2336.人音版音乐八上《美丽的村庄》word教案
美丽的村庄(教案)
第三单元美丽的村庄第1课时一、教学时间：第六周二、教学目标1．能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》2．通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3．能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。
在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
三、重点难点1．教学重点：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》2．教学难点：用声音表现《阳春三月》的场景。
四、学法指导：教唱、听赏、讲解五、课前准备：多媒体辅助教学六、教学过程（一）课前准备1、发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》面孔一：1．分组练习2．在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
3．根据演唱的感受辨析。
4．音乐知识：音阶、调式。
（三）歌曲《德涅泊尔》1、聆听范唱（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？（2）、歌曲介绍：歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2、歌曲学唱：（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。
（2)、重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。
（注意气息、感情、音量以及整齐度）（4）全体学生齐唱歌曲。
（四）音阶与调式：1．要求学生吧歌曲中所用到的音符按从高到底的顺序排列起来。
2．唱大小调式音阶，对比感受。
板书第2课时一、教学时间：第七周二、教学目标：1.用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2.通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
美术教案-美丽的村庄
美术教案－美丽的村庄漂亮的村庄教学目的1、学会《漂亮的村庄》并能大胆、自信的演唱。
2、能够依据《漂亮的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学共享。
（从环境方面写歌词）教学重点学会歌曲，编创歌词教学时间一课时教学用具多媒体教学设备钢琴教学方法同学主动参加，利用比较法、引导法提高同学主动探究、互助合作力量。
教学过程一、导入新课1、展现漂亮风景图片2、刚才我们观赏了特别漂亮的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（同学回答）今日我们就学习一首赞美漂亮风光的意大利歌曲《漂亮的村庄》。
（展现课件）二、新课教学1、简介歌曲|：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。
第一乐段曲调活泼，描绘了村庄四周漂亮的景色，表达了孩子们对家乡无比喜爱之情。
其次乐段旋律美丽抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对美妙将来生活的向往。
2、播放歌曲，让同学熟识旋律3、老师弹奏歌曲旋律，同学轻声跟琴学唱歌曲曲谱4、同学自己学唱歌词，自己体会并对唱曲作艺术处理5、同学自唱，展现自学成果三、课堂活动1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。
其实我们所生活的城市也是特别的漂亮而有特色的。
下面我们根据小组合作方式，以我们所生活的城市---安阳,根据漂亮的村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、同学分组争论，编创歌词3、小组或个人展现编创成果4、师生点评四、课堂延长1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中，老师感觉到了同学们对漂亮家乡的喜爱与赞美。
比如有的同学写到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同学写到了雄奇峥嵘的林虑山太行大峡谷、山水一色的小南海胜景；……接下来同学们再观赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为某旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、碎纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？还想高歌一曲吗？（同学回答）可见，人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威逼自身的生存，美妙的环境是需要每个人去维护、去爱惜的，盼望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱惜我们所生存的环境，一起携手共建美妙家园。
初中音乐《美丽的村庄》优质课教案、教学设计
《美丽的村庄—音阶调式》教学设计学习目标:【知识目标】能通过聆听、感受、跟唱歌曲《德涅泊尔》和《美丽的村庄》，积极探索、分析找出各歌曲中的情绪、呈现出的音，并能按音的高低依次排列，寻找主音进一步理解音阶、调式、大小调的基本概念。
【能力目标】通过听唱歌曲，感受大小调色彩；在曲调听辨活动中能分辨出大小调的音乐，最后通过探索分析总结出影响《两只老虎》这首古老曲调呈现出两副面孔的原因是调式。
【情感目标】通过聆听感受生活中熟悉的音乐，真真切切地感受到：音乐里潜藏着无限的奥秘，音乐对人的情感影响是巨大的。
教学重点难点：设计相关活动让学生参与、感受和表现，使他们在活动中切身体验感受以下两点：1、采用不同调式处理的曲调（或歌曲）呈现出的情感（或画面）是不同的；2、理解音阶、调式、大小调的基本概念，并通过曲调听辨活动分辨出大小调的音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设情境，激情导入1、今天的课我们要从一首儿歌开始。
（教师弹奏儿歌《两只老虎》面孔一）2、这首儿歌的名字是……（生答），它描写的是那种动物？让我们一起唱一下，一起回忆一下我们的童年。
（教师弹琴，学生演唱）3、唱的不错。
这是法国的一首古老的曲调，20 世纪初传入我国后被填上“两只老虎”的歌词而广为传唱。
下面让我们再来回忆一下，听好伴奏（教师弹奏《两只老虎》面孔二，生跟唱）提问：这次描写的还是威猛的老虎吗？那这只老虎发生了怎样的变化？同样的旋律线，为什么这支古老的曲调会呈现出“两幅面孔”？是什么在其中作怪呢？好，接下来就在今天的课堂中一起探索研究。
二、探索音乐的奥秘1、通过聆听《德涅泊尔》和《美丽的村庄》这两首歌曲初步探索：①先来聆听一首乌克兰民歌《德涅泊尔》，这首歌曲让你听到后心情是怎样的？（播放歌曲，学生聆听、感受）（低沉、沉重、闷闷的、暗淡的）②再来听一首意大利民歌《美丽的村庄》，这首歌曲让你听到后心情是怎样的？（播放歌曲，学生聆听、感受）（欢快的、愉悦的、明亮的）2、探索分析《德涅泊尔》和《美丽的村庄》这两首歌曲进一步探索：①为什么会给我们不同的心情呢？我们先来分析给我们带来沉重、闷闷的、暗淡心情的乌克兰民歌《德涅泊尔》，边打拍子边轻声跟唱。
人教版初中美丽的村庄教案优秀范文
人教版初中美丽的村庄教案优秀范文下面是xx编辑为大家收集了美丽的村庄教案优秀范文，希望你们呢你喜欢，人教版初中美丽的村庄教案优秀范文一教学目标知识与技能：学习和掌握运用有关音乐要素来演唱歌曲《美丽的村庄》。
过程与方法：合作探究的学习过程，歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。
情感态度价值观：通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲意大利民族民间音乐的风格特征，使学生对欧洲音乐感兴趣，从而培养学生热爱自己的家乡。
教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点：通过音乐要素来用欢快的表情演唱歌曲。
教具准备：录音机磁带、音像资料等。
教学过程：一、语言导入：意大利作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧洲大地蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源，犹如美丽的紫罗兰盛开在人们的心田。
1、探究学习：选择并播放几个国家的歌曲或乐曲片段，请全班同学听辨属于哪个国家或民族的民歌。
2、师生互动：二、活动实践1、播放录音：听赏《美丽的村庄》，感受歌曲。
2、教唱歌曲：教师有感情范唱歌曲。
学习歌谱：唱歌谱。
学唱歌词：分组四组对比、个人独唱、小组唱，结合课本插图理解歌词大意以及歌曲所表达的意境。
3、处理歌曲：启发学生，思考问题。
歌曲表达怎样的情感?该用什么速度演唱?根据节奏特点，全曲分几个部分?怎样演唱更能表达情感?4、演唱歌曲：师生共同有表情、完整地表演唱。
三、表演创造：学生自主地、即兴地采用多种形式表演歌曲。
四、课堂小结：师生共同完成：主题思想是歌颂幸福生活，追求美好未来。
同学们的欧洲音乐之旅真是太精彩了!大家一定意犹未尽吧，还在想象着意大利美丽的村庄。
谢谢同学们的积极参与和出色表演!人教版初中美丽的村庄教案优秀范文二教学目的1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱。
2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
美丽的村庄 教案
美丽的村庄兴隆中学李继蕊教学目标：1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这首歌曲；2.学习二拍子指挥图式。
教学重点：学会有表情的演唱歌曲。
教学难点：所唱歌曲的音准、节奏。
教学方法：讲授法、讨论法、情景法、欣赏法。
教学课时数：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：1、师：“在同学们心中，一个美丽的村庄是什么样的？”生：“小桥、溪水、绿树、鲜花遍地。
”教师展示一组美丽风景图片。
2、师：“刚才我们欣赏了美丽的风光，现在我们要用歌声唱出村庄的美，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
三、新课教学：（一）简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌是二段体结构。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
（二）教唱歌曲：1、学生有感情地朗读歌词；2、提问：歌曲是什么调，是几拍子歌曲？（1）学习二拍子指挥图式：二拍子：每小节有两个单位拍，第一拍强，第二拍弱。
（指挥图式可参照本书P21页。
）（2）节奏训练：3、播放歌曲，让学生熟悉其旋律；4、老师教唱歌谱5、老师弹奏歌曲旋律，学生填唱歌词并指点；6、教师教唱第一声部歌词“啦”，学生学唱；8、教师伴奏，学生体会并有感情地演唱歌曲。
学生跟伴奏，边唱边指挥。
（三）、课堂小结：通过学唱歌曲《美丽的村庄》，老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，爱护我们所生存环境，一起携手共建美好家园。
四、布置课后练习题3。
板书设计：美丽的村庄意大利民歌1=C 2/4二拍子指挥图：节奏训练：XXXX XX | X XX | XXXX XX | XXXX XX |。
人教版初中美丽的村庄教案范文总汇
人教版初中美丽的村庄教案范文总汇人教版初中美丽的村庄教案优秀范文一教学目标知识与技能：学习和掌握运用有关音乐要素来演唱歌曲《美丽的村庄》。
过程与方法：合作探究的学习过程，歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。
情感态度价值观：通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲意大利民族民间音乐的风格特征，使学生对欧洲音乐感兴趣，从而培养学生热爱自己的家乡。
教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点：通过音乐要素来用欢快的表情演唱歌曲。
教具准备：录音机磁带、音像资料等。
(根据学校现有设备选择教具)教学过程：一、语言导入：(1分钟)意大利作为交响乐、歌剧、芭蕾和美声唱法的发源地，风景如画的欧洲大地蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源，犹如美丽的紫罗兰盛开在人们的心田。
1、探究学习：(2分钟)选择并播放几个国家的歌曲或乐曲片段，请全班同学听辨属于哪个国家或民族的民歌。
(如加拿大《红河谷》、俄罗斯《莫斯科郊外的晚上》等)2、师生互动：(2分钟)(师生共同探讨解决提出的问题。
本环节意图培养收集、整理、应用资料的能力，在获取知识的过程中，同时也获取知识的方法，拓展音乐学习时空，培养终身学习音乐的能力。
教师在课前就探究方法、途径和内容等方面给予必要的指导。
)二、活动实践(二十分钟)1、播放录音：(2分钟)听赏《美丽的村庄》，感受歌曲。
(自然圆润的声音是表现美、创造美的前提条件，是贯彻审美为核心音乐教育理念所不可或缺的。
在歌唱教学的全过程教师必须注重声音的要求，借助歌曲欣赏来体验美妙、和谐的音响。
尽量避免枯燥乏味的单纯技术操练，将音乐知识与技能有机地渗透在音乐审美活动中。
)2、教唱歌曲：(10分钟)(1)教师有感情范唱歌曲。
(2)学习歌谱：唱歌谱(注意节奏、弱起小节等)。
(3)学唱歌词：分组四组对比、个人独唱、小组唱，结合课本插图理解歌词大意以及歌曲所表达的意境。
3、处理歌曲：(5分钟)启发学生，思考问题。
《美丽的村庄》教案
《美丽的村庄》教案第一章：导入教学目标：引导学生关注自然环境，激发学生对美丽村庄的兴趣。
教学内容：1. 让学生观察图片，展示一个美丽的村庄。
2. 引导学生描述村庄的景色和氛围。
3. 分享自己的经历或想象，让学生对美丽村庄产生好奇心和兴趣。
教学活动：1. 展示村庄图片，让学生观察并描述。
2. 教师分享自己的经历或想象，激发学生对美丽村庄的兴趣。
3. 学生自由讨论，分享自己的感受和想法。
第二章：村庄的自然环境教学目标：帮助学生了解村庄的自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的自然环境，包括地形、气候、植被等。
2. 引导学生了解自然环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的自然环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的自然环境。
3. 小组讨论，探讨自然环境对村庄的重要性。
第三章：村庄的文化特色教学目标：帮助学生了解村庄的文化特色，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 介绍村庄的文化特色，包括建筑风格、民俗风情、传统手工艺等。
2. 引导学生了解文化特色对村庄的重要性。
3. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的文化特色，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的文化特色。
3. 小组讨论，探讨文化特色对村庄的重要性。
4. 学生参与传统手工艺制作或民俗活动，体验村庄的文化魅力。
第四章：村庄的生态环境教学目标：帮助学生了解村庄的生态环境，培养学生对生态环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的生态环境，包括植被、动物、水资源等。
2. 引导学生了解生态环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对生态环境的保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的生态环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的生态环境。
3. 小组讨论，探讨生态环境对村庄的重要性。
4. 学生参与生态环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等。
《美丽的村庄》教案
（二）歌曲《德涅泊尔》
1．聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
教学重点
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。
教学难点
分辨大小调式。
教学过程：
【课前准备】
当堂训练
1．发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la
2．歌曲《德涅泊尔》
(一)导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
1．分组练习
永 汉中学 教 案
NO:3
课题
《美丽的村庄》
时 间
教
学 目
标
1．知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2．过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3．情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
2．歌曲学唱：
（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。
（2) 重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（4）全体学生齐唱歌曲。
（三）课堂小结
教
学
反
思
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金凤中学音乐教案：美丽的村庄
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动
脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。