关于李大钊的句子

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2021年语文版四年级上册语文理解阅读专项试卷及答案

2021年语文版四年级上册语文理解阅读专项试卷及答案

2021年语文版四年级上册语文理解阅读专项试卷及答案一、课外阅读。

跨越海峡的希望之翼张平宜曾是台湾《中国时报》的资深记者。

在2011年之前的十多年里,这个台湾女记者放弃了原本衣食无忧的优越生活,投身四川凉山一个麻风康复村的教育事业。

为了让这些与世隔绝的孩子能尽快地融入现代社会,她付出了常人难以想象的艰苦努力。

在那些麻风村的孩子看来,“张阿姨就像妈妈一样”。

她熟悉每一个孩子的家庭状况与脾气秉性。

200年之前,这所已经成立了十儿年的小学,还没有出现过一个毕业生。

因此,与家长“抢孩子”,就成了张平宜最重要的工作之一。

只要发现一个孩子消失,她就会跑到对方家里,“胁迫恐吓那孩子回来读书”。

在这样艰苦的环境下,很少有孩子能够坚持读完中学,“走路乂远,功课会跟不上,还常常被同学歧视和欺负。

”最让张平宜难过的是,愿意继续留在学校读书的孩子正在逐年减少。

为了给孩子们找出路,她乂让在青岛开办工厂的弟弟,为想要外出打工的学生们提供职业技术培训。

“我的十儿年青春,就这样献给了这里。

”张平宜感叹道。

她有时候,遇到一些烦心事儿,她只有请朋友抽烟斗,“借助烟草气息,放松濒临失控的情绪”。

她有一定程度的神经衰弱,常会失眠,她的手袋里总塞着儿包松弛神经的药物。

许多台湾人都不能理解,“为什么这个疯子要跑到一个山坳坳里的麻风村,去吃这样的苦。

”但对张平宜来说,在这片大山里,她似乎背负着某种使命,“我是一个母亲,看到麻风村的那些孩子,我无法掉头离去。

”张平宜这样说出。

1.根据意思在文中找四字词语。

(1)衣物食物应有尽有,不用担心。

( _____________ )(2)与社会上的人们隔离,断绝来往。

( _____________ )2.根据短文内容填空。

张平宜原来的身份是 ___________ ,可她为了____________ ,来到了3.从“张阿姨就像妈妈一样”你感受到了什么?4.对“胁迫恐吓那孩子回来读书”的理解正确的一项是()A.张平宜并不是真正恐吓威胁那些孩子,而是哄着他们来上学。

新部编版三年级语文下册句子专项基础练习及答案

新部编版三年级语文下册句子专项基础练习及答案

新部编版三年级语文下册句子专项基础练习及答案一、按要求完成句子。

1.给下面的句子加上合适的标点符号。

__不要紧___小公鸡说道___第一次能这样就很不错了__2.海上掀起了大浪,东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。

改为“把”字句:_____________________改为“被”字句:_____________________3.修改句子。

①教室里骤然间响起了激烈的掌声。

_____________________②春天来了,花园里开满了五颜六色的红花。

_____________________二、句子乐园。

(1)今天班会课上,同学们讨论并听取了班长的意见。

(修改病句)____________________________________________________(2)街上的人形态各异:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴。

(照样子写句子)____________________________________________________(3)裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝。

”(改为转述句)____________________________________________________(4)一个个清脆的小球像一串串美丽的梦。

(缩句)____________________________________________________三、按要求完成句子练习。

(1)她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。

(修改病句)__________________________________________________(2)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

(仿写拟人句)___________________________________________(3)他们想在放学以前出来游戏。

他们的老师是要罚他们站墙角的。

(用恰当的关联词语连成一句话)__________________________________________________________四、按要求写句子。

六年级语文下册第十课十六年前的回忆句子赏析

六年级语文下册第十课十六年前的回忆句子赏析

六年级语⽂下册第⼗课⼗六年前的回忆句⼦赏析 《⼗六年前的回忆》是六年级语⽂下册第10课,同学们在做句⼦赏析时要注意什么呢?店铺为六年级师⽣整理了《⼗六年前的回忆》课⽂句⼦赏析,希望⼤家有所收获! 六年级语⽂下册第⼗课《⼗六年前的回忆》课⽂句⼦赏析 1、⽗亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。

我总爱向⽗亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐⼼地讲给我听。

这⼀次不知道为什么,⽗亲竟这样含糊地回答我。

作者当时年纪⼩,对⽗亲为什么烧掉书籍和⽂件不理解。

她好奇地问⽗亲,却只得到⼀个含糊的回答。

这同⽗亲平常不管⼯作多忙、不管⼥⼉提出的问题多么幼稚可笑,都耐⼼地回答和解释形成了鲜明的对照。

为什么会这样?这是因为当时的局势⼗分严重,不是同孩⼦谈⼼的时候,⽽且像防⽌⾰命的书籍和⽂件落到敌⼈⼿⾥这样的事情,也不是⼏句话能说清楚的。

这⾥写出了李⼤钊同志对待亲⼈慈爱和善与对待⼯作认真严肃两个⽅⾯的统⼀。

2、局势越来越严重,⽗亲的⼯作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京,母亲也⼏次劝他。

⽗亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这⾥的⼯作多么重要。

我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。

在严重的局势下,同志和亲⼈劝李⼤钊离开北京,但他坚决不肯,当时李⼤钊同志是北京党组织的负责⼈,他把⾰命⼯作看得⽐什么都重要。

他完全明⽩形势的险恶、处境的危险,但决不离开⾃⼰的⼯作岗位。

这表现了他对⾰命⾼度负责的精神。

3、在法庭上,我们跟⽗亲见了⾯。

⽗亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下⾯的平静⽽慈祥的脸。

从这句话中可以看出⽗亲虽受敌⼈的折磨,但依旧沉着、慈祥。

“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌⼈对李⼤钊施了重刑,“平静”说明李⼤钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李⼤钊对亲⼈的爱。

4、⽗亲瞅了瞅我们,没对我们说⼀句话。

小学语文六年级下册课文句子解析

小学语文六年级下册课文句子解析

小学语文六年级下册课文句子解析1“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

这句话引用了老北京的俗语,富有民俗色彩,形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开。

2.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。

这句话运用了比喻的修辞手法,说明粥的材料丰富,表达了对富足生活的自豪和期盼。

3到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

这句话写出了腊八蒜的特点:色味双美。

句子将叙述和描写融为一体,写出了老北京人过年吃饺子就要腊八蒜的习俗,极具生活气息。

4在外面做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。

这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

从这两句话中可以感受到人们对吃团圆饭,祭祖,守岁等风俗的重视。

5有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。

这句话写出了灯的数量多和样式多。

“一律”、“清一色”“都”三个词语都是表达“都、全部”的意思,用不同的词语表达同一个意思,体现了作者语言表达的丰富性。

1把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!这句话开头写出了做腊八粥所需的食材以及腊八粥的做法,又运用拟人的修辞手法,让粥也具有了灵气和生命,将粥写得有声有色有味。

2住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆在灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。

第一句话运用了夸张的手法,写出了八儿内心的兴奋。

第二句写出了八儿急切,却又不得不一次次失落的心情。

3“妈,妈,要到什么时候才……”这是对八儿的语言描写,从八儿的语言中可以推想出八儿当时娇憨的情态和急切的心情。

4锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结

部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结

十六年前的回忆一、相关资料李大钊(1889—1927)字守常,直隶乐亭(今属河北)人,中国无产阶级革命家,中国最早的马克思主义者,中国共产党的主要创始人之一。

1927年4月6日,奉系军阀张作霖勾结帝国主义,逮捕了李大钊。

无论是在监狱中,还是在法庭上,李大钊始终大义凛然,坚贞不屈。

同年4月28日,李大钊英勇就义。

二、解词语被难|①遭受灾难。

②因灾祸或重大变故而丧失生命。

幼稚|①形容头脑简单或缺乏经验。

例句:这个想法非常幼稚。

②年纪小。

含糊|不明确;不清晰。

例句:对于老师的提问,小东回答得很含糊。

军阀|旧时拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。

轻易|随随便便。

例句:老师告诉我们不要轻易相信陌生人。

纷乱|杂乱;混乱。

沉重|分量大;程度深。

例句:作为班长,他深深地意识到自己身上的担子很沉重。

恐怖|由于生命受到威胁或残害而恐惧。

例句:这部电影有些恐怖,我实在不敢看。

宪兵|某些国家的军事政治警察。

本文指军阀手下特殊的武装人员。

一拥而入|形容很多人一下子挤了进来。

苦刑|残暴狠毒的刑罚。

严峻|严厉;严肃。

例句:这件事对同学们来说是一次严峻的考验。

沉着|镇静;不慌不忙。

例句:爸爸说,遇到事情要沉着冷静。

怒气冲冲|形容满脸的怒气,异常激动。

例句:他怒气冲冲,咬牙切齿,要去找对方算账。

会意|领会别人没有明白表示的意思。

例句:他朝我招手,我会意地朝他微笑。

三、近义词慈祥—和蔼幼稚—天真含糊—含混轻易—容易纷乱—杂乱恐怖—恐惧粗暴—粗野严峻—严肃沉着—冷静四、反义词慈祥—凶恶耐心—焦躁含糊—清楚严峻—温和残暴—仁慈沉着—慌张五、词语搭配(慈祥)的父亲(含糊)地回答(纷乱)的喊叫(僻静)的小屋(恐怖)的眼光(乱蓬蓬)的长头发(平静而慈祥)的脸(伟大)的力量六、词语拓展“不~不~”式的词语:不慌不忙不屈不挠不卑不亢不闻不问不痛不痒不明不白不骄不躁“一~而~”式词语:一拥而入一扫而光一挥而就一哄而散一笑而过七、文本解读1.第①自然段在全文中起什么作用?这一段照应了文题,交代了父亲被难的时间,突出了这件事给作者留下的深刻记忆,奠定了全文的感情基调。

2022年六年级下册语文大练第七课答案

2022年六年级下册语文大练第七课答案

2022年六年级下册语文大练第七课答案课文1《北京的春节》1.课文是按照什么顺序写老北京人过春节的?文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?这样写的好处是什么?课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。

课文在详略处理上非常恰当,其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”和“正月十五”详写,其余略写。

这样写使文章详略得当,重点突出,有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识,展现节日习俗的温馨和美好,传递人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分。

联系实际说说:你是怎么过春节的?课文中有多处描写孩子过春节的部分,例如第3自然段写了小孩过春节要做的几件大事,过年是孩子们最盼望的日子,因为在这段日子里,孩子们可以尽情地吃,尽情地玩儿,作者把这些事情说成是“大事”,写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。

我每年除夕都和爸爸贴对联,贴窗花,晚上放鞭炮,看春节联欢会,守岁。

正月初一早上要吃饺子,给长辈拜年,收压岁钱。

3.注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

①孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

加点词是北京口语中的“儿化音”,这些词展现地域特色,富有艺术表现力。

②腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

“闲在”是清闲自在的意思,这是北京方言,这些词展现地域特色,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。

老舍《北京的春节》是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的全景画卷。

舒乙《北京的春节》详细地介绍了腊月二十三祭灶的风俗和春节的食物,写得十分有情趣。

斯妤《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗,既写了家乡的习俗,更写了自己的亲人,传递的是浓浓的亲情。

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计

六年级语文下册《十六年前的回忆》教学设计第一部分:教学设计优秀案例【教材解析】《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。

这篇文章从女儿的视角,为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象,表达了对父亲为理想献身精神的理解、敬佩,表达了对反对派残杀革命者的痛恨,以及对父亲的敬仰和深切的怀念。

本文采用倒叙的手法,以“忆”作统领,除开头外,按时间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。

文章第1自然段总起全文,点明1927年4月28日是父亲的被难日。

第2--7自然段交代了父亲被捕前的情况。

第8--18自然段叙述了父亲被捕的过程。

第19--29自然段记叙了作者看到的庭审过程:父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着。

第30--33自然段写全家得知父亲遇难的消息,反映了父亲遇难给家人带来的沉重打击,又呼应了开头,表达了作者对父亲的深切怀念。

本文突出的表达特点是在叙述的过程中运用人物描写的多种方法,客观、立体地塑造了一位英雄父亲的形象。

另一个表达特点是运用对比手法烘托了丰满的革命者形象。

第三个表达特点是前后照应。

【课时目标】1.有感情地朗读课文。

2.关注人物言行、神态和外貌描写,感受李大钊同志英勇无畏的革命气概。

3.了解课文首尾呼应的表达方法,体会这种写法的好处。

4.查找资料,了解先辈的革命事迹。

【教学重难点】关注人物言行、神态和外貌描写,感受李大钊同志大无畏的英雄革命气概。

【教学过程】一、复习导入,回顾前文。

1、课件出示词语,指名读、齐读。

2、上节课我们初读了课文,理清了课文的写作顺序,知道了课文的主要内容。

请同学们回忆一下。

(指名回答)3、下面,我们再来深入学习课文,感受李大钊是一个怎样的革命者?课文是从哪些方面来表现他的高尚品格?二、阅读,感受人物品质(一)、快速浏览课文,找出有关描写李大钊言行、神态、外貌的句子。

人教版三年级语文上册句子及答案(必考题)

人教版三年级语文上册句子及答案(必考题)

人教版三年级语文上册句子及答案(必考题)一、句式小练习。

1.小丽养成了认真学习的好习贯。

(修改病句)2.早上起床,我先穿衣服,再刷牙,然后吃饭。

(用“先……再……然后”写一件事。

)3.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,是那.么.圆满,那.么.自由,那.么.透明,那.么.美丽。

(用加点的词语写句子)4.世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

(给句子换个说法)二、我会按要求写句子。

(1)难道水能把石头滴穿吗?(换一种说法,意思不变)(2)每天早上去公园锻炼身体。

(修改病句)(3)“快跑啊!快跑啊!”小红拼命地叫。

(提示语在前面)三、根据要求完成下列句子练习。

1.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(换一种说法,意思不变)2.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?(换一种说法,意思不变)3.你一.会.儿.背着沉重的货船,一.会.儿.驮着长串的木筏。

(仿写句子)1.这一.片.片.闪着雨珠的叶子。

(用加点的词语写句子)2.这是一块地毯。

(这是一块什么样的地毯,把句子写得更具体)3.小朋友的脚,常被那香味勾住。

(改成“把”字句)4.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

(仿写句子)绿色是给的,看,像五、按要求完成句子练习。

(1)只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

仿写比喻句:(2)他是一位优秀的老师。

他是一个慈祥的父亲。

用关联词合并句子:(3)这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。

改为感叹句:(4)肥皂泡是那.么.透明,那.么.美丽。

用加点的部分写句子:六、按要求,改写句子。

1.你不是一直想去伯伯家吗?(改为陈述句)2.我把姑父的大睡衣围在小沙的脖子上。

(改为“被”字句)3.我吹了一个轻圆的网球大小的泡泡。

(缩句)4.小沙对我说:“你得发誓,别剪破我的耳朵。

”(改为转述句)5.游戏的种类很多。

我最爱玩的是吹肥皂泡。

(用恰当的关联词连接)1.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?改为陈述句:2.池水清清的,像一面镜子。

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关于李大钊的句子
关于李大钊的句子
人生最高之理想,在求达于真理。

试看将来的环球,必是赤旗的世界。

最珍贵的是今天,最容易失去的也是今天。

时代的落伍者才是最可怜的。

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

人生的目的,在发展自己的生命,可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。

大凡新命之诞生,新运之创造,必经一番苦痛为之代价。

吾愿吾亲爱之青年,生于青春,死于青春。

昨天唤不回来,明天还不确实,你能确有把握的就是今天。

国人无爱国心者,其国恒亡。

吾愿吾亲爱之青年,生于青春,死于青春,李大钊。

铁肩担道义,妙手著文章。

游玩在一种意义上是增益的生活的准备。

铁肩担道义,妙手着文章。

知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛。

一切宗教没有不受生产技术进步的左右的,没有不随着他变迁的。

冲决过去历史之网罗,破除陈腐学说之囹圄。

为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家
庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。

人类最高的欲求,是在时时创造新生活。

人生的努力,总向光明的方面走,这是人类向上的自然动机。

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