《卖油翁》导学案(含答案)
《卖油翁》导学案0001
《卖油翁》导学案【学习目标】1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文。
复述故事，反宣诵读，理解”熟能生巧”的道理。
2.借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解“熟能生巧”的道理。
【温故互査】1.本文作者是___________ ,他是_______ 朝_______ 家、 __________ 家，号________ ,晚年又号____________ ,是______________________ 之2.给加列加点宇注音尧咨 ____________ 自矜_________ 家圃_______________ 睨之___________ 念然__________ 覆其口 __________ 颔之_________ 酌油_______________ 遗之___________ 沥之__________ 3.解释词语的意思善射 ____________ 自矜_______________ 尝_______________ 睨_____________释担 _________________ 但微颔______________ 念然_______________ 酌油______________ 因 _________ 惟_________ 遗 _____________【设问导读】1.学生先自由朗读课文，渎准宇音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2.借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的宇词，小组内交流并口译全文。
3.请同学宣述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4-精渎课文，思考下列问题。
(1)文中讲述了一个什么故事，蕴含什么道理？(2)文中出现丁哪两个人物？哪个才是主要人物？(3)故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？从哪些语句可以看出？(4)卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么?(5)卖袖翁有什么特长？他对待自己的特长是什么态度?(6)陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思誇原因是什么。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点词语的用法。
（3）了解课文背景，理解课文所传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。
（2）通过小组合作，提高学生理解和分析课文的能力。
（3）通过讨论和探究，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文学习，使学生对古代文化和传统价值观有所了解。
（2）培养学生热爱祖国语言文化的情感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文朗读和背诵。
2. 重点词语和句子的理解。
3. 课文背景和作者生平等相关知识。
三、教学难点：1. 文言文中的特殊句式和用法的理解。
2. 课文中所蕴含的深刻思想和哲理的把握。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景和作者生平等相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句子的含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析课文内容，探讨课文所传达的思想感情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课文讲解，解答学生的疑问。
5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，巩固所学知识，拓展思维。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，学生进行自我反思。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《卖油翁》。
2. 做好课后练习，巩固所学知识。
3. 深入思考课文中所传达的思想感情，结合自己的生活实际进行感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生在单元学习中的表现，发现问题并及时进行反馈。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
《卖油翁》导学案+答案
卖油翁导学案【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容。
3、学习本文，把握课文内容，体会揭示的道理。
【教学重点】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容。
【教学难点】学习本文，把握课文内容，体会揭示的道理。
【预习案】宋八大家”之一。
2、积累字词：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）（2）解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼看去：离开颔：点头汝：你知：懂得、了解精：精湛、高超但：只安：怎么轻：轻视酌：舀取，这里是倒入。
置：放覆：盖徐：慢慢地沥：注入因：于是、就惟：只遣：打发（乃：于是、就）（3）通假字：①但手熟尔：尔同“耳”，罢了②徐以杓酌油沥之：杓同“勺”，勺子（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（动词，射箭）②吾射不亦精乎（名词射箭的本领）B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭）③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用）C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（同“耳”，罢了）D、而：①释担而立（表顺承连词，不译）②久而不去（表转折，却）③而钱不湿（表转折，但是）④笑而遣之（表修饰，不译）E、之：①睨之（________________）②颔之（__________________）③酌油知之（______）④酌油沥之（_______）⑤笑而遣之（________）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：________________________________②吾射不亦精乎：射：________________________________③但微颔之：颔：________________________________3、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文内容，把握故事情节，领会卖油翁的形象特点。
（3）掌握一些文言文基础知识，如字词解释、句子翻译等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过探究学习，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《卖油翁》的朗读与背诵。
（2）卖油翁形象特点的理解。
（3）文言文基础知识的学习。
2. 教学难点：（1）文言文句子的翻译。
（2）对卖油翁形象深层次的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，解决文言文中的字词问题。
3. 合作学习：（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行探究学习。
（2）教师引导学生思考，解答学生提出的问题。
5. 课堂小结：四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 准备下一节课的预习内容。
五、教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师引导学生思考，通过提问、讨论等方式，提高学生的主观能动性。
3. 案例分析：教师选取典型的教学案例，进行分析讲解，使学生更好地理解课文内容。
4. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认识，增强对国学的兴趣。
二、教学重点：1. 理解课文《卖油翁》的内容，掌握生字词的意思和用法。
2. 分析课文中的修辞手法和人物形象。
三、教学难点：1. 理解课文中的文言文句子和特殊用法。
2. 分析课文中的寓意和道理。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 使用多媒体教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词的意思和用法。
3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和人物形象。
4. 课堂讲解：对课文中的文言文句子和特殊用法进行讲解，帮助学生理解。
5. 练习巩固：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 拓展延伸：引导学生思考课文中的寓意和道理，联系生活实际进行思考。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 练习批改：对学生的练习作业进行批改，了解学生对生字词和文言文句子的掌握情况。
3. 小组讨论观察：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的参与程度和分析能力。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何针对不同学生的学习水平进行差异化教学。
八、教学资源：1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。
2. 生字词表：列出课文中出现的生字词，帮助学生巩固记忆。
七年级上册《卖油翁》导学案 答案及参考教案
七年级上册《卖油翁》导学案答案及参考教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卖油翁》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握重点词语的解释。
（3）分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的学习兴趣和阅读能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（3）通过探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
（2）培养学生谦虚礼貌、勤奋好学的品质。
（3）培养学生对待事物的客观公正、辩证思考的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的解释。
3. 课文情节和人物形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的文言词语和句式的理解。
2. 课文主题思想的深刻领会。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖油翁》的作者、背景及内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主探究课文中的重点词语和句子的含义。
（2）学生通过合作交流，共同解决学习中的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义。
（2）教师分析课文情节和人物形象，引导学生深入理解课文主题思想。
4. 实践环节：（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。
（2）学生进行课堂小测，检测学习效果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生进行课后拓展，深入研究相关话题。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。
2. 根据课堂学习，运用课文中的词语和句式，写一篇小短文。
3. 深入研究课文主题思想，结合自己的生活经历，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，评估学生的学习兴趣和主动性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括朗读、背诵、写作和心得体会等方面，评估学生的学习效果和理解能力。
卖油翁导学案及答案
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍第12课课型：新授课课题卖油翁编号：审核人：班级：姓名：课时：2【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。
理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】 1、 2【教学难点】3【预习案】1、走近作者：欧阳修（ 1007 －1072 ），北宋 ________ 、 ________ ，字 ________ ，自号________ ，晚年又号 ________ （即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________ ，“________________”之一。
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
2、积累字词：（ 1）注音：咨（ _____ ）矜（ _____ ）圃（ _____ ）睨（_____）矢（_____）颔（ _____ ）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
（ 2）解释字词：善： ________ 矜： ________ 尝： ________ 释： ________ 睨： ________去： ________ 颔： ________ 汝： ________ 知： ________ 精： ________但： ________ 安： ________ 轻： ________ 酌： ________ 置： ________覆： ________ 徐： ________ 沥： ________ 因： ________ 惟： ________ 遣： ________此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。
最新12、《卖油翁》导学案及答案
12、《卖油翁》导学案【学习目标】1．了解有关欧阳修的文学常识; 熟读课文。
复述故事，反复诵读，理解"熟能生巧"的道理。
2．借助工具书，注释理解词义、句义。
积累文言词汇，体会作者用词的准确与传神，感受两个人物不同的思想性格。
【学习重难点】积累文言词汇；体会作者用词的准确与传神；理解"熟能生巧"的道理。
一、作者介绍：欧阳修：字：永叔；号：醉翁；晚年又号：六一居士；谥号：文忠；朝代及评价：宋代政治家、文学家、唐宋八大家之一。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
开创了“诗话”这一新体裁，对后世诗歌理论的发展有影响。
代表作：《六一诗话》、《醉翁亭记》。
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集》；本文是作者采用笔记体写的一片短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了一个深刻的道理。
二、拓展延伸：1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
2.谥号：谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
3.文人居士：青莲居士（李白）香山居士（白居易）东坡居士（苏轼）易安居士（李清照）4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
【温故互查】1．本文作者是，他是朝家、家,号，晚年又号，是之一。
2．给加列加点字注音尧咨．自矜．家圃．睨．之忿．然覆．其口颔．之酌．油遣．之沥．之3．解释词语的意思善射自矜尝睨释担但微颔忿然酌油因惟遣【设问导读】1. 学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。
教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2. 借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3. 请同学复述故事情节，同学互相补充并作适当评价。
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12《卖油翁》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第1课时【学习目标】1、积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2、培养借助工具书和注释理解课文的能力。
【学习过程】一、学【知识链接】1、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
2、唐宋八大家唐代：韩愈、柳宗元；宋代：欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
（一）自主学习1、预习检查：注音咨（）矜（）圃（）睨（）失（）颔（）忿（）酌（）沥（）杓（）2、范读文章，整体把握课文内容。
3、自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
（二）合作学习1、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
轻：尔安敢轻．吾射！”（）射：尝射．于家圃（）尔安敢轻吾射．（）之：有卖油翁释担而立，睨之．（）但微颔之．（）以我酌油知之．（）以杓酌油沥之．（）笑而遣之．（）2、按以下提纲复述故事：（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因（2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油3、思考：（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?二、展1、组内展示2、全班展示三、点1、学生点评2、教师点评四、练1、当堂练习2、当堂测试（1）欧阳修，字，自号，晚年又号，吉州永丰人。
（2）唐宋八大家：唐代：、；宋代：、、、、、。
【课后反思】12《卖油翁》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第2课时【学习目标】1、品味课文简练生动的语言特点，学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
2、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的优缺点。
【学习过程】一、学（一）自主学习1、学生齐读课文。
2、根据上节课的提纲，复述课文。
3、分小组讲《卖油翁》的故事。
（二）合作学习1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？3、品味文言词语的独特情味。
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理。
(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
)(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)见地：自矜大巧若拙态度：浮躁从容、沉着(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此精炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
4、思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜．．（“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
）（2）有卖油翁释担而立，睨．之，久而不去（“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
）（3）见其发矢十中八九，但微颔．．之（“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
）（4）康肃笑．而遣之（“笑”说明陈尧咨翻然悔悟）二、展1、组内展示2、全班展示三、点1、学生点评2、教师点评四、练1、当堂练习：背诵课文2、当堂测试①解释下面加点的词的意义善．射（）自矜．．（）尝．（）释．担（）颔．（）无他．．（）②一词多义：以此自矜（）释担而立（）以以我酌油知之（）而自钱孔入而钱不湿（）以钱覆其口（）笑而遣之（）但微颔之（）以我酌油知之（）之睨之（）笑而遣之（）酌油沥之（）③这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。
记得比较全面的一项是（）。
A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。
B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。
陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。
这篇不在勉勤，是在戒骄。
C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。
D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。
【课后反思】12《卖油翁》（教师版）主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第1课时【学习目标】1、积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2、培养借助工具书和注释理解课文的能力。
【学习过程】一、学【知识链接】1、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
2、唐宋八大家唐代：韩愈、柳宗元；宋代：欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
（一）自主学习导入：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
1、预习检查：注音咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）失（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）沥（lì）杓（sháo）2、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
3、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
（二）合作学习1、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
轻：尔安敢轻．吾射！”（作动词用，看轻。
）射：尝射．于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射．（名词，剑术）之：有卖油翁释担而立，睨之．（代词，指陈射箭）但微颔之．（代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之．（代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之．（代词，代“油”）笑而遣之．（代词，代“卖油翁”）附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
2、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：（1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因（2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油3、教师引导学生思考：（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者、骄傲自满、暴躁)（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)二、展1、组内展示2、全班展示三、点1、学生点评2、教师点评四、练1、当堂练习2、当堂测试【课后反思】1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
12《卖油翁》（教师版）主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第2课时【学习目标】1、品味课文简练生动的语言特点，学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
2、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的优缺点。
【学习过程】一、学（一）自主学习1、学生齐读课文。
2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。
3、分小组讲《卖油翁》的故事。
（二）合作学习1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？明确：“熟能生巧”3、品味文言词语的独特情味。
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理。
(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
)(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)见地：自矜大巧若拙态度：浮躁从容、沉着(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此精炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。