通信电子线路大型实验指导书
通信实验实验指导书陈琦
通 信 实 验 实 验指 导 书陈 琦 阎春娟 李勤 编青岛科技大学信息科学技术学院二ＯＯ八年二月前 言为配合《通信实验》教学改革的要求，进一步提高学生的动手能力，增强学生的创新意识，我们采购了TX-5通信原理教学实验系统和GP-4通信电子线路教学实验系统。
这两个系统主要覆盖《通信原理》和《高频电子线路》两门课程。
现代通信包括传输、复用、交换、网络等四大技术。
《通信原理》课程主要介绍传输及复用技术。
本实验系统涵盖了数字频带传输的主要内容及时分复用技术,其设计思路是如下图所示的两路PCM/2DPSK数字电话系统。
b图中STA、STB分别为发端的两路模拟话音信号，BS为时钟信号，SLA、SLB为抽样信号，F为帧同步码，AK为绝对码，BK为相对码。
在收端CP为位同步信号，FS为帧同步信号，F1、F2为两个路同步信号，SRA、SRB为两个PCM译码器输出的模拟话音信号。
图中发滤波器用来限制进入信道的信号带宽，提高信道的频带利用率。
收滤波器用来滤除带外噪声并与发滤波器、信道相配合满足无码间串扰条件。
由于系统的频率特性、码速率与码间串扰之间的关系比较适合于软件仿真实验，再考虑到收端有关信号波形的可观测性，我们在本实验系统中省略了发滤波器、信道及收滤波器，而直接将2PSK调制器输出信号连接到载波提取单元和相干解调单元。
信道编译码实验也比较易于用软件仿真，所以本系统设计中也不考虑。
对普通语音信号进行编码而产生的PCM信号是随机信号，不适于用示波器观察信号传输过程中的变化。
所以我们用24比特为一帧的周期信号取代实际的数字语音信号作为发端的AK信号，该周期信号由两路数据（每路8比特）和7比特帧同步码以及一未定义比特复接而成。
在收端对两路数据进行分接，形成两路并行码和两路串行码，发端的24比特信号可根据实验需要任意设置。
由两路实际的话音信号(或两路正弦信号)形成的PCM时分复用信号则不再经过调制、解调而直接送给PCM译码器，实验者可以观察到PCM话音（或正弦信号）波形、量化噪声、过载噪声，从而理解PCM编译码原理。
通信技术实验指导书
通信技术实验指导书通信技术实验指导书是为了完成通信技术等学科课程实验而制定的一份指导书，其主要目的是指导学生正确地操作实验仪器与设备，了解实验原理与实验结果分析的方法，培养学生动手能力、实验设计能力和实验观察能力。
本文将从如何编写通信技术实验指导书、其主要内容与特点以及使用的意义等方面进行论述。
一、编写通信技术实验指导书的方法编写通信技术实验指导书是一项需要认真对待的工作，下面列出了编写实验指导书的几个基本方法。
1、制定实验目的在编写实验指导书前，首先需要明确实验的目的，即要说明学生在本次实验中需要研究、探索和分析的问题以及能获得哪些实验结果。
制定实验目的是确保实验内容的合理性，保证实验有意义和价值。
2、确定实验步骤在制作实验指导书时，需要明确定义每一个实验步骤，即落实每一个实验细节，确保学生能够顺利完成实验，并在实验中获得相应的实验结果。
同时在步骤上，需要细致地描述操作方法与过程中的注意事项，从而防止可能出现的误操作，保证实验的安全性。
3、确定实验要求制定实验要求主要是阐述对于学生完成实验所要达到的要求，需要明确了解、思考实验结果并进行分析的能力。
实验要求可分为定性要求和定量要求两种，对于不同实验要求，所需测试的实验数据、实验记录表格等都有所不同。
4、列举实验结果的分析方法在通信技术实验中，结果的正确性往往具有重大影响，因此实验结果的分析方法也会涌现重要性。
通过列举实验结果的分析方法，可以指导学生如何合理地解释实验结果，深入思考实验意义，并根据实验结果否定或推广其原理。
二、通信技术实验指导书的主要内容与特点通信技术实验指导书的主要内容与特点如下：1、实验目的指导学生了解实验所要研究的问题，指导学生对接受机理、调制技术、通信链路性能等方面的理论基础有更深刻的理解。
2、预备知识学习通信技术有一定的基础知识要求，例如信号处理、模拟电路、数字电路等，通过提前介绍这些预备知识以利于学生在实验中了解相关知识，并更好地完成实验。
通信电子线路实验大纲
通信电子线路实验大纲Communication Electronic Circuits课程编号：H61020007课程类别：学科核心课实验课性质：适用专业：电子信息工程通信工程生物医学工程实验学时：20 学分：0.5先修课程：电路分析、低频电子线路等实验指导书：自编开课实验室名称及地点：通信实验室一、实验教学目的和基本要求通信电子线路实验涉及的电路，绝大部分是非线性电子线路，它们广泛地用于通信系统和各种电子设备中，因此，该课程具有较强的实践性和系统性。
本实验课的主要目的是使学生建立电路系统的概念，了解各单元电路的实际运用及电路的设计方法，培养学生的实际工作能力。
试验教学的基本要求:1．本实验课的主要内容包括高频信号的产生与放大，信号的频率变换及频谱搬移。
在每次的实验课当中，要求实验指导老师讲述实验原理、元器件的基本知识和相关仪器的操作使用方法。
2．培养学生分析、组装和测试电路的能力。
学生必须独立完成各个实验，写出实验报告。
3．理论教学与实际运用相结合，以验证型实验为基础，以系统综合型实验及电路设计为方向，着重培养学生分析和解决问题的能力。
二、实验课程内容和学时分配（见附表）三、考试方法及成绩评定方法对学生实验成绩的评定，采取以实验考试为主、平时成绩为辅的评分方法。
实验考试分为笔试和实验操作两部分。
笔试的内容包括：实验电路的基本知识、元器件常识、仪器测量方面的相关知识等；实验操作包括：电路的组装、调试、测试及实验数据和结论等内容。
考试时必须每人一组，独立完成。
四、适用专业及年级电子信息工程、通信工程、生物医学工程，三年级。
五、主要仪器设备示波器信号发生器频率特性测试仪稳压电源高频毫伏表六、说明按学时数在实验项目表中选做若干个实验，其中综合、设计型实验不少于三个。
实验课程内容和学时分配制定人：卢金平审核人：王平。
通信电子电路实验指导书
实验一高频小信号调谐放大器实验一、实验目的1、掌握小信号调谐放大器的基本工作原理；2、掌握谐振放大器电压增益、通频带及选择性的定义、测试及计算；3、了解高频小信号放大器动态范围的测试方法；二、实验内容1、测量单调谐、双调谐小信号放大器的静态工作电2、测量单调谐、双调谐小信号放大器的增益3、测量单调谐、双调谐小信号放大器的通频带三、实验仪器1、信号源模块1块2、频率计模块1块3、2 号板1块4、双踪示波器1台5、万用表1块6、扫频仪（可选）1台四、实验原理（一）单调谐放大器小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路，主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。
其实验单元电路如图1-1所示。
该电路由晶体管Q1、选频回路T1二部分组成。
它不仅对高频小信号进行放大，而且还有一定的选频作用。
本实验中输入信号的频率f S＝10.7MHz。
基极偏置电阻W3、R22、R4和射极电阻R5决定晶体管的静态工作点。
调节可变电阻W3改变基极偏置电阻将改变晶体管的静态工作点，从而可以改变放大器的增益。
表征高频小信号调谐放大器的主要性能指标有谐振频率f0，谐振电压放大倍数A v0，放大器的通频带BW及选择性（通常用矩形系数K r0.1来表示）等。
图1-1 单调谐小信号放大电路放大器各项性能指标及测量方法如下： 1、谐振频率放大器的调谐回路谐振时所对应的频率f 0称为放大器的谐振频率，对于图1-1所示电路（也是以下各项指标所对应电路），f 0的表达式为∑=LC f π210式中，L 为调谐回路电感线圈的电感量；∑C 为调谐回路的总电容，∑C 的表达式为ie oe C P C P C C 2221++=∑式中， C oe 为晶体管的输出电容；C ie 为晶体管的输入电容；P 1为初级线圈抽头系数；P 2为次级线圈抽头系数。
谐振频率f 0的测量方法是：用扫频仪作为测量仪器，测出电路的幅频特性曲线，调变压器T 的磁芯，使电压谐振曲线的峰值出现在规定的谐振频率点f 0。
通信(电子)电路上机实验指导书(第二版)1
R3 1 50
L5 2 551nh 1
Q1
1 L3 158n C2 1.6n C4 260p R2 50
Q2N2222 L1 1mh 2 C1 30u
0
V2 VOFF = 0 VAMPL = 2.5 FREQ = 10meg
0
0
C5 100p
C6 700p
C7 762p 2
Z equ
图 1-9 等效原理图 在 PSpice 中对图 1-8 三极管基极加入信号源， 设置频率 f = 10MHz ， 对于 Vs 的选取值应使三极管工作于临界状态，通过仿真观察三极管集电极输出电流波 形，大致确定其 Vs ，这里选取 Vs = 2.5V 电源内阻 Z s = 50Ω ，对于电流取出 Ii 中的 基频成分 I [1] 则仿真后得到基极电压和电流波形为图 1-10、图 1-11 所示。
(VCC − Vces )
2 RP Rp
2
≥ 1.5W
2
(12 − 1) ≤
3
≈ 40Ω
在本实验中选取 Rp = 30Ω ，并联谐振电路如下图 1-4 所示。 IS
C
L
Rp
3
杭州电子科技大学通信工程学院
图 1-4 并联谐振电路 对于并联谐振回路有：
ωL =
Q=
1 ωC Rp
其中 ω = 10MHz
图 1-12 输入端匹配网络原理图 其中实现条件为：
2 Re < RL (1 + Qe1 )，
7
杭州电子科技大学通信工程学院
各个元件转换表达式为： R X C1 = − e − X C0 Qe1
X C2 = − RL XL =
《通信电子线路》实验指导书
《通信电⼦线路》实验指导书实验⼀、⾼频⼩信号放⼤器实验⼀、实验⽬的1、了解谐振回路的幅频特性分析——通频带与选择性。
2、了解信号源内阻及负载对谐振回路的影响，并掌握频带的展宽。
3、掌握放⼤器的动态范围及其测试⽅法。
⼆、主要实验仪器与设备1、⾼频电⼦线路综合实验箱（TKGP系列）；2、扫频仪；3、⾼频信号发⽣器；4、双踪⽰波器。
三、实验原理1、⼩信号调谐放⼤器基本原理⾼频⼩信号放⼤器电路是构成⽆线电设备的主要电路，它的作⽤是⼤信道中的⾼频⼩信号。
为使放⼤信号不失真，放⼤器必须⼯作在线性范围内，例如⽆线电接收机中的⾼放电路，都是典型的⾼频窄带⼩信号放⼤电路。
窄带放⼤电路中,被放⼤信号的频带宽度⼩于或远⼩于它的中⼼频率。
如在调幅接收机的中放电路中，带宽为9KHz，中⼼频率为465KHz，相对带宽Δf/f0约为百分之⼏。
因此，⾼频⼩信号放⼤电路的基本类型是选频放⼤电路，选频放⼤电路以选频器作为线性放⼤器的负载，或作为放⼤器与负载之间的匹配器。
它主要由放⼤器与选频回路两部分构成。
⽤于放⼤的有源器件可以是半导体三极管，也可以是场效应管，电⼦管或者是集成运算放⼤器。
⽤于调谐的选频器件可以是LC谐振回路，也可以是晶体滤波器，陶瓷滤波器，LC集中滤波器，声表⾯波滤波器等。
本实验⽤三极管作为放⼤器件，LC 谐振回路作为选频器。
在分析时，主要⽤如下参数衡量电路的技术指标：中⼼频率、增益、噪声系数、灵敏度、通频带与选择性。
单调谐放⼤电路⼀般采⽤LC回路作为选频器的放⼤电路，它只有⼀个LC回路，调谐在⼀个频率上，并通过变压器耦合输出，图1-1为该电路原理图。
1f中⼼频率为f0+带宽为Δf=f2-f1图1-1、单调谐放⼤电路为了改善调谐电路的频率特性，通常采⽤双调谐放⼤电路，其电路如图1-2所⽰。
双调谐放⼤电路是由两个彼此耦合的单调谐放⼤回路所组成。
它们的谐振频率应调在同⼀个中⼼频率上。
两种常见的耦合回路是：1）两个单调谐回路通过互感M耦合，如图1-2（a）所⽰，称为互感耦合双调谐振回路；2）两个单调谐回路通过电容耦合，如图1-2（b）所⽰，称为电容耦合双调谐回路。
通信电子线路实验指导
高频电子线路实验指导书孙思梅改编电子与通信实验中心2008年8月实验要求1. 实验之前必须充分预习，认真阅读实验指导书，掌握好实验所必需的有关原理和理论知识；2. 对实验中所用到的仪器使用之前必须了解其性能、使用方法和注意事项，并在实验时严格遵守；3. 动手实验之前应仔细检查电路，确保无误后方能接通电源；4. 由于高频电路的特点，要求每次实验时连线要尽可能地短且整齐，不要有多余的线；5. 调节可变电容或可变电阻时应使用无感起子；6. 需要改接连线时，应先关断电源，再改接线；7. 实验中应细心操作，仔细观察实验现象；8. 实验中如发现异常现象，应立即关断电源，并报告指导老师；9. 实验结束后，必须关断电源，整理好仪器、设备、工具和实验导线。
实验报告要求：1．写明实验名称；2．写出实验目的；3．绘制实验电路图；4．列出实验所需仪器的型号和数量；5．写出实验内容及步骤；6．分析试验数据；7．写出实验体会。
目录实验一单调谐回路谐振放大器（实验板G1） (1)实验二双调谐回路及通频带展宽实验（实验板G1） (4)实验三正弦波振荡器（实验板G1） (6)实验四低电平振幅调制器（利用乘法器）（实验板G3） (9)实验五丙类高频功率放大器（实验板G2F） (12)实验六高电平振幅调制器（实验板G2F） (17)实验七调幅波信号的解调（实验板G3） (19)实验八变容二极管调频振荡器（实验板G4） (22)实验九相位鉴频器（实验板G4） (24)实验十集成电路（压控振荡器）构成的频率调制器（实验板G5） (27)实验十一集成电路（锁相环）构成的频率解调器（实验板G5） (30)实验十二利用二极管函数电路实现波形转换（主机面板） (32)实验十三晶体管混频电路（实验板G7） (33)附录1：TPE—GP2型高频电路实验学习机 (36)附录2：XPD1252－BT3C RF宽带扫描仪 (37)附录3：SP-1500型频率计 (44)附录4：DA22B型超高频毫伏表 (47)附录5：F40型数字合成函数信号发生器 (50)实验一单调谐回路谐振放大器一、实验目的1.熟悉电子元器件和高频电路实验箱。
通信电子线路实验指导书
通信电子线路实验指导书GP-4A严国萍贺锋华中科技大学电子与信息工程系二○○三年十二月前言通信电子线路实验系统是配合通信电子线路（高频电子线路或非线性电子电路）课程的理论教学研制的一套实验系统。
通信电子线路实验系统由通信发射机和接收机两大部分组成。
每部分都由单独的单元模块组合。
既可根据课程内容、进度完成单元模块实验，又可进行调幅、调频两种收、发系统的实验。
实验内容既有分立器件又有集成器件，便于学生循序渐进的学习。
发射机系统由低频调制源振荡器电路、变容二极管调频电路、振幅调制电路、高频功率放大器五个模块组成。
可独立进行各部分功能模块实验，也可将各部分级连完成发射机整机调试和测试实验。
接收机系统由小信号调谐放大器、混频器、锁相频率合成器、本振源、中放、二次混频与鉴频，包络检波五个模块组成。
可独立进行各部分功能模块实验，也可将各部分级联完成接收机功能实验。
该实验装置还可进行通话实验，使学生了解实际的通信系统。
通过实验可使学生进一步消化理解理论课程内容，培养学生调测的实际动手能力，建立系统概念。
采用GP-4型实验设备做实验时，必备的仪器是20MHZ以上双踪示波器，万用表、频率计、毫伏表、高频信号发生器等，GP-4A型实验设备中带有高频信号发生器和频率计。
该实验设备经过多次修改，本指导书是针对GP-4型和GP-4A型机所写，设备和指导书仍有一些不完善甚至不妥之处，期望同学们及有关老师提出宝贵意见。
编者二OO三年十二月目录实验板模块分布图 (1)实验一高频小信号调谐放大器 (4)实验二高频功率放大器 (8)实验三正弦波振荡器 (12)实验四振幅调制器 (16)实验五调幅波信号的解调 (20)实验六混频器 (23)实验七变容二极管调频器 (29)实验八调频波解调实验 (33)实验九本振频率合成 (36)实验十调幅系统实验 (39)实验十一调频系统实验 (42)实验十二模拟通话实验 (45)GP-4型通信电子线路简易操作说明 (48)附录1 频率计和高频信号发生器 (54)附录2 BE3型频偏仪 (56)附录3 主要集成电路 (58)图10-1（a ）调幅发射机实验组成原理框图J36(J.H.OUT)J30图10-1 （b ）调幅接收机实验组成原理框图ZD.OUT图11-1 （a ）调频发射机实验组成原理框图J36(J.H.OUT)J30图11-1 （b ）调频接收机实验组成原理框图实验一高频小信号调谐放大器一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
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通信电子线路大型实验指导书
(试用)
朱广信 张江鑫
浙江工业大学
信息工程学院通信系
2004年5月
一、教学大纲
1、课程概况
课程类别： 学科基础课，必修； 开课对象： 通信专业本科生；
开课学期： 6； 学 分： 1 学分；
总 学 时： 2周； 实验学时： 2周；
先修课程： 通信电子线路
参考书： 【1】《电子系统设计》，何小艇等编，浙江大学出版社，2000年
【2】《电子技术课程设计指导》 彭介华编，高等教育出版社，1997年10月
2、课程的目的和任务
通信电子线路大型实验是对本专业学生设立的重要实验环节，使学生熟悉和掌握通信电子线路的一般设计步骤与方法，提高制作技能。
同时，掌握电子线路设计中常用的PCB设计技术和Sch电路图的绘图方法。
3、课程的基本内容和要求
（1） 实验理论：在《通信电子线路》课程的基础上，完成无线话筒的设计。
基本理论包括音频信号的放大、振荡器、音频调制及高频功率放大等。
同时，认识和掌握电子线路板的CAD设计技术。
（2） 实验教学 ：在《通信电子线路》课程的基础上，进一步从实验中认识和掌握通信电子线路的基本原理，初步认识高频电子线路设计和制作中的基本方法和技巧。
（3） 对学生能力培养的要求：根据所学《通信电子线路》的基本原理，设计和制作无线话筒，包括电路图和PCB板的设计，完成话筒的装配和调试，并进行演示。
4、考核方式及成绩评定
实验完成后，每位学生分别对自己安装调试后的通信电子线路板进行演示。
并在微机中显示出所设计的PCB电路和Sch电路图。
评分标准如下：
（1）、电子线路板的设计与制作（40分）；
（2）、PCB电路和Sch电路图（40分）；
（3）、实验报告（20分）。
二、实验要求
1、实验的目的是巩固理论知识，提高实际动手能力和分析能力。
2、实验前必须认真阅读指导书，熟悉实验任务，准备好实验必需的物品，如相关的技术资
料、铅笔、橡皮、坐标纸、计算器等。
3、实验中要注意：
（1） 仔细检查，确定无误后再接通电源。
在进行信号连接时，应优先选择较短的信号连接线，以减少干扰。
（2） 若发现有破坏性异常现象（如有组件冒烟、发烫或有异味）应立即关闭电源，报告老师，经老师同意后再继续实验。
（3） 仔细观察实验现象，在实验报告纸上认真记录实验结果（数据、波形、现象）。
（4） 实验结束后，必须关闭电源、拔出插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理完毕。
4、本实验分设计和制作两部分，由于材料的原因，制作部分只能按统一的电路和材料进行
装配和调试。
5、实验后每位实验者必须按要求独立完成实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验仪器、
实验电路原理图、实验大致步骤，并对实验数据进行相关的计算、处理，按要求作图，对照理论值进行分析总结，具体包括以下几点：
（1） 写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
（2） 画出框图中的各部分电路，可选用各种集成电路。
（3） 对各部分电路的工作原理应加以详细说明，包括主要的技术参数。
（4） 画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
（5） 图用直尺画，设计报告文字通顺，清晰，原理要表达清楚。
（6） 评分依据：①设计思路，②整体电路的完整性，③电路原理说明是否基本正确，
④报告是否清晰。
三、调频无线话筒的设计与制作
1、实验目的
掌握调频发射机整机电路的设计与调试方法，以及高频电路的调试中常见故障的分析与排除；学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际要求的整机电路的设计与调试技术。
2、调频发射机成及其主要技术指标
（1）调频系统的组成
与调幅系统相比，调频系统具有较强的抗干扰能力和较高的效率，所以它在无线通信、广播电视、遥控遥测等方面获得了广泛的应用。
图1（a）和（b）所示为典型的调频发射与接收系统的组成框图：
（a ）
（b ）
图1 典型调频发射与接收系统的组成框图
（a）直接调频发射机组成框图 （b）超外差式调频接收机组成框图
（2）调频发射机的主要技术指标 z 发射功率A P
一般是指发射机输送到天线上的功率。
只有当天线的长度L 与发射频率的波长λ可以比拟时，天线才能有效地将信号发射出去，一般要求/4L λ≥。
若接收机的灵敏
度2A V V μ=，则通信距离S 与发射功率A P 的关系为：
{} 1.07Km S =
表1列出了小功率发射机的功率A P 与通信距离S 之间的近似关系。
表1发射功率A P 与通信距离S 的关系
A P /mW
50 100 200 300 400 500 S /Km
2.84
3.38
4.02 4.45
4.82
5.08
z 工作频率或波段
发射机的工作频率是指其载波频率，应依根据调制方式，在国家或有关部门所规定的范围内选取，广播通信常用波段的划分请参考有关书籍，对于调频发射机，工作频率一般在超短波范围内（30MHz～300MHz）。
调频广播频段规定为87MHz~108MHz 。
z 总效率
发射机的发射的总功率A P 与其消耗的总功率'
C P 之比称为发射机的总效率A η，即
'/A A C P P η=
z 输出阻抗
对调频广播而言，一般要求输出阻抗为50欧姆，对电视差转而言一般要求75欧姆。
z 残波辐射
残波辐射是指杂波功率与有效输出功率之比。
z 信杂比
信杂比是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后有用信号功率与载波功率之比。
z 失真度
失真度是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后单音频信号的失真度。
z 频率响应
频率响应是指已调波在规定频偏的情况下经理想解调后输出音频的幅频响应。
3、调频无线话筒的参考设计
对于小功率的调频无线话筒，设计时在保证技术指标的前提下，应力求电路简单、性能稳定可靠。
单元电路级数尽可能少，以减小级间的相互感应、干扰和自激。
如工作在调频广播频段（87MHz~108MHz ），一般可省去图1（a ）中的倍频级。
此外图1（a ）中的激励级是为了末级高频功放提供激励功率，如发射功率不大，一般可省去该级。
因此，本设计中采用
了如图2所示系统框图。
图2 小功率调频无线话筒的系统框图
图2中的高频功放在发射功率较小时可工作于甲类状态（丙类状态要求有较大的功率激励）。
参考电路
见附录A。
主要元件参数
三极管9018特性参数见附录B；变容二极管BB910特性曲线见附录C。
4、实验仪器与工具
（1）直流稳压电源 一台；
（2）数字万用表 一只；
（3）示波器（≥100MHz） 一台；
（4）调频收音机（87～108MHz） 一台。
（5）烙铁、镊子、斜口钳
5、实验内容及报告
（1）分析参考电路中各单元的原理（各级特点和作用、高频等效电路、振荡器类型、静态工作点）；
（2）用PROTEL设计电原理图（SCH）和印刷板线路图（PCB）；
（3）安装、调试和测试电路；
（4）自行设计一个功能类似的电路，并说明其主要原理。
参考文献
[1]谢自美. 电子线路设计·实验·测试（第二版），华中理工大学出版社，2001.
[1]孙肖子，田根登 等. 现代电子线路和技术实验简明教程，高等教育出版社，2004.。