二年级道德与法治上册教学反思
部编版道德与法治二年级上册《12我们小点儿声》教学反思(两篇)
部编版道德与法治二年级上册《12我们小点儿声》教学反思一培养学生在公共场所小声说话、不打扰他人的文明行为，是达成单元目标的重要内容，《我们小点儿声》是《我们在公共场所》单元里的第4课，重在使学生养成在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为。
根据学生的突际情况，结合本校的文明教育，灵活机动地调整本课的授课时间。
轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明是我们小学生应该具备的素质。
让学生体验安静的公共环境带来的愉悦与嘈杂的公共环境造成的不适，从而认识到在公共场所保持安静是一种文明行为，安静的公共环境需要大家共同维护;通过明理导行，引导学生初步形成在公共场所保持安静的意识，并在学校生活和日常生活中予以实践、落实，改变不良说话习惯的同时，改善生活的环境。
如何让学生切身体会到小点儿声的必要性和重要性呢?二年级学生对在公共空间保持安静已有定的了解，但对其重要性认识不深刻，公共空间意识也尚未完全养成。
再加上这个年龄的学生自律意识还不强，在集体中易受周边影响，因此行为落实也不易到位。
可以利用低年级学生形象思维的特点，将学生置于喧闹和安静两种环境中，通过对比让学生亲身体会到喧闹的环境给自已带来的不悦，以及安静的环境给自己带来的愉悦。
然后再组织学生小组合作学习，让他们自己去发现、讨论、交流，看看有哪些公共场所需要放低音量，想想用哪些好办法可以帮助人们降低音量。
教学要通过这样的感知与实践，帮助学生养成文明习惯。
部编版道德与法治二年级上册《12我们小点儿声》教学反思二本课教学之前，我深入钻研了教材，结合课标及单元教学目标，制定出了本课的教学目标。
在清晰明确的教学目标下，设计教学环节，创设生动有趣的情境串吸引学生。
尤其是游戏体验环节，充分调动了学生了学习积极性，学生在玩中学、真切地感受到大声说话会打扰到他人，教学效果颇佳。
用学生身边的教室情境，通过学生自己的亲身感受，体会大声说话给他人和环境带来的不良影响。
通过小小调音师板块让学生针对教室有点吵的各种情况，提出改进策略，及解决了问题，也进行了实践。
道德与法治二年级教学反思总结(共5篇)
道德与法治二年级教学反思总结(共5篇)道德与法治二年级教学反思总结（第一篇）一、教学内容概述在本学期的道德与法治课程中，我主要围绕“个人与社会”、“规则与秩序”、“权利与义务”三大主题进行教学。
通过生动有趣的故事、案例和讨论，引导学生认识和理解道德规范、法律法规，培养他们的公民素质和社会责任感。
二、教学方法与手段在教学过程中，我采用了讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
同时，我还利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学形式，增强教学的趣味性和生动性。
三、教学效果反思在教学过程中，我发现大部分学生对道德与法治课程充满兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
但在部分内容的教学中，学生对于一些较为抽象的概念和原则的理解仍存在困难。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重对学生进行启发式教学，引导他们通过思考和实践来深化对知识点的理解。
四、教学改进措施1. 针对学生对抽象概念的理解困难，我将增加更多生动的案例和实际例子，帮助学生更好地理解和运用道德与法治知识。
2. 加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3. 增加课后实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法治意识。
五、期望与展望通过本学期的道德与法治教学，我希望学生能够树立正确的价值观和道德观念，具备基本的法治意识，成为具有社会责任感和公民素质的新一代。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
---道德与法治二年级教学反思总结（第二篇）一、教学内容概述本学期，我以“尊重与理解”、“公平与正义”、“责任与担当”为主题，通过实例讲解、小组讨论等形式，让学生了解和掌握基本的社会道德规范和法律法规。
二、教学方法与手段我运用了讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，同时结合多媒体课件、视频等教学手段，力求提高教学效果。
二年级上册道德与法治1《假期有收获》教学反思3篇
1《假期有收获》教学反思篇一我讲授了《假期有收获》一课，学生们学会了很多的知识,他们学会了合理安排自己的假期生活，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生,为他们设让了一些简单的问题,凤学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足:1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施:1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
1《假期有收获》教学反思篇二二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。
长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。
有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。
漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。
节假日自主时间较多，如何度过一个有意义的、有收获的假期，是每个学生都需要好好思考的。
《假期有收获》教材内容结构由"用心过，有收获"和"有打算,不忙乱"两项活动内容组成。
通过本课的学习，我们引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯，将方法运用到节假日中，从而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基础。
在制订教学目标时，我很关注学生是否会反思自己和他人的假期安排。
我们班有些学生比较自由散漫，自控力较差，自觉性不高。
因此，暑假前我布置了一项作业:制订一份假期安排计划，并能按照计划度过暑假。
上这节课前，我充分了解了学生暑期计划的制订与实施情况，并根据班内存在的问题进行交流、展示。
部编版道德与法治二年级上册《16家乡新变化》教学反思(两篇)
部编版道德与法治二年级上册《16家乡新变化》教学反思一一、要淡化预设为展示口语交际课堂结构，我采用亲身感受创设情景，揭示话题，可在主要环节“家乡的变化”信息交流会时，同学们虽有热情，讨论激烈，但集体交流时，大部分学生只是在那里当一般听众，特别是有胆量的同学用小品表演的形式来说明家乡的变化，大多数学生就不再说了放弃自我展示的机会。
我以后应先照顾那些反应较慢、性格内向的学生，安排时间让他们回答问题，多鼓励，让他们逐渐从简单的内容中去获得学习的成功感。
二、要重视实践活动本次口语交际是在第7组“积累、运用”“搜集家乡变化的资料”实践活动的基础上安排的。
由于考虑到同学们搜集家乡变化的`资料并不难，可以采访、查阅图书资料，搜集图片、上网查询等等。
所以就忽视了综合实践课的指导，多数学生搜集的资料不全面。
三、要构建开放理念教师的教学语言精炼，具有说服力、吸引力、感召力。
如以璧山标志性建筑电视塔为例，我饱含激情地讲述：“眺望璧城全景，璧南河穿城而过，水给城市带来了灵性，璧山的沧桑巨变让我耳目一新，我会情不自禁地说：‘家乡的城市建设步伐真快啊！’”本想起抛砖引玉的作用，可没让学生充分思考，更没给同学们表达的机会，真是太遗憾了。
四、要因材施教因为学生进入五年级后，大多数学生不爱举手发言，我采用了简单的做法，不爱说就写，所以课堂上学生写的效果比口头表达的效果好。
如果指导学生课前认真收集整理家乡人民吃、穿、住、行等方面的资料后，再写下来，那应该是人人有话可说。
通过这次口语交际的教学，我进一步体会到了编者意图，要提高学生的语文素养，提高语文教学的整体效益，培养学生的口语交际能力，一定要有大背景的烘托，既要重视阅读教学中的口语训练，也要重视课程资源的开发，重视综合实践课的指导，如能充分发挥学生眼、耳、手、脑结合的功能，再结合课内外知识，从当导游介绍家乡美景，从家乡人民的吃、穿、住、行等方面全方位展示家乡新貌，从家乡的过去、现在憧憬家乡的未来，来开展家乡系列活动，效果会更好。
《道德与法治》二年级上册教案及教学反思
部编版二年级道德与法治上册教学计划一、学生基本情况：1.本年级学生共15人，其中男生8人，女生7人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.孩子还是有些差别，一部分孩子较为活泼顽皮，一部分孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
道德与法治教学反思三篇
道德与法治教学反思三篇【篇一】道德与法治教学反思在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。
通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。
从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。
成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。
2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。
3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。
本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的`准确。
尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。
在我看来，怎样的一节课算是好课呢仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。
内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。
所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。
如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。
而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识!【篇二】道德与法治教学反思新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是非常喜欢这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观察发现，二年级的学生注意力集中时间短爱动爱说，针对这些情况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些游戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培养孩子们良好习惯。
二年级上册道德与法治2《周末巧安排》教学反思3篇
2《周末巧安排》教学反思篇一这学期我在课堂教学中讲授了小学二年级上册《周末巧安排》一课。
本课我从学生的生活经验出发，注重培养学生独立探究知识的能力，让学生通过合作学习，集体交流积极参与到整个学习过程之中。
注意联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中，教育学生养成合理安排时间的良好习惯。
在教学《周末巧安排》一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思。
教学反思历程：1、具体经验阶段该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。
2、观察与分析阶段该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。
在获得一定的信息之后，教师要对它们进行分析，看驱动自己的教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。
经过分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。
3、重新概括阶段此阶段将在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。
4、积极的验证阶段这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。
在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始新的循环。
2《周末巧安排》教学反思篇二周末巧安排是二年级道德与法治第一单元《周末巧安排》中的一课。
本节课的一个重点目标是引导学生合理安排自己的时间。
在上这节课的时候有两点印象深刻。
首先教学“这样可以吗”这个框题时，先引导学生回忆自己周末的时候早上几点钟起床的？起床后你都做了些什么事情？作业和游戏有时如何安排的呢？从学生的回答中可以看出他们起得大部分都很早，很多孩子先做作业再玩游戏；在这个基础上进行辩论：周末早起好还是晚起好？应该先做作业还是先玩游戏？大部分学生都倒向了“周末早起，先做作业”这样的观点。
我发现在这个过程中学生对自我的观点进行了有意识的约束，这是一种很有意思的行为，在特定的环境下孩子会对自我的观点或行为进行约束，这种环境往往是在有监督或者旁观的.设定下，返回到日常的环境时，大部分学生则会回归常态。
二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》教学反思三篇
14《家乡物产养育我》教学反思篇一本课的设计意图是通过学生介绍和展示家乡物产，感受家乡物产的丰富，培养热爱家乡的情感，也为下一课“家乡物产惹人爱”埋下伏笔。
以带有辣椒的食物图片导入，快速锁定讨论主体——辣椒。
通过问题：你还吃过哪些带有辣椒的食物？让学生结合日常饮食说出相关的食物。
再以“在我们湖南人的日常饮食中离不开辣椒，因为家乡物产养育着生活在她的土地上的每一个人。
”这样简短的一句话快速导入课题。
通过图片和视频展示湖南的各地的物产，让学生对物产有初步的了解和认识。
紧接着让学生拿出课前下发的“家乡物产调查表”，看到上面表格的内容，分享调查结果。
PPT展示引导：先告诉大家你的家乡在哪里，再说有哪些物产。
给学生准备的时间、指明范围、提供说话模式，这样学生说起来就可以有条不紊了，特别是低学段的学生。
在学生通过说家乡物产，感受物产丰富，产生一定的自豪感后，就进入“我为家乡物产代言”环节。
先在小组内交流“家乡物产调查表”下面三点内容，把你最喜欢的家乡物产介绍给组员听。
由向组员介绍到向全班介绍，由小及大，也给了学生一定的交流和缓冲时间。
本节课高潮学生介绍家乡物产，也是本节课设计的亮点。
我把更多的主动权交给学生，发挥教师主导、学生主体的作用。
说、讨论、再详细介绍三个步骤，耗时25分钟之久，做到了把课堂交给学生。
这节课能顺利进行，离不开前置性作业的布置，发给学生家乡物产调查表，发动家长的力量，鼓励家长和学生一起调查，建议拍图、制作PPT、视频、带实物……为学生解疑答惑。
在课堂上，也充分尊重学生的意见，以小组推荐、主动发言两种方式进行代言展示。
展示过程中学生的视频、PPT、美食的展示和分享将整节课推向高潮。
整节课的流程是流畅的，肯在教学重点上花时间。
但本节课也有美中不足的地方。
如醴陵釉下五彩瓷的欣赏视频时间偏长。
在“我为家乡物产代言”环节，小组讨论前没有及时把说话范式展示出来，在一定程度上给学生的介绍增加了难度；也是在这一环节，没有学生举手的间隙，教师没能充分利用之前制作好的PPT进行一个示范和缓冲。
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二年级道德与法治上册《我是班级值日生》教学反思
新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教学反思
新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。