六年级数学下册教学计划及进度表人教版
2023年小学六年级下册数学教学计划+教学进度表
2023年小学六年级下册数学教学计划+教学进度表一、学生情况分析：1．基本情况：本班共计40人，其中男生15人，女生25人。
2．“双基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，交流。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生情况：个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表
哈拉道口中心小学2017—2018年度第二学期六年级数学教学工作计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（3）班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级数学下册教学计划及进度表
小学六年级数学下册教学计划和进度表一、学生情况分析本班现共有学生45人，其中外转生一人。
男生 24人，女生 21 人。
学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距明显。
故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
二、教材简析：本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“数学好玩”“整理和复习”“总复习”七部分。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”“比例的应用”“比例尺”“图形的放大和缩小”（三）图形的运动：包括“图形的旋转”“图形的运动”“欣赏与设计”（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“反比例”3个课题。
（五）数学好玩：包括：“绘制校园平面图”“神奇的莫比乌斯带”“可爱的小猫”三、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、会进行图形的旋转，弄懂图形运动的轨迹，能够欣赏和设计图形。
5、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
6、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
新版人教版六年级数学下册教学计划教学进度安排表
新版人教版六年级数学下册教学计划一、学情分析：本班共有学生49人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标：1、知识与技能：①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
人教版六年级下册数学教学进度表
周次教学内容课时备注一机动5课时二负数圆柱的认识圆柱的表面积
5课时
三圆柱的表面积解决问题圆柱的体积
5课时
四圆柱的体积 圆锥的认识5课时五圆锥的体积 整理和复习5课时六比例的意义比例的基本性质 正比例和反比例意义
5课时
七正比例和反比例意义比例的应用5课时
八比例的应用整理复习、单元综合复习
5课时
九扇形统计图折线统计图数学广角
5课时
十复习、期中检测5课时十一数与代数 数的认识 数的运算5课时十二数的运算解决问题式与方程 常见的量 比和比例
5课时
十三比和比例 数学思考5课时十四空间与图形5课时十五空间与图形 统计与可能性5课时十六综合运用5课时十七全面复习5课时十八全面复习5课时十九期末复习5课时二十期末检测5课时教 学 进 度 安 排 （2012.3—2012.6） 任课教师：
六年级（2）班数学教学进度计划。
六年级下册数学教学计划【含教学进度计划表】
六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本班现共有学生37人，女生18人，男生19人，绝大部分学生对数学的学习有上进心；但是有很少部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。
所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
针对班级的实际情况，在这学期的数学教学应重点采取以下措施：1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2、调查学生的作业要求，增加趣味性、开放性、实践性作业。
3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教材分析：本册教材主要包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题。
除此之外，和以往的人教版教材一样，本册教材编排了“整理与复习”，对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。
这一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。
从总体框架上看，与实验教材相比，修订后的教材主要有两大变化：第一，把实验教材六年级上册“百分数”的内容分成两段，其中百分数的特殊应用（如折扣、成数、税率、利率等）移至六年级下册。
第二，由于统计内容的整体调整，实验教材六年级下册的统计内容不再单独编写。
除此之外，还有一些结构性的微调。
例如，把实验教材六年级上册的实践与综合应用“合理存款”改编为“生活与百分数”，移至本册；同时，把实验教材六年级下册的“节约用水”移至六年级上册。
四、教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
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六年级数学下册教学计划及进度表人教版x小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本学期. 本人任教的是六（2））班. 这个班级大部分的学生学习态度端正. 学习习惯较好.空间观念较强. 上课时能积极思考. 能够主动. 创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲. 不能自觉的完成学习任务, 需要老师督促并辅导。
针对这些情况. 本学年在重点抓好基础知识教学的同时. 加强后进生的辅导和优等生的指导工作. 全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面. 这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数. 了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛. 学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学. 使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念. 会解比例和用比例知识解决问题. 会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面. 这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学. 在已有知识和经验的基础上. 使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习. 掌握有关圆柱表面积圆柱、圆锥体积计算的基本方法. 促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面. 教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习. 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容. 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动. 经历探究的过程.体会如何对一些简单的实际问题“模型化” . 体会应用数学思想方法解决问题的有效性. 优越性. 感受数学的魅力. 发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验. 安排了多个数学综合应用的实践活动. 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动. 运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用. 感受用数学的愉悦. 培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后. 引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理. 这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习. 使原来分散学习的知识得以梳理. 由数学的知识点串成知识线. 由知识线构成知识网. 从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构. 为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标1 、了解负数的意义. 会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3 、认识圆柱、圆锥的特征. 会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积. 能够解决简单实际问题。
4 、理解比例的意义和基本性质. 会解比例. 理解正比例和反比例的意义. 能够判断两种量是否成正比例或反比例. 会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图. 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5 、会看比例尺. 能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6 、经历对“抽屉原理”的探究过程. 初步了解“抽屉原理” . 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题. 发展分析、推理的能力。
7 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程. 体会数学在日常生活中的作用. 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8 、通过系统的整理和复习. 加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握. 形成比较合理的、灵活的计算能力. 发展思维能力和空间观念. 提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9 、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性. 优越性.感受数学的魅力。
10 、体会学习数学的乐趣. 提高学习数学的兴趣. 建立学好数学的信心。
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施（一）教学方法：1 、创设愉悦的教学情境. 激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性. 关注学生的个人体验。
2 、教师应转变观念. 采用“激励性、自主性、创造性”教学策略. 以问题为线索. 恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点. 变多讲多练.为精讲精练. 真正实现师生互动、生生互动. 从而调动学生积极主动学习. 提高教与学的效益。
3 、不增减课程和课时. 不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间. 课堂训练形式的多样化. 重视一题多解, 从不同角度解决问题。
4 、加强基础知识的教学. 使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念. 为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势. 在教学过程中. 密切数学与生活的联系. 确立学生在学习中的主体地位. 创设愉悦、开放式的教学情境. 使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求. 从而达到掌握基础知识基本技能. 培养学生创新意识和实践能力的目的。
5 、在教学中注意采用开放式教学. 培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径. 拓宽学生的知识面. 沟通知识之间的内在联系. 培养学生的应变能力。
6 、练习的安排. 要由浅入深. 体现层次性。
对不同的学生. 要有不同的要求和练习. 对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动. 让学生认识数学知识与实际生活的关系. 使学生感到生活中时时处处有数学. 用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7 、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败. 勇敢战胜学习和生活中的困难. 做学习和生活的强者。
（二）学习方式：1 、预习教材. 提出知识重点. 自己是通过什么途径理解的. 还有哪些疑问。
2 、通过查阅资料找出解决问题的方法3 、教师作为课堂教学的指导者. 以学生自主学习为主. 主张探究式、体验式的学习方法.培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4 、利用小组讨论的学习方式. 使学生在讨论中人人参与. 各抒己见. 互相启发, 自己找出解决问题的方法. 体验学习数学的快乐。
六、教学进度表周别时间起讫教学内容节数备注预备周 2.6-2.12 学生报到. 始业教育112.13-2.19 负数机动22.20-2.26 百分数（二）折扣成数税率利率 2.27-3.5 哪种更合算练习二生活与百分数机动-3.12 圆柱的认识圆柱的表面积-3.19 圆柱的表面积练习四圆柱的体积220-3.26 圆柱的体积练习五圆锥的认识机动27-4.2 圆锥的体积练习六清明节放假2-4.9 比例的意义比例的基本性质解比例练习八0-4.16 正比例反比例练习九比例的应用04.17-4.23 图形的放大与缩小用比例解决问题期中考试1224-4.30 练习十一整理与复习劳动节放假1225.1-5.7 数学广角- 鸽巢问题数的认识22-5.14 数的运算式与方程22-5.21 比和比例图形的认识与测量2222-5.28 图形的运动图形与位置2229-6.4 统计与概率数学思考22-6.11 综合与实践机动2-6.18 综合复习-6.25 综合复习模拟测试4206.26-7.2 小学生毕业考试 2217.3-7.91.7 月 4 日中小学（幼儿园）开始放暑假后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有60 人. 大部分学生平时学习努力积极上进有个别学生因其基础知识掌握地不够好. 学习方法不科学。
“死读书. 读死书”学习中没有灵活思维. 没有创新能力。
这些学生对学习没有信心. 学习习惯有又比较差。
特别是思想松散. 对学习没有兴趣。
因此. 转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
不仅要培养学生良好的学习习惯. 对他们严格要求. 同时要激发学生学习的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣. 把被动的学习变为主动的学习. 才能最大限度的发挥学生的潜力. 不断提高学生的整理水平。
班内后进生情况如下：陈秀：基础薄弱. 数学思维能力较差. 作业喜欢抄袭。
范兴来：父母照顾不上. 缺乏良好行为习惯的培养.学习困难。
曹文欣：学习基础不好. 作业不能按时完成. 学习效率低。
施昌丕：基础不好. 习惯较差. 学习懒惰. 上课注意力不够集中。
二、转化目标：通过本学期的学习. 使班内后进生能基本掌握学习的方法. 能树立正确的学习态度. 对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1 、由于基础较差或习惯较差. 很多问题老师讲数遍他们照样记不住。
2 、缺乏自觉学习的积极性. 懒惰贪玩. 上课不注意听讲。
3 、在家庭方面. 学生家长有的是对子女溺爱. 因此个别学生家庭作业完成. 或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化. 对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家. 根本无法监督。
四、转化措施：学习上总的特点是智力一般. 学习依赖思想严重. 没有独立思考勇于创新的意识. 遇到较难的题便等老师的答案. 针对这一实际情况. 我首先要想方设法调动学生的学习积极性. 更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中我十分重视对学生一视同仁. 不溺爱优秀生. 不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1 、校内外齐抓共管. 家校结合. 拓宽教育渠道。
利用开家长会. 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2 、课后多和后进生交谈. 态度要和蔼. 使后进生愿意接近老师. 经常和老师说说心里话. 有利于老师对学生了解. 有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界. 搞好特别学生的情况跟踪调查. 对其心理障碍进行研究和排除. 矫治其心理疾病. 充分发挥心理教育的德育功能。
3 、开展互帮互学的活动. 座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境. 充分发挥课后“小老师”的作用。
4 、对后进生的缺点批评要恰当得体. 切忌不可伤害. 不能让其他同学嘲笑他们. 嫌弃他们。
对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：不定性. 不歧视. 不溺爱. 不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先. 关心帮助优先. 作业批改和学习辅导优先. 家访优先. 参加群体活动优先. 以努力提高教育的实效性。
5 、优化课堂教学. 分层次设计目标. 给后进生制订能够完成的目标. 使其能真正感到成功的喜悦。