问卷调查的统计结果与分析教案
问卷调查的统计结果与分析
调查问卷数据统计与分析一、调查活动简述调查背景:高考考生在填报志愿时,需要高校全方位信息,考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网,而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散,并且,相对于国家重点大学,独立学院与非本科院校的信息更就是严重匮乏。
大学刚入学时,很多新生对自己专业并不了解,对大学生活感到迷茫;步入到大二、大三时,为专业相关的考证、实习需要等开始头疼;待到大四毕业季之时,又为就业等问题苦恼。
前期,我们已经对现有信息进行了初步调研。
我们将通过这次问卷调查,进一步了解大学生对高校信息的需求。
调查方法:发放问卷开始时间:2014年12月15日结束时间:2015年1月15日二、问卷调查内容1.您的性别A、男B、女2.您的年级就是A、大一B、大二C、大三D、大四3.您的家庭所在地？A、城市B、乡镇C、农村4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？A、了如指掌B、一无所知C、了解基本情况D、不care,听天由命5.您平时对高校信息了解的渠道就是什么？A、贴吧B、QQC、官网D微信E微博F其她6.您对自己所就读的专业满意程度如何？A、满意,且有意从事专业相关工作B、不满意,不感兴趣C得过且过,无所谓 D 非常想转专业7.请问您平时在校会关注的信息就是什么？[多选题]A、各类考证信息B、校园动态C各组织、社团动态D考试信息E 其她8.您对目前课外培训课与考证热的瞧法就是？A、重要,就是就业的敲门砖B、可以证明自身能力C、没有多大用处D、从众心理,她有我无的心理落差所致9.请问您平时考试的复习方式就是什么？A、从不复习,裸考B、独自埋头苦读C学霸的指导与笔记10.请问您平时的学习态度如何？A、不就是特别上心B、知其重要性,但还就是60及格万岁C、非常认真D、不在意,任其发展11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？A一般B很大C比较大D符合社会需要12.就平时学习而言,您所需的材料会有哪些？[多选题]A.四、六级历年真题B、主流课程习题答案C、考研资料D、计算机等级考试上机题库E、教材用书13.您平时的出游频率有多高？A很少,几星期一次B正常,差不多一星期一次C经常,一周至少三次D我就是宅仙,不出门14.平时有出游的话都去哪里呢？A校园周边B厦门著名景点C没留心,跟着小伙伴走D我几乎不出门15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划不？A暂时没有什么想法B有个大概的方向C不太关心这个问题D方向明确,目标清晰三、数据统计结果与分析问卷共包含16题,其中8道单选题,8道多选题。
有效教学调查问卷数据统计结果和分析
有效教学调查问卷数据统计结果和分析为进一步推进有效教学的研究，提高我校教学工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次有效教学问卷调查的活动。
希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受，更好改进教学，提高教学的有效性。
本次问卷调查主要面向高一所有班级的学生，我们在全校每个班随机抽取了20名同学参与调查，在全校16个班共发放问卷320份。
参与调查的学生占到高一年级学生总数的三分之一。
问卷由学生独立填写，不要求署名。
问卷于第二日收回。
共收回有效问卷296份，占所发放问卷的92.5%。
我找本备课组的几位教师帮忙，对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。
一、单项选择题的统计结果（保留2位数）题号A B C D180%8%4%8%27%57%33%3%36%1%80%13%430%13%50%7%580%2%10%8%65%7%8%80%76%60%30%4%812%40%8%40%955%25%15%5%1040%15%40%5%1150%25%20%5%二、单项选择题的逐一分析1、你认为以下教学方法中最有效的是A.教师讲授，突破教学重难点B.学生讨论，运用所学知识解决问题C. 采取多媒体，进行直观教学D.学生互教，易于接受题号A B C D180%8%4%8%分析：学生普遍认可的教学方法是教师讲授，突破教学重难点。
这反映了在我校教学领域内，集中讲授的方法是被教师采用最多也最成熟的方法，对突破重难点、传授新知识等方面确有其实效。
而其他选项所列的方法未必效果不好，只是在教学实际中这些方法用得不理想。
本题反映出在教学实践中，教师对组织学生讨论、学生互教等教学方式认识不够、研究不透、运用不到位。
可见，有效教学的研究对于教学具有指导意义，教学有效性的提高还有很大空间。
2、你对教师采取的课前预习方式的态度是A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题号A B C D27%57%33%3%分析：约三分之一的学生能在学习行为中贯彻“学在教前”的指导思想。
小学综合实践活动_问卷信息的统计与分析教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_问卷信息的统计与分析教学设计学情分析教材分析课后反思《问卷信息的统计与分析》教学设计一、导入课题1.同学们近期，老师和三年级的同学开展了“生活中的食品安全”主题实践活动。
三年级的同学制定了活动方案，确定了研究方法，设计了调查问卷，还在组长的带领下，对我们学校三年级六个班的部分同学开展了“身边同学食品安全意识”的问卷调查，共发出问卷186份，我们来听一听他们从前方发来的报道。
2.出示音频3.三年级的学弟学妹向你们发出了求助信息，你们愿意帮助他们吗？4.今天我们就一起就三年级的一班32份调查问卷为样本，帮助三年级的同学完成问卷信息的统计与分析。
（贴板书）二、研究性学习——数据统计1.我们先来连线一组组长王懿佳同学，听一听他发来的求助问题。
2.谁能帮助她解决这个问题，这就要用到我们数学中学习过的统计方法。
那同学们回忆一下，我们过往的学习中，都学习过哪些统计方法呢？3.出示资料为了帮助同学们更好的完成问卷的统计，老师把五年级同学的统计分析经验资料也带到了课堂上，同学们可以看看，她们都是运用哪些方法进行统计的。
4.接下来，请各小组商量一下，你们组准备用哪一种方法统计组内的问卷。
5.活动一。
数据我统计⑴比一比，哪个小组统计的数据又快又准确。
⑵数据统计完成后要对数据进行检验。
⑶将统计出来的数据填写在信息条上，并派代表将信息条贴在黑板上。
⑷每组推选出一名代表，汇报统计结果。
6.采访最先完成了两个小组7.各小组汇报统计结果课件：我是第___组组长_______，我们小组运用了________的方法采集了4道题的答案数据。
第1题选A的____人，选B的_____人，选C的_____人。
第2题选A的____人，选B的_____人，选C的_____人。
第3题选A的____人，选B的_____人，选C的_____人。
第4题选A的____人，选B的_____人，选C的_____人。
8.我们各小组的数据都统计得不错，刚才同学们运用传统的统计方法对问卷进行了初步的统计。
高中综合实践活动_调查问卷的统计与分析教学设计学情分析教材分析课后反思
调查问卷的统计与分析——高中生人生规划情况问卷调查一、主题背景能够对调查数据进行整理和分析，学会根据调查数据分析问题的现象和本质，并提出有意义的建议和策略，是研究性学习中我们要通过问卷的统计与分析提高的学生能力。
随着新高考综合改革的出台和实施，生涯教育成为不少高中学校关注的切入点之一，并视其为实现学生个性化发展的重要路径。
通过开展人生规划教育，激发学生的生涯规划意识，帮助他们更多地去思考自己的未来，将眼前的学习与未来的生涯结合起来，将自己的未来职业与中华民族的伟大复兴实现中国梦紧密相联，是非常有意义的。
基于此，在提高学生调查问卷的统计与分析能力时，我们以《高中生人生规划情况调查问卷》的研究为载体，帮助学生更好地认识自我，了解社会，进行自我定位，自我调控，为将来融入社会，成为一名合格的职业人奠定基础。
二、学情分析根据前期调查发现，高二学生填写过各种问卷的不少，但做过问卷统计与分析的学生很少，因此，在调查问卷统计与分析的指导中，我们本着循序渐进、环环相扣的原则，引导学生放慢脚步，全体、全程参与统计分析的七个步骤，在经历体验中切实提高学生统计分析的能力。
三、学习目标1.学会运用规范的操作步骤对调查问卷进行统计分析，培养耐心、细心、严谨的研究态度；2.在统计分析的过程中，提高小组内同学、小组间同学之间的协作能力，体会小组合理分工、合作的重要性；3. 通过主题活动的开展，充分认识到人生规划对个人发展的重要意义，逐步明确职业方向，学会规划未来，树立职业理想和社会责任感。
四、执教年级：高二年级五、教学准备：课件、问卷、看板六、教学重难点重难点：调查问卷统计分析的一般步骤解决策略：一是通过微视频的播放，帮助学生从整体上把握调查问卷统计分析的七个步骤；二是采用教师指导全体参与、分工合作共同经历的方法，师生一起规范操作，切实提高学生能力。
保证学生在遇到其他问卷时，能够将本节课学到的方法有效迁移到其他问卷的统计与分析中。
高中综合实践活动_调查问卷的统计与分析教学设计学情分析教材分析课后反思
调查问卷的统计与分析——高中生人生规划情况问卷调查一、主题背景能够对调查数据进行整理和分析，学会根据调查数据分析问题的现象和本质，并提出有意义的建议和策略，是研究性学习中我们要通过问卷的统计与分析提高的学生能力。
随着新高考综合改革的出台和实施，生涯教育成为不少高中学校关注的切入点之一，并视其为实现学生个性化发展的重要路径。
通过开展人生规划教育，激发学生的生涯规划意识，帮助他们更多地去思考自己的未来，将眼前的学习与未来的生涯结合起来，将自己的未来职业与中华民族的伟大复兴实现中国梦紧密相联，是非常有意义的。
基于此，在提高学生调查问卷的统计与分析能力时，我们以《高中生人生规划情况调查问卷》的研究为载体，帮助学生更好地认识自我，了解社会，进行自我定位，自我调控，为将来融入社会，成为一名合格的职业人奠定基础。
二、学情分析根据前期调查发现，高二学生填写过各种问卷的不少，但做过问卷统计与分析的学生很少，因此，在调查问卷统计与分析的指导中，我们本着循序渐进、环环相扣的原则，引导学生放慢脚步，全体、全程参与统计分析的七个步骤，在经历体验中切实提高学生统计分析的能力。
三、学习目标1.学会运用规范的操作步骤对调查问卷进行统计分析，培养耐心、细心、严谨的研究态度；2.在统计分析的过程中，提高小组内同学、小组间同学之间的协作能力，体会小组合理分工、合作的重要性；3. 通过主题活动的开展，充分认识到人生规划对个人发展的重要意义，逐步明确职业方向，学会规划未来，树立职业理想和社会责任感。
四、执教年级：高二年级五、教学准备：课件、问卷、看板六、教学重难点重难点：调查问卷统计分析的一般步骤解决策略：一是通过微视频的播放，帮助学生从整体上把握调查问卷统计分析的七个步骤；二是采用教师指导全体参与、分工合作共同经历的方法，师生一起规范操作，切实提高学生能力。
保证学生在遇到其他问卷时，能够将本节课学到的方法有效迁移到其他问卷的统计与分析中。
问卷调查教案
问卷调查教案教案标题：问卷调查教案教学目标：1. 了解问卷调查的概念和作用。
2. 学习设计和编写问卷调查问题。
3. 学习分析和解读问卷调查结果。
4. 培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 学生用纸和笔。
3. 电脑和打印机（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些实际应用问卷调查的例子，引起学生对问卷调查的兴趣和重要性。
2. 解释问卷调查的定义和作用，包括了解群体观点、收集数据、了解需求等。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍问卷调查的步骤和流程，包括确定调查目标、设计问题、选择调查样本、分发问卷、收集数据和分析结果等。
2. 解释如何设计和编写有效的问卷调查问题，包括避免主观偏见、避免双重否定、使用明确的语言等。
3. 强调样本的重要性和如何选择合适的样本。
实践活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个调查主题（例如：学生饮食偏好、学生对校园环境的满意度等）。
2. 每个小组根据所选主题设计10个问题，并确保问题设计合理、明确。
3. 小组成员互相交换问卷，填写对方设计的问卷。
4. 收集问卷调查结果，每个小组分析和解读自己的数据。
讨论与总结（10分钟）：1. 每个小组分享他们的调查结果和分析。
2. 引导学生讨论问卷调查的优点和局限性。
3. 总结问卷调查的重要性和应用领域。
作业（5分钟）：要求学生在家中选择一个感兴趣的调查主题，并设计一个简单的问卷。
下节课时，学生需要带来自己设计的问卷，并准备解释他们的调查目的和问题设计。
教学扩展：1. 鼓励学生在实际生活中应用问卷调查，例如调查学校的服务质量、社区的环境问题等。
2. 引导学生学习使用在线调查工具，如Google表单或SurveyMonkey等。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对问卷调查的理解程度。
2. 评估学生设计的问卷调查问题的合理性和有效性。
3. 评估学生对调查结果的分析和解读能力。
问卷数据的统计与分析
利用调查问卷，可以收集到全班每位同学对垃圾的分类选项（字母），我们 把它们称为数据．例如，某同学经调查，得到如下50个数据： CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD
问卷数据的统计与分析
——综合实践方法指导课
广州市第四十七中学汇景实验学校 吴雪香
环节一：谈话导入，探索新知
1、前期我们经过讨论，确定了以
最为热点的“创文”活动来作为下一阶 段研究的主题？
2、为了解汇景实验学校同学们的垃
圾分类意识，前面我们已发放与回收了 有关的调查问卷
如何整理统计??？
数据的杂乱无章！乱！！！
题目1
总人数
题目2
A 20
B 25
C 30
D 35
E
总人数
125
16.00%
20.00%
24.00%
28.00%
…………… ………
题目15
选项 投票人数 百分比
100
A 200
B 300
C 400
D 500
E
总人数
1500
6.67%
13.33%
20.00%
26.67%
33.33%
制作统计图和统计表
环节五：实践评价
1、以最快的方式推选出“综合实践棒棒
棒小组”“综合实践棒棒小组”“综合实 践棒小组”
2、对各组推选结果进行分析
（在实践评价中体会数据的统计与分析的全过程）
《调查问卷的设计和数据分析》教案
《调查问卷的设计和数据分析》教案
平度二中庞学佳
一、教学目标：
【知识与技能】
1、了解常见调查问卷的一般结构
2、能设计简单的调查问卷
3、会对调查结果进行简单的汇总和分析
【过程与方法】
由“中学生上网情况调查报告”开始本节课，让学生了解调查问卷，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后列举部分高考真题和模拟题进行强化训练。
【情感态度与价值观】
通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力
二、教学重点与难点
【教学重点】调查问卷的结构和设计
【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点
三、课时设计：1课时。
四、教学器材
多媒体教学系统
五、教学过程：。
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调查问卷数据统计与分析
一、调查活动简述
调查背景：
高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。
大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入到大二、大三时，为专业相关的考证、实习需要等开始头疼；待到大四毕业季之时，又为就业等问题苦恼。
前期，我们已经对现有信息进行了初步调研。
我们将通过这次问卷调查，进一步了解大学生对高校信息的需求。
调查方法：发放问卷
开始时间：2014年12月15日结束时间：2015年1月15日
二、问卷调查内容
1.您的性别
A.男
B.女
2.您的年级是
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3.您的家庭所在地？
A.城市
B.乡镇
C.农村
4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？
A.了如指掌
B.一无所知
C.了解基本情况
D.不care，听天由命
5.您平时对高校信息了解的渠道是什么？
A.贴吧
B.QQ
C.官网D微信E微博F其他
6.您对自己所就读的专业满意程度如何？
A.满意，且有意从事专业相关工作
B.不满意，不感兴趣C得过且过，无所谓 D 非常想转专业
7.请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题]
A.各类考证信息
B.校园动态C各组织、社团动态D考试信息E其他
8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？
A.重要，是就业的敲门砖
B.可以证明自身能力
C.没有多大用处
D.从众心理，他有我无的心理落差所致
9.请问您平时考试的复习方式是什么？
A.从不复习，裸考
B.独自埋头苦读C学霸的指导和笔记
10.请问您平时的学习态度如何？
A.不是特别上心
B.知其重要性，但还是60及格万岁
C.非常认真
D.不在意，任其发展
11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？
A一般B很大C比较大D符合社会需要
12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题]
A.四、六级历年真题
B.主流课程习题答案
C.考研资料
D.计算机等级考试上机题库
E.教材用书
13.您平时的出游频率有多高？
A很少，几星期一次B正常，差不多一星期一次C经常，一周至少三次D 我是宅仙，不出门
14.平时有出游的话都去哪里呢？
A校园周边B厦门著名景点C没留心，跟着小伙伴走D我几乎不出门15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？
A暂时没有什么想法B有个大概的方向C不太关心这个问题D方向明确，目标清晰
三、数据统计结果与分析
问卷共包含16题，其中8道单选题，8道多选题。
本次问卷调查面向华侨大学厦门工学院全体学生。
在本校共发放问卷675份，共收回问卷675份，回收率为99.26%，其中有效问卷670份。
我们对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。
1.您的性别
2.您的年级是
3您的家庭所在地？
4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？
统计结果显示，有85.07%的同学月零食开销在100元以上，41.8%的同学月零食开销在200元以上，14.93%的同学月零食开销在300元以上。
可见，本校大学生在日常零食的开销上占生活费相当大的比重。
这将有利于外贸食品进入校园的食品市场，对本土化食品起到一定互补的效果，甚至成为在部分种类的食品的替代品。
5您平时对高校信息了解的渠道是什么？
如统计结果所示，有高达79.1%的大学生都尝试或长期购买过外贸食品。
由此可见，本校学生对外贸食品存在着潜在的需求
6.您对自己所就读的专业满意程度如何？
如统计结果显示，同学们购买外贸食品的频率不高。
经市场调研获知，原因大致集中因价格过高，不忍下手，购买不方便（如商场太远，懒得出门）、网上购买害怕买到假货，对食品的安全质量表示担心。
而本项目的实施恰恰解决了这一系列的问题，外贸食品进入校园，秉承以薄利多销的原则，既能为同学们提供比市场价格更低的外贸食品，同时也满足了他们及时获得外贸食品的需求。
让足不出户就能购买到物美价廉的外贸食品成为可能。
同时，网上开设淘宝店，为大学生提供外贸食品的代购服务，消除了大学生对网购食品安全问题的担忧，也满足大学生送礼、在家时对外贸食品的需求。
7.如请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题]
数据表明，高达98.36%大学生都愿意购买外贸食品。
可见，同学们对外贸食品都有着或多或少的需求。
显而易见，外贸食品在校内是一个巨大的可挖掘市场。
8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？
联系第6题统计结果，当今的购买外贸休闲食品的方式集中在校外的大型超市、校内、品牌连锁食品店、网购这几种方式。
有78.33%和45%的同学选择在校内和校外的大型超市购买休闲食品。
而这两种方式都存在着一个共同的问题，即食品种类多为日常普通的产品品种，大型超市虽然也提供外贸食品，但是品种稀少，并无特色，更重要的是价格偏高。
至于38.33%的同学选择校外品牌连锁食品店购买休闲食品,但由于店租,装修等成本过高,导致了产品成本的成本上涨,这对于大学生来说也是很可见的经济负担.这三种方式也是导致在校大学生购买外贸食品频率偏低的重要影响因素。
虽然网购已是当今社会普遍且必不可少的购买之一，但对于购买直接食用的产品来说，品质保证是重中之重，也是人们的追求。
对于26.67%的网购者来说,虽然网购可供选择的产品品种多种多样,但质量的保证却就成为一大担心的问题.可想而知，若在校内可以购买到外贸食品，品种多样，价格合适。
相信会激起这些具有潜在购买欲望的同学购买外贸食品。
9.请问您平时考试的复习方式是什么？
统计结果显示，现在的大学生最注重的是外贸食品的质量与安全、口感、价格这三项最实质性的要求。
将外贸食品引进校园市场，将更有助于满足同学们对外贸食品的质量与安全、口
感、价格等的要求。
10.请问您平时的学习态度如何？
统计结果显示，港台地区的食品更受大学生。
但有43.33%的同学对外贸小食品的产地持无所谓态度.由此而知大部分学生则是口感居上，对产地没有太多需求，更注重的是食品所带来的味觉上的享受。
11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？
统计结果显示。
高达63.44%的大学生可接受零食类产品价位在6-20元之间，只有13.33%大学生可接受20元以上的价格。
对于饮品类产品, 有66.67%大学生可接受价格在3-10元之间，只有13.34%接能接受10元以上的价格。
于此同时也有相当大比重的同学并不在意价格。
这将有助于对校园内外贸食品的合理定价.
12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题]
统计结果显示，除了面食类需求相对较低，饼干类,膨化类和饮品类需求相对较高外,其他各类的需求相对平均。
可见大学生对外贸食品产品需求具有多样性。
13.您平时的出游频率有多高？
统计结果显示，在家休闲时，对休闲食品的需求是最大的,高达81.67%.而在朋友聚会,学习或工作和观看室内演出时对休闲食品的需求都达到了50%以上。
现在在校大学生的大部分时间是呆在宿舍玩游戏、看电影，呆在图书馆学习或与朋友外出休闲娱乐。
在这些休闲时间内往往都会对休闲食品有所需求。
可见，大学生在大部分的时间对食品具有很大需求的。
外贸食品一旦进入校园的市场将会拥有巨大的潜力，成为校园的一大亮点，
14.平时有出游的话都去哪里呢？
统计结果显示，品质可靠、口碑好、价格便宜、品种丰富是大学生所追求的网店的重要标准。
这充分表明的网店的品质，信誉保证，价格合理是促使消费者的消费的前提。
15请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？
统计结果显示，高达80%的学生认为折扣优惠和高达50%的学生认为即买即送的促销活动，是他们最愿意接受的促销方式。
这将可以成为校园外贸食品的促销活动的两个主要方向。
统计结果显示，在微博提供产品及促销活动信息，最能得到大学生的关注，时效性较强，宣传效果最好。
显然我们应该将微博作为最重要的宣传手段，微信，纸质宣传和电子邮箱辅之以加强整体的宣传效果。
四、总结
通过统计数据，我们可以很明显的看出大学生普遍有吃外贸食品的习惯，受大部分大学
生的青睐。
这足以表现出了大学生对于外贸食品存在着潜在的巨大需求。
外贸食品一旦进入校园的市场将会拥有巨大的潜力，成为校园的一大亮点。
随着生活水平的提高，大学生日常零食开销的比重占生活费的比重越来越大。
大学生的口味偏好不一。
很多学生比较偏爱口味比较好的膨化食、饼干、饮料。
尤其是女生，对于零食的日常需求远远超过男生。
然而虽然存在着需求，却缺少下单便捷、价格合适、品种多样的购买途径。
此时，若在校园内有一个可以购买到价格合适、品种多样的外贸食品的商店，我相信就会激起大学生潜在的购买欲望。
大学生对外贸小食品的消费在未来一个时期达到“新井喷式”增长,市场前景广阔.是一个值得投资的好项目。
未来年轻人将成为外贸食品消费的主力大军，带动了食品进口报关行业的发展。