2.教学实施计划
高中物理必修2教学工作计划(通用3篇)
高中物理必修2教学工作计划（通用3篇）高中物理必修2教学工作计划1一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。
以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高物理教学质量。
以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
二、任务目标1、前瞻性高二物理下学期教学计划突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。
2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。
在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
3、注重实用性计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。
三、具体工作措施1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。
2、探索新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。
2024年小学体育课时教学计划(三篇)
2024年小学体育课时教学计划一、教学目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱；2. 培养学生积极参与体育活动的意识和能力；3. 发展学生的身体素质和基本运动技能；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、教学内容及安排1. 健身操（8课时）通过学习基本的健身操动作，培养学生的听从指挥、协调动作、增强体力和耐力的能力。
2. 球类运动（20课时）包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类运动，通过学习基本规则和技术动作，培养学生的协作意识、灵敏度和反应能力。
3. 田径运动（16课时）包括跑步、跳远、跳高、接力等项目，通过训练提高学生的速度、力量和协调性，发展学生的身体素质。
4. 游泳（8课时）学习基本的游泳姿势和技巧，培养学生的水性和水安全意识，提高学生的心肺功能和全身协调能力。
5. 校园活动（20课时）在校园内进行各类活动，如拔河比赛、踢毽子、跳绳等，通过团队合作和竞技活动，培养学生的团队意识和比赛精神。
三、教学方法1. 创设情境法通过创设不同的情境，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的主动参与和合作意识。
2. 示范法和示教法老师通过正确的示范和示教，引导学生掌握正确的技术动作和规则，提高学生的运动技能。
3. 分组合作法将学生分为小组进行活动和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 个别指导法针对学生个体差异，进行个别指导和调整，关注每个学生的发展和进步。
四、教学评价方法1. 观察评价法老师通过观察学生的运动表现和参与程度，进行评价和反馈，及时发现问题并进行指导。
2. 成绩评价法考试和测试学生的技术和身体素质表现，评价学生的水平和进步。
3. 自评互评法学生通过自评和互评，评价自己和同伴的表现，培养学生的自我意识和互助意识。
五、教学资源和条件1. 学校体育设施和器材学校应提供足够的体育场地、器材和设施，满足教学需要。
2. 运动场馆和俱乐部利用学校附近的运动场馆和俱乐部进行体育活动和比赛。
3. 外部教育资源邀请专业教练和运动员来学校进行示范和指导，拓宽学生的运动视野。
二下道法教学计划
二下道法教学计划本文旨在介绍二下道法教学计划，从课程设置、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行详细阐述。
通过本教学计划的实施，旨在培养学生的道法意识，提高他们的思维能力和道德素养。
一、课程设置二下道法教学计划共包括三个模块：道的理论基础、道德准则与行为规范、道法应用与实践。
每个模块的内容都有针对性地设计，使学生能够系统、全面地了解道德的本质和应用。
1. 道的理论基础本模块主要涵盖了道德的起源、发展、基本原则以及与人类社会发展的关系等内容。
通过学习这些理论基础，学生将了解到道德的重要性，并能够正确理解和应用道德准则。
2. 道德准则与行为规范本模块主要介绍不同文化背景下的道德准则和行为规范。
学生将学习到各种道德准则的内涵和特点，并借此培养正确的价值观和行为习惯。
3. 道法应用与实践本模块主要注重将道德的理论知识转化为实际行动。
学生将通过案例分析、角色扮演和讨论等方式，参与到实际生活中的道德决策和行为实践，培养他们的道德判断能力和实践能力。
二、教学内容二下道法教学计划的教学内容包括以下几个方面：1. 道德观念的培养通过讨论和案例分析，引导学生了解不同的道德观念，并帮助他们树立正确的道德观念。
2. 道德准则的学习通过学习各种不同的道德准则，如仁、义、礼、智、信等，培养学生的道德意识和道德判断能力。
3. 道德决策与行为实践通过实际案例的分析和讨论，引导学生学会正确的道德决策和实践，培养他们的责任感和协作能力。
三、教学方法为了提高教学效果和培养学生的道德素养，教学计划采用了多种教学方法：1. 互动讨论通过讨论和交流，激发学生的思维，帮助他们深入理解道德的本质和应用。
教师起到引导和指导的作用，鼓励学生积极参与讨论。
2. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生亲身经历道德决策和行为实践的过程，增强他们的实际操作能力和道德认同感。
3. 案例分析通过分析真实的案例，让学生运用所学的道德理论知识，正确判断和解决问题，并提出自己的观点和建议。
学校课程规划方案设计模板(2篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，学校课程规划在提高教育教学质量、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为适应新时代教育发展的需求，提高学校课程规划的科学性和有效性，特制定本课程规划方案。
二、规划目标1. 提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 优化课程结构，满足学生个性化发展需求。
3. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。
4. 丰富校园文化生活，促进学生身心健康。
三、规划原则1. 遵循教育规律，以学生发展为本。
2. 突出课程特色，注重学科交叉融合。
3. 强化实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 关注社会需求，服务地方经济社会发展。
四、课程设置（一）通识课程1. 思想政治教育课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。
2. 公共基础课程：包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物等。
3. 体育与健康课程：包括体育与健康、武术、篮球、足球、乒乓球等。
4. 艺术与审美课程：包括音乐、美术、舞蹈、书法等。
5. 心理健康教育课程：包括心理健康教育、生涯规划等。
（二）专业课程1. 专业基础课程：根据各专业特点，设置相应的基础课程，如法学基础、经济学基础、管理学基础等。
2. 专业核心课程：针对各专业核心能力，设置专业核心课程，如法学专业核心课程、经济学专业核心课程等。
3. 专业拓展课程：拓宽学生视野，提高学生综合素质，设置专业拓展课程，如法学专业拓展课程、经济学专业拓展课程等。
（三）选修课程1. 必修选修课程：根据学校特色和人才培养目标，设置必修选修课程，如创新创业教育、国防教育等。
2. 自由选修课程：满足学生个性化发展需求，设置自由选修课程，如编程、外语、摄影等。
五、教学实施1. 教学计划：根据课程设置，制定详细的教学计划，包括课程名称、学时、学分、授课教师等。
2. 教学内容：精心设计教学内容，注重理论与实践相结合，提高教学质量。
2024-2025学年度第二学期教育教学工作计划(四篇)
2024-2025学年度第二学期教育教学工作计划以建设一流、知名的学校为目标，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创建标准化学校。
二、工作思路：教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探索适合我校学生管理的新模式，建设一个文明和谐的新校园；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。
一条主线是教学常规管理为主线，要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。
深化素质教育，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以提高课堂教学效益为核心，以教师专业成长为抓手，以提高教育教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。
三、目标措施：教育工作1.将常规教育、养成教育、集中教育有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。
2.充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，继续实行升国旗制度。
3.充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，大力表彰好人好事。
4.强化班主任工作，做好少年先锋队工作。
5.做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力量和积极因素，形成教育的合力，求得育人目标的最终实现。
6.以抓学生在校管理为重点，抓好学生的自立、自理、自治能力。
7.完善班级和学生的评价机制。
8.继续搞好学校硬件改造工程，巩固和发展社会实践活动基地。
教学工作：1.一条主线：一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的基本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的基础和前提。
①要继续抓好五个一教学常规检查。
②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。
2024年二年级语文上册教学工作计划范本(4篇)
2024年二年级语文上册教学工作计划范本一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级____位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、活动目标1、通过教研活动(读书交流和集体备课)，充分挖掘的教师的潜力，使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。
3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
(1)每天利用写字课重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
(2)在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。
(3)检查：家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)，严格控制学生的作业量，减轻学生课业负担。
2025年教育教学工作计划
2025年教育教学工作计划一、工作目标1.深化教育教学改革，提高教育教学质量。
2.推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
3.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4.优化教育教学资源配置，促进教育公平。
二、工作重点1.推进课程改革，完善课程体系。
2.改进教学方法，提高课堂教学效益。
3.加强学生德育工作，促进学生全面发展。
4.深化校企合作，拓宽学生实习实训渠道。
5.加强教师培训，提高教师教育教学能力。
6.优化教育教学资源，提高教育教学设施设备利用率。
三、工作措施1.加强教育教学研究工作，定期组织教育教学研讨活动。
2.建立健全教育教学评价体系，定期对教育教学工作进行评价。
3.加强教育教学管理，建立健全教育教学管理制度。
4.落实教育教学责任制，明确各部门和教师的责任。
5.加强教育教学宣传工作，提高教育教学工作的社会认可度。
6.加强与家庭、社会的沟通合作，共同推进教育教学工作。
四、工作时间安排1.第一季度：制定2025年教育教学工作计划，开展教育教学研究工作。
2.第二季度：推进课程改革，改进教学方法，加强学生德育工作。
3.第三季度：加强教师培训，深化校企合作，拓宽学生实习实训渠道。
4.第四季度：对教育教学工作进行总结评价，优化教育教学资源，提高教育教学设施设备利用率。
五、预期成果1.教育教学质量得到明显提高。
2.学生创新精神和实践能力得到提升。
3.教师队伍建设得到加强，教师教育教学水平得到提高。
4.教育公平得到促进，教育教学资源得到优化配置。
《篇二》2025年教育教学工作计划一、工作目标1.提升教育教学品质，确保每位学生都能获得优质的教育资源。
2.着重培养学生的实践能力和创新思维，为未来发展打下坚实基础。
3.加强教师团队建设，提升教师的教学能力和素养。
4.促进教育公平，使每位学生都有平等的接受教育的机会。
二、工作重点1.完善教育教学内容，注重理论与实践相结合。
2.改革教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
高二物理选修3-2教学计划
高二物理选修3-2教学计划
1.教材编写特色分析
教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书·物理选修3-2》。
本教材的插图明显增多，所讲知识主要来龙去脉与实践知识相，注重对学生自主能力的培养。
书后有供学生选做的研究课题示例，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。
正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思考。
2.教学实施设计
(1)狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟要质量”。
(2)抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养学生学习物理的兴趣。
(3)在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把“六环节分层教学”落实到底，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!
3.德育目标设计
以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育。
总之，通过对课本知识的探究，让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣，享受到经历过程收获知识的无比喜悦，树立为祖国的科学事业奋斗终身的决心。
低年级第二学期校本教学计划例文 二年级校本教学计划
低年级第二学期校本教学计划例文二年级校本教学计划一、教学目标二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对世界充满好奇，学习欲望强烈。
本学期的校本教学计划旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的基本学习能力和良好习惯，让他们在愉快的氛围中成长。
1.增强学生的语文素养，使他们能够熟练掌握汉语拼音、汉字书写、词汇积累和阅读理解等基本技能。
3.提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用英语进行简单的日常交流。
4.培养学生的科学探究精神，使他们能够了解简单的科学知识，动手实践，培养观察和思考能力。
二、教学内容1.语文：以新课程标准为依据，结合学生实际情况，进行汉语拼音、汉字书写、词汇积累、阅读理解和作文训练。
2.数学：以新课程标准为依据，结合学生实际情况，进行加减法运算、几何图形识别、数学问题解决等方面的训练。
3.英语：以新课程标准为依据，结合学生实际情况，进行听、说、读、写等方面的训练，提高学生的英语应用能力。
4.科学：以新课程标准为依据，结合学生实际情况，进行简单的科学知识教学，培养学生的观察、思考和动手实践能力。
5.道德与法治：以新课程标准为依据，结合学生实际情况，进行道德品质和社会行为规范的教育。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.任务驱动法：给学生分配具体的学习任务，引导他们自主探究、合作完成任务，培养他们的学习能力和团队精神。
4.实践操作法：引导学生动手实践，培养他们的观察、思考和动手能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、学习方法、合作精神等方面进行评价。
2.终结性评价：在学习单元或学期结束时，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握程度、技能水平和综合素质等。
3.自我评价：引导学生对自己的学习进行反思和评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
关于课程教学计划（精选10篇）
关于课程教学计划（精选10篇）关于课程教学计划（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家收集的关于课程教学计划（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课程教学计划1一、指导思想与理论依据根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。
它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
二、教学目标1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。
教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。
以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。
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关于《XXX》一课的教学实施（计划）方案（说课稿） 教学实施前的准备 教学实施前的准备 具体内容 加与减（一）
上课时间 2011-3-18 上课地点 北关小学多媒体教室 学生人数 58 教学环境 多媒体网络教室
技术设备 投影仪 白板 计算机
软件环境 小松鼠吃松果动画片 自制幻灯片
学生技能要求 掌握100以内的数 会用小棒摆岀老师说岀得数 会用计数器拨数 教学管理 提问，以学生一起探究两位数加减一位数的计算方法
教学实施准备 多媒体课件 口算卡片
让学生自带小棒和计数器
二、教学实施方案（说课稿） 《采松果》说课稿 〖教学目标〗 1 •在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的 联
系。 2 •探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能 正确
计算。 3•初步体会加法的交换律。
4 •经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。 〖教材分析〗
本节课的教学内容是在学生熟练掌握 20以内加减法以及整十数加、减整十 数的基础上安排的。 教材内容分为两部分：一部分是两位数加一位数，另一部分是两位数减一位 数。这两部分内呈现在同一情境图 一一采松果”中，创设了一个充满童趣的情境， 引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提 出数学问题；然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假 设、 摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、减一位数的计算。这样设 计有助于发展学生提出问题和解决问题的能力， 因为在实际生活中，人们往往需 要同时用加减法来解决问题，这也有助于加强加减法之间的联系，帮助学生体会 加减法的意义和关系。在计算方法上，教材没有把算法直接灌输给学生， 而是鼓 励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。 练一练”中题目以递进形式依次呈现。第1，2两题，配以生动活泼的情境， 减少枯燥乏味的单纯计算感觉，在解决实际问题的同时，既练习口算，又培养应 用数学的习惯和能力。第3题，让学生在利用所学知识进行口算的同时， 反思自 己的计算方法。第4题的几组题目暗含了加法的交换律，目的是使学生对此有初 步的体验，引导学生在计算中能自主发现，并尝试延伸举例。 〖学校及学生状况分析〗 在学习本节课内容之前，学生已认识了 100以内的数，掌握了 20以内的加 减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了 解。如果将多样化的学习情境呈现给学生， 学生完全有可能通过自己的探索、 研 究，完成知识的综合、迁移，自主掌握这一新知识。通过课前的调查，发现有 80%以上的学生能够熟练地计算这一类题目， 且口算方法多样化。另外，经过上 半学期的目标性训练，学生已具有初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的 能力，能够有目的地进行探索性学习。 但是，对于单纯的口算学习学生的学习兴 趣并不是很浓，因此，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要。 〖教学设计〗 （一） 创设情境，激发兴趣 师：今天，老师给大家带来了一段优美的动画，请你认真看，然后编一个好听的 故事讲给大家听。（播生：在茂密的森林里，松鼠妈妈正在教小松鼠学本领。你 看，小松鼠跳跃、爬树、翻跟斗，学得多认真啊！松鼠妈妈说： 你不是最喜欢 吃松果吗？咱们去采松果好不好？ ”好啊，咱们比比看谁采得多。”小松鼠边说边 向树上爬去。最后，松鼠妈妈采了 25个松果，小松鼠只采了 4个松果。 （教室里响起热烈的掌声，该生高兴地笑了。） 师：这么好听的故事，听完后你知道了什么？从中发现了哪些数学信息？ 生1:我知道小松鼠是个爱劳动的好孩子。 生2:我知道了松鼠妈妈采的松果多，小松鼠采的松果少。 生3:妈妈采了 25个松果，小松鼠采了 4个松果。 生4:有2只松鼠。 生5:有两块数字牌和很多很多的大树。 （二） 讨论探究 1 •提出问题
师：大家能提出哪些问题呢？ 生1:松鼠妈妈和小松鼠在说什么呢？ 师：谁愿意帮他解决这个问题？ 生2:妈妈说：你真是妈妈的好孩子。” 生3:小松鼠说：妈妈，我能帮你干活了。 ” 师：你对他们的回答满意吗？ （生1微笑点头。学生齐说： 满意。” 生4:我的问题是：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？ 生5:请问大家，松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ 生6:小松鼠比妈妈少采了多少个松果？ 生7:我还有一个问题：小松鼠采的松果和妈妈相差多少个？ 师：同学们真了不起！提出了这么多的数学问题。 （师将生4，生5,生6，生7的问题板书在黑板上。） 2 .探索加法的计算方法
师：咱们先来解决第一个问题一共采了多少个松果？ ”谁知道如何列出算式 呢？ 生：25+4= ？ （学生大部分已经能够说出结果。） 师：同学们真聪明！在小组内交流一下你是怎样算出结果的， 暂时没有算出 来的同学，可以借助手中的小棒、计数器等，也可以请求同组的同学来帮忙。 （学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。） （学生汇报自己的计算方法。） 生1:我是拨计数器算出来的。先在十位上拨 2个珠子，在个位上拨5个珠 子，就是25,再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。 生2:我摆小棒。我先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁 边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。 生3:我是口算出来的。5+4=9，再加上20就是29。 生4:我也是口算出来的。看着25然后把4直接加到个位的5上，就是29 了。 生5:我是列竖式计算出来的，是我妈妈教我的。 （向大家展示自己的竖式。） 生6:我是口算出来的。反正我一看就知道 25加4等于29。 师：同学们真聪明！能够想出这么多的算法。那么你觉得在计算时要提醒大 家注意些什么呢？ 放多媒体动画，最后定格为教材主题图画面。）
生1 :要看清每一位上的数字，不要弄错位置。 生2:要个位加个位，不要加到十位上。 生3:大家要认真计算，不要粗心。 师：刚才大家想到的这些算法：拨计数器、口算、摆小棒、列竖式，都是很 好的计算方法。你觉得哪种方法最简单？ 生1:我认为口算最简单。 生2:我也是认为口算简单，因为列竖式我还不是很会。 3 .类推探究减法的计算方法
师：刚才通过我们大家的努力，解决了第一个问题，后面还有三个问题，同 学们可以以小组为单位选择其中的一个问题，共同去解决。 （学生以小组为单位，自由选择并讨论解决问题。教师参与其中一个小组的 活
动，并随时注意其他小组的活动。） 师：请把你们小组的研究结果汇报给大家听。 组1:我们解决的问题是 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个”我们的算式是 25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。
师：谁听懂他们组的意思了？能给大家解释一下吗？ 生1:他们的意思是用5减4就足够减了，还剩下1, 20根本用不着。所以 25-4=21 0 组2:我们解决的问题是小松鼠比妈妈少采了多少个”算式也是25-4=21 , 也是
用口算得出来的。 组3:我们解决的是 小松鼠和妈妈相差多少个”这一问题，算式和口算方法 与他们小组是一样的。 师：大家有没有想过，为什么三个说法不一样的问题，解决的方法却是一样 的呢？ 生1:因为都是在算松鼠妈妈和小松鼠差的个数。 生2:因为妈妈比小松鼠多的就是小松鼠比妈妈少的。 师：今天学习的计算与前面学习的有什么不同呢？ 生：是两位数加、减一位数。 生：也可以是一位数加两位数。
生：只要会计算10以内的加减法就会计算今天学习的算式。 （三）巩固深化，应用新知 1 .第1题（出示情境图）。
师：从图中你知道了什么？你能独立解决这个问题吗？试试看。 （学生独立读图，解决问题，全班交流。） 生：19-9=10 （颗）。 2 .第2题（出示情境图）。
师：比一比看谁最先算出大恐龙比小恐龙长多少米。 生：25-2=23 （米）。 3 .第3题：学生独立计算并在小组内交流。
4 .第4题：想一想，填一填。
师：仔细观察每组中两个算式，你发现了什么？ 生：我发现每一组的两个算式的得数是一样的。 生：我发现每组两个算式中加号两边的数交换了位置。 师：你能试着自己写出几组这样的算式吗？ 学生积极举例： （1） 34+5=39 ， 5+34=39 ; （2） 21+7=28 ， 7+2仁28 ; （3） 83+4=87，4+83=87 ; （4） 52+7=59，7+52=59 ;
师：如果不用你计算得数，你还能快速地举出类似这样的算式吗? 生 1: 47+68=，68+47=。
生 2: 395+126 =, 126+395=。 生 3: 1000+800= ， 800+1000=。
（四）课堂总结 师：同学们真了不起！不但能自己发现问题，解决问题，还能发现其中存在 的规律。那么你认为这节课自己表现如何？ 生1:这节课我发言特别积极。 生2:在小组内我算得最快。 生3:我觉得自己发言不是很积极，我会努力的。 师：小组成员之间互相评价一下。 （学生以小组为单位，互相进行评价。）