幼儿园中班绘本阅读《我妈妈》
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
该绘本以简洁的语言和生动的画面，描绘了一个充满爱心和耐心的妈妈形象。
教学内容主要包括：1. 教材章节：绘本故事《我妈妈》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩对妈妈的赞美和感激之情，通过描绘妈妈在日常生活中的点滴细节，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生了解和感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。
3. 培养学生用语言表达对妈妈的爱和感激之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：观察绘本画面，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节，感受母爱的伟大。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事，培养学生用语言表达对妈妈的爱。
4. 例题讲解：教师选取绘本中的一个场景，引导学生观察并描述画面。
5. 随堂练习：学生自主选择绘本中的一个场景，用彩笔和画纸进行绘画创作。
7. 课后拓展：鼓励学生回家后，给妈妈讲绘本故事，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 板书我妈妈2. 板书内容：绘本故事梗概、教学重点、学生作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出自己和妈妈的温馨瞬间。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，学生是否能够用语言表达对妈妈的爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长共同完成亲子阅读，增进亲子关系，培养学生的阅读习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
幼儿园中班绘本教案——我妈妈
幼儿园中班绘本教案——我妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本教材《我妈妈》。
主要围绕家庭主题，通过描绘妈妈的外貌、性格和爱好，让孩子们更加了解和亲近自己的妈妈。
教学内容包括：绘本故事阅读、妈妈形象绘画、家庭情感讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解妈妈的外貌、性格和爱好，增进对妈妈的了解和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会感恩，懂得尊重和关爱家人。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中妈妈形象的特点，学会表达对妈妈的爱。
重点：观察绘本图片，发挥想象力，用绘画和语言表达对妈妈的了解和感情。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、妈妈形象绘画素材、画笔、颜料、画纸。
2. 学具：绘本、画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己和妈妈相处的趣事，引发幼儿对妈妈的关注。
（2）展示绘本封面，引导幼儿观察妈妈的外貌特征，激发阅读兴趣。
2. 绘本阅读（1）教师朗读绘本，幼儿认真聆听。
（2）针对绘本内容，引导幼儿观察、讨论妈妈的特点和爱好。
3. 妈妈形象绘画（1）发放绘画素材，引导幼儿用画笔和颜料描绘自己心中的妈妈形象。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达对妈妈的感情。
4. 家庭情感讨论（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，描述心中的妈妈形象。
（2）引导幼儿讨论如何表达对妈妈的爱，学会感恩和尊重。
5. 例题讲解与随堂练习（1）教师以绘本中的例子为例，讲解如何表达对妈妈的爱。
（2）幼儿进行随堂练习，用绘画和语言表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈形象绘画素材3. 课堂讨论主题：如何表达对妈妈的爱七、作业设计1. 作业题目：给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱。
亲爱的妈妈：您是我心中最美的妈妈，我爱您！感谢您照顾我、陪伴我成长，让我感受到家庭的温暖。
我会努力学习，做一个听话、懂事的孩子，让您为我骄傲。
爱您的孩子2. 课后拓展延伸：回家后，为妈妈做一件小事，如倒杯水、扫次地等，表达对妈妈的关心和爱。
绘本阅读《我妈妈》
对《我妈妈》的总结评价
情感共鸣
绘本《我妈妈》通过生动的图画和简洁的文字，成功地引发了读 者对母爱的共鸣，让人们更加珍视与母亲之间的情感联系。
艺术表现
该绘本的画风独特，色彩丰富，将现实与幻想巧妙地结合在一起， 为读者呈现了一个充满想象力的世界。
教育意义
除了传递母爱主题外，绘本还通过描绘妈妈的各种形象，教会孩子 欣赏和尊重每个人的独特性，具有积极的教育意义。
创意手工制作
制作爱心卡片
提供卡纸、彩笔等材料，教孩子制作一张爱心卡片，表达对妈妈的 爱意。
手绘妈妈肖像
鼓励孩子根据绘本中的形象或自己的想象，手绘一幅妈妈的肖像画， 培养孩子的绘画兴趣和技巧。
制作故事场景
利用废旧物品或手工材料，和孩子一起制作绘本中的故事场景，如妈 妈的花园、厨房等，让孩子在动手制作的过程中加深对故事的理解。
增进亲子沟通与互动
加深亲子情感
通过阅读绘本《我妈妈》，让孩 子更加深刻地感受到母爱的伟大 和温暖，增进亲子之间的情感联
系。
促进亲子交流
在阅读过程中，家长可以与孩子 进行深入的交流和讨论，了解他 们的想法和感受，增进彼此之间
的了解。
丰富亲子活动
除了阅读绘本，家长还可以与孩 子一起进行与绘本相关的亲子活 动，如角色扮演、手工制作等，
02
他曾荣获国际安徒生大奖、格林纳 威大奖等，作品先后被译成十四种 文字出版，代表作是《我爸爸》和 《我妈妈》。
创作背景
要点一
安东尼·布朗表示《我妈妈》和 《我爸爸》创作灵感都来自他…
“我的母亲非常棒，我曾经崇拜她。直到现在，在我心中， 她还是特别的。”
要点二
母亲的离世让他愈发想创作一本关 于母亲的书，这也是他对母…
幼儿园中班语言绘本情景阅读《我妈妈》专家点评
D110情景阅读中班《我妈妈》专家点评1、选材适宜、有意义：绘本《我妈妈》充满温情，故事中处处弥漫着爱的情感氛围。
教师选择了这一绘本非常贴近幼儿，绘本中的妈妈和幼儿生活中的妈妈形象非常接近，容易引起幼儿表达积极性，从先说说自己的妈妈是怎么样的，再看看绘本故事中的妈妈又是一个怎样的妈妈，这是一个美丽温柔，能歌善舞，时而又像小猫，时而又像狮子，是一个爱宝宝的好妈妈。
整个活动中，因为内容贴近幼儿的生活，幼儿表现出学习的积极性，乐于表达、积极表达。
2、小图书学具实用、有效：本次活动中，教师非常注重对幼儿阅读习惯、阅读方式的培养。
教师将小图书作为学具，为幼儿提供了人手一本小图书。
如何利用小图书这一学具呢？教师注重幼儿有序翻页图书画面的习惯培养。
教学中，教师第一次拿出小图书，交代幼儿翻阅小图书的任务是：从第一页翻到第三页，教师非常注重幼儿良好倾听能力的培养。
幼儿听的非常仔细，翻得也很仔细。
随后教师请幼儿表述：妈妈有哪些本领。
幼儿阅读画面后能非常清晰地表达，第一页上说的是妈妈有什么本领、第二页是什么本领、第三页是什么本领。
这个过程中，幼儿有序翻书图书、准确表达画面内容、有意记忆等能力得到了训练（培养）。
随后，幼儿产生了一种迫切需求：第四页、第五页、第六页上的妈妈有什么本领呢？幼儿急切地想通过图书翻阅找寻答案。
由此可见，小图书在集体阅读活动中起到不可低估的作用，它可以激起幼儿阅读的兴趣、培养幼儿良好的阅读习惯及能力。
3、方法多样，注重能力、情感培养：在活动中，教师借助绘本情景，引导幼儿，从说说自己妈妈本领到说说绘本中妈妈本领，一步一步展现。
前面三幅画面呈现的妈妈本领是妈妈会做美食、妈妈会唱歌、妈妈会跳舞。
妈妈的这三个本领一般幼儿自己的妈妈也有，教师采用了让幼儿自主阅读的方式进行。
第四页出现的是一只美丽的蝴蝶，美丽的蝴蝶怎么和妈妈联系在一起？这是一个非常富有创意的画面，有着深刻的内涵。
蝴蝶是什么？教师采用了观察推理法，引导幼儿从妈妈着装的衣服颜色、花式，引导幼儿观察一些细微之处。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本我妈妈教案教案：中班绘本《我妈妈》一、教学目标：1. 能够认读绘本《我妈妈》中的关键词汇。
2. 能够听懂、理解描述妈妈的简单句子。
3. 能够表达对妈妈的喜爱之情。
二、教学准备：1. 绘本《我妈妈》（儿童绘本）。
2. 卡片或图片：妈妈、爸爸、衣服、鞋子、眼镜、食物、洗衣机等。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：- 引导学生回忆前几节课学习的内容，询问他们最喜欢的人是谁。
- 通过图片或问答的形式引入绘本《我妈妈》。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 用折叠故事的方式呈现绘本，逐页展示给学生。
- 适当放慢阅读速度，读一段停一段，与学生进行互动。
- 解释和讲解绘本中的生词和句型，确保学生能够理解。
3. 练习与活动（15分钟）：- 根据绘本内容，通过问题导引，让学生自主表达对妈妈的喜爱之情。
例如：妈妈为我做了什么？我喜欢妈妈做的哪样事情？- 要求学生使用简单句子回答，教师在白板上记录学生的回答。
4. 扩展活动（10分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组分配一些图片卡片。
- 要求学生根据绘本内容，以小组为单位创编一段关于妈妈的小故事。
- 学生们可以借鉴绘本《我妈妈》中的情节和句型，并根据自己的创意进行展开。
5. 总结与评价（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，概括绘本《我妈妈》中表达对妈妈喜爱之情的方式。
- 老师对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思：本节课通过阅读绘本《我妈妈》，帮助学生认读关键词汇，理解描述妈妈的简单句子，并表达对妈妈的喜爱之情。
通过与学生的互动和小组活动，激发了学生对妈妈的情感，培养了他们的创造力和表达能力。
教学过程中，学生参与积极，教学目标也得到了有效达成。
下节课可以进一步拓展关于家庭成员的绘本故事或活动，继续培养学生的情感和语言能力。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
幼儿绘本《我妈妈》
这是我的妈妈她真的很棒
我妈妈是个手艺特好ห้องสมุดไป่ตู้厨师
也是一个很会玩耍的特技演员
她不但是个神奇的画家
还是全世界最强壮的女人
我妈妈真的很棒！
我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都会变得很好
她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心
她的歌声像天使一样美
吼起来像狮子一样凶猛
我妈妈真的、真的很棒！
还像沙发一样舒适
我妈妈像蝴蝶一样美丽
有时候又像犀牛一样强悍。
我妈妈真的、真的、真的很棒！
她像猫咪一样温柔，
还是个航天员，
不管我妈妈是个舞蹈家，
还是个大老板，她都是我妈妈
也不管她是个电影明星，
我妈妈是一个超人妈妈，
常常逗得我哈哈大笑。
我爱她， 而且你知道吗？
她也爱我！ （永远爱我）
2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为“妈妈的日常”和“妈妈的爱”。
详细内容为：通过阅读绘本，让幼儿了解妈妈的辛勤付出和无私关爱，培养幼儿对家庭的感恩之情。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、聆听、表达，感受绘本故事中妈妈的爱。
2. 培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解妈妈的无私关爱和辛勤付出。
教学重点：培养幼儿对家庭的感恩之情，激发幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、教学挂图、妈妈的照片。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿谈论自己的妈妈。
教师讲述绘本故事，让幼儿观察、聆听，感受妈妈的爱。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解绘本中的重点章节，引导幼儿理解妈妈的无私关爱。
教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔、画纸、贴纸等学具，创作一幅关于“我的妈妈”的画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱。
4. 分享展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
教师点评，给予鼓励和指导。
幼儿谈自己的感悟，表达对妈妈的感激之情。
六、板书设计1. 绘本故事《我妈妈》2. 妈妈的日常起床、做早餐、送幼儿园、工作、做饭、陪伴游戏3. 妈妈的爱关心、照顾、陪伴、教导七、作业设计1. 作业题目：我的妈妈请幼儿用画笔描绘出自己心中的妈妈形象，并简单描述妈妈的特点和爱自己的一件事。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔，每天都会陪我玩游戏。
我爱妈妈给我讲故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对妈妈关爱的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿为妈妈做力所能及的事情。
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幼儿园中班绘本阅读《我妈妈》
设计意图：
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。
《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。
它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。
希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的
真的很棒！
三、感受温暖的母爱
1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对
妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也
爱自己的妈妈吗？
3、画画我妈妈。
设计意图
妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更
代表着妈妈的爱。
所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说
自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。
进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引
导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。
这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘
本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。
通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。
更能在阅读中感
受到妈妈的爱。
当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变
化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想
法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。
附绘本内容：
这是我妈妈，她真的很棒！
我妈妈是个手艺特好的大厨师，
也是一个很会杂耍的特技演员。
她不但是个神奇的画家，
还是全世界最强壮的女人！
我妈妈真的很棒！
我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
她也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。
她的歌声像天使一样甜美。
喉起来像狮子一样凶猛。
我妈妈真的、真的很棒！
……
我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。
）。