幼儿园沙池活动
幼儿园沙池活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景沙池是幼儿园户外活动中的重要组成部分，它为幼儿提供了丰富的想象空间和动手操作的机会。
近年来，我国幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展，沙池活动作为培养幼儿创造力、想象力、动手能力的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展沙池活动，提高幼儿的参与度和活动质量，我们幼儿园开展了沙池活动教研。
二、教研目标1. 提高教师对沙池活动的认识，明确沙池活动的教育价值。
2. 丰富沙池活动的内容和方法，激发幼儿的参与兴趣。
3. 培养幼儿的创造力、想象力、动手能力，促进幼儿全面发展。
4. 提高教师组织沙池活动的能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、教研内容1. 沙池活动的教育价值沙池活动是幼儿教育的重要组成部分，具有以下教育价值：（1）培养幼儿的创造力：沙池活动为幼儿提供了丰富的想象空间，使幼儿在动手操作中发挥自己的想象力，创造出各种形态各异的沙作品。
（2）锻炼幼儿的动手能力：沙池活动需要幼儿运用双手进行操作，锻炼了幼儿的手部肌肉，提高了幼儿的动手能力。
（3）促进幼儿的全面发展：沙池活动涉及多个领域，如艺术、科学、语言等，有助于促进幼儿的全面发展。
2. 沙池活动的内容和方法（1）内容：沙池活动的内容丰富多样，包括沙子造型、沙子艺术、沙子科学等。
（2）方法：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，采用以下方法开展沙池活动：①引导幼儿观察沙子的特性，激发幼儿对沙子的兴趣。
②提供丰富的沙子工具，如模具、筛子、铲子等，让幼儿自由选择使用。
③引导幼儿进行沙子造型，如沙子城堡、沙子动物等。
④开展沙子科学活动，如沙子与水的混合、沙子的溶解等。
3. 沙池活动的组织与实施（1）创设良好的沙池环境：为幼儿提供一个安全、舒适、富有挑战性的沙池环境。
（2）合理安排活动时间：根据幼儿的年龄特点和兴趣，合理安排沙池活动的时间。
（3）引导幼儿参与活动：教师应引导幼儿积极参与沙池活动，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（4）开展亲子沙池活动：邀请家长参与沙池活动，增进亲子关系，丰富幼儿的生活经验。
沙池活动方案幼儿园(共8篇)
沙池活动方案幼儿园（共8篇）篇：幼儿园沙池活动幼儿园沙池活动沙池活动手册一、幼儿玩沙的好处给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。
这是为什么呢,这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。
它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。
心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处: 一、发展感知觉婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。
在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。
沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。
不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。
宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。
宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。
对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
宝宝通过铲沙子，对小桶(容器)与沙子(内容物)之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返…… 沙池空间设置1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
幼儿园沙池运动教案
幼儿园沙池运动教案第一章：认识沙池教学目标：1. 让幼儿认识沙池，了解沙池的基本特点和用途。
2. 培养幼儿对沙池的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 沙池的定义和特点2. 沙池的用途3. 沙池运动的安全注意事项教学活动：1. 组织幼儿观察沙池，引导幼儿描述沙池的外观和特点。
2. 讲解沙池的用途，如建造城堡、挖掘隧道等。
3. 强调沙池运动的安全注意事项，如不要吃沙子、不要在沙池里奔跑等。
第二章：沙池建造城堡教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作精神。
教学内容：1. 城堡的定义和特点2. 建造城堡的方法和技巧教学活动：1. 引导幼儿观察城堡的图片，讲解城堡的定义和特点。
2. 示范建造城堡的方法和技巧，如如何堆沙子、如何设计城堡的形状等。
3. 组织幼儿分组进行城堡建造活动，鼓励幼儿互相合作、交流。
第三章：沙池挖掘隧道教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学内容：1. 隧道的定义和特点2. 挖掘隧道的方法和技巧教学活动：1. 讲解隧道的定义和特点，让幼儿了解隧道的结构和作用。
2. 示范挖掘隧道的方法和技巧，如如何挖掘洞口、如何保持隧道稳定等。
3. 组织幼儿进行隧道挖掘活动，鼓励幼儿耐心挖掘并保持隧道稳定。
第四章：沙池中的创意游戏教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学内容：1. 创意游戏的概念和重要性2. 沙池中创意游戏的方法和技巧教学活动：1. 讲解创意游戏的概念和重要性，让幼儿了解通过游戏可以发挥想象力和创造力。
2. 示范沙池中创意游戏的方法和技巧，如建造沙池中的动物园、公园等。
3. 组织幼儿进行创意游戏活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，与他人合作。
第五章：沙池运动的安全注意事项教学目标：1. 让幼儿了解沙池运动的安全注意事项。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
教学内容：1. 沙池运动中的安全注意事项2. 如何在沙池中保护自己教学活动：1. 讲解沙池运动中的安全注意事项，如不要吃沙子、不要在沙池里奔跑等。
大班教研活动沙水池研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教育教学活动越来越注重幼儿的全面发展。
沙水池作为一种深受幼儿喜爱的自然游戏材料，具有丰富的教育价值。
为了更好地发挥沙水池在幼儿教育中的作用，提高教师的教育教学水平，我园开展了大班教研活动——沙水池研讨。
二、活动目标1. 提高教师对沙水池教育价值的认识，明确沙水池在幼儿教育中的重要作用。
2. 帮助教师掌握沙水池游戏的指导策略，提高教师在沙水池游戏中的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨沙水池游戏的新思路、新方法。
三、活动内容1. 沙水池游戏的特点及教育价值（1）沙水池游戏的特点：沙水池游戏具有丰富的游戏形式、多样的材料、较强的互动性等特点。
（2）沙水池游戏的教育价值：沙水池游戏有助于培养幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作意识等。
2. 沙水池游戏的指导策略（1）创设良好的游戏环境：为幼儿提供充足的沙水池、各种游戏材料，创设一个安全、舒适的游戏环境。
（2）引导幼儿自主探索：尊重幼儿的兴趣，鼓励幼儿在沙水池中自主探索、尝试，培养幼儿的自主性。
（3）适时介入与指导：观察幼儿的游戏过程，适时介入，引导幼儿解决游戏中遇到的问题，提高幼儿的游戏水平。
（4）注重游戏过程中的交流与分享：鼓励幼儿在游戏过程中相互交流、分享，培养幼儿的合作意识。
3. 案例分析（1）案例分析：以某位教师在沙水池游戏中指导幼儿制作城堡为例，分析教师在游戏过程中的指导策略。
（2）讨论：针对案例，教师们讨论如何更好地指导幼儿在沙水池游戏中进行创造、合作。
4. 沙水池游戏的新思路、新方法（1）结合生活经验，设计富有教育意义的沙水池游戏。
（2）运用多媒体技术，丰富沙水池游戏的形式。
（3）开展跨学科活动，拓展沙水池游戏的教育价值。
四、活动过程1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的主题、目标，强调沙水池游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 主题研讨（1）沙水池游戏的特点及教育价值教师们结合自身教学经验，分享沙水池游戏的特点和教育价值，并举例说明。
幼儿园沙池活动教研
一、活动背景沙池是幼儿园户外活动的重要组成部分，它能够满足幼儿的好奇心、探索欲和动手操作的需求。
然而，在实际的沙池活动中，教师们往往会遇到各种问题，如如何引导幼儿正确使用沙子、如何让幼儿在沙池活动中得到全面发展等。
为了提高幼儿园沙池活动的质量，本教研活动旨在探讨沙池活动的组织与实施，以及如何让幼儿在沙池活动中得到全面发展。
二、活动目标1. 了解沙池活动的教育价值，明确沙池活动在幼儿发展中的作用。
2. 掌握沙池活动的组织与实施方法，提高教师组织沙池活动的能力。
3. 丰富沙池活动的形式，激发幼儿参与沙池活动的兴趣。
4. 培养幼儿在沙池活动中的合作意识、创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 沙池活动的教育价值（1）促进幼儿动手操作能力的发展沙池活动是一种以沙子为媒介的动手操作活动，幼儿在沙池中可以运用手、脚、工具等多种方式对沙子进行塑造、堆砌等操作，从而锻炼幼儿的动手操作能力。
（2）培养幼儿的想象力与创造力沙池活动为幼儿提供了一个自由发挥的空间，幼儿可以根据自己的兴趣和想法，用沙子创造出各种形状和结构，从而培养幼儿的想象力与创造力。
（3）提高幼儿的社会交往能力沙池活动是一种集体活动，幼儿在活动中需要相互合作、沟通，这有助于提高幼儿的社会交往能力。
2. 沙池活动的组织与实施（1）创设安全的沙池环境确保沙池的清洁、卫生，定期进行消毒；为幼儿提供适宜的沙池工具，如铲子、勺子等。
（2）制定合理的沙池活动计划根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定富有创意的沙池活动计划，如沙子造型、沙池游戏等。
（3）引导幼儿正确使用沙子在沙池活动中，教师应引导幼儿了解沙子的特性，如沙子的可塑性、流动性和松散性等，让幼儿学会正确使用沙子。
（4）关注幼儿在沙池活动中的个体差异在沙池活动中，教师应关注每个幼儿的发展需求，为不同能力的幼儿提供适宜的支持和指导。
3. 沙池活动的形式与内容（1）沙子造型让幼儿用沙子创造出各种形状，如动物、植物、交通工具等，培养幼儿的观察力和造型能力。
中班砂池区域活动教案
中班砂池区域活动教案活动名称：中班砂池区域活动活动目的：1.培养幼儿动手动脑的能力，发展手指灵活度。
2.促进幼儿社交能力和合作精神的培养。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动对象：中班幼儿活动时间：60分钟活动准备：1.砂池2.玩具工具，如小铲子、小铲子、小桶等3.水桶、水壶4.玩具建筑模型或玩具动物等5.洗手液、纸巾活动流程：一、引入活动（10分钟）1.引导幼儿们一起坐在砂池旁边，介绍今天的活动内容：我们今天要玩的是砂池游戏，看看我们能做出什么有趣的事情。
2.利用玩具工具、水壶等小道具在砂池中快速挖沙，制造一些简单的土巢或山丘，引起幼儿兴趣。
二、自由活动（30分钟）1.鼓励幼儿们自由发挥想象力，在砂池中创造自己喜欢的场景，比如建筑模型、城堡等。
2.提供不同的工具，让幼儿们尝试使用不同的方法来挖掘沙子，体验沙子的不同质地和形态。
3.鼓励幼儿们在砂池中玩耍时，进行互动和合作，共同建立一个大型的沙堡或城市。
三、小结活动（15分钟）1.结合今天的砂池活动，让幼儿们展示他们创作的作品，并互相分享心得体会。
2.引导幼儿们清理工具，收拾好砂池区域，培养幼儿的良好卫生习惯。
3.综合总结活动过程中的收获和经验，鼓励幼儿们表达自己的感受和想法。
四、延伸活动（5分钟）1.鼓励幼儿们将砂池活动中的创意延伸到其他游戏和活动中，激发幼儿的综合思维能力和创造力。
2.提供一些相关的图书绘本或故事内容，帮助幼儿们更深入地了解砂池游戏的乐趣和益处。
活动评估：1.观察幼儿在砂池活动中的表现和参与程度，能否自由发挥、合作互动。
2.倾听幼儿们对活动的评价和反馈，了解他们的喜好和需求。
3.收集活动后的作品和图片，记录幼儿的创意和想法，做为活动效果评估的参考。
活动心得：通过这次中班砂池区域活动，幼儿们得到了充分的发挥想象力和创造力的机会，增强了他们的合作意识和团队精神。
同时，砂池游戏也锻炼了幼儿们的手部灵活度和手眼协调能力，培养了他们的细致观察和操作能力。
幼儿园自主游戏活动案例——小班沙池游戏《倒扣城堡桶》
幼儿园自主游戏活动案例——小班沙池游戏《倒扣城堡桶》一、游戏背景幼儿园的沙池是孩子们最爱的户外场地之一, 沙池是一种自然材料, 蕴含着无限的创造空间。
孩子们每次都会去沙池区的工具房取出工具, 将沙子挖一挖、装一装、运一运、堆一堆。
还喜欢将沙子做成各种食品, 堆成喜欢的城堡的模型游戏, 沙池内种着一颗很大的莲雾树, 方便幼儿进行光影游戏又能够遮阴纳凉。
孩子们在这片沙水池区域充分发挥着自己的创造力和想象力。
小班下学期, 孩子们对沙池工具房的材料已经非常熟悉, 他们非常喜欢玩填充、铲挖、筛滤的游戏。
游戏自主游戏时间到了, 孩子们看到沙池工具房里添置的新工具瞬间来了兴致, “哇, 有新的城堡桶！”“还有新铲子, 一定可以挖的很多、很快”, “还有新推车呢”“我要建一座城堡。
”孩子们似乎要准备大干一场了。
二、活动过程实录过程实录一: 城堡为什么会散开？进入玩沙区, 大家纷纷去工具房找自己想要的工具和材料, 想借助新工具做出自己喜欢的模型。
嘉嘉选了一辆小推车和一把小铲子, 小宝选的是绿色的城堡桶, 大家拿着自己选取的工具, 找到游戏的场地开始游戏。
小宝用手捧起沙子, 一点一点装进小桶里, 装满后他把小桶倒扣过来, 然后慢慢向上拿开小桶, 结果沙子都散开了。
第一次他没有灰心, 又尝试了一次, 第二次依然散开了。
如此两次, 小宝盯着散开的“城堡”看, 好像在想城堡散开的原因。
嘉嘉看见了, 说: “小宝, 你装沙子要装得满满的, 倒过来城堡才不会倒下去的。
”小宝好像没有听懂嘉嘉的话。
我问嘉嘉: “你说的‘满满的’是什么意思？”嘉嘉说: “我来给装一次给你看吧！”于是嘉嘉拿着小铲子过来和小宝一起装沙子, 小宝继续用手把沙子装进小桶, 小宝一边装, 嘉嘉一边帮忙用小铲子把沙子压得结实一点。
两人一起合作装满城堡桶后, 第三次把小桶倒扣, 然后慢慢的提起小桶。
嘉嘉叫道: “成功啦, 成功啦！”我蹲在他们游戏场地的旁边也一起鼓掌为他们庆祝, 因为这一次成功是在嘉嘉的帮助下完成的, 我不确定小宝是否掌握了倒扣城堡的要点, 随后我问小宝: “你学会装满城堡桶了吗？”小宝说: “我之前在小桶里装满了沙子了, 但倒过来, 城堡都倒了, 是因为没装满。
培养社交能力的沙池游戏：幼儿园沙池活动教案
培养社交能力的沙池游戏：幼儿园沙池活动教案。
沙池游戏的教学目的：通过沙池游戏，让幼儿积极参与游戏，了解彼此，建立友谊，提升沟通和团队协作能力。
同时，加强孩子们的观察能力、判断能力、逻辑推理和动手能力。
游戏流程：1.活动前的准备：教师准备好物品。
沙池、沙子、小型塑料动物模型等。
2.游戏开始前，教师提前介绍沙池游戏的具体规则及注意事项。
3.游戏开始：将沙池放置在游戏区域，将小型塑料动物模型放入沙池内。
4.孩子们分成小组，没组选出一个小组长，组长负责领导小组完成任务。
5.教师向学生们布置任务，孩子们需要在规定时间内将沙池中的动物模型分类或分组。
6.孩子们在小组内完成任务，在教师的引导下，互相合作、沟通，共同解决问题。
7.任务完成之后，各小组需要对自己的任务进行交流，分享完成任务的经验和感受。
8.游戏结束后，教师需要对孩子们进行提问和总结，引导孩子们进行思考，梳理所学内容和方法。
教学点拨：1.游戏规则和任务要简单明了，不能让孩子们感到困惑和无助，同时在任务的设计上需要考虑孩子们的学习和理解能力。
2.教师需要引导孩子们进行沟通和交流，提升孩子们的合作和团队协作能力。
3.孩子们在沙池游戏中需要表现出自己的想象力和创造力，教师需要鼓励孩子们进行自由思考。
4.教师在引导孩子们进行思考和总结时需要注意，不能用简单的语言，需要针对孩子们的理解做详细的解释。
5.教师在进行游戏教学中需要注意孩子们的情感体验，不能让孩子们感到疲惫和无聊。
在幼儿园的教育中，培养孩子的社交能力非常重要。
而沙池游戏是一种很好的游戏教学形式，可以提高孩子们的观察力、判断力、逻辑推理能力等，也可以在游戏中让孩子们感受到团队合作的乐趣和意义。
我们希望这篇游戏教案可以为您的幼儿园教学提供帮助，让孩子们更好地发展自己的社交技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沙池活动手册一、幼儿玩沙的好处给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。
这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。
它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。
心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处：一、发展感知觉婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。
在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。
沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。
不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。
宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。
宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。
对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返……沙池空间设置1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备1、玩沙塑料玩具60套2、防水护衣60件3、大小雨鞋60双沙的玩法建议沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法随意任玩只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。
此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。
然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。
另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?5、湿沙玩法，挖挖山洞只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。
家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条Z形或S形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。
适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表班级活动安排表活动内容建议玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？4、玩水活动目标：喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。
活动过程1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。
（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等）活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）1、玩沙活动目标：对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：玩沙工具若干活动过程：1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”“想不想用沙子来画画？”4、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、综合尝试活动，形成完整概念4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识5、玩沙目标：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。