学校心理社团健康工作计划
2024学校心理部工作计划
2024学校心理部工作计划一、工作目标本学期心理部的工作目标是围绕学校心理健康中心，积极开展适合学生特点的学习、宣传、教育工作，培养学生良好的心理素质。
二、工作内容做好新生入学心理健康教育工作在新生入学期间，为学生开展心理健康教育活动，包括心理健康课程和讲座，让新生了解大学生活、适应大学生活，提高新生心理素质。
定期开展心理健康教育活动针对学生常见的问题和热点话题，定期开展心理健康教育活动，包括心理健康课程、讲座、心理测评等，引导学生关注自身心理健康，培养积极心态。
做好学生日常心理咨询工作为学生提供日常心理咨询工作，包括个人咨询、电话咨询、网络咨询等，帮助学生解决学习、生活、情感等方面的困惑，促进学生健康成长。
推进学生心理委员队伍建设加强学生心理委员队伍建设，定期开展培训和交流活动，提高学生心理委员的专业素质和解决问题的能力，为更多的学生提供帮助。
加强宣传与教育力度通过学校各类宣传渠道，加强对心理健康教育的宣传与教育力度，增强学生对心理健康的认识和意识。
三、工作重点加强心理委员队伍建设，提高解决实际问题的能力。
组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理健康课程等。
推进心理健康教育宣传工作，加强学生对心理健康的认识和意识。
完善学生心理咨询工作机制，为学生提供更加全面、专业的心理咨询和服务。
加强与各部门的合作与交流，共同推进学校心理健康教育工作的深入开展。
四、工作要求高度重视，认真履行职责。
心理部成员要高度重视本部门的工作，认真履行各自的职责，积极参与各项工作。
提高业务素质和工作能力。
心理部成员要加强自身的学习和提高，不断提高业务素质和工作能力，为学生提供更好的服务。
注重团队合作和协调。
心理部成员要注重团队合作和协调，加强与其他部门的合作与交流，共同推进学校心理健康教育工作的深入开展。
严格遵守工作规范和保密规定。
心理部成员要严格遵守工作规范和保密规定，保护学生的隐私和权益。
加强宣传与推广工作。
心理健康学校工作计划【精选5篇】
心理健康学校工作计划【精选5篇】心理健康学校工作计划（精选篇1）在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定-心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。
这是基本任务和工作重点。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。
各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。
共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。
还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
1、开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的.心理素质，提高学生的人格水平。
除了在课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。
2、开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
心理社团工作计划
一、前言随着社会的发展和人们对心理健康关注度的提高，心理社团作为校园内关注心理健康、提供心理支持的重要组织，肩负着培养学生心理健康意识、提升学生心理素质的重要使命。
本计划旨在明确心理社团的工作目标、工作内容、工作方法以及时间安排，以期为社团成员和广大师生提供更加优质的心理服务。
二、工作目标1. 提高社团成员的心理健康意识，培养良好的心理素质。
2. 为广大师生提供心理咨询服务，解决心理困惑。
3. 组织心理健康教育活动，营造积极向上的校园心理氛围。
4. 增强社团内部凝聚力，提升社团影响力。
三、工作内容1. 心理健康知识普及- 定期举办心理健康讲座，邀请专业心理老师或心理咨询师进行授课。
- 制作心理健康宣传册，普及心理健康知识。
2. 心理咨询服务- 设立心理咨询服务点，为有需要的同学提供免费的心理咨询服务。
- 培训社团成员成为心理咨询志愿者，提升服务质量。
3. 心理健康教育活动- 组织心理健康主题活动，如心理电影赏析、心理游戏、心理沙龙等。
- 开展心理素质拓展训练，提升学生的团队协作能力和抗压能力。
4. 社团内部建设- 定期举办社团内部培训，提升成员的专业知识和技能。
- 加强社团与校内外其他社团的交流与合作，扩大社团影响力。
四、工作方法1. 团队协作- 明确社团各部门职责，加强部门间的沟通与协作。
- 建立健全社团内部管理制度，确保工作有序进行。
2. 专业指导- 邀请专业心理老师担任社团顾问，为社团工作提供专业指导。
- 定期组织社团成员参加心理专业培训，提升服务能力。
3. 宣传推广- 利用校园广播、海报、微信公众号等平台进行社团宣传。
- 与校报、校刊等媒体合作，扩大社团知名度。
五、时间安排1. 前期准备（第1-2周）- 制定详细的工作计划，明确工作目标和内容。
- 确定活动时间和地点，做好前期宣传。
2. 活动实施（第3-12周）- 每月至少举办一次心理健康讲座或主题活动。
- 每两周开展一次心理咨询服务。
- 每季度进行一次社团内部培训。
学校心理健康教育工作计划
学校心理健康教育工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024学校心理健康教育工作计划（6篇）
2024学校心理健康教育工作计划一、主要工作1、认真____《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求（试行）》，学校分管领导、教导处、总务处、学校班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。
2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到____%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生黑板报宣传内容;继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。
3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”;加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。
4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼质量。
5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动;迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督-县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。
二、工作安排____月份：拟订《____年度学校健康教育工作计划》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。
____月份：1、期始大扫除。
2、期始视力测试。
3、第二周开始各班进行个人卫生检查。
4、卫生委员例会。
____月份：1、卫生委员例会。
2、卫生讲座。
____月份：1、开展爱国卫生月活动。
2、春季预防接种工作。
3、配备春游活动各种常用药品。
4、健康教育知识竞赛。
____月份：1、爱国卫生月。
2、组织学生参加红十字宣传活动。
3、全校眼保健操比赛。
4、卫生委员例会。
5、卫生讲座。
6、大扫除。
____月份：1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。
2、学期卫生材料，卫生档案整理____月份：1、卫生员培训：培训内容：新学期工作职责要求2、强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。
3、开展“爱牙”日宣传活动，____月____日主题：预防牙齿损伤。
2024年学校心理健康教学工作计划范文（二篇）
2024年学校心理健康教学工作计划范文为深化素质教育理念，贯彻落实教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育纳入中小学德育体系的核心组成部分。
本校致力于通过多元化的教育手段，为学生提供专业的心理健康教育和辅导，旨在提升学生的心理素质，完善人格发展，强化面对挫折和适应环境的能力。
以下是我校本学期的心理健康教育工作计划：一、工作宗旨本计划旨在尊重学生个性，遵循心理发展规律，关注学生成长需求，通过教育过程提供心理支持与帮助，促进学生潜能的发掘、心理健康与个性主动发展。
期望通过一系列活动，使学生能够认识自我、接纳自我、调适自我、实现自我，并在此基础上实现自我超越，培育健全人格与优良个性心理品质。
二、工作要点1. 通过心理健康教育课程，指导学生深入了解自我，提升自我调控能力，增强抗压与适应力，塑造健全人格及良好个性特质。
2. 倡导积极乐观、自信友善的态度，培养学生的沟通技巧，诚信守约的精神，创新求进的心态，以及坚韧不拔的意志。
3. 帮助学生学会自我调节，排除心理困扰和行为偏差，确立人生目标，提升个人发展能力，增强学校、家庭、社会适应力和人际交往技巧。
4. 对于存在心理困惑或障碍的学生，提供专业的心理辅导，助其早日走出困境，增强自我发展能力。
三、具体措施1. 加强心理健康教育管理体系建设，成立以班主任、团委及政治教师为核心，兼职心理辅导教师为支撑，全体教师共同参与的工作机制。
2. 强化教师培训，重点学习《心理健康教育教师培训手册》及《中小学心理健康教育理论》等系列理论著作。
3. 开展心理健康教育科学研究，探讨心理健康教育的有效方法与途径。
4. 设立心理咨询信箱，及时回应学生心理需求，提供思想指导。
5. 实施学生心理问卷调查，每学期两次，全面掌握学生心理状态及变化趋势。
6. 每学期组织一次心理健康专题讲座，面向全体学生。
7. 开展心理健康活动课，针对青春期成长、考试压力、人际关系等问题设计课程，确保课程系统、完整。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
学校心理健康教育工作计划15篇
学校心理健康教育工作计划15篇学校心理健康教育工作计划1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：(一)健全组织机构1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。
具体由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络。
兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立两位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。
健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。
我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。
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学校心理社团健康工作计划一、成立背景我校作为青海省首批心联小屋之一，心理教育起步较早，这些成为开展学生心理社团活动的良好条件和有利保障。
二、成立目的三、成立宗旨1、分享社团的阳光，传播社团的温暖!2、积极参与，主动适应，健康成长!3、开启心灵的窗户，充实快乐每一天!4、成立意义1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识;扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理联络员、阳光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。
学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台;学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助;在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。
从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
五、活动形式1、学生心理社团成立以后，以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园校园博客、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作;2、定某月为我校的“心理健康活动月”(时间待定)，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等;3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活;指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作;六、所需条件1、校领导的关怀支持、班主任及任课老师的理解参与;2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导;3、学校少先队大队部的协助;4、一定的场地：心理咨询室七、指导老师心联小屋负责人：苏晓妍八、近期计划1、完成社团组织构建，选拔各班心理委员，确定各成员名单;3、首批社员的培训管理工作;昆仑路小学心联小屋一、专题提出的背景5.12汶川特大地震后,我们绵竹市的学生都不同程度的受到因地震带来的心理创伤,急需心理辅导与心理干预,为此我们绵竹市教育局率先启动了学校专兼职心理教师的培训,整合各种心理教育资源,因势利导在学校全面开展了心理健康教育工作，取得了一定的效果，但现阶段学校心理健康教育工作面临着师生人数多，心理教师少的尴尬局面，心理健康教育无法实现关注到每一位师生，心理教师的工作空间受到一定的限制，因此，发挥学生心理社团的辅助功能很有必要。
学校心理社团是由学生组成的优秀团队，从学生中选拔品学兼优心理健康的优秀学生，他们和其他孩子具有心理的同质性，有更多的共同语言。
依据伙伴依恋理论，发挥同辈学生的心理互帮互助，可以更人文的贴近学生心理，使心理健康教育工作常态化成为可能，进一步加强同辈的交流与合作，有效的在教师与学生之间架起心灵沟通的桥梁，对开展学校心理健康教育工作具有重要意义，特提出此研究计划。
二、专题目标(一)、教师成长目标：通过对学校心理社团专题的研究、学习活动，使心理教师能学习更丰富的团体动力学理论知识，了解更多的同伴交流沟通的方法与技能，掌握在学校如何选拔、培训、建立一支高效的心理社团队伍的一套方法，实践伙伴依恋在学校心理健康教育中的积极作用，研究学校学生主流社团对孩子心理成长的功能和作用;通过该专题的研究学习使心理教师领导学校心理社团的能力得到提高，进而能全面提升心理教师的工作职能。
(二)、工作目标1、通过专题小组的研究活动，初步探索出一套发展、培训心理社团学生骨干的系统模式，成为学校心理健康教育的特色项目。
2、在参研学校率先组建学校心理社团，有效的发挥心理社团的作用，提高学校心理服务水平。
3、积极创造条件实施请进来、走出去的学习交流方案，提高各校心理社团的培训、组织以及最有效的发挥学校心理社团的功能。
三、专题实施的说明(一)、实施时间段：(二)、实施的方式：微格小组学习与研究，专家讲座与辅导，学校的具体实施，专题沙龙(三)、专题研究实施过程：四、人员及分工绵竹市学校心理社团专题研究成员(8人)：唐建华(大西街小学)、欧阳建容(紫岩雨润中学)、邓忠勇(土门学校)、梁代君(富新学校)、代静(侨爱道行中学)、程冬梅(大西街小学)、林丰硕(孝德小学)、杨贵莲(汉旺中学)1、专题负责人：唐建华(大西街小学)2、财务：林丰硕(进行记录)3、活动设计：欧阳建容、杨贵莲4、会议记录与博客更新：程冬梅5、照相摄像：邓忠勇6、外联：梁代君、代静7、活动主持：各相关学校心理教师轮流进行8、成果及心理社团研究文本撰写：唐建华五、具体实施计划2、轮流学习：5月12日，绵竹市七一大西街小学“心理委员会”社团成立及培训活动。
(绵竹市七一大西街小学承办)3、小组沙龙活动：5月13日下午2：30---6：00，心理社团专题小组就心理社团的招募、选拔、培训以及要求进行探讨与交流，如何建立学校心理委员的心理学档案等。
活动地点：绵竹市天河小区聚一聚茶庄。
5、心理社团成员的自我成长培训：6月16日全天，活动学校：绵竹市孝德小学。
(联系教师：林风硕)6、“如何作好同辈陪伴与帮助”研讨与培训：7月15日下午2：30—5：30，活动地点待定。
(联系人：唐建华)7、工作成果阶段性汇报总结：7、8月将对第一阶段的学习与活动进行阶段总结，研讨下一阶段的工作具体目标和内容安排，向“1+1心联”组委会书面汇报本阶段活动情况。
(全体组员参加)8、2010年9月中旬(紫岩雨润中学)，学生心理社团的成立与培训活动。
(联系人：欧阳建容)9、2010年10月中旬(侨爱道行中学)，学生心理社团的成立与培训活动。
(联系人：代静)10、2010年11月中旬(富新学校)，学生心理社团的成立与培训活动。
(联系人：梁代君)11、2010年12月中旬(汉旺中学)，学生心理社团的成立与培训活动。
(联系人：杨贵莲)12、2011年1月中旬(土门学校)，学生心理社团的成立与培训活动。
(联系人：邓忠勇)13、2011年2月中旬阶段性总结，活动中的问题交流与督导。
学习心理社团有关理论知识，活动地点待定。
(联系人：唐建华)14、2011年3月中旬，主题“如何进一步提高学生心理社团的工作职能”，制定本期具体研究安排，活动地点待定。
(联系人：唐建华)15、2011年4月中旬(紫岩雨润中学)，主题“提高学生心理社团成员工作能力培训”，(联系人：欧阳建容)16、2011年5月中旬(侨爱道行中学)，主题“心理社团学生的交流与沟通能力的训练”，(联系人：代静)17、2011年6月中旬(汉旺中学)，主题“学生心理社团的可持续的发展与培训”交流，(联系人：杨贵莲)18、2011年7月中旬，活动地点待定，对本阶段的研究总结，活动中的问题交流与督导。
(联系人：唐建华)19、2011年8月学校心理社团的结题阶段，准备研究专集一本，活动地点待定。
(联系人：唐建华)活动形式与内容安排1：小组学习模式分为：自主学习(自己学习理论知识，在自己的学校开展社团工作);小组集中学习观摩活动(请老师做专业的讲座或是观摩别的经验介绍，可以是上网收集的视屏资料，也可以是一些大学开展社团工作的经验介绍);小组成员学校间的相互学习交流活动(小组成员一起到学校参观，观摩学习)具体社团工作目标包括以下内容：1、开展一系列心理健康知识宣传活动，通过各种形式的活动推广普及心理健康知识。
2、通过心理测量和评估等形式帮助同学认识自我、提高自我、完善自我、发展自我。
六、财务预算：20400元(不含专家授课费用)1.专家费用：专家的聘请由心联组委会统一支出。
2.专题研究场地费及餐费：每次400元，3阶段共18次，共7200元。
3.资料费：研究资料专集和分享素材，编印绵竹市中小学学校心理社团研究专集，一学期1200元，3阶段3期，共3600元。
4.差旅补助：每人每次30元，8人1次240元，3个阶段预计20次，共需资金：4800元;5.阶段奖励：按照资料的收集质量、文章获奖与发表、汇报等情况进行奖励，3阶段共3次评比，共4800元。
七、方案预估：心理社团专题的研究中也会出现一些问题，比如：一些计划外又必须开展的活动，资金增加了怎么解决，及时与“1+1”心联组织协商解决;心理委员工作的开展会因为不顺而受挫，及时找心理委员会谈;一些学校支持度不够，会影响心理教师的工作开展，请师培中心洪军主任及时协调，切实推进此项工作。
学校心理社团专题小组中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。
但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。
活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。
学生社团是中学校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
成立目的：为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。
本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，政教处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。
我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。
“十六中学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。
组建意义：1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识;扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理使者、阳光使者、月光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。
学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台;学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助;在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。