《初识FLASH动画软件》教学设计
完整版初识Flash动画教学设计
2024/1/30
图层是Flash中用于组织和管理动画元素的重要概念，可以将不同的动画元素放置在不同的图层上，实现复杂的动画效果。
图层概念
时间轴是Flash中控制动画播放的核心工具，由帧和播放头组成。帧代表动画中的单个时间点，可以包含图形、声音、视频等多种元素。播放头指示当前播放的帧位置，可以通过拖动播放头来控制动画的播放进度。
按钮事件类型：包括点击事件（onClick）、鼠标移入事件（onMouseOver）、鼠标移出事件（onMouseOut）等。
事件处理流程
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实例描述：创建一个包含多个动画元素的交互式场景，用户可以通过点击按钮来控制元素的运动和变化。
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实现步骤
设计场景布局和动画元素，如形状、颜色、大小等。
补间动画
在两个关键帧之间创建的一种动画类型，Flash会自动生成中间帧来平滑过渡。
补间形状与补间运动
补间形状用于改变图形的形状和颜色，补间运动则用于改变图形的位置和大小。
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CHAPTER
逐帧动画制作方法
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概念
高度创造性
工作量大
独特的视觉效果
逐帧动画是一种动画制作技术，其中每一帧都是独立创建的。与关键帧动画不同，逐帧动画不依赖于计算机生成的中间帧，而是由动画师手动绘制每一帧。
场景间的切换
通过在时间轴上排列场景的顺序来实现场景间的切换，也可以使用ActionScript代码来控制场景的跳转和切换效果。
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07
CHAPTER
ActionScript基础编程
第1课初识FLASH动画软件
第1课初识FLASH动画软件第一篇：第1课初识FLASH动画软件第1课《初识FLASH动画软件》教学设计第1课时【教学目标】一、知识与技能1.学会启动FLASH的方法，认识FLASH的工作界面。
2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。
3.了解动画制作的一般步骤。
二、过程与方法通过分析FLASH动画源文件，初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
三、情感态度价值观1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。
【教学重点和难点】重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
难点：FLASH8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
【教学过程】一、情景导入同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个FLASH动画）这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习动画的制作。
二、讲授新课1．启动FLASH 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
（1）FLASH的特点FLASH 是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。
用FLASH制作的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，无论怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。
（2）启动FLASH 8执行“开始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。
（3）FLASH 8编辑窗口介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来进行各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等，并进行编辑）等。
flash初识Flash教案
Flash初识Flash教案第一章：Flash概述1.1 课程目标让学生了解Flash的基本概念和发展历程。
让学生掌握Flash的应用领域和基本功能。
1.2 教学内容Flash的基本概念：Flash动画、Flash电影、Flash文档等。
Flash的发展历程：从Flash 1.0到Flash CS6的演变。
Flash的应用领域：网络动画、游戏开发、广告设计等。
Flash的基本功能：绘图、动画、音视频处理等。
1.3 教学方法讲解法：讲解Flash的基本概念和发展历程。
演示法：展示Flash的应用领域和基本功能。
互动法：引导学生提问和讨论。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Flash的基本概念。
讲解Flash的发展历程：通过时间线的形式展示Flash的演变。
展示Flash的应用领域：通过案例分析介绍Flash在不同领域的应用。
讲解Flash的基本功能：通过实际操作演示Flash的绘图、动画、音视频处理等功能。
1.5 作业布置让学生课后搜索Flash的发展历程，了解Flash的发展趋势。
第二章：Flash界面与工具2.1 课程目标让学生熟悉Flash的工作界面和各个工具栏的作用。
让学生掌握常用的绘图工具和选择工具。
2.2 教学内容Flash的工作界面：舞台、时间轴、工具箱等。
工具栏的作用：选择工具、绘图工具、文本工具等。
常用的绘图工具：线条工具、铅笔工具、刷子工具等。
常用的选择工具：选择工具、套索工具、魔术棒工具等。
2.3 教学方法讲解法：讲解Flash的工作界面和工具栏的作用。
演示法：展示常用的绘图工具和选择工具的使用方法。
互动法：引导学生动手操作和提问。
2.4 教学步骤讲解Flash的工作界面：介绍舞台、时间轴、工具箱等元素的作用。
讲解工具栏的作用：通过实际操作演示各个工具栏的功能。
讲解常用的绘图工具：通过实际操作演示线条工具、铅笔工具、刷子工具等的使用方法。
讲解常用的选择工具：通过实际操作演示选择工具、套索工具、魔术棒工具等的使用方法。
初识Flash软件教案
初识Flash软件教案第一章：Flash软件简介1.1 教学目标让学生了解Flash软件的基本概念和应用领域。
让学生掌握Flash软件的基本界面和功能。
1.2 教学内容Flash软件的发展历程和基本概念。
Flash软件的应用领域，如动画制作、游戏开发、网页设计等。
Flash软件的基本界面和功能，如工具栏、时间轴、舞台等。
1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式，让学生了解Flash软件的基本概念和应用领域。
通过操作演示，让学生掌握Flash软件的基本界面和功能。
1.4 教学评估通过课堂问答，检查学生对Flash软件的基本概念和应用领域的了解程度。
通过操作练习，检查学生对Flash软件的基本界面和功能的掌握程度。
第二章：Flash绘图工具的使用2.1 教学目标让学生掌握Flash软件中的基本绘图工具和绘图方法。
让学生能够运用绘图工具制作简单的图形和动画。
2.2 教学内容Flash软件中的基本绘图工具，如线条工具、椭圆工具、矩形工具等。
绘图工具的属性设置，如线条颜色、线条粗细等。
绘图工具的使用方法，如绘制直线、曲线、图形等。
2.3 教学方法通过讲解和演示，让学生了解Flash软件中的基本绘图工具和绘图方法。
通过操作练习，让学生掌握绘图工具的使用方法，并能够制作简单的图形和动画。
2.4 教学评估通过课堂问答，检查学生对Flash软件中基本绘图工具的了解程度。
通过操作练习，检查学生对绘图工具的使用方法的掌握程度。
第三章：Flash动画的基本操作3.1 教学目标让学生了解Flash动画的基本概念和制作流程。
让学生掌握Flash软件中动画的基本操作，如添加帧、创建补间动画等。
3.2 教学内容Flash动画的基本概念，如关键帧、补间动画等。
Flash软件中动画的基本操作，如添加帧、创建补间动画等。
动画属性的设置，如动画速度、动画方向等。
3.3 教学方法通过讲解和演示，让学生了解Flash动画的基本概念和制作流程。
《初识Flash动画》教学设计#(精选.)
《初识Flash动画》教学设计一、教学目标。
【知识与技能】：（1）、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。
（2）、初步理解动画制作中的基本概念，了解动画制作的一般步骤。
【过程与方法】：初步理解Flash动画制作中的相关概念；了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，培养学生综合应用信息技术的能力，引导学生自主探究学习【情感态度与价值观】：增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。
【教学方法】：演示讲授法、模仿学习、合作学习。
3、教学重点与难点。
重点：简单对象的移动、缩放动画的制作方法。
难点：Flash8界面的认识及相关操作；元件、库、时间轴、帧等概念的理解。
二、教学准备课前认真背写教学设计的每个环节，收集具有吸引力的Flash动画视频，要求学生预习本课时教学内容并利用网络搜索关于Flash的相关资料。
三、教学过程：【导入】同学们看过Flash动画吗？（生：看过）大家一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个Flash动画）同学们这些动画好看吗？（生：好看）那大家想不想知道这些动画是怎么做出来的呢？（生：想）好，那今天开始老师就和大家一起学习Flash 动画的制作。
探究案【依标自学】（认真阅读课本内容，识记知识点并勾画相应内容）（一）、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
1、启动Flash 8单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
2、Flash 8编辑窗口的介绍，结合课本p2页图1-1-1Flash操作界面进行学习。
①菜单栏②时间轴③工具栏④舞台⑤动作、帮助、属性面板栏⑥项目、混色器、组件、组件检查器、行为面板栏等。
（二）、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。
选择一个Flash动画源文件，向学生介绍Flash动画的创建设想，用比较通俗通俗易懂的比喻讲解相关的概念。
八年级信息技术《初识flash动画软件》教案
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计
龙教版信息技术五年级上册第1课《初识flash软件》教学设计一. 教材分析《初识flash软件》这一课是龙教版信息技术五年级上册的第一课，主要让学生认识flash软件，了解flash软件的基本功能和操作界面。
教材通过简单的实例，让学生初步体验flash软件的制作过程，培养学生的兴趣和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。
但同时，学生对flash软件的了解较少，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解flash软件的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用flash软件进行创作的兴趣和动手能力。
3.培养学生良好的计算机操作习惯和安全意识。
四. 教学重难点1.重难点：flash软件的基本功能和操作界面。
2.难点：flash软件的制作过程和方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解flash软件的制作过程和方法。
3.分组合作法：分组让学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备flash软件的安装和教学案例。
2.准备计算机和投影仪等教学设备。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍flash软件的背景和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示flash软件的基本功能和操作界面，让学生对flash软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作flash软件，让学生通过实践了解和掌握flash 软件的基本操作。
4.巩固（10分钟）教师通过设置一些简单的任务，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些flash软件的高级功能和制作技巧，激发学生的学习兴趣和求知欲。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
七年级信息技术8.2初识flash动画软件教案人教新课标版
总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生对Flash动画软件的基本概念和功能有了较好的理解和掌握，他们也能够通过实践操作制作出简单的动画作品。在小组讨论和课堂展示环节，学生表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。
然而，我也观察到一些学生在动画制作方面还存在一些困难，他们需要更多的练习和指导来提高自己的技能。此外，部分学生对Flash动画制作的兴趣不高，我需要找到更多的方式来激发他们的学习兴趣。
本节课的教学内容与课本《信息技术》七年级第8.2节“初识Flash动画软件”相对应，主要涉及Flash动画软件的界面介绍、文档创建、绘图工具的使用以及简单动画的制作。通过本节课的学习，学生将能够掌握Flash动画软件的基本操作，为进一步学习Flash动画的制作打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面展开。
在知识方面，学生对于动画制作的基本概念和原理可能一无所知，如动画的类型、帧的概念、图层的作用等。因此，教师需要从最基本的概念入手，循序渐进地引导学生掌握Flash动画制作的方法。对于有一定基础的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们深入学习Flash的高级功能和技巧。
在能力方面，大部分学生在图形绘制和简单操作方面具备一定的能力，但可能在创意设计、动画制作方面缺乏实践经验和创新思维。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的创新意识和动手能力，鼓励他们运用Flash软件进行创意表达。
在素质方面，学生可能存在以下问题：缺乏自主学习能力，过分依赖教师和同学；缺乏团队合作精神，不愿与他人分享和交流；对信息技术的学习兴趣不浓，学习积极性不高。针对这些问题，教师应采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
《初识Flash动画软件》教案
《初识FLASH动画软件》教案
年月日第周星期
第节授课地点科目授课班级
授课类型教师
【教材内容分析】
本课所讲是初中二年级信息技术教育基础教材的第八单元第二节的内容，对Flash 的基本功能进行介绍，教会学生运用Flash制作基本动画。
【学习者特征分析】
初二的学生，在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。
由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为本节课的学习提供良好的教学环境。
【教学目标】
【教学策略与方法】
教学策略：替代式教学策略
教学方法：任务驱动法，演示法
【教学环境及资源准备】
1.多媒体网络教室
2.图片素材及课件
【教学过程】
【板书设计】
将课堂上两个任务“简单对象的移动”“缩放动画的制作”板书，及操作步骤。
【教学评价设计】
参见附表一
【教学反思】
（1）注意板书问题，特别是操作性强的操作要在黑板上讲主要步骤列出
（2）教学表情，在教学过程中不能有夸张的脸部动作
（3）教学过程中发生失误，不能自顾自的操作
（4）每张PPT字数不能多，字号不能太小（30号以上）
（5）要提交的作品，在上课开始时要提醒学生注意作品的保存
（6）注意课堂热度，掌握好课堂节奏
（7）要注意将学习内容与人文联系起来。
《初识FLASH软件》教学设计
《初识 FLASH软件》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解 FLASH软件，认识 FLASH软件界面的组成。
2、过程与方法：学会测试 FLASH影片；学会调整舞台上的元件的大小，学会在舞台上输入文字，并通过“属性”面板设置文字格式。
3、情感态度价值观：通过对 FLASH动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。
二、教学重点：1、认识 FLASH软件。
2、使用“工具箱”上的“任意变形”工具调整舞台上的对象。
3、输入文字并设置文字格式。
4、保存与测试影片。
三、教学难点：1、调整对象的大小。
2、输入文字，设置文字格式。
四、教材分析：本课是介绍 Flash 软件的第 1 课，主要通过一个有趣的 Flash 动画激发学生兴趣，让学生学会 Flash 软件的启动方法和认识软件的界面组成。
掌握了这些知识之后，通过调整舞台上的元件的大小、在作品中输入自己的名字以及测试 Flash 影片中体验成功的乐趣。
五、学情分析：本课是 5 年级上学期的第 9 课，学生通过几年的信息课的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为本节课对 FLASH 软件的初识打下了良好的基础。
通过本课的学习，让学生对 FLASH 软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。
六、教学方法：任务驱动；小组合作。
七、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图课前“螃蟹”、“苹果丰收”FLASH 源文件发放到学生电脑。
准备准备课件，螃蟹动画及图片。
今天老师带来了一张螃蟹的图片，猜猜这张图是用哪些软件制作的？是的，画图软件。
如果我想让这个情境螃蟹为我们表演节目，你们觉得这张图片能办到吗？导入我有一个神奇的软件能让这个螃蟹做到，我们一起看一看，等会请你大胆的来猜一猜这个神奇的软件是什么？会操作画图、WPS 等软件。
1、思考。
2、回答问题。
为学生认识PPT 、FLASH 软件做好充分的准备。
通过情境导入，激发学生的学习热情。
抛出问题，引导学生带着问题去欣赏。
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《初识FLASH动画软件》教学设计
江苏沛县第五中学常敬德
【教学要求】
1.认识FLASH8的操作界面，学会FLASH常用工具的使用。
2.初步理解FLASH动画制作的基本知识，理解FLASH动画制作的基本方法。
3.体验FLASH动画制作的一般步骤，培养学习FLASH动画制作的兴趣
【教材分析与教法】
1.教材的地位和要求
通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用FLASH动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。
同时，使学生认识到，动画使作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。
2.教学方法的指导
FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对FLASH动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。
在本节教学初期，一些专用名词可能难以理解，而这些专用名词将贯穿与FLASH动画的制作过程，因此应细致的讲解，让学生理解各种名词将为以后的教学打下基础。
FLASH软件的界面与office有许多不同之处，尤其是动画制作软件中特有的时间轴及其中的“帧”“层”“元件”等动画制作手段与元素。
因此需要学生由浅入深逐步的理解和掌握。
教学中，一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可以在后面进一步的制作过程中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常用工具不必在本节集中讲解，可在后续的实例制作中各有侧重地进行介绍；三要注意操作步骤要简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画的信心。
本节的“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性与创造行，同时又有一定的规律可循，学习FLASH动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动。
“移动的小球”这一动画的制作虽然简单，但由于学生是第一次学习制作，教师需要带领学生完成。
3.本节主要包含以下知识点：
·FLASH动画制作软件的启动及其界面和基本操作的介绍。
·文档属性的设置及元件、库场景、时间轴的概念。
·基本对象的画法，用画空心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用。
·关键帧、空白关键帧的概念及其创建方法。
·简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
·文件的保存和影片的导出。
【实践指导】
《实践指导》中“实践8-3”制作了一个五角星由小变大的简单动画，用来对教材中“制作简单的FLASH 动画”内容进行巩固与拓展，教材中的“移动的小球”动画制作极其容易使学生对学习动画制作充满信心，并有迫不及待进行实践操作的兴趣。
教师应顺应学生跃跃欲试的心理，让学生开始制作五角星由小变大这一更为有趣的动画。
最终引导学生总结出动画制作的一般步骤。
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会启动FLASH的方法，认识FLASH的工作界面。
2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。
3.了解动画制作的一般步骤。
二、过程与方法
通过分析FLASH动画源文件，初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
三、情感态度价值观
1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。
【教学重点和难点】
重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
难点：FLASH8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
【教学过程】
一、情景导入
同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个FLASH动画）
这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习动画的制作。
二、讲授新课
1．启动FLASH 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
（1）FLASH的特点
FLASH 是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。
用FLASH制作的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，无论怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。
（2）启动FLASH 8
执行“开始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。
（3）FLASH 8编辑窗口介绍
包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来进行各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等，并进行编辑）等。
2．文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。
打开并运行一个FLASH动画源文件，分析FLASH动画的创建方法。
元件（好比是演员）：可以是一个位图、矢量图形，或者一段独立的FLASH动画。
元件都被放置在库里，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。
库（好比是后台）：存放动画元件的地方。
场景（好比是舞台）：动画表现的场所。
时间轴（好比是剧本）：包括层编辑区和时间线，是动画制作的最重要的区域，编辑动画的工作台，加工动画的流水线。
要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后演员走上舞台（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间轴上）设置开始、结束时的状态，生成动画。
图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。
制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样互不影响，进行编辑和修改也很方便。
3.演示制作“移动的小球”动画的过程。
现在我们一起用FLASH8来制作一个简单的动画。
教师边演示边讲解，学生跟着教师制作“移动的小球”动画。
教师应注意讲清每一个步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念结合具体的实践操作进行讲解，学生更容易理解。
制作“移动的小球”操作中的注意点：
步骤3：在时间轴中的“图层1”的第一帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。
步骤4：可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
步骤5：将小球拖到编辑区的右侧，其意义是改变动画对象的位置属性。
步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。
步骤7：提醒学生记住FLASH源文件和FLASH影片的扩展名分别为fla和swf。
4.总结制作步骤。
教师以清晰、简明的步骤熟练的重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，在结束帧中插入关键帧，在结束场景中编辑对像；第三步，选择开始帧，创建补间动画。
三、学生自主练习
学生根据教师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。
四、课堂小结
教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
请学生说出动画制作的三大步骤。
五、巩固练习
见《实践指导》中的“实践8-3”。