《我家门前有条河》教案
《我家门前有条河》(教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册
师：同学们，这首歌曲的旋律好听吗？
生：好听！
师：那我们一起来读一读歌词吧。（教师带领学生读歌词）
师：现在我们跟着钢琴的伴奏，一起轻声地唱一遍歌曲。（教师弹奏钢琴，学生轻声演唱）
师：同学们唱得非常好！但是有几个地方的节奏还不是很准确，我们再来唱一遍，注意节奏哦。（教师指出歌曲中的难点节奏，带领学生重点练习）
五、拓展游戏
1. 师生互动：
师：同学们，我们用打击乐器为歌曲伴奏非常好听。现在我们来玩一个音乐游戏吧。游戏的名字叫 “节奏传递”。老师先把节奏拍出来，然后第一个同学模仿老师的节奏拍给第二个同学，第二个同学再拍给第三个同学，依次传递下去。最后一个同学把节奏拍出来，看看和老师的节奏是不是一样。（教师示范节奏，学生分组进行游戏）
教学目标
1. 情感态度与价值观目标：通过演唱《我家门前有条河》，培养学生对家乡的热爱之情，感受音乐带来的快乐。2. 过程与方法目标：采用游戏、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。3. 知识与技能目标：认识几种常见的打击乐器，掌握歌曲的节奏和旋律，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点
教学反思
在本节课的教学中，我以歌曲《我家门前有条河》为载体，通过学唱歌曲、认识打击乐器、用打击乐器为歌曲伴奏等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐表现力。
在教学过程中，我注重创设情境，通过播放歌曲、展示图片等方式，让学生更好地理解歌曲的内容和情感。同时，我采用多种教学方法，如示范法、体验法、游戏法等，让学生在不同的活动中感受音乐的魅力。在认识打击乐器和用打击乐器为歌曲伴奏的环节中，我注重引导学生自主探索和合作学习，培养学生的创造力和合作能力。
一年级下册音乐教案-第三单元《活动我家门前有条河》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流相关的实际问题，如河流环境保护等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏练习。这个练习将帮助学生掌握基本节奏型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对河流的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《我家门前有条河》这首歌曲展开，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对河流的美丽景色充满好奇，他们学唱歌曲的热情也很高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，歌曲学唱方面，我发现部分学生在音准和节奏上还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别辅导和鼓励，帮助他们逐步提高音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我家门前有条河》的基本旋律和歌词。这首歌描绘了河流的美丽景色和与之相关的快乐生活。它是我们感受自然和音乐结合的佳作。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过学唱歌曲，我们可以体会到音乐与自然环境的和谐共处，以及如何通过音乐表达对自然的热爱。
-歌曲学唱：掌握《我家门前有条河》的旋律和歌词，确保学生能够熟练演唱。
一年级下册音乐教案-我家门前有条河》人教版
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过学唱《我家门前有条河》，引导学生体验音乐旋律的流畅性，感知音乐中的节奏与强弱变化，提高音乐审美能力；艺术表现与创作能力，通过创编简单的体态律动，激发学生的艺术创造力，培养其音乐表现力；文化理解与传承意识，了解歌曲背后的文化内涵，增强学生对家乡文化的认识，激发对传统文化的兴趣与传承意识；团队协作与社会交往能力，在集体合作演唱中，培养学生良好的团队协作精神，提升人际交往能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本旋律和节奏。全音符和二分音符是音乐中的基本元素，它们决定了音乐的节奏感。这些节奏在歌曲中扮演着重要的角色，让我们的演唱更加动听。
2.案例分析：接下来，我们通过《我家门前有条河》这首歌曲，来看这些节奏在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表现歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏。
最后，我认识到教学评价在音乐教学中的重要性。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，实施有针对性的教学评价，鼓励学生发挥自己的特长，增强他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达河流的流动感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
一年级下册音乐教案-我家门前有条河》人教版
一、教学内容
《我家门前有条河》选自人教版一年级下册音乐教材第三单元《河流的歌》。本节课主要包括以下内容：学唱歌曲《我家门前有条河》，认识并了解简单的节奏符号，如全音符、二分音符；感知音乐中的强弱规律，通过体态律动体验音乐的流动性；了解歌曲背景，培养学生的音乐欣赏能力和对自然美的感知。同时，结合歌曲主题，引导学生关注家乡的自然风光，增强对家乡的热爱之情。
《第三单元活动我家门前有条河》学历案-小学音乐人教版12一年级下册
《活动我家门前有条河》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我家门前有条河”，是小学音乐课程中的一堂活动课。
本课以河流为主题，通过歌曲学习、音乐活动和情感体验，让学生感受河流的美丽与音乐的和谐，培养学生对自然和生活的热爱，提高音乐审美能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握歌曲《我家门前有条河》的旋律与歌词，能够用自然、和谐的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过音乐活动，如歌词创作、歌曲表演等，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，让学生感受河流的美丽与音乐的魅力，培养学生对自然和生活的热爱，提高音乐审美能力。
三、评价任务1. 歌唱能力评价：学生能够准确地演唱歌曲《我家门前有条河》，并注意音准、节奏、情感的表现。
2. 创造力评价：学生参与音乐活动，如歌词创作、歌曲表演等，表现出创造力和想象力。
3. 合作能力评价：学生在小组活动中能够积极参与，与同学合作完成音乐活动任务。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放一段河流的音频或视频，引导学生感受河流的美丽与宁静，为学习新课做好情感铺垫。
2. 学习歌曲：教师先示范演唱歌曲《我家门前有条河》，让学生感受歌曲的旋律与歌词。
然后，教师带领学生一起学习歌曲的旋律与歌词，注意音准与节奏。
3. 音乐活动：分组进行歌词创作与歌曲表演活动。
学生根据自己对河流的理解与感受，创作歌词并配合歌曲旋律进行演唱。
同时，小组内进行歌曲表演，展示创作成果。
4. 分享交流：各小组进行分享交流，展示自己的创作与表演。
其他同学进行点评与建议，共同提高。
5. 巩固练习：学生进行歌曲的巩固练习，注意音准、节奏、情感的表达。
教师进行巡视指导，帮助学生解决学习中的问题。
五、检测与作业1. 检测：进行歌唱能力的检测，让学生独立演唱歌曲《我家门前有条河》，评价其音准、节奏、情感的表达。
2. 作业：学生回家后，与家长一起进行歌曲的演唱与表演，记录下自己与家人共同学习音乐的感受与收获。
《第三单元 活动 我家门前有条河》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级下
《活动我家门前有条河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演唱过程中，感受歌曲中描述的优美景色，理解家乡的美好。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 引导学生表达对家乡的热爱之情，培养良好的情感态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、演唱、表演等方式，深入理解歌曲内涵，表达对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲音频、图片及相关视频资料。
2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）以及用于表演的道具。
3. 划分小组，确定小组长，分配任务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些关于家乡美景的音乐，激发学生的情感，引出家乡的话题，进而引出本节课的课题《我家门前有条河》。
2. 歌曲学唱：（1）欣赏歌曲伴奏，感受歌曲的欢快情绪。
（2）分句学唱，解决歌曲中的难音。
（3）教师弹琴唱歌曲。
（4）跟着伴奏一起唱歌曲。
（5）边唱边打节奏，注意节奏的准确。
（6）解决歌曲中的难句。
（7）跟着录音学唱全曲。
3. 实践活动：唱好歌，演好歌。
选几个小组在组内先进行表演，并推选出最佳表演者。
4. 创编活动：为《我家门前有条河》编写歌词。
（1）提供三种河水流动的图片或录像。
（2）教师指导学生观察讨论，然后小组创作歌词。
（3）教师展示优秀歌词并指导演唱。
5. 拓展欣赏：展示家乡美景的图片或视频，播放家乡小调，拓展学生视野，激发学生对家乡的热爱之情。
6. 课堂小结：对本节课所学的歌曲进行巩固和总结。
通过这节课的学习，让学生更好的了解和感受歌曲中所表达的喜悦心情，同时也让学生感受到音乐课堂的快乐和有趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《我家门前有条河》，并能够用轻快、活泼的声音表现歌曲。
2. 通过歌曲学习，培养学生的环保意识，理解人与自然和谐相处的重要性。
3. 学生在音乐活动中能够积极参与、体验快乐，提高音乐审美能力。
活动 我家门前有条河-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
活动：我家门前有条河-鲁教五四学制版一年级音乐下
册教案
活动背景
在农村和小城市，有很多的河流流经，这些河流对当地的人民有着重要的意义。
本次音乐活动以河流为主题，通过唱歌、游戏等形式，让学生了解河流的特性和意义。
教育目标
1.了解河流的特性和意义。
2.提高学生的音乐鉴赏能力。
3.引导学生学会欣赏、演唱歌曲，并培养合作意识。
活动内容
活动准备
1.确定活动场地：可以在学校的操场或者室内的活动室进行。
2.准备器材：音响设备，麦克风等；活动相关衣物等。
3.讲解主题：在开展活动前，给学生们讲解活动主题，给学生讲解什么是河流，河流的特性和生态环境等内容。
活动流程
1.音乐欣赏：首先引导学生欣赏河流相关的音乐，例如：《我家门前有条河》。
2.讨论河流的特点：围绕河流的特点展开讨论，例如河流的源头，河水的流向，河水的颜色等方面展开讨论。
3.唱歌：教学生唱河流相关的歌曲，例如：《我家门前有条河》、《河流的秘密》等等。
4.游戏：引导学生开展有关河流的游戏，例如：鱼跳龙门（彩虹桥），抢红包（流水彩虹），利用游戏激发学生的兴趣，让他们更好地理解河流的特点和生态环境。
5.分享：引导学生分享有关河流的相关信息，例如：自己在河边的经历，河流所承载的文化信息等等。
6.总结：对本次教育活动进行总结和回顾，激发学生对于河流和生态环境的关注和热爱。
教学评价
通过这次活动，学生们能够了解到河流的特点、意义，提高他们的音乐鉴赏能力，培养学生的合作精神和协作能力，有利于学生对于社会生态环境的关注和热爱。
音乐活动《我家门前有条河》教案
《我家门前有条河》教案【教学目标】：在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。
【教学重点】：培养学生的节奏感和人合作的精神。
【教学难点】：培养学生的节奏感。
【教具准备】：三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片。
【教学过程】：今天的音乐课，老师想和小朋友一起来学习一首儿歌。
那你想不想知道这是一首什么样的儿歌？老师把它贴到黑板上，儿歌名字叫什么呀？啊，我家门前有条河。
老师把这首儿歌都粘到了黑板上，老师的手呢，就是这小河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行？从这儿开始(我家门前有条河。
)小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。
会数数吗？谁来数给老师听？老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。
(老师用手势带)数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？我坐在这儿。
(开始)他指挥得好不好？(鼓掌)谁要来当小警察？谁来呀？红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数)现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？你会说吗？说来说？你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一位学生，说得好不好？谁来纠正？)小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)看看老师贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。
好，咱们来试试，从这句话开始。
活动 我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案
活动：我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.能正确唱出《我家门前有条河》的歌曲。
2.能理解歌曲的意思，感受歌曲所描绘的生活场景。
3.增强学生的音乐教育意识，鼓励他们积极参与音乐活动。
教学准备
1.《人教版一年级音乐下册》教材。
2.播放器。
3.练习伴奏。
教学内容及步骤
步骤一：导入歌曲
教师将歌曲《我家门前有条河》播放给学生，让学生听一遍歌曲。
听完后，教师可以进行简短的介绍，使学生了解歌曲背景及歌曲故事情节。
步骤二：学唱歌曲
1.教师利用声音示范，让学生模仿唱歌曲《我家门前有条河》。
2.反复唱几遍，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
并强调歌曲的节奏、调子和情感表达。
3.多次集体练习，直至学生能熟练地唱出歌曲。
步骤三：歌曲欣赏
教师再次播放歌曲，要求学生跟随旋律哼唱，并观察歌曲的配图，了解歌曲所描绘的情景。
步骤四：情感表达
1.教师导入歌曲所描绘的家乡河流，让学生了解家乡风景及生活情况，增加学生对家乡的归属感和热爱之情。
2.鼓励学生将自己的家乡河流及家乡其他美好风景进行比喻，进行自由创作和表达。
3.将学生的创作进行欣赏，并指导学生如何用音乐表达情感。
教学总结
通过本节课的教育训练，学生们能够正确唱出《我家门前有条河》的歌曲，理解歌曲的意义和境界，也提高了学生的音乐意识和表达能力，为整个音乐教育的推进打下了良好基础。
活动 我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案
活动：我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.了解中国民间音乐文化中融入的民族特点；
2.学习《我家门前有条河》这首歌曲的歌词和曲调；
3.培养学生的音乐欣赏能力；
4.练习简单的唱歌动作。
教学准备
1.音响设备；
2.准备好音乐；
3.教师和学生准备好合适的服装。
教学过程
第一步：引入歌曲
1.教师播放歌曲《我家门前有条河》，让学生边听边摇晃身体；
2.学生听歌后跳起来，模仿听到的音乐节奏，学会一些唱歌的小动作。
第二步：学习歌曲歌词
1.教师将歌词逐句读出，要求学生跟着说出来；
2.学生每次学习2-4句歌词，建议先让学生自己猜猜歌词的意思；
3.老师解释歌词含义，让学生更好地理解歌曲。
第三步：学习歌曲曲调
1.教师引导学生，通过听歌曲来模仿唱歌动作；
2.继续让学生听歌曲并观察歌词，尝试跟着唱。
第四步：练习唱歌动作
1.老师示范唱歌动作，要求学生跟着做，如鱼游、荷花开、小河流等；
2.学生之间随意组合动作，自己编排唱歌表演。
第五步：展示和总结
1.学生分组进行表演，展示自己的唱歌和舞蹈；
2.教师对学生的表演进行评价，给予肯定和建议；
3.总结本节课学习的知识点，让学生更好地记忆。
总结
通过这一节课的学习，学生们能够更深入地了解民俗音乐的特点，并学会了这首经典的民间歌曲《我家门前有条河》的歌词和曲调，同时还练习了简单的唱歌动作，培养起了音乐欣赏和表演能力。
这样的教学方式不仅丰富了学生们的知识，也开发了他们的思维能力和创造力。
第三单元我家门前有条河教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我家门前有条河》的基本旋律和歌词。这首歌曲描绘了家乡河流的美丽景色，传递了对自然美景的热爱之情。学习这首歌曲能帮助我们更好地感受音乐的魅力和表达情律走向和节奏特点。这首歌曲是如何通过音乐来表现河流的流畅和自然之美呢？
然而，我也注意到，部分学生在音准和节奏方面存在一定难度。针对这个问题，我在课堂上进行了反复示范和指导，但效果并不理想。因此，我反思自己在教学方法上是否需要调整。在今后的教学中，我打算尝试更多有趣的练习方法，如利用肢体动作、图谱等辅助教学，帮助学生更好地掌握音准和节奏。
此外，关于情感表达，我认为学生们在理解歌曲所传达的情感方面还有待提高。在小组讨论中，虽然学生们能够提出一些关于家乡和河流的想法，但在实际演唱中，却很难将这些情感融入进去。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，增加一些情景模拟和情感体验环节，让学生们更深入地感受歌曲中的情感。
-在解决节奏准确度的难点时，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生跟随节拍器或教师击打节奏，从而提高节奏感。
-针对情感传达，教师可以通过故事导入，讲述歌曲背后的故事或让学生分享自己与河流相关的经历，增强学生对歌曲情感的理解。
-对于歌曲记忆，教师可以利用歌词卡片，通过游戏化的方式让学生在趣味中记忆歌词，如将歌词卡片随机放置，让学生按照正确的顺序排列，以此来提高记忆效果。
4.培养音乐创造力：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创作简单的音乐作品，激发音乐创造力。
5.知识与技能相结合：掌握歌曲《我家门前有条河》的演唱和基本乐理知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点
《第三单元我家门前有条河教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版》
1.教学重点
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《我家门前有条河》
教学目标：
在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。
教学重点：
培养学生的节奏感和人合作的精神。
教学难点：
培养学生的节奏感。
教具准备：
三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片。
教学过程：
今天的音乐课，老师想和小朋友一起来学习一首儿歌。
那你想不想知道这是一首什么样的儿歌？
老师把它贴到黑板上，儿歌名字叫什么呀？
啊，我家门前有条河。
老师把这首儿歌都粘到了黑板上，老师的手呢，就是这小河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行？从这儿开始(我家门前有条河。
)
小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。
会数数吗？谁来数给老师听？
老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？
老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。
(老师用手势带)
数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？
(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)
下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？
我坐在这儿。
(开始)
他指挥得好不好？(鼓掌)
谁要来当小警察？谁来呀？
红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数)
现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？
你会说吗？说来说？
你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)
老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一位学生，说得好不好？谁来纠正？)
小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？
小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)
看看老师贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。
好，咱们来试试，从这句话开始。
(鹅儿水中游 1234，要回到位置上去)
不错，挺好的。
看一看老师又加进了什么？什么乐器啊？(三角铁)
哎!三角铁。
三角铁怎样敲？(ding ding )
我加在了第一句的后面，咱们把第一句连起来，用你们的手或者你们的嘴来代表打击乐器。
(预备。
我家门前有条河，ding ding ding ding)
直接接下一句，老师在这一句后面加上了什么？(响板)，加在第二句后面，怎么说？(生示范，评价)
小朋友和她一起来说一说(后面有。
拍手拍手)
下一句是什么呀？
喳喳喳地叫，看老师贴上了什么样的乐器呀？(碰铃，碰铃怎样来敲？ding ding)
有四个碰铃要敲(四下)，谁来说一说？(老师觉得这边连起来就更好了，大家和他一起来说一说。
坡上……
往下又是哪一句啊，老师这儿有两个打击乐器，看看这是什么呀？(沙球)
谁来说说，沙球怎样敲？(沙沙沙沙)
谁来说说最后一句？我们把最后一句一起来一遍。
我们从头到尾连一遍，好不好？老师来说题目，小朋友们说下一句。
说得很好，下面我们打上节奏，再把儿歌连起来读一遍，好不好？一、二、三、四。
结束本课。