高中体育_篮球的持球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康《篮球-交叉步持球突破》教案、教学设计
课题：篮球《交叉步持球突破》单位：授课教师：交叉步持球突破尊敬的各位专家、评委，大家好！我是XXXX，来自XXXXX。
今天我讲授的内容是篮球运动中的《交叉步持球突破》，敬请各位专家评委批评指正。
教学设计一、指导思想本节课依据新的《体育与健康》课程标准，牢固树立健康第一的指导思想，以学生的发展为中心，为学生提供自主的学习活动空间，激发学生学习兴趣和探究精神，为培养学生终身体育锻炼意识奠定基础。
二、教材分析本课选自水平四中篮球教学内容。
篮球运动是一项广大中学生喜爱的运动，具有强烈的竞技性和趣味性，对于锻炼学生身体、培养学生优良意志品质及团结协作精神具有重要的价值和意义。
交叉步持球突破是篮球运动中的重要组成部分，掌握这项技术可为学生提高篮球基本技能打下坚实基础。
本节课为第一课时。
三、学情分析本次课授课对象为八年级学生，他们活泼好动，具有较强的求知欲。
可充分利用学生身心特点激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性。
四、教学目标1、认知目标：使学生了解交叉步持球突破的技术动作和特点；2、技能目标：通过练习，使学生掌握、学会动作的正确顺序；在此基础上，部分同学可以加大动作幅度、加快速度；并有少部分同学可以学以致用；通过练习发展学生协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：培养学生团结协作意识和拼搏进取的精神，愉悦身心，展示自我。
五、教学重点、难点1、教学重点：掌握动作的顺序和特点。
2、教学难点：动作幅度大、速度快，动作一气呵成，具有连贯性。
六、教法学法1、教法：语言提示法；游戏练习法；启发式教学法；讲解示范法；分组练习法；重复练习法；情景教学法；2、学法：自主探究学习法；分解和完整练习法；合作学习法；七、教学过程1、准备部分用语言提示法来组织学生有要求的慢跑、熟悉球性练习，使学生各个关节都做到充分活动。
接着运用游戏练习法，组织学生做“听口令”游戏，愉悦气氛。
2、基本部分运用讲解示范法，讲解技术动作要领，然后进行示范：以右脚中枢脚为例，跳步接球急停，左脚做一个向左突破的假动作；当对手防守重心向右移动时，左脚前脚掌内侧用力蹬地，向防守队员的左后方跨步，同时转体探肩护住球，抢占有利位置；向左脚右斜上方推放球，中枢脚蹬地跨步，加速超越对手。
高中体育与健康_篮球持球突破上篮技术教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球持球突破上篮技术》教学设计肩，重心前移，脚向前方跨出并运球，快速摆脱。
教学重点：持球突破动作的衔接及突破的实用性。
教学难点：突破时的蹬跨、转探及快速摆脱超越对手。
纠正方法：1. 教师站在练习者前1米侧平举，练习者从手下通过。
2. 练习者从两个相距半米的人中间突破，迫使转体侧肩1分7分中习。
3. 集中队伍学生示范正确与错误的动作。
4. 归纳、纠正错误动作。
5. 再指挥学生分组练习。
3. 按照教师要求在教师统一指挥下练习。
易犯错误：1. 重心高。
2. 第一步跨步太小不能摆脱防守。
3. 走步。
学生：在教师辅导下分组正确的练习。
练习队形：结束部分5分一、放松整理活动：手拉手放松操二、小结讲评三、收回器材四、师生再见6 3分2分1. 简要讲解动作方法2. 引导带领学生集体练习1、认真理解正确动作方法。
2、在教师带领下练习教师：引领学生尽量放松。
学生：造型优美，身体放松。
组织：全班集体进行。
队形：同集合队形。
强度和密度平均心率：100—110次/分最高心率：120—130次/分练习密度：40—45%运动负荷强度：中等★6857★2413评测练习1、全班分为四组，按照顺序每人做两次动作，通过观察互相指出存在的问题和不足。
2、通过录像，每组选出4名优秀学生展示练习，进行评价。
3、再通过各组之间4名学生的评比，排定小组名次。
学情分析本节课把学生的主动学习和合作学习放在中心位置，大力调动学生的主管能动性，给学生创新意识和开发意识地提高创造良好的环境；引导学生养成积极思考，积极参与，积极探索的学习习惯，使学生在运动实践中体验快乐，享受成功！满足学生身体健康的需求，提高学生的团队合作能力。
高一学生对篮球运动有热情和激情，学生身体素质能够达到本节课的练习要求，学生在初中阶段已掌握了基本的三步上篮动作，因此比较有利于本节课的顺利教学。
效果分析由于是新授课程以及学生的性别个体身体素质差异，学生刚开始学习时动作掌握肯定存在动作不准确和练习方法问题，以及因为身体素质原因导致的动作完成度不高，因此应当结合学生存在的问题，利用视频教学，让学生看到自己的动作和存在问题，再教授相应的练习方法，不断的加以强化练习，同时告诉学生课后的练习方法以及提高身体素质的练习方法和要求，不断的加以练习强化，肯定会收到好的效果。
高中体育与健康_篮球交叉步持球突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教案年级：高一日期：10月20日教师：教学内容篮球交叉步持球突破技术教学目标1 认知目标：通过学习，激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。
2 技能目标：80%学会交叉步持球突破技术。
3 情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生学会总失败中吸取经验，再进一步获得成功，以此来增强他们的进取心和自信心。
课的部分时间教学内容次数组织教法与要求开始部分2分钟课堂常规：①整理队形②师生问好，安排见习生③导入本课一次组织：四列横队集合要求：静、齐、快精神饱满★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●准备部分6-7分钟一热身：游戏（抢滩）规则：四人同时运球绕三个雪糕筒运球，听哨声后迅速去抢筒。
二专项球性练习：1 头上拨球2肩上绕球3 胸前绕球4胯下绕球5高抬腿6后蹬腿7弓步拉伸8 “8”字绕球若干次组织：四列横队分布在篮球场边线的雪糕筒前后散开。
教法：讲方法，提要求，进行练习要求：遵守规则，积极参与基本部分3-4分钟一、学习交叉步持球突破技术1、讲解示范①动作方法：以右脚做中枢脚为例。
突破时，左脚向左前方跨出，做向左突破的假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推动球加速超越对手。
②动作要点：2次组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●教法：讲解。
示范要求：认真听讲，积极思考5-6分钟6-7分钟假动作要逼真，蹬跨有力，起动要迅速突然，动作连贯。
③动作难点：假动作要做的真，让对手不能识破，动作要连贯。
2、练习（一）在无防守情况下交叉步持球突破技术每人一球,做原地持球交叉步的假动作的练习（身体晃动）,体会假动作的技术要领以及身体各部分的协调配合。
加上交叉步的练习，把两个动作连贯起来。
（二）有球情况下交叉步持球突破技术方法：两人一组面对面，一名同学快速跑到在中间雪糕筒处防守，同时另一名持球队员持球突破过掉防守队员后运球到防守队员原来的位置。
高中体育_篮球的持球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球的持球交叉步突破及运用》教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，提高学生持球突破的能力。
在教学中遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标。
在运动体验，积极对抗中感受体育乐趣，体验成功。
使学生在获得技能的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材处理篮球运动攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球持球交叉步突破和移动素质练习，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深的学生喜爱。
本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。
移动素质是篮球中最重要的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。
三、学情分析本次课授课的班级是高二学生，我校从高二开始实行篮球教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速等技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
四、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指引导，学生重复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用重复练习并与游戏结合进行教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
五、教学目标：1．使学生初步了解持球交叉步突破技术的动作方法和要领。
2．提高学生的速度、灵敏、反应、协调性等综合素质。
高中体育与健康_篮球交叉步持球突破上篮技术教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球交叉步持球突破上篮技术》姓名：单位：时间：2020年10月《篮球交叉步持球突破上篮技术》教学设计“篮球交叉步持球突破上篮技术”是高中《体育与健康》球类运动篮球教材中的重要内容，同时这项技术动作也是篮球运动中重要的得分手段，学好这一技术动作对于培养学生篮球学习兴趣具有重要的意义。
因为，学生只有在学到知识并且在实际中得到运用的情况下，才会知道曾经所学的知识是多么的重要，进而对培养学生的终身体育兴趣起到重要的作用。
《篮球交叉步持球突破上篮技术》教学设计一、指导思想贯彻《体育与健康课程标准》实施要求，坚持“健康第一”、“以学生发展为本”的课程理念，落实“立德树人”的根本任务。
以探究持球交叉步突破的时机及有效性学练为主线，通过示范、讲解、图示、视频、条件作业、小组、分层等多种教与学的方法，促使大部分学生能够有效掌握持球交叉步突破的动作要领及其方法，提高篮球基础战术素养，同时在学练过程中，培养学生积极思考、互帮互学、不畏困难的意志品质，提高学生自主、合作、探究的意识，充分感受篮球运动带来的乐趣。
二、学习目标1、参与原地和行进间单人、两人、三人呼应主题练习，通过突破、投篮、上篮活动，强化学生对“交叉步持球突破”动作技术要领的理解，使得约75%学生掌握蹬转探肩与放球的动作方法，体会攻与防的相对位置，感受持球突破上篮的时机，发展灵敏、速度和力量等素质。
2、借助情景创设、问题提出和同伴互助等方式，通过动作技能与身体素质的练习，借助设问、训练、观察、师生解疑和合作等活动，获得思维介入学练、伙伴自主协同和动态中共同应对挑战的积极情感体验，表现出乐于练习、明理获能和爱好篮球运动的行为。
三、相关分析1、教材分析:篮球交叉步持球突破上篮技术为高中篮球教材内容之一，此教材融合了高中与初中两个学段的学习内容。
对发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，提高学生篮球的基础技能及战术素养，培养积极思考的意识、敢于突破困难的心理品质有积极作用。
高中体育_篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思
持球交叉步突破教学设计篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计一、指导思想本节课选自人教版《体育与健康》高中全一册（2004）版，第7章第3节：篮球持球交叉步突破技术。
从课程性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中的必修课程。
从技术上来看，持球交叉步突破技术是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。
持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。
图1 篮球项目：持球交叉步突破技术图示持球交叉步突破技术动作要点为：准备动作时，双手抛球，接球同时双脚同时落地。
突破动作时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。
二、教学目标根据“中央7号文件”背景下的“健康第一的人才质量观”和“新课程标准”的要求，对教学目标设计如下：1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。
通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。
2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。
3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。
三、教学的重点、难点1、重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
2、难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。
四、教学流程本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。
体育-篮球：交叉步持球突破教学设计、教案
篮球交叉步持球突破教学设计一、指导思想:本课依据《体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想，结合学生的身心发展特点与规律，通过篮球交叉步持球突破技术动作的学习，在提高学生技术水平的同时，增强学生身体素质。
在教学方法上，教师采用引导、激励等方法，创设有利于学生主动参与良好教学氛围。
通过有效的练习方法与手段让学生初步学会交叉步持球突破技术的正确动作，发展学生的灵敏协调能力，提高运动技能学习的能力，通过课课练体能训练发展学生的体能。
二、学情分析本次授课的对象为八年级学生，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高，但是学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题，采用多种教学方法与手段，以便学生更好的掌握该项技术。
三、教材分析篮球运动不仅富有对抗性、集体性，还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是中学生非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。
交叉步持球突破是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。
四、学习目标1、明确篮球交叉步持球突破的动作要领及作用。
2、所有学生能够基本做出交叉步持球突破技术，30%左右的男同学能连贯完成交叉步持球突破动作，10%左右的女同学能连贯完成交叉步持球突破动作。
3、积极参与学练，同伴间团结互助，积极进取，不断挑战超越自我五、教学重、难点重点：蹬地、转体、跨步，探肩，推放球加速难点：重心转移迅速，上下肢协调配合六、教学特色本课借鉴美国“SPARK”体育教学模式，尝试运用“SPARK”课程的教学手段和方法，提高学生学习体育的兴趣，提高体育课的练习密度。
1、在传统的体育教学中，教师可谓是“唯我独尊”，而今在新的教学理念下，教师的角色逐步走上多元化，以教师为中心向以学生为中心转换。
高中体育《篮球持球交叉步突破》教案
高中体育《篮球持球交叉步突破》教案一、教学内容篮球持球交叉步突破二、教学目标【知识与技能】提高篮球技术，能够知道交叉步突破的技术，80%学生能够进行交叉步突破上篮。
【过程与方法】通过小组学习、示范、游戏等方法能够提高身体协调的能力，控球能力。
【情感态度与价值观】激发自主、合作、探究的精神，在练习和合作中能够养成勇敢果断的优良品格，提高团队的合作能力。
三、教学重难点【重点】掌握并学会篮球持球交叉步突破技术。
【难点】理解持球交叉步突破的应注意的交叉、沉肩的技术环节，能够结合三步上篮运用持球交叉不突破。
四、教学过程(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队(2)师生问好，报告人数(3)检查服装(4)宣布本节课内容(5)安排见习生教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.运球跑教学组织：绕内外圈进行运球跑。
要求：运球有力，运球时脚下灵活，且运球时两眼避免盯球。
同学们，我们进行运球跑，运球时应当注意，运球时手上用力，脚下灵活，运球时视野宽阔。
2.篮球热身操在刚刚的运球中，大家完成的都非常好，脚下动作轻盈，运球有力。
下面面向老师，跟随老师做一下篮球热身。
高低手用力运球：用力运球高点拍球，下蹲，低位拍球组合，每组高球五个，低球五个进行。
(三)基本部分1.示范篮球持球交叉步突破技术。
教学组织：与体委配合示范篮球持球交叉步突破技术(以右手运球为例)。
提问问题：老师刚才是怎样完成突破的?为什么要用交叉步突破?为什么需要沉肩?要求：教师示范标准，学生观察仔细。
目的：引导学生进行合作思考动作要领原因。
启发其总结出交叉步以及沉肩的作用。
2.小组无球体会持球交叉步突破中交叉步、沉肩动作要领。
教学组织：练习状态，两人一组。
一人消极防守，一人模仿无球交叉步突破。
体会三分钟，后随机提问同学回答。
要求：模仿认真，交流讨论。
目的：引导同学们思考出交叉步与沉肩的目的是更好的变换运动方向，保护运球的目的。
3.讲解篮球持球交叉步突破技术。
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《篮球的持球交叉步突破及运用》教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，提高学生持球突破的能力。
在教学中遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标。
在运动体验，积极对抗中感受体育乐趣，体验成功。
使学生在获得技能的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材处理
篮球运动攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球持球交叉步突破和移动素质练习，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深的学生喜爱。
本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。
移动素质是篮球中最重要的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。
三、学情分析
本次课授课的班级是高二学生，我校从高二开始实行篮球教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速等技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
四、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指引导，学生重复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用重复练习并与游戏结合进行教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
五、教学目标：
1．使学生初步了解持球交叉步突破技术的动作方法和要领。
2．提高学生的速度、灵敏、反应、协调性等综合素质。
3．激发学生积极参加体育运动的热情，培养团结协作和拼搏向上的竞争意识。
六、重点难点：
重点：蹬跨积极，转体探肩，超越对手。
难点：放球时机和脚步移动的协调配合。
《篮球的持球交叉步突破及运用》执教者：单位：人数：48人
《篮球的持球交叉步突破及运用》
执教者：
《篮球的持球交叉步突破及运用》学情分析
本课教学内容是篮球持球交叉步突破，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
这个技术也是高中篮球模块
教学中的重要内容，深的学生喜爱。
本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。
移动素质是篮球中最重要的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。
本次课授课的班级是高二学生，我校从高二开始实行篮球教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速等技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
效果分析
学生整节课表现的比较好，积极活泼，并且体现了高中生组织创新能力，在轻松、愉快的教学环境中完成学习任务，师生关系融洽，生生关系团结友爱，90%的学生能掌握技术动作，60%的学生能较熟练掌握技术动作。
20%能非常熟练的掌握技术动作。
《篮球的持球交叉步突破及运用》教材分析
篮球是高中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的效果好，能培养学生积极进取勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
篮球运动攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。
本课教学内容是篮球持球交叉步突破和移动素质练习，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深的学生喜爱。
本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。
移动素质是篮球中最重要
的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。
本次课授课的班级是高二学生，我校从高二开始实行篮球教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速等技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用重复练习并与游戏结合进行教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
教学目标：
1．使学生初步了解持球交叉步突破技术的动作方法和要领。
2．提高学生的速度、灵敏、反应、协调性等综合素质。
3．激发学生积极参加体育运动的热情，培养团结协作和拼搏向上的竞争意识。
教学重点：蹬跨积极，转体探肩，超越对手。
教学难点：放球时机和脚步移动的协调配合。
教学过程：
开始部分：1．体育委员整队，报告人数。
2．师生问好。
2分钟 3．宣布课的内容。
4.教师安排见习生。
准备部分：5．行进间运球练习
8分钟 6.热身操。
①压指提踵运动
②腰间绕球
③扩胸运动
④弓步压腿
⑤腹背运动
⑥抛球击掌接球
基本部分：1.、学生在小组长的带领下学习。
30分钟 2、学习持球交叉步突破: 以右脚为中枢脚为例，
口诀：右碾左蹬右前跨，上体右转左肩压。
推放球后右再跨，加速用力超越他。
A、学习脚步动作
B、空中接抛球，落地后结脚步动作。
C、体会练习1.原地2.运球3.迎面
D、集体练习
E、分组练习
3、游戏：《交叉步突破后运球接力》
方法：把学生分成相同人数的4组，分别站在球场东侧（人数相等）端线，队员跑动到中线取球，做一次交叉步突破后，运球到西端线绕过障碍物运球返回，把球放在纸箱内，加速跑到下一名队员面前击掌，然后跑到队尾。
规则：①每组学生必须做一次交叉步突破后运球。
②队员不可抱球跑。
③下一个队员必须有击掌后才能进行。
④先完成的队优胜。
结束部分： 1、放松运动：抛球大笑、抓手指、拍打放松
5分钟 2、师生评价
3、小结与交流：本节课我们学会什么？得到什么收获？发现了什么？
4、下课回收器材。
评测练习
练习方法：
1、持球练习：面对同伴，自抛自接，做持球突破，体会脚步与运球的真实配合。
（要求：抛球与头同高，人前1步。
）
2、面对障碍物，跨步接球+交叉步突。
3、跳步急停交叉步突。
4、一路纵队持球于底线，传球至弧顶的教师处，立即跑至弧顶
前接教师回传球跳步急停——前（后）转身——持球突破（顺步、交叉步）——投篮。
（要求：2只脚都要做中枢脚。
）
5、巩固练习，增加防守动作。
（消极、积极）
《篮球的持球交叉步突破及运用》教学反思
篮球，是高中生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了高中生对于篮球运动的热爱。
突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
下面谈几点上完课后的几点反思：
1、学生通过口诀（口诀：右碾左蹬右前跨，上体右转左肩压。
推放球后右再跨，加速用力超越他。
）学习后，在分组探究性练习的过程中、把所学的口诀运用到技术实践当中去。
发展学生的自主学习、独立思考及解决问题的能力。
在学生互相学习，相互交流的过程中，体验成功感。
2、通过上节课的脚步练习与这节课的交叉步持球突破技术相结合，体现学习技术的逻辑性和技术之间的衔接能力。
3、在以后的教学过程中，对篮球基础教差的学生给予特别的指导和帮助，对篮球基础较好的同学提出更高的要求，使所有学生在自己原有的基础上得到进步和提高，解决了部分学生“吃不饱”和“吃不了”的问题。
4、本节课的亮点主要体现在探究性学习的形式上及游戏的创新性。
不足的地方是对教材的认识深度还不够，学生篮球水平差异较大，在分层次教学中做得不够细，该课授予篮球水平较差学生比较困难。
篮球-----交叉步持球突破教学设计
课标分析
1、本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。
贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。
2、课标分析：
（1）认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及交叉步持球突破的动作要领，掌握几种交叉步持球突破的练习方法。
(2)技能目标：在教师的指导引、导下，掌握交叉步持球突破的基本动作，对同伴的练习能客观评价，并能根据教师提供的练习思路，进行交叉步持球突破的各种练习。
(3)情感目标：学生对交叉步持球突破的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。