大班教案（优秀7篇）《造纸术》幼儿园大班教案篇一材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒制作方法：将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
教师指导建议：提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的'植物纤维，且撕得越碎越好。
纸泡好后，水如果太多，提醒幼儿应在加人胶水前将多余的水滤出。
晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均勻越好。
拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用一些模具压制成各种形状，如面具等。
科学小知识纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
在很早的时候，我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字，但是这些东西都很笨重。
再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却相昂贵。
大约2000年前，东汉的察伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
《造纸术》幼儿园大班教案篇二活动目标1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。
活动准备造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。
活动过程1.播放视频，了解纸的历史。
来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。
知道我们今天要干什么吗？那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？那时候的人是用什么材料造纸的？竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的。
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《造纸术》大班科学教案
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家造纸术是我国古代四大发明之一激发幼儿身为中国人的自豪感
2、通过观察、实验让幼儿知道纸的特性及用途教育幼儿节约用纸
3、通过设计、布置教室发展幼儿动手能力加深对纸的认识
4、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、主动参与实验探索
重点难点
造纸术的复杂过程及演变
活动准备
1、各种类型纸张（白纸报纸等）
2、纸制品（纸杯装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀水胶水等
活动过程
开始环节：
观察、实验了解纸的特性及用途
1、观察纸制品让幼儿边看边议
2、提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等是用什么材料制成的纸有些特点
（小结：纸很轻易吸水易损坏易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?
碎因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用你用过些纸
（小结：纸的种类很多常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等纸的用处很大写字、画画、包装等需要纸我们学习、生活和工作都离不开经纸）
基本环节：
一、纸是谁发明的什么时候有纸的呢（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话了解纸的一些简单演变过程
师：现在我们有了纸在纸上写字用纸印刷书本可是很久以前还没有发明纸的时候古代人把字写里呢（让幼儿议一议然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳我们的祖先为了记事就把字刻在动物的骨头或者外壳上但是这样方便为什么
（让幼儿用手摸摸龟壳知道骨头和龟壳很硬要用刀刻不方便） 2、介绍竹简后来古代的人想办法把字写在竹片上然后用绳子把竹片一片片连接起来变成一本书（出示一本书让幼儿用手掂一掂竹简和书让幼儿比一比）种书好好在里
3、介绍布后来古代人又动脑筋把字写在布上布与甲骨、竹简比较种好好在里布跟纸比种更好为什么
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点让幼儿知道中国古代人
勤劳聪明想出的办法一个比一个好
三、介绍蔡伦及造纸术
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家他就是纸的发明者
教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过重点介绍蔡
伦如何动脑筋想办法克服重重困难终于发明了纸的艰辛地过程向幼儿播放视频让幼儿有直观的感受
蔡伦发明了造纸术中国就有了纸当时外国人还不知道怎样造纸
他们还只能在羊皮、树叶上写字后来我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南日本等许多国家所以中国是最早发明造纸术的国家
过去我们是用手工造纸现在用机器造纸科学家又不断创造发明
造纸的技术越来越先进还造出了各种各样的纸（教师出示一些不同品种的纸让幼儿说出其称）
结束环节：小小设计师
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事你有什么想法假如你是科学家你准备发明什么样的纸（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料请小朋友或剪或折或画、剪结合制作一件纸制品要求幼儿开动脑筋做得和别人一样
最后把做好的作品布置在活动室里互相观赏
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等与父母一起设计制作纸制品放在家里或送幼儿供人观赏
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受这确实是本课的重点和难点孩子们非常愿意去了解各种纸张在做手工的时候愿意去使用它知道各种纸的特性初步达到了教学的目标课后应该有更多的延伸活动让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容
小百科：纸用植物纤维制造能任意折叠用来书写的片状物纸是书写、印刷的载体也可以作为包装、卫生等其他用途如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。