武邱乡中心学校教学常规检查情况反馈表
教师常规检查及教学效果评价表
综合评价得分
主管部门意见：
（盖章）
年月日
备注：1、折算得分时，A项10分，B项7.5分，C项5分，求出平均分即为综合评价得分。
2、此表用于学生代表评议教师的汇总。由教务处执行，每学期一次。入被评价人业务档案
教师听课评议表
学校
班级
学科
执教教师
课题
半月
3（星期）午第节
项目
评价内容
案例与分析
评价
②语言生动一一语言生动、准确，富有感染力；
③板书合理一一板书有特色、富有启发性、示范性；
④合理使用设备一合理使用教具、设备，实验操作规范；
16~
14.4
14.3
~12
11.9
~9.6
9.5
8
等级：得分：
教学
效果
12
①达成教学目标一一通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现；
②进行学法指导一一培养了学生良好的学习习惯，将学法指导融于教学之中；
优良
中
差
:基本上都能达到
:有一项未做到或有两
项做得不好
:有两项未做到或有三
项做得不好
:达不到中等要求
等级：
得分：
辅导
10
分
1、
2、
3、
4、
课堂上善于发现问题，个性问题辅导有耐心，共性问题及时反馈；
鼓励学生课后多问，主动关心“胆小”学生，态度和蔼可亲
课外活动或竞赛辅导认真、不离岗、不迟到；不有赏辅导自己的学生。
等级：
得分：
教师
（40
分）
4.目标：切合理程标准，切合学生实际。
内容：科学性、针对性。要求：教学思想正确，体现认知规律。（10分）
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。
但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。
课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。
2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。
但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。
对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。
3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。
但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。
实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。
三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。
但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。
2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。
3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。
一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。
4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。
教师常规检查及教学效果评价表
教师常规检查及教学效果评价表学生评议教师调查表同学：本调查表十个问题都有三个选项，想一想，哪个选项最符合你的实际情况，就在该问题后评议栏填上相应选项。
谢谢合作！班级语文数学英语物理化学政治历史生物地理体育音乐美术微机劳技问题选项1、你喜欢上该老师的课吗？A.很喜欢；B.较喜欢；C.不喜欢。
2、该老师是你的朋友吗？A.是；B.有时是；C.不是。
3、该老师教学能做到贴近你的实际水平吗？A.能；B.有时能；C.不能。
4、该老师教学能做到经常与实际相联系吗？A.能；B.有时能；C.不能。
5、该老师教学能做到既让你有收获，又让你感到求知的快乐吗？A.能；B.有时能；C.不能。
6、你经常参与到该老师的教育教学活动中吗？A.经常；B.有时；C.没有。
7、你经常提出问题或动用实践吗？A.经常；B.有时；C.没有。
8、该老师经常教给你做人、学习的方法吗A.经常；B.有时；C.没有。
9、你能自觉地运用该老师教给的方法解决学习（作业）和生活中的问题吗？A.能；B.有时能；C.不能。
10、该老师的各种形式的评价对你的发展有积极作用吗？A.有；B.有时有；C.没有。
合计（数目）选A 选B选C备注：此表用于学生代表评议教师。
由教务处组织，每学期一次。
（汇总表）：学生评议教师调查汇总表被评人姓名学科任班主任班级评价学期：年季任教班级其中实验班：普通班：评价项目评价内容选项数目统计平均分A B C教师专业现状调查1、你喜欢上该老师的课吗？ A.很喜欢；B.较喜欢；C.不喜欢。
2、该老师是你的朋友吗？ A.是；B.有时是； C.不是。
3、该老师教学能做到贴近你的实际水平吗？A.能；B.有时能；C.不能。
4、该老师教学能做到经常与实际相联系吗？A.能；B.有时能；C.不能。
5、该老师教学能做到既让你有收获，又让你感到求知的快乐吗？A.能；B.有时能；C.不能。
6、你经常参与到该老师的教育教学活动中吗？A.经常；B.有时；C.没有。
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
教学常规检查反馈表
登记日期
错批
漏批
激励性
3、试卷批改评析检查登记表次数卷面情况来自批改情况及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查反馈表
受检教师
任教班级学科
检查时间
1、备课检查登记表
总课时数
教案类型
全详（）半详半简（）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
教学常规检查情况通报样表
书写不够工整 教后记要反思 自己的教学行 为
听课评价不足
体现了学法指导，形成 侧评过少 了规律性解决套路。
英语
板块清晰，过程明 朗，资料丰厚。 课堂设计简洁，板 块清晰，提问准确 。 课堂常上常新，善 于不断总结完善自 己。 诗歌教学讲究语言 的赏析运用，能在 反思中提高。 课堂设计能体现教 师对文本的思考。 教学结构比较完 整，教学过程详 实，能坚持写教后 记。 教案详细，学生活 动设计丰富，实用 性比较强，作业批 改认真。 课堂中任务重，活 动形式多校，教后 记内容丰富，有助 于课堂教学。
历史
知识点系统全面，实用 过程多设计师生互动活 性、可操作性强，作业 动 数量适中。 对重点、难点把握到 教学过程应多体现师生 位，教学过程环节分明 互动过程 。 书写认真规范，简明明 作业批改激励性语言应 了，过程设计环节分 多些 明，进程流畅。 书写认真规范，教学过 作业批改激励性语言应 程设计环节分明，进程 多些 流畅。 对重点、难点把握到 教学过程应多体现师生 位，教学过程环节分明 互动过程 。
书写流畅，体现对重点 、难点问题突破的方法 反思要有深度 。 知识归纳系统全面，实 反思与内容应相对应 用性、可操作性强。
知识归纳系统、全面、 过程应多设计师生互动 科学，对重点内容进行 活动 变式。
地理
教学过程清晰。
活动更具体一些
注重引入，突出重点知 多一些引导，多一些活 识。 动
教师常规检查及教学效果评价表
教师常规检查及教学效果评价表
备注：此表用于教务处评价教师。
由教务处依据统计结果评价，每学期一次。
入被评价人个人业务档案。
学生评议教师调查表
同学：
本调查表十个问题都有三个选项，想一想，哪个选项最符合你的实际情况，就在该问题后评议栏填上相应选项。
谢谢合作！
备注：此表用于学生代表评议教师。
由教务处组织，每学期一次。
（汇总表）：学生评议教师调查汇总表
备注：1、折算得分时，A项10分，B项7.5分，C项5分，求出平均分即为综合评价得分。
2、此表用于学生代表评议教师的汇总。
由教务处执行，每学期一次。
入被评价人业务档案。
教师听课评议表
备注：此表用于教师互评、领导评。
平时听、评课时使用，附于听课记录后。
教师优质课评价表
备注：此表用于教师互评、专家评。
优质课评比用，由评比单位组织、汇总。
汇总表入人个人业务档案。
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
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听课次数（）查课情Hale Waihona Puke 数（）敬凤冰任教年级：
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陈爱菊
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