认识达芬奇
对达芬奇素描的认识和理解
对达芬奇素描的认识和理解达芬奇素描是指以线条为主要手段，通过简洁而准确的线条勾勒出物体的形态、质感和空间关系的一种绘画技法。
它是绘画艺术中最基础的技法之一，也是艺术家进行创作和表达的基础。
达芬奇素描具有高度的观察力和感知力。
达芬奇作为一位杰出的艺术家和科学家，对人体和自然界的观察极为细致入微。
他通过仔细观察物体的形态、结构和比例关系，能够准确地将其表现在画纸上。
这种观察力和感知力使得他的素描作品栩栩如生，给人以强烈的视觉冲击力。
达芬奇素描强调光影的运用。
在素描作品中，达芬奇善于运用明暗对比和光影效果，通过阴影和高光的处理，使得物体的形态更加立体感和逼真。
他深入研究了光与影的变化规律，掌握了光线在物体表面的反射和折射原理，并将其巧妙地运用在素描作品中，使得画面具有强烈的光影效果，增强了作品的立体感和真实感。
达芬奇素描强调细节的表现。
在他的素描作品中，每一个细节都被精确地勾勒出来，无论是人物的面部表情、手部的动作，还是物体的纹理和质感，都能够清晰地展现出来。
他注重观察和描绘物体的细微之处，通过这些细节的表现，使得画面更加生动，让观者能够深入地感受到画面中所表达的情感和意境。
达芬奇素描还注重构图的布局和比例的掌握。
他善于运用线条的组合和布局来构建画面的结构和空间感。
在素描作品中，他通过巧妙的构图和透视法的运用，使得画面具有层次感和深度感，使观者能够感受到画面中物体之间的空间关系和距离感。
总结起来，达芬奇素描以其高度的观察力、光影的运用、细节的表现和构图的布局等特点，成为了绘画艺术中不可或缺的一部分。
它不仅是一种绘画技法，更是艺术家进行创作和表达的基础。
通过学习和理解达芬奇素描，我们可以提升自己的观察力和感知力，掌握光影的运用，注重细节的表现，以及构图的布局，从而更好地表达自己的创作意图，创作出更加出色的艺术作品。
达芬奇生平简介
达芬奇生平简介1452年，4月15日出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇，父亲是位有名的公证人，佛罗伦萨大行会的会员，母亲是贫苦农家的少女，达是一个私生子，他出生了不久，父亲就遗弃了母亲，和一位有社会地位的女人结了婚。
达芬奇生性活泼好动，好奇心极强，总爱问为什么。
深得母亲喜爱，在他5岁那年，继母不能生育，父亲便强行把他领回去辅养，而亲生母亲却由于生活无所寄托而家给了一位农民，不长时间就去世了，没过多久继母又去世了，父亲续弦，但继母仍没有生育，因此达成了家里唯一的继承人。
达芬奇的家庭非常富有，幼时的达是在良好的知识环境下健康成长起来的。
到了来该入学的年龄，父亲把他送入学校进行系统的教育，达芬奇聪颖好学，对任何事都很感兴趣，从不以老师讲授的课程为满足，尤其对数学有浓厚的兴趣，常常提出一些疑难问题，使老师瞠目结舌，十分窘迫，在音乐方面，达芬奇善吹笛子，能创作，不仅作词，还会作曲，又有一副好嗓子，能自弹自唱，在为米兰公爵演奏竖琴时，还自制乐器，表演完全超出了其他乐师，一时轰动米兰。
达芬奇体格健壮，爱好各种体育活动，善训马，曾力挽狂奔之马，。
在辩论中，能使最强的对手甘拜下风，他左右手均能书写作画，他的许多手稿都是左手自右而反写出来的，后人只有借助镜子反射出来才能辨认。
达芬奇爱好颇多，但绘画在他的心目中的地位却无与伦比，每日放学回家扔下书包，边拿起画笔，不吃不喝，完全沉浸在画面上，被人称为小画家。
但是在达的少年时代，绘画还是一项比较低贱的职业，达的父亲却是有名的望族，希望他继承父业，学习法律，作一名公证人，但达芬奇非常父亲能理解他热爱绘画的理想。
机会终于来了。
一天，有位农民他有一面用无花果树制作的盾牌，想在上面画一副画，于是请达的父亲带到城里请画师画。
但他的父亲却把他交给了达芬奇，想试试他的画艺。
达芬奇决定画一副惊心动魄，令人望而生为畏的盾面画，一达到盾面的效果。
他首先读了几本有关妖魔鬼怪的书籍，然后开始构思。
有一天他想起了希腊神话中的女妖麦杜萨的传说，深受启发。
科学巨匠-达芬奇
科学巨匠-达芬奇在文艺复兴早期，人们盲目地接受传统观念，崇拜古代权威和古典著作。
人们学习科学知识也只是学习像《圣经》一样的亚里士多德理论，只相信文字记载。
达芬奇反对经院哲学家们把过去的教义和言论作为知识基础，他鼓励人们向大自然学习，到自然界中寻求知识和真理。
他认为知识起源于实践，只有从实践出发，通过实践去探索科学的奥秘。
他说“理论脱离实践是最大的不幸”，“实践应以好的理论为基础”。
达芬奇提出并掌握了这种先进的科学方法，采用这种科学方法去进行科学研究，在自然科学方面作出了巨大的贡献。
他提出的这一方法，后来得到了伽利略的发展，并由英国哲学家培根从理论上加以总结，成为近代自然科学的最基本方法。
达芬奇坚信科学，他对宗教感到厌恶，抨击天主教为“一个贩卖欺骗的店铺”。
他说：“真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中。
”达芬奇的实验工作方法为后来哥白尼、伽利略、开普勒、爱因斯坦、牛顿等人的发明创造开辟了道路。
1、天文达芬奇对传统的“地球中心说”持否定的观点。
他认为地球不是太阳系的中心，更不是宇宙的中心，而只是一颗绕太阳运转的行星，太阳本身是不运动的。
达芬奇还认为月亮自身并不发光，它只是反射太阳的光辉。
他的这些观点的提出早于哥白尼的“日心说”，甚至在当时，达芬奇就幻想利用太阳能了。
达芬奇重新发现了液体压力的概念，提出了连通器原理。
他指出：在连通器内，同一液体的液面高度是相同的，不同液体的液面高度不同，液体的高度与密度成反比。
他发现了惯性原理，后来为伽利略的实验所证明。
他认为一个抛射体最初是沿倾斜的直线上升，在引力和冲力的混合作用下作曲线位移，最后冲力耗尽，在引力的作用下作垂直下落运动。
他的这一发现使亚里士多德的落体学说产生了动摇。
他发展了杠杆原理，除推导出作用力与臂长关系外，还算出了速度与臂长的关系。
他指出了“永动机”作为能源的不可能性。
达芬奇还预示了物质的原子原理，形象生动的描述了原子能的威力：“那东西将从地底下爆起，……使人在无声的气息中突然死去，城堡也遭到彻底毁坏，看起来在空中似乎有强大的破坏力。
达芬奇_大学教案
课时：2课时年级：高中学科：美术教学目标：1. 了解达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位。
2. 欣赏达芬奇的代表作品，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，体会其艺术魅力。
3. 分析达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献，探讨其对后世的影响。
4. 培养学生对美术作品的鉴赏能力和对艺术的热爱。
教学重点：1. 达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位。
2. 达芬奇的代表作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的艺术特色。
3. 达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解达芬奇作品中的艺术内涵。
2. 如何结合达芬奇的作品，探讨其对后世的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文艺复兴时期的背景，引导学生了解达芬奇在文艺复兴时期的地位。
2. 学生分享自己对达芬奇的了解，教师总结。
二、主体部分1. 达芬奇的生平及其在文艺复兴时期的地位a. 教师介绍达芬奇的生平，强调其在绘画、科学、发明等领域的杰出贡献。
b. 学生讨论达芬奇在文艺复兴时期的地位，分享自己的看法。
2. 达芬奇的代表作品a. 教师展示《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的图片，引导学生观察作品的特点。
b. 学生分析作品的艺术特色，如人物形象、构图、色彩等。
c. 教师讲解作品背后的故事，帮助学生更好地理解作品。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调达芬奇在文艺复兴时期的地位及其在绘画、科学等领域的贡献。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生回忆达芬奇的生平和代表作品。
2. 学生分享自己对达芬奇的了解，教师总结。
二、主体部分1. 达芬奇在绘画艺术和科学探索方面的贡献a. 教师介绍达芬奇在绘画艺术方面的成就，如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品。
b. 学生讨论达芬奇在科学探索方面的贡献，如解剖学、光学、力学等。
c. 教师展示达芬奇的发明作品，如飞行器、潜水艇等，引导学生了解其在科技领域的创新。
对达芬奇的认识
对达·芬奇的认识莱昂纳多·达·芬奇是意大利文艺复兴时期最负盛名的美术家、雕塑家、建筑家、工程师、科学家、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、和发明家。
他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的的艺术大师。
正因为他是一个全才，所以他也被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”他生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇，卒于法国。
壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。
这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品，是欧洲艺术的拱顶之石。
对于我们这些学艺术的大学生而言，能够在这位天才的身上学到很多精神，尤其是他那勤奋好学，勇于探索的精神。
达·芬奇从小就很爱学，兴趣爱好也很广泛，最主要的是他从小就有着不思进取的精神。
记得在初中历史课本上有一个小简介说到：达·芬奇的童年是在祖父的田庄里度过的，孩提时代的达·芬奇聪明伶俐，勤奋好学，爱好广泛。
但是在他所有的爱好当中，他尤其喜欢绘画，常常为邻里们作画，有“绘画神童”的美称。
其实，达·芬奇的家庭是当时佛罗伦萨有名的望族，父亲皮埃罗希望达·芬奇像自己一样当律师，可是后来由于发生了一件事情促使他的父亲改变了这个想法。
当时，皮埃罗受一位农民的受托，要画一幅盾的画面。
他听说儿子会画画，想试试儿子的画艺，便将任务交给了达·芬奇。
他凭着自己丰富的想象力，用了一个月的时间，画成了一个骇人的妖怪。
这妖怪长着火球般的眼睛，长着血盆大口，鼻孔中喷出火焰和毒气，样子十分恐怖。
然后他请来他的父亲到他的房间看画，他把窗帘遮去一半，将画架竖在光线恰好落在妖怪的身上的地方。
父亲刚走进房间时，一眼就看到了这个怪物，吓得大叫起来。
然后达·芬奇对着父亲说：“请您拿去吧，这就是它该产生的效果。
父亲从此就确信儿子有绘画天赋，便将达·芬奇送往佛罗伦萨，师从著名的艺术家委罗基奥，开始系统地学习造型艺术。
达芬奇的黄金分割比例-概述说明以及解释
达芬奇的黄金分割比例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是引言的一部分，旨在介绍达芬奇的黄金分割比例的主题和重要性。
下面是概述部分的内容：概述达芬奇的黄金分割比例是指一种特殊的比例关系，与数学和美学紧密相关。
它是由古希腊数学家发现的一种特殊比例，被认为具有奇妙的美感和和谐感。
黄金分割比例可以通过一个数学公式来表示，即1:1.618。
这个比例被广泛应用于自然界和艺术领域，包括绘画、建筑和雕塑等。
而在达芬奇的作品中，黄金分割比例更是被广泛地运用，并且成为了他作品中的一个显著特征。
达芬奇是一位文艺复兴时期的伟大艺术家和科学家，他的作品代表了人类艺术和科学的巅峰。
他不仅在绘画上有很高的造诣，还对解剖学、机械学和光学等领域做出了重要的贡献。
在他的作品中，我们可以清晰地看到黄金分割比例的应用。
黄金分割比例在艺术中的应用已经有数千年的历史，但在达芬奇的手中，它被推到了极致。
他运用黄金分割比例来构图、定位和创造视觉效果，使得他的作品呈现出一种令人心醉神迷的美感。
在他的肖像画中，黄金分割比例可以帮助他准确地定位人物的眼睛、鼻子和嘴巴等重要要素。
在他的风景画中，黄金分割比例则可以将景深和远近感表现得更加逼真。
通过深入探讨达芬奇的作品，我们可以更好地理解黄金分割比例在艺术中的重要性以及它对人们视觉体验的影响。
在接下来的篇章中，我们将详细讨论黄金分割比例在达芬奇作品中的具体体现，并探索它对他作品的独特之处和影响。
通过对达芬奇的黄金分割比例的深入研究，我们可以更好地领略到这一艺术原理的卓越美学价值。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章2.正文部分将分为两个主要部分讨论达芬奇的黄金分割比例和黄金分割在艺术中的应用。
2.1 达芬奇的黄金分割比例：在这一部分，将会介绍达芬奇对黄金分割比例的研究和运用。
首先，会回顾达芬奇对黄金分割比例的理解和定义。
然后，将会介绍他在绘画和雕塑等艺术形式中如何运用黄金分割比例来创作出符合人眼审美的作品。
达芬奇 调色曲线 波形调节-概述说明以及解释
达芬奇调色曲线波形调节-概述说明以及解释1.引言1.1 概述达芬奇调色曲线和波形调节是影视后期制作中常用的两种图像调节工具。
达芬奇是一款专业的调色软件，广泛应用于电影、电视剧等影视领域。
调色曲线是达芬奇中常用的一种调节方式，它可以通过对图像的整体亮度、对比度、色调等进行微调，从而达到优化图像效果的目的。
波形调节是达芬奇中另一种常用的图像调节工具。
它通过显示图像的亮度分布曲线，可以更直观地进行亮度和颜色的调整。
通过调整波形的形状，我们可以对图像的细节、色彩平衡等方面进行精细调节。
本文将分别介绍达芬奇调色曲线和波形调节的基本原理和应用方法。
在达芬奇调色曲线部分，我们将讨论调色曲线的构成和功能，以及如何利用调色曲线进行亮度、对比度和色调的调整。
在波形调节部分，我们将解释波形的含义和作用，并探讨如何利用波形调节图像的亮度和色彩平衡。
通过本文的学习，读者将能够了解达芬奇调色曲线和波形调节在影视后期制作中的重要性，以及如何运用这两种工具来提升图像的质量和效果。
同时，本文也将展望未来达芬奇调色曲线和波形调节在影视制作中的进一步发展，为读者带来更多创作灵感和实践指导。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文分为三个主要部分：引言、正文和结论。
下面将对每个部分进行详细说明。
引言部分主要介绍了整篇文章的概述、结构和目的。
在概述部分，将简要介绍达芬奇、调色曲线和波形调节三个主题的背景和重要性。
接着，文章结构部分将阐明本文的整体框架和组织方式。
最后，目的部分将明确本文的目标和意义，以引导读者了解文章的主题和内容。
正文部分是本文的重点，将详细介绍达芬奇、调色曲线和波形调节这三个主题。
在达芬奇部分，将详细介绍达芬奇是什么以及其在图像处理领域的应用。
接着，在调色曲线部分将解释调色曲线的含义和作用，以及如何使用调色曲线进行图像处理。
最后，在波形调节部分将讨论波形调节的原理和应用，以及如何使用波形调节进行图像处理。
结论部分对整篇文章进行总结和展望。
达芬奇名词解释汉硕
1111
达芬奇通常是指莱昂纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci，1452-1519），他是意大利著名的画家、自然科学家、工程师，与米开朗基罗、拉斐尔并称为文艺复兴三杰。
莱昂纳多·达·芬奇出生于1452年4月15日，出生地为意大利佛罗伦萨和比萨之间的芬奇镇。
他大约在1470年加入了韦罗基奥工作室，1472年正式成为佛罗伦萨圣路加画家行会的一员，获得了独立的行业资质。
在1473年至1474年间，他独立完成了第一幅作品《天使报喜》，这幅作品带有明显的学徒气息。
1479年至1481年创作的《博士来拜》，是其职业生涯的高峰，也是文艺复兴盛期最重要的作品之一。
达·芬奇的创作涵盖了多个领域，包括绘画、雕塑、建筑、科学等，他的作品不仅具有美学价值，也包含了丰富的科学知识和技术创新。
他的艺术理念和方法对后来的艺术发展产生了深远的影响，被誉为世界艺术史上最杰出的人物之一。
小学美术认识著名家及其代表作品
小学美术认识著名家及其代表作品著名的艺术家和他们的代表作品在培养孩子的审美意识和艺术修养方面起到了非常重要的作用。
通过学习艺术家的风格和作品，小学生可以拓展自己的艺术视野，丰富自己的创作灵感。
以下是一些著名的艺术家及其代表作品。
1. 达芬奇（Leonardo da Vinci）达芬奇是文艺复兴时期的杰出艺术家，也是一位全才。
他的代表作品《蒙娜丽莎》是世界上最著名的艺术品之一，这幅画以其神秘的微笑而闻名于世。
此外，达芬奇还创作了《最后的晚餐》和《维特鲁威人》，这些作品体现了他对光影和人物形态的独特理解。
2. 梵高（Vincent van Gogh）梵高是后印象派的代表性艺术家之一，他以其夸张的色彩和独特的风格而闻名。
他的代表作品《向日葵》和《星夜》是他艺术生涯中最具代表性的作品之一，这些作品展示了他对自然和内心情感的深刻洞察力。
3. 莫奈（Claude Monet）莫奈是印象派运动的创始人之一，他以其对于光线和色彩的独特处理而闻名。
他的代表作品《睡莲》系列以其细腻的色彩和光影效果而受到广泛赞赏。
此外，他还创作了《印象·日出》和《鲁昂大教堂立面》，这些作品体现了他对于自然和现实的观察和表现。
4. 雅各布·劳伦茨（Jacob Lawrence）雅各布·劳伦茨是美国的一位非洲裔艺术家，他以其关注美国非洲裔历史和文化的作品而闻名。
他的代表作品《南方移民》系列以其独特的剪影风格和强烈的色彩对比展示了非洲裔美国人的迁徙和劳动经历。
5. 杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）杰克逊·波洛克是抽象表现主义运动的代表性艺术家之一，他以其独特的滴画技法而闻名。
他的代表作品《无题·编号1》和《秋宫》以其极简的造型和呈现方式展示了内心情感的抽象表达。
通过学习这些著名艺术家及其代表作品，小学生不仅可以了解艺术史，还可以借鉴他们的艺术风格，培养自己的创作能力和艺术表达能力。
认识达芬奇讲解
达芬奇设计出初级机器人。
水利
达·芬奇对水利学的研究比意大利的学者克斯铁列早 一个世纪。为了排除泥沙，他作了疏通亚诺河的施 工计划。他设计并亲自主持修建了米兰至帕维亚的 运河灌溉工程。由他经手建造的一些水库、水闸、 拦水坝便利了农田灌溉，推动了农业生产的发展。 有些水利设施至今仍在发挥作用
地质
达·芬奇根据高山上有海中动物化石的事实推断出地 壳有过变动，指出地球上洪水的痕迹是海陆变迁的 证明，这个思想与300年后赫顿在地质学方面的发现 颇为近似。并且在麦哲伦环球航行之前，他就计算 出地球的直径为7000余英里。
莱昂纳多·达·芬奇
又译列昂纳多·达·芬奇、 李奥纳多·达·芬奇
1452年4月23日－1519年5月
列昂纳多·达·芬奇 （Leonardo Di Ser Piero Da Vinci），公历1452年4月23日~1519年5月2日，享年 67岁。他是一名画家、雕刻家、建筑师、音乐家、 数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、 制图师，植物学家和作家，堪称史上屈指可数的全 能全才。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的 代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。天文学上 把小行星来的手稿大约 有15000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿 中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时 就发表的话，科技可以提前30-50年
达·芬奇出生于芬奇的托斯卡纳小山镇，阿尔诺河流 过的山谷附近，当时这个地方是美第奇家族统治下 的佛罗伦萨共和国的领地。达·芬奇的父亲叫瑟·皮 耶罗·达芬奇，是佛罗伦萨的法律公证员，因此十分 富有。他的母亲卡泰丽娜是农妇。达·芬奇是他们的 私生子。达·芬奇并没有一个真正意义的姓，他的全 名“Lionardo di ser Piero da Vinci”意思是： “芬奇镇梅瑟·皮耶罗之子——列奥纳多”。他名字 中的“ser”只表明他的父亲是一个绅士。因为私生 子的身份，达·芬奇没有正式地学过拉丁语、几何和 数学。
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中的“ser”只表明他的父亲是一个绅士。因为私生
子的身份，达·芬奇没有正式地学过拉丁语、几何和
数学。
达芬奇是左撇子，他终其一生均以镜像写字。对左 手写作者来说，将羽毛笔由右向左拉过来写比由左 向右推过去写容易，而且不会将刚写好的字弄糊。 因此，他的日记都是镜像字。
科学
达·芬奇在师从韦罗基奥(Andrea del Verrocchio) 时开始认识人体解剖学。30年内，达·芬奇共解剖了 30具不同性别年龄的人体。当与托尔医生共同工作 时，达·芬奇准备出版解剖学理作品并制绘了超过 200篇画作。 然而，他的书直到西元1680年(辞世161年)才以《 绘画论》为名出版。人体外，达·芬奇也解剖了牛、 禽、猴、熊、蛙以作为解剖结构比较。达·芬奇画了 许多人体骨髂的图形，同时他也第一个具体描绘脊 骨双S型态的人。他是第一个画出子宫中胎儿,同时 也是第一个画出腹腔中阑尾的人。值得一提的是达 芬奇可以同时一手作画一手写字。
。
1502年，达·芬奇曾为伊斯坦布尔鄂图曼苏丹巴耶塞 特二世的土木工程专案制作单一跨距达240米(720英 尺)的桥梁草图。这个设计打算让桥梁跨越博斯普鲁 斯海峡口的金角湾(Golden Horn)。但因巴耶塞特二 世认为无法建设而未实作。西元2001年，奠基于达· 芬奇的设计，威卜琼·山得达·芬奇专案 (Vebjørn Sand Da Vinci Project)让此桥 以小桥的形式在挪威付诸实行。而在西元2006年5月 17日，土耳其政府决定在实地建设达芬奇桥跨越金 角湾让该桥终究成形。
莱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳多· 达· 芬奇
又译列昂纳多· 达· 芬奇、 李奥纳多· 达· 芬奇
1452年4月23日－1519年5月
列昂纳多·达·芬奇 （Leonardo Di Ser Piero Da Vinci），公历1452年4月23日~1519年5月2日，享年
67岁。他是一名画家、雕刻家、建筑师、音乐家、
数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、
制图师，植物学家和作家，堪称史上屈指可数的全
能全才。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的
代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。天文学上
把小行星3000命名为“列昂纳多”。
他、多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约
有15000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿
1490年，达·芬奇将无段连续自动变速箱概念绘制成草 图。今日，达·芬奇的变速概念以现代化形式实际使用 在汽车上。此外，无段连续自动变速箱也已经在拖拉 机、雪上摩托车、速克达机车等使用许多年。 由于达·芬奇曾任军事工程师，笔记中也包含了数种军 事机械的设计：机关枪、武装坦克车、子母弹、军用 降落伞、含呼吸软管以猪皮制成的潜水装等等。此外 ，达·芬奇在梵谛冈那些年里，曾计划应用太阳能而使 用凹面镜来煮水。尽管达·芬奇大多数的发明在他的生 平并未实现，但在IBM赞助下，实作了许多模型在昂 布瓦斯的克洛斯宅达·芬奇博物馆展示
1907年8月，法国人保罗?科尔尼研制出一架全尺寸 载人直升机，并在同年11月13日试飞成功。这架直 升机被称为“人类第一架直升机”。这架名为“飞 行自行车”的直升机不仅靠自身动力离开地面0.3米 ，完成了垂直升空，而且还连续飞行了20秒钟，实 现了自由飞行。
工程
由于着迷飞行现象，达·芬奇作了鸟类飞行的详细研 究，同时策划了数部飞行机器，包括了直升机设计 图(这就是著名的达尔文直升机）以及轻型滑翔翼。 西元1496年1月3日，他曾测试了一部自制飞行机器 但失败。
中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时
就发表的话，科技可以提前30-50年
达·芬奇出生于芬奇的托斯卡纳小山镇，阿尔诺河流 过的山谷附近，当时这个地方是美第奇家族统治下 的佛罗伦萨共和国的领地。达·芬奇的父亲叫瑟·皮
耶罗·达芬奇，是佛罗伦萨的法律公证员，因此十分
富有。他的母亲卡泰丽娜是农妇。达·芬奇是他们的 私生子。达·芬奇并没有一个真正意义的姓，他的全 名“Lionardo di ser Piero da Vinci”意思是： “芬奇镇梅瑟·皮耶罗之子——列奥纳多”。他名字
达芬奇设计出初级机器人。
水利
达·芬奇对水利学的研究比意大利的学者克斯铁列早 一个世纪。为了排除泥沙，他作了疏通亚诺河的施 工计划。他设计并亲自主持修建了米兰至帕维亚的 运河灌溉工程。由他经手建造的一些水库、水闸、 拦水坝便利了农田灌溉，推动了农业生产的发展。 有些水利设施至今仍在发挥作用
地质
达·芬奇根据高山上有海中动物化石的事实推断出地 壳有过变动，指出地球上洪水的痕迹是海陆变迁的 证明，这个思想与300年后赫顿在地质学方面的发现 颇为近似。并且在麦哲伦环球航行之前，他就计算 出地球的直径为7000余英里。