最新英语语法介词教案
介词教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《初中英语》八年级上册教学目标：1. 知识目标：掌握介词的基本用法，了解介词短语的构成和意义。
2. 能力目标：提高学生运用介词的能力，能够正确使用介词进行句子表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。
教学重点：1. 介词的基本用法。
2. 介词短语的构成和意义。
教学难点：1. 介词短语的正确运用。
2. 介词与动词、形容词的搭配。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示图片，引导学生用英语描述图片内容，引出介词的概念。
2. 学生举例说明自己熟悉的介词，如in, on, under等。
二、新课讲解1. 教师讲解介词的基本用法，如表示时间、地点、方向等。
2. 教师举例说明介词短语的构成和意义，如in the morning, on the desk等。
3. 教师引导学生归纳总结介词的用法。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课本上的练习题。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调介词的用法和介词短语的构成。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课所学内容，检查学生对介词用法的掌握程度。
2. 学生举例说明自己熟悉的介词和介词短语。
二、新课讲解1. 教师讲解介词与动词、形容词的搭配，如at school, in front of等。
2. 教师举例说明介词短语的正确运用。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课本上的练习题。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、拓展练习1. 教师设计情景对话，让学生运用所学介词进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调介词与动词、形容词的搭配。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学反思：1. 本节课通过图片、情景对话等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲解过程中，注重引导学生归纳总结，提高学生的自主学习能力。
介词 (教案)
语法第五讲——教案LEAD IN1.介词的导入介词是一个非常重要的词语种类，不知道同学们听说过没有，英语被称作“一门介词的语言”，大家可以试着去找一下，一般来说只要是稍微长一点的句子里面，都会有介词的存在。
介词其实不多大概也几十个的样子，常用的就十几个。
这就给我们的学习带来了方便与难度，方便在于，不多意味着你很快就可以摸熟基本上所有的介词，但是不多也意味着他用法的灵活和辨析难度的加大。
2.常用的介词 in on at with of to for from3.介词难学的原因 1）一词多义请看例句（请同学翻译in的含义）e.g. ① Can you write in English? (in: 用)② I am in Guangdong. (in: 在)这里的in有着不同的含义2）可以跟很多的词语搭配，特别是动词搭配，构成动词短语，这是极其热门的考点e.g. ①Look for (寻找) ②Look after （照顾）③Look at （看）4. 本次课的目标掌握in on at with of to for from的常规用法Step 1 介词的相关定义1. 介词的定义介词是英语中最活跃的词类之一，它表示的是它后面的名词或代词 (或相当于名词的其他词类、短语或从句) 与其他句子成分的关系。
e.g. The book is on the table. (先在黑板上写the book 和 the table，然后问学生他们有没有关系，再然后加上介词，我们就发现有关系，这就说明介词导致了他前后的名词有了关系)2.介词宾语的概念（重要）介词后面的词语叫做介词宾语（不要跟句法的主谓宾混淆） e.g. 1) at the moment 2) in the morning 介词的宾语一般是名词，数词或者介词的宾格，动名词，句子3.介词短语的概念介词和介词宾语在一起叫做介词短语（再跟他们做一个与名词短语的区分） e.g. of course 固定短语 in private （副词短语）4. 介词的分类：介词可分为下列三类：（大家了解一下就好了）1. 简单介词：about, above, across, after, against, among, at, before, behind, below, beneath, beside, besides, beyond, but, by, down, during, except, for, from,in, like, near, of, off, on, over, past, round, since, through, to, towards, under, until, till, up, with等2. 合成介词：inside, into, onto, outside, throughout, upon, within, without等3. 短语介词：according to, ahead of, along with, apart from, as for, as to, because of, by means of, in front of, in spite of, instead of, on account of, on behalf of , owing to, due to, together with, up to, in/with regard to, next to等（考他们一下 in front of me 是不是介词短语（是））Step 2 介词短语的句法功能1. 作状语（说明谓语的情况），例如：e.g. 1） Can you write in English?2） We are playing games on the playground. (on the playing ground 修饰在哪儿玩)3） I get up at six o'clock. (six o'clock 修饰 get up) 4） That was done without my knowledge and without my consent.这件事我既不知道也没同意。
介词教案初中
介词教案初中教学目标：1. 掌握常用的介词及其基本用法。
2. 能够正确运用介词表达时间、地点、方向、原因等概念。
3. 能够区分近义介词的用法和辨析常见错误。
教学内容：1. 介词的定义和分类。
2. 常用介词的用法和例句。
3. 近义介词的辨析和练习。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入介词的概念，让学生回顾已学的介词。
2. 提问学生关于介词的用法和辨析的问题，激发学生的兴趣。
二、讲解介词的用法（15分钟）1. 讲解常用介词的用法和例句，如：in, on, at, before, after, because of, due to等。
2. 通过例句和练习，让学生掌握介词的搭配和用法。
三、介词的辨析和练习（15分钟）1. 区分近义介词的用法，如：in - inside, outside; on - above, over; under - below等。
2. 提供练习题，让学生判断和使用正确的介词。
3. 让学生进行小组讨论和练习，巩固介词的用法。
四、综合练习和应用（10分钟）1. 提供一段文本，让学生找出并解释其中的介词。
2. 让学生运用介词写一段小故事或描述一个场景。
五、总结和复习（5分钟）1. 总结本节课所学的介词及其用法。
2. 提醒学生注意介词的搭配和用法，避免常见错误。
教学评估：1. 课堂练习的答案收集和评估。
2. 学生写的小故事或描述的场景的评估。
3. 学生对近义介词用法的辨析能力的评估。
教学延伸：1. 进一步学习更多介词的用法和辨析。
2. 结合其他语法点，如时态、被动语态等，进行综合练习。
教学反思：本节课通过讲解介词的用法和辨析，帮助学生掌握常用介词的用法和搭配。
通过练习和应用，学生能够更好地运用介词表达时间、地点、方向、原因等概念。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与和思考，提供充足的练习机会，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师也应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够更好地掌握介词的用法。
初中介词连词教案
初中介词连词教案一、教学目标：1. 让学生掌握常用的介词和连词，包括时间、地点、方向、原因等。
2. 让学生能够正确使用介词和连词，使句子表达清晰、连贯。
3. 培养学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 介词：at, on, in, above, below, over, under, between, among, near, behind, in front of等。
2. 连词：and, but, or, because, so, if, when, before, after, until, while等。
三、教学步骤：1. 引入新课：通过一幅图片，让学生找出图片中的时间和地点信息，引导学生使用介词和连词来描述图片。
2. 讲解介词和连词：讲解常用介词和连词的用法，通过例句展示如何正确使用这些词语。
3. 练习：让学生进行填空练习，使用所学的介词和连词完成句子。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，使用所学的介词和连词来描述物体位置和动作顺序。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调介词和连词在句子中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动使用所学的介词和连词。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，是否能够正确使用介词和连词。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，是否能够有效地使用所学的介词和连词进行描述。
五、教学反思：本节课通过引入图片和进行小组活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握常用的介词和连词。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用这些词语，使句子表达清晰、连贯。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够有效地掌握所学的知识。
小学英语语法教案：介词
小学英语语法教案：介词【知识点讲解】一、定义介词是一种“媒介”词，是用来表示句子中某一个词或短语与另外一个词或短语之间的关系的词。
二、介词的分类时间介词1．in , on, at 在……时in 表示较长时间,如世纪、朝代、时代、年、季节、月及一般(非特指)的早、中、晚等。
如：in the 20th century, in the 1950s, in 1989, in summer, in January, in the morning, in one’s life , in one’s thirties 等。
on 表示具体某一天及某一天的早、中、晚。
如：on May 1st, on Monday, on New Year’s Day, on a cold night，on a fine morning, on Sunday afternoon 等。
at 表示某一时刻或较短暂的时间,或泛指圣诞节,复活节等。
如：at 3:20, at this time of year, at the beginning of, at the end of …, at the age of …, at Christmas, at night, at noon, at this moment 等。
注意：在last, next, this, that, some, every 等词之前一律不用介词。
如:We meet every day.2．in, after 在……之后“in +段时间”表示将来的一段时间以后；“after+段时间”表示过去的一段时间以后；“after+将来点时间”表示将来的某一时刻以后。
例：My mother will come back in three or four days.He arrived after five months.She will appear after five o’clock this afternoon.3．from, since 和forfrom 仅说明什么时候开始,不说明某动作或情况持续多久；since 表示某动作或情况持续至说话时刻,通常与完成时连用；for 指动作延续贯穿整个过程，后接时间段，主句用完成时。
介词教案模板范文初中
课程名称：英语介词教学教学目标：1. 知识目标：掌握介词的基本用法，了解介词在句子中的作用。
2. 能力目标：能够正确运用介词进行句子表达，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：介词的基本用法和常见搭配。
教学难点：介词的搭配和语境运用。
教学准备：1. 教学课件2. 学生练习册3. 介词卡片4. 图片或实物辅助教学教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引入介词的概念，例如展示一幅画，提问学生：“What is this?” 引导学生说出介词“in”。
2. 通过简单的对话，复习已学介词，如：“Where is your pen? It is on the desk.”二、新课讲授（20分钟）1. 介词分类：介绍介词的分类，如表示时间、地点、方向、原因等。
2. 介词用法：通过例句讲解介词的基本用法，如：“I go to school by bus.”（通过公交车去学校）3. 介词搭配：讲解常见介词的搭配，如：“in front of”和“in the front of”的区别。
4. 介词选择：通过练习，让学生选择正确的介词填空。
三、课堂练习（15分钟）1. 完成练习册中的相关练习，巩固所学介词用法。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用所学介词造句。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学介词及其用法。
2. 强调介词在句子中的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习册的相关习题。
2. 收集生活中常见的介词搭配，制作卡片。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了介词的基本用法和常见搭配。
在今后的教学中，应注重以下几点：1. 加强学生对介词语境的理解，提高其运用能力。
2. 结合生活实际，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣。
3. 鼓励学生多读、多写，提高英语综合运用能力。
板书设计：介词- 时间：in, on, at- 地点：in, on, at, near, beside, behind- 方向：to, from, into, out of- 原因：because of, due to备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
初中英语介词教案
初中英语介词教案教案标题：初中英语介词教案一、教学目标：1. 了解英语中常用的介词及其用法；2. 能够正确运用介词表达空间、时间和方式等关系；3. 培养学生对介词的敏感度和语感。
二、教学重点：1. 学习和理解常用的英语介词；2. 运用介词正确表达各种语境。
三、教学准备：1. 教材：初中英语教科书和练习册；2. 多媒体设备。
四、教学过程：Step 1：导入新知1. 学生回顾并介绍英语中已经学过的一些常用介词，例如：in, on, at, by, with等。
2. 教师通过图片等多媒体展示方式，引导学生思考介词的作用和用法。
Step 2：解释和示范1. 教师通过简单的例句和图示，解释每个介词的用法和特点。
2. 教师示范几个常用介词的正确使用方法，以便学生理解。
Step 3：练习和巩固1. 学生进行填空练习，根据给出的句子选择适当的介词填空。
2. 教师提供一些口语练习的活动，让学生在真实的对话中运用所学的介词。
3. 学生相互进行小组练习，利用所学介词完成一些任务或谈论，以加深对介词的理解和应用。
Step 4：拓展和运用1. 学生分组进行小短文创作，要求使用一定数量的介词，并保证其用法正确。
2. 教师组织学生进行小组对话活动，要求在对话中使用尽可能多的介词。
五、教学延伸：1. 学生可以利用课外时间阅读英语文章，注意文章中介词的用法，并做相关的笔记。
2. 学生可以通过参加英语角等语言实践活动，积极运用所学的介词。
六、教学反思：1. 教师在介绍每个介词时可以提供更多的例句和练习，以便学生更好地掌握用法；2. 在练习环节，可以根据学生的水平和能力进行调整，有针对性地布置不同难度的练习；3. 鼓励学生在实际生活中运用介词，提高实际应用能力。
初中英语介词辅导教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语中常见的介词及其用法，理解介词在句子中的作用。
2. 能力目标：提高学生运用介词进行句子构造的能力，提高学生在实际交流中的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的学习态度。
二、教学重点1. 介词的用法和搭配。
2. 介词在句子中的具体应用。
三、教学难点1. 介词的搭配和固定短语。
2. 介词在不同语境中的运用。
四、教学过程（一）导入1. 通过图片、故事或视频等形式，引入介词的概念，让学生对介词有一个初步的认识。
2. 结合日常生活中的实例，引导学生关注介词在句子中的运用。
（二）新课讲解1. 介绍介词的基本用法，如时间、地点、方向、原因等。
2. 讲解介词的搭配和固定短语，如in front of, on the left, because of, etc.3. 分析介词在句子中的具体应用，如介词短语作状语、定语、补语等。
（三）课堂练习1. 基础练习：完成介词选择题，巩固所学知识。
2. 应用练习：根据给定的句子，填写合适的介词。
3. 创新练习：根据所学介词，编写含有介词的句子或短文。
（四）巩固拓展1. 通过小组讨论，让学生分享自己学到的介词用法和搭配。
2. 观看英语视频，观察介词在实际语境中的运用。
3. 完成课后作业，进一步巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调介词的用法和搭配。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用介词，提高英语水平。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集含有介词的句子或短文，分析其用法和搭配。
3. 尝试运用所学介词，编写一个含有多个介词的句子或短文。
六、教学反思1. 教师在课堂上应注重启发式教学，引导学生积极思考，提高学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
3. 结合生活实际，让学生在真实的语境中运用介词，提高英语水平。
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第一章总论
第一节会计概述
一、会计的概念及特征
（一）会计的概念
（二）会计的基本特征
1．会计以货币作为主要计量单位
2．会计拥有一系列专门方法
3．会计具有核算和监督的基本职能
4．会计的本质就是管理活动
二、会计的基本职能
（一）会计的核算职能
（二）会计的监督职能
（三）会计核算与监督职能的关系
三、会计对象和会计核算的具体内容
（一）会计对象
（二）会计核算的具体内容
1．款项和有价证券的收付
2．财物的收发、增减和使用
3．债权、债务的发生和结算
4．资本的增减
5．收入、支出、费用、成本的计算
6．财务成果的计算和处理
7．需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项第二节会计基本假设
一、会计主体
二、持续经营
三、会计分期
四、货币计量
第三节会计基础
一、会计基础的概念和种类
二、权责发生制
三、收付实现制
第二章会计要素与会计科目
第一节会计要素
一、会计要素的确认
（一）资产
1．资产的定义 2．资产的分类（二）负债
1．负债的定义 2．负债的分类（三）所有者权益。