大作文结尾写作三种方式
高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式
高考作文序列化写作训练：掌握议论文的4种结尾方式[品读佳作]请赏析下面一篇高考优秀作文，思考本文的结尾特点。
找寻平衡平衡，是参天大树欣然地接受当初身为小树苗时的柔嫩与脆弱，经历的任何风雨都是一种历练。
平衡，是蜻蜓伸出触角，吟一阕草长莺飞，盈一怀水满香袖，而不沾沾自喜，陶醉在那一片闪耀着光环的涟漪里。
过一种平衡的生活，它温婉美好；过一种平衡的生活，它动人绝妙。
你且看，展现在我们眼前的这一段段平衡的生活……她是王昭君，出走大漠，只因不赂画师；丝绸之路上，驼铃的叮咚声响彻天地，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，强烈的思乡之情浸润了漫漫黄沙。
然而昭君没有怨天尤人，依然用一颗平衡的心化解着矛盾，最终换来了汉匈两地的一片安宁。
过一种平衡的生活，王昭君轻舞霓裳，丝袂翩翩，声情并茂地唱出了和平的凯歌。
平衡，是一种大度，是一种智慧。
她叫居里夫人，一生献给科学的伟大女性。
她靠自学走进巴黎大学，拥有献身科学的坚定信念。
她的一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔更是不胜枚举，但她一如既往的谦虚谨慎。
爱因斯坦评价说：“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。
”居里夫人没有因为两次获得诺贝尔奖而自以为是，没有因为发现了放射性元素“钋”和“镭”，而沉浸在快乐和喜悦中无法自拔。
过一种平衡的生活，居里夫人被全世界、全人类深深地敬重着。
平衡，是一种淡泊名利的心态，是一种谦虚谨慎的品质。
他叫史铁生。
曾经，他的快乐和他的双腿一起瘫痪，他的苦痛和他的地坛一样沧桑。
流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，病痛甚至一度让他失去了青春的纯情与浪漫。
他清楚地记得曾有多少风雨飘在胸前，响在耳畔。
可他最终没有放弃，而是选择用一个平衡的心态去面对苦难。
当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
他用他的笔写出了《一个人的记忆》，写出了《务虚笔记》，写出了《命若琴弦》。
如果说，人生来就有宿命，那么，选择一种平衡的心态去生活，何尝不是在善待命运呢？平衡，是一种淡看苦痛的解脱，是一种善待命运的理智。
作文的结尾有几种
作文的结尾有几种英文回答：There are several different types of essay conclusions. The most common type is a summary conclusion, which restates the main points of the essay and provides a brief overview of the essay's argument. Another common type of conclusion is a call to action, which urges the reader to take a specific action or change their behavior. Other types of conclusions include:A personal reflection, which shares the writer's personal thoughts and feelings on the topic of the essay.A quotation, which provides a relevant quote from a famous person or text.A question, which leaves the reader with a thought-provoking question to consider.A prediction, which predicts what will happen in the future based on the evidence presented in the essay.The best type of conclusion for an essay depends on the purpose of the essay and the audience. For example, a summary conclusion is a good choice for an essay that is primarily informative, while a call to action is a good choice for an essay that is persuasive.中文回答：作文结尾大致有以下几种类型：总结性结尾，重述文章的主要观点，并对文章的论点进行简要概括。
作文结尾句子
作文结尾句子
作文结尾句子，是整篇文章的收尾之笔，也是展现作者思想情感的最后机会。
一个好的结尾句子，能够给读者留下深刻的印象，让文章更加有力量和感染力。
在作文结尾句子的写作中，我们应该注重总结全文的主题，突出文章的重点，激发读者的思考和情感共鸣。
在写作结尾句子时，可以采用以下几种方式：
1. 总结全文，概括主题。
通过简洁而有力的语言，回顾全文的内容，概括出文章的主题和核心观点，让读者在结束时能够清晰地理解文章的立意和观点。
2. 引用名言警句，增加文采。
在结尾处引用一些名人名言或者警句，能够增加文章的文采和深度，让读者在结束时留下深刻的印象，加深对文章主题的理解和认同。
3. 提出建议或展望未来。
在结尾处，可以适当提出一些建议或者展望未来的发展方向，让读者在结束时能够对文章的主题有一定的思考和预期，增加文章的深度和广度。
4. 引发疑问或反问。
通过引发疑问或者反问的方式，让读者在
结束时能够产生一些思考和共鸣，增加文章的思想深度和情感力量。
总之，作文结尾句子的写作，需要注意合理运用以上几种方式，使得结尾句子能够准确、生动、简洁地表达文章的主题和观点，引
起读者的共鸣和思考。
只有这样，才能使整篇文章在结尾处达到完
美的收尾效果，留下深刻的印象，让读者产生共鸣和思考，达到文
章的最终目的。
高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]
![高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c91c636df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da4.png)
高考语文写作万能开头结尾[推荐五篇]第一篇：高考语文写作万能开头结尾高考语文写作万能开头结尾凤头篇：平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。
文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师一你的“佩服”油然而生。
凤头一：情感取胜【大师风范】我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。
年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。
从小种下的怨恨，很难化解得开。
（余秋雨《一个王朝的背影》）【点评大师】开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动。
这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但这种陌生感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。
大家平时阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。
【万能模式】我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。
【模仿实例】我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。
凤头二：情境创设【大师风范】 1965年的时候，一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧（劈空而来，无缘无故而来）。
作文结尾的方法有哪些
作文结尾的方法有哪些作文的结尾是行文的最后的一个环节，开头美，结尾也美才是一篇优质的文章，结尾要求一定要呼应前文，不偏不倚，收束有力。
以下是小编整理的作文结尾的六种方法，供大家学习和参阅。
一、自然收束式不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。
这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。
使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。
但是,自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲,马虎草率。
相反,其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。
二、首尾呼应式这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼应了文章的开头,又不是简单的重复。
使用这种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果,唤起读者心中的美感。
例如,朱自清的《荷塘月色》的开头是“……我悄悄地披了大衫,带上门出去”,结尾是“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪,还是写妻儿的入睡,抑或是写作者的情绪,都前后照应,呈现出一种对称的美。
三、卒章显志式就是文章结束时以主要内容为依托,运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。
这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。
范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由,接着概括性地描写巴陵胜景,然后详细写景抒情,最后以议论带抒情的语句收笔,突出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题。
四、追问拓展式例如,《角度》这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,引导读者思考。
显然,作者以设问的形式收尾,不仅引人深思,还进一步拓展了文章的内涵。
五、情景渲染式鲁迅的小说《祝福》就使用了这种结尾的方式：我给那些因为在近旁而极响的爆竹惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。
作文 亮点七 赠人玫瑰,手有余香——结尾技巧
事物被说清楚了，文章也就结束了。(4)议论式，在议论文
中，最后结尾再重新阐述一下文章的论点。
自然收拢法特别适用于高考作文。考场作文气氛紧张， 竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。 只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地 表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随
站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！
(《老师，只有您站着》)
示例4：或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞 辛劳，只是为了一个美好的将来——为了将来的一分欣 慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃 更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像 品茶，越是浓的，越觉得醇香。
(《品茶的滋味》)
旦旦信誓，文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来。
又如以“灯”为话题的作文中，高分作文《文学点亮 心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我
选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖
画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远 闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”作者用极富质感 与分量的语言道出了自己的信念——“我”用笔尖画出的 条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合文章的主旨—
[阅 卷 有 感]
示例1用简洁准确的语言概括指出：要想成才，必须经
受住磨炼，卒章显志，戛然而止，令人思索。 示例2立意深刻，中心突出，特别是议论结尾，点明主 题。同时由物到人，比兴手法运用巧妙，给同时代的人提 出要求和希望，令人鼓舞。
示例3一文的题旨是歌颂、赞美老师，这个结尾字里行
间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。 它以“情”显旨，撼人心扉。
2023年中考作文指导：三段式写法
2023中考作文指导：三段式写法写作文，三段式写法是一个不错的技法。
一、什么是“三段式”三段式，是指一篇文章按照三个部分谋篇布局。
第一部分，总说一个观点或直接说出事件结果；第二部分，分说论据或写清事情原委；第三部分，总说观点或事件结果，或进一步升华主题等。
二、三段式写法模型三段式写法模型，其实就是把整篇文章分为开篇、中部和结尾，以“总—分—总”的架构展开。
（一）开篇，总说开篇即文章的第一段，通常要写的内容分五种类型：第一种，可以直接说出自己的观点、见解等；第二种，可以开篇提出大家有目共睹的亟待解决的问题；第三种，可以一开头就写大家都持有的观点或者常识问题；第四种，可以在第一段直接告诉大家“这样看问题是错误的”；最后一种，可以在第一段提出能激发读者好奇心的问题，或可以展开联想的话题。
我们来看九上第四单元《我的叔叔于勒》未删改的原文的开头：一个胡子花白的老乞丐向我们乞讨，我的同伴约瑟夫·达夫朗什竟给了他一枚五法郎的银币。
对此，我感到十分惊讶，他解释说：“这个可怜人让我回想起一段往事，一段我至今念念不忘的记忆。
我且说给你听听吧。
”这样的开头能立刻引发读者的好奇心：约瑟夫·达夫朗什为什么会给他一枚五法郎的银币？其中究竟藏着什么样的故事呢？紧接着，文章就很自然地过渡到下文，开始叙述事件的原委。
（二）主体，分说文章的中间部分就是主体部分，可以是一个自然段，也可以是几个自然段。
这部分的内容是摆出事实，或提出论据，或写出事件发展的过程，通常采取“实例+发感”的形式，也可以采取对话的形式来丰富内容，突出中心思想。
比如题为“成长”的中间部分这样写道：成长中的小酸楚，就像是一枚酸涩的青梅。
记得那年……成长中的小甜蜜，就像是蜜蜂采的花蜜。
有一年冬天，我得了重感冒……成长中的苦，就像是磨练我性格的神器。
上半学期，我的成绩下滑得厉害……成长中的辣，就像是考验我意志力的试金石。
很清晰地记得那次校园运动会上……这篇文章的中间部分共分四个小自然段，先后描述了作者成长中的酸、甜、苦、辣，而每一自然段的第一句其实是一个小概括，这让文章看起来结构清晰，赏心悦目，主题明确。
语文六年级下册第三单元作文好开头结尾
语文六年级下册第三单元作文好开头结尾全文共6篇示例，供读者参考篇1好开头结尾作文怎样写呢?让我们一起走进小学语文的世界,探讨一下这个问题。
大家都知道,一篇好文章总是有一个精彩的开头和一个圆满的结尾。
开头就像一把钥匙,打开了读者阅读的兴趣;结尾则像一个印记,让读者过目不忘。
所以写好开头和结尾对于一篇优秀的作文来说是非常重要的。
首先说说开头吧。
一个好的开头应该做到两个要求:一是吸引人,二是与正文内容相关联。
要写出吸引人的开头并不难,只要运用一些生动有趣的话语就可以了。
比如我们可以借助生动的比喻、夸张的修辞或者出人意料的悬念,来让读者对文章产生浓厚的兴趣。
不过无论用什么手法,开头与正文的内容总要有合理的衔接,不能仅仅为吸引眼球而生搬硬造。
再说说结尾,一个精彩的结尾会让读者有回味无穷的感觉。
我们常说"好的结尾需要环环相扣""留有蕴藉余味""言有旨归"。
这些说法其实都强调了同一个要求,那就是结尾要与全文相呼应、浑然一体。
我们可以借助总结、联想或反思等方式,把前文的内容集中概括,使结尾处理得圆满有力。
当然,结尾也不能太直白、生硬,而要精炼俐落、意味深长,让读者有意犹未尽之感。
总的来说,一个好的开头会让读者对文章产生兴趣,而一个好的结尾则会让读者回味无穷。
开头和结尾虽然重要,但它们毕竟只是作文的一个环节。
写好全文依然是最关键的,我们更要注重主题明确、内容充实、语言生动,严谨地组织论据、层层深入。
只有全文内涵丰富、结构严谨,良好的开头结尾才能发挥最大的作用,使作文整体达到卓越的效果。
哇,相信通过以上介绍,大家对于如何写好开头结尾都有了深入的认识。
不过话说回来,要做到理论和实践相结合,还是需要大家在平时的作文练习中多积累经验、勤加钻研。
相信只要持之以恒,我们一定可以写出自己的开头结尾佳作,收获赞誉无数的快乐时光!篇2开头:那天,我们老师宣布了一个重大消息:这个单元,我们要学习怎么写好作文!大家你想想,写作文有多重要啊?将来不管我们当医生、老师还是科学家,写作文的能力都是必不可少的。
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大作文结尾写作三种方式
写好大作文，开头和结尾很重要，如果文章的开头、结尾写不好很难能够得到高分。
方式一：变式升华式结尾
这一结尾方式是比较常见的，考生在写申论大作文结尾的时候，也喜欢选择使用升华式结尾。
但也正是由于大家都喜欢用，升华式结尾方式就显得很普通，不突出，很容易给阅卷人带来疲倦感，会让他们觉得你在用套话进行堆叠，缺乏新鲜感，以至于难以给高分。
例如，总之，不断吸取教训，总结经验，采取多种措施切实保护好土地这一关系国计民生的命脉，对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道、走上社会和谐之路，推进全面建设小康社会，意义重大而深远……。
其实，考生在选择结尾方式时，除传统式的升华式结尾之外，还可以采用分析法进行表述，即我们所说的变式升华式。
如，使用主体分析法、历史分析法等。
这样一来，文章的结尾就有一定的层次感。
在使用分析法时一定要注意具体问题具体分析，比如使用主体分析法时，不能在所有文章结尾的时候都用政府、单位或个人这样的表述，因为这样会很容易出现模板化，要根据文章中所涉及的主体进行分析，例如，对于政府而言，更深入的理解和落实科学发展观，在加强政府的自身建设，更加注重民生的困境；对于弱势群体而言，有利于坚定信心，主动作为，不断提升意识和素质，努力转变现状和局面；对于社会公众而言，更加合理的去利用舆论媒介，引导社会资源，伸出援助之手，实现共享、和谐!
方式二：灵活憧憬式结尾
如果考生想在申论大作文写作内容、结构上与别人有所不同，也可以采用憧憬式结尾。
一般憧憬式结尾包括三个部分。
首先，是谈某些具体的举措；其次，时间节点表述，通常表述有：到那时、到下个世纪、从此之后、不久的将来等；最后，是写通过上面的对策得到的积极的结果。
而灵活憧憬式指的是在第一个和第三个部分形式可以灵活多样变化。
比如第一个部分可以谈一个总的对策，也可以谈几个具体的对策，而第三个部分，可以用一句话谈某个具体问题被解决了，也可以重点谈第一部分对策所带来的积极意
义。
例如，俗话说：“健康是福。
”当我们建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度之后，到那时，人人享有基本医疗卫生服务，基本适应人民群众多层次的医疗卫生需求，人民群众健康水平进一步提高。
让我们携起手来，坚定信心，共同为实现这一目标而努力吧！又如，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”古往今来，住房始终倾注着人们许多的希冀与憧憬。
随着经济社会不断发展和住房制度改革不断深化，通过党和政府、社会各方面坚持不懈的努力，不久的将来，广大群众的住房问题会得到更好的解决，“住有所居”的目标将一步步变为现实。
方式三：共鸣深思式结尾
除了上面介绍的2种方法外，考生还可以采用极端假设的方法来行文。
具体行文结构主要包括两个部分，第一个部分是假设的内容，如：当我们生活的家园里已经听不到地方戏曲的优美，看不到山川秀丽的风景，不再经历复杂的传统的宗教仪式。
第二个部分为引发思考的部分，常用语句有：我们是否应该反思、我们是否应该扪心自问、我们是否应该反省我们做了些什么、我们是否应该反省我们正在做些什么、亦我们接下来应该如何做等等。